六环三步教学模式课堂教学展示活动心得体会
教学展示活动心得体会
教学展示活动心得体会在我上课的时候，可能第一次经历这么多老师听课评课，心里特别紧张，在做教学示范的时候没有达到自己最好的状态，虽然在环节中能够按序完成，但是在细节处理上还是没有达到自己理想的状态，这一点是今天最大遗憾。
接下来进行的是评课，在评课开始前宋老师和我简单的陈述了教学的设计，各位到场老师也给我提出了宝贵的建议。
我在准备部分进行跑步热身时没有很好的利用场地，在场地预设这一方面可以进行学生有序的图形跑，在跑步中吹哨学生摸地这一环节中可以让体委进行领跑，我站在场地中央位置，这样我可以更好关注每一位学生；在教学环节中我没有预设到让学生们每人一个小垫子这样既能节省教学时间，还可以让学生进行多次高密度的练习；在连续跳垫环节中，没有很好的控制跳垫的启动距离，导致有的学生跳垫时距离小垫过近，脚碰到小垫；在游戏环节中虽然我对之前的教案进行更改增加了钻圈环节，但是忽略了对规则的引导在第一次游戏时造成了有多名学生进行整理垫子。
最后教研员崔老师进行总结指导，提出了课堂教学中最重要的三部引人入胜，教师创造情境，把学生引入情境激发学生的学习兴趣调动积极性，同时要把情境贯穿课堂，让学生乐学、爱学。
精妙引导，教师应该精心指导，巧妙引领这就需要我对教材反复研究和理解，在做示范时要做到最好，利用方法巧妙的引导学生去学习结尾无穷，让学生在经过这次课学习后，对教师产生兴趣，在做放松运动时也要去回味课堂。
在今天这次活动中，不仅让我学会了很多教学方法方式还把一句话记在了心里“让老师成为学生的贵人，让教育成为最美丽的遇见”我还要继续努力，增强自己的专业技能多向老教师进行学习，努力钻研教材，克服自己的紧张心理。
非常感谢崔老师和学校的培养，教育路上任重道远，我会继续努力。
教学展示活动心得体会220xx年6月20号，我参加了广饶县集体教学专题研讨活动，很荣幸听取了公开课展示，本次活动为期一天，一共6节教学活动，本次活动采取了“同课异构”的`教研方式。
六环三步教学模式课堂教学展示活动心得体会-2页精选文档
六环三步教学模式课堂教学展示活动心得体会十二月一日这天，我有幸参加了调兵山市小学课程改革--“六环”“三步”教学模式展示和总结活动，受益匪浅。
李秀琴老师执教的《搭石》和钟亚静老师执教的《老人与海鸥》，有很多值得我学习的地方。
《老人与海鸥》一课的教学，钟老师紧紧抓住了“情”字，充分挖掘了文本的情感，让情满溢课堂。
这节课上，钟老师把着眼点放在品词析句上，让学生从字里行间感受人与动物之间的亲情，同时，学习如何把这种真情实感具体地表达出来。
在教学中，她抓住一条主线，“十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。
”贯穿全过程。
一个中心词：亲人。
使听者动容。
在整节课的教学中，钟老师适时的穿插了老人的故事，通过一些细节让学生体会老人对海鸥的爱。
如：老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向欧群呼唤。
每月308元工资，近一半花给了海鸥。
步行二十余里，三个小时，只为看海鸥。
随着学生对文本的理解步步深入，再加上引入了这些资料，老人的形象自然就在学生心目中逐渐清晰、高大、丰满起来。
课堂上，学生从海鸥的角度，发自内心的诉说，虽然语言不是最美，但情感却是最真。
听课后，我深深地体会到我的语文教学还有许多需要改进的地方。
首先是备课，不只是把课文内容琢磨透，还要对写作背景、课文中涉及到的一些资料进行了解，做足课前的功夫。
精彩的课堂效果离不开优秀的教学设计。
不只是环环相扣的教学步骤，还要有精彩的导语、过渡语以及总结。
只有这样，教师在课堂上才能随机应变，灵活处理预设不到的问题，真正起到教师的主导作用，游刃有余。
其次，语文教师还要有丰富的内涵，这就需要我们平时要多读书，不断地提高自己的知识水平，拓宽视野。
活动结束后，我仍在思考，课堂上在学生的小组学习后为什么还有比较多的问题（其中有些问题比较浅显）不能解决呢?怎样才能更好地提高小组学习的效果？。
六环三步-教学模式课堂教学展示活动心得体会-word范文文档
“六环三步”教学模式课堂教学展示活动心得体会十二月一日这天，我有幸参加了调兵山市小学课程改革--“六环”“三步”教学模式展示和总结活动，受益匪浅。
李秀琴老师执教的《搭石》和钟亚静老师执教的《老人与海鸥》，有很多值得我学习的地方。
《老人与海鸥》一课的教学，钟老师紧紧抓住了“情”字，充分挖掘了文本的情感，让情满溢课堂。
这节课上，钟老师把着眼点放在品词析句上，让学生从字里行间感受人与动物之间的亲情，同时，学习如何把这种真情实感具体地表达出来。
在教学中，她抓住一条主线，“十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。
”贯穿全过程。
一个中心词：亲人。
使听者动容。
在整节课的教学中，钟老师适时的穿插了老人的故事，通过一些细节让学生体会老人对海鸥的爱。
如：老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向欧群呼唤。
每月308元工资，近一半花给了海鸥。
步行二十余里，三个小时，只为看海鸥。
随着学生对文本的理解步步深入，再加上引入了这些资料，老人的形象自然就在学生心目中逐渐清晰、高大、丰满起来。
课堂上，学生从海鸥的角度，发自内心的诉说，虽然语言不是最美，但情感却是最真。
听课后，我深深地体会到我的语文教学还有许多需要改进的地方。
首先是备课，不只是把课文内容琢磨透，还要对写作背景、课文中涉及到的一些资料进行了解，做足课前的功夫。
精彩的课堂效果离不开优秀的教学设计。
不只是环环相扣的教学步骤，还要有精彩的导语、过渡语以及总结。
只有这样，教师在课堂上才能随机应变，灵活处理预设不到的问题，真正起到教师的主导作用，游刃有余。
其次，语文教师还要有丰富的内涵，这就需要我们平时要多读书，不断地提高自己的知识水平，拓宽视野。
活动结束后，我仍在思考，课堂上在学生的小组学习后为什么还有比较多的问题（其中有些问题比较浅显）不能解决呢?怎样才能更好地提高小组学习的效果？。
“六环三步语文教学心得体会
前不久.，我非常荣幸听了教育局举办的“六环〞“三步〞教学模式展示与总结中优秀教师讲授的语文课。
真的是让我受益匪浅啊！作为新教师的我在教学方面自知存在着很多的缺点和缺乏，听过课之后，对我今后的教学之路知名了明确的方向，因为这次教育局举办的优秀课展示真的是太精彩了。
在教学教法上各具特色。
我认为是对“六环三步〞课堂教学模式清晰明了的诠释。
听课之后回到工作状态中我还不断的琢磨着如何在课堂运用好“六环三步〞教学模式，结合我所听的课，深深的体会到了以下几点：了解了六环三步的具体内容：第一环节，提出问题；第二环节，整合问题；第三环节，解决问题；这个环节分三步进行，〔1、自主学习，解决问题；2、合作学习，解决问题；3、教师点拨，解决问题。
〕第四环节，归纳概括；第五环节，拓展应用；第六环节，生成创新。
明确了这几个环节的内容后，我认为解决这六个环节需注意以下两点：1、前一步都是后一步的根底，是后一部的前提，要求我们在实际教学中不能跳跃，只有认真落实好前一环节，下一环节才得以顺利进行2、在某一环节上，把时间还给学生，磨刀不误砍柴功，让学生真正的自主学习，对文章有初步的感悟，合作学习才可有的放矢，对文章的领会方可再深入一步，每一环节必须落到实处，课讲不完是正常的，必须让学生有充足的学习时间。
五、合作学习使学生的参与面广，参与率高，在课堂上会有更多的发言时机，学生的主体意识与个性可以得到充分开展。
但是我们也会看到很多合作学习中的不合作现象，克服这些负面效应将是合作学习成功的前提。
1.增强公平感与责任感，防止责任分散。
使学生明确共同的学习目标，明确细致的分工，落实责任，严格检查反响可以有效控制小组成员的你推我让，抱怨分配的任务太多或者不喜欢，习惯把困难推给其他成员，最终不能完成任务。
2.加强训练，培养合作意识，形成合作机制。
合作学习事先应该加强训练，统筹安排。
使学生明确合作的规那么，清楚自己应该承担的责任与义务。
3.关注全体，为后进生营造和谐的参与气氛。
“三段六环教学模式心得体会
“三段六环教学模式心得体会在三段六环教学模式中，学生通过三个不同的阶段和六个不同的环节来进行学习。
这种教学模式以学生为中心，注重学生的自主学习和合作学习，使学生在实践中不断地提高能力和素养。
首先，三段六环教学模式的第一个阶段是准备阶段，学生在这个阶段主要进行思维和知识的准备。
在这个阶段中，学生需要通过自主学习和合作学习的方式来获取所需的知识和技能。
这种学习方式可以激发学生自主学习的兴趣和主动性，使学生能够主动地掌握和整合所学知识。
在准备阶段中，教师的作用是引导和指导学生的学习。
教师可以通过提供必要的学习材料和导引，引导学生进行自主学习，并在学习过程中给出必要的帮助和反馈。
通过这种方式，学生能够在准备阶段中自主地学习并掌握所需的知识。
第二，三段六环教学模式的第二个阶段是实践阶段，学生在这个阶段主要进行实践和应用。
在这个阶段中，学生需要通过实践的方式来巩固和应用所学知识。
通过实践的方式，学生能够更加深入地理解和掌握所学知识，提高解决问题的能力和应用能力。
在实践阶段中，教师的作用是指导和监督学生的实践。
教师可以通过组织学生进行实践活动，引导学生解决实际问题，并给予必要的指导和反馈。
通过这种方式，学生能够在实践阶段中提高解决问题和应用知识的能力。
最后，三段六环教学模式的第三个阶段是归纳总结阶段，学生在这个阶段主要进行归纳总结和评价。
在这个阶段中，学生需要通过归纳总结的方式来巩固和深化所学知识。
通过归纳总结的方式，学生能够将所学知识和实践经验进行整合，并对学习的成果进行评价和反思。
在归纳总结阶段中，教师的作用是引导和促进学生的归纳总结。
教师可以通过提出问题和组织讨论的方式，引导学生进行归纳总结，并给予必要的评价和反馈。
通过这种方式，学生能够在归纳总结阶段中巩固和深化所学知识，并提升对学习的理解和掌握。
总的来说，三段六环教学模式注重了学生的自主学习和合作学习，通过三个不同的阶段和六个不同的环节，使学生在学习过程中能够不断地提高能力和素养。
“激情导学 六环轮动”高效课堂的心得体会讲解
“激情导学六环轮动”高效课堂的心得体会谢明霞通过不断地学习和实践,本学期我校构建了以“自主学习、合作交流、展示探究、点拨评价、作业检测、反馈训练”为主,以“激情导学”为特点的“激情导学六环轮动”高效课堂模式,力争让课堂成为学生激活生命激情、感受学习快乐的天堂。
为了更好的搞好我校的课堂改革,现谈一点自己粗浅的认识。
“激情导学六环轮动”高效课堂是指以“课前检测——自主学习——合作交流——展示汇报——归纳提升——检测反馈”为框架,以“教学案”为抓手,以“自主学习、合作探究”为特征,以“发挥学生主体性”为精髓,在教师点拨、引导和帮助下,通过学生自主学习、小组讨论、交流展示等形式,使学生在使用学案的过程中质疑、选择、分析、综合,进而养成自主学习习惯,提高自主学习能力的教学模式。
“激情导学六环轮动”高效课堂模式注重做好“一个工作”即“教学案”设计工作,要以教学案为载体,加强集体备课,做实二次备课,为课堂的高效实用打好基础;紧扣“两个核心”即突出学生的主体作用和教师的主导作用,两者不可偏废;培养学生的“三个能力”即自主、合作、探究的能力;灵活运用“六个环节”,整合筹划课时、章节、单元的内容,充分激发学生兴趣,引导指导学生学习。
其中,"自主·合作·探究"是我校高效课堂教学的主要形式, 其灵魂就是“相信学生、依靠学生、解放学生、发展学生”。
“相信学生”是变革的前提:相信学生的聪明和才智,鼓励学生合作探究,充分发挥学生的自主能动性。
“解放学生”是教育的使命:少指手画脚、多欣赏鼓励,教师少讲、学生多学,让学生在体验中感悟道理,在体验中增长见识。
“依靠学生”是智慧的源头:依靠分身术,培养小老师;依靠表现欲,搭建小舞台;依靠荣誉感,提高竞争力;依靠差异性,学会兵练兵。
“发展学生”是最终的目的:发展学生的兴趣、知识、思维和能力。
因此小组建设是主导,导学案是载体,精心设计问题是关键。
通过对这种模式的初步认识,我认为“激情导学六环轮动”的高效课堂是对提出问题能充分解决的课堂,是人人都能学会的课堂,而不是一部分人会,而另一部分人不会的课堂,解决教师常规的胡子眉毛一把抓问题,是实现高效课堂的手段、方法。
六环教学法的心得体会
在教育教学过程中，六环教学法作为一种以学生为中心的教学模式，逐渐受到了广大教师的青睐。
经过一段时间的实践，我对六环教学法有了深刻的认识和体会，以下是我对六环教学法的几点心得。
一、激发兴趣，培养兴趣是关键六环教学法的第一环是“激发兴趣”，这是教学成功的前提。
在实际教学中，我发现只有让学生对所学内容产生兴趣，他们才会主动去学习。
为此，我努力创设生动、有趣的教学情境，运用多媒体、游戏等手段激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
二、自主学习，培养学生的自主学习能力六环教学法的第二环是“自主学习”，这一环节要求学生在教师引导下，自主探究、自主学习。
在实践过程中，我注重培养学生的自主学习能力，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
通过小组合作、讨论等方式，让学生在互动中学习，提高他们的综合素质。
三、合作交流，培养学生团队协作精神六环教学法的第三环是“合作交流”，这一环节旨在培养学生的团队协作精神。
在实际教学中，我鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点，同时尊重他人的意见。
通过合作交流，学生不仅能够提高自己的表达能力，还能学会倾听、尊重他人，培养团队协作精神。
四、探究实践，培养学生的实践能力六环教学法的第四环是“探究实践”，这一环节要求学生在实际操作中掌握知识。
在教学中，我注重引导学生进行探究实践，通过实验、参观、实地考察等方式，让学生在实践中感受知识，提高实践能力。
五、总结反思，巩固所学知识六环教学法的第五环是“总结反思”，这一环节要求学生对所学知识进行梳理、总结，发现不足，不断改进。
在实际教学中，我鼓励学生课后进行反思，总结自己在学习过程中的收获和不足，为下一阶段的学习做好准备。
六、评价反馈，促进教学质量的提高六环教学法的最后一环是“评价反馈”，这一环节旨在对教学效果进行评价，为教师提供改进教学的依据。
在教学中，我注重收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求，根据评价结果调整教学策略，提高教学质量。
六环三步教学模式展示评比教学反思
六环三步教学模式展示评比教学反思调兵山市小学语文课程改革六环三步教学模式展示与评比活动胜利落下帷幕。
通过本次活动，我们受益匪浅，一方面，我们对小学语文教学的教学模式六环三步有了新的认识，更加明确了今后的课改方向，能够抓住学科特点上出具有语文味儿的语文课；另一方面，提升了教学领导及上课教师的业务能力和教学理念。
一、亮点（一）、六环三步教学模式的思路更加清晰教师能熟练掌握六环三步教学模式，教学问题意识增强了，提出的大问题质量提高了，起到了牵一发而动全身的作用，学生提问积极性高，做到了有方法有训练，对于学生解决问题的三步走体现得恰当，学生既能自己解决问题，也能合作解决疑难问题，也出现了很多教师精彩的追问，课堂上学生积极主动参与学习，不只是行为上的参与，而且实现了思维上的参与，使学生成为课堂上学习的真正主人。
（二）更加重视钻研教材叶老曾经讲过：语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。
这对教师使用教材提出了更高的要求。
要凭教材这个例子，通过自己的教学，达到使学生能举一反三，培养熟练的阅读写作的技能的目的，这是非常不容易的事情。
为了上好展示课，各校领导和上课教师反复研读课标和教参教材，反复研读六环三步的相关理论和经验材料，反复进行集体教研，对于本校执教的课文领导和老师甚至都能倒背如流，正因为大家能老老实实地钻研教材，才使一节节精彩的课展示在了大家面前，才使教师做到了不但用好了例子，明确了教学具体目标，而且用活了例子，让教学目标落到实处，同时更提高了教学领导和教师的业务水平，也使学校的教研之风愈来愈浓。
（三）、更加重视关注语言，回归语文本位。
学生的语文素养是在与课文规范语言的不断接触中形成和提高的，因而，语文教学应特别关注语言，让学生充分的读，认真地听，自由地说，在语言实践中掌握语文知识，形成语文能力。
32节课，教师都能让学生通过读一读，说一说，议一议等活动环节，培养了学生良好的语感，通过品词析句扎扎实实的进行了语言文字训练，语文课堂也因此而更具语文味。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六环三步教学模式课堂教学展示活动心得体会
十二月一日这天，我有幸参加了调兵山市小学课程改革--“六环”“三步”教学模式展示和总结活动，受益匪浅。
李秀琴老师执教的《搭石》和钟亚静老师执教的《老人与海鸥》，有不少值得我学习的地点。
《老人与海鸥》一课的教学，钟老师紧紧抓住了“情”字，充分挖掘了文本的情感，让情满溢课堂。
这节课上，钟老师把着眼点放在品词析句上，让学生从字里行间感觉人与动物之间的亲情，并且，学习怎么把这种真情实感具体地表达出来。
在教学中，她抓住一条主线，“十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。
”贯通全过程。
一具中心词：亲人。
使听者动容。
在整节课的教学中，钟老师适时的穿插了老人的故事，经过一些细节让学生体味老人对海鸥的爱。
如：老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向欧群召唤。
每月308元工资，近一半花给了海鸥。
步行二十余里，三个小时，只为看海鸥。
随着学生对文本的理解步步深入，再加上引入了这些资料，老人的形象自然就在学生心目中逐渐清楚、高大、丰满起来。
课堂上，学生从海鸥的角度，发自心里的诉说，尽管语言别是最美，但情感却是最真。
听课后，我深深地体味到我的语文教学还有许多需要改进的地点。
首先是备课，别不过把课文内容琢磨透，还要对写作背景、课文中涉及到的一些资料进行了解，做脚课前的功夫。
精彩的课堂效果离别开优秀的教学设计。
别不过环环相扣的教学步骤，还要有精彩的导语、过渡语以及总结。
惟独如此，教师在课堂上才干随机应变，灵便处理预设别到的咨询题，真正起到教师的主导作用，游刃有余。
其次，语文教师还要有丰富的内涵，这就需要我们平时要多读书，别断地提高自己的知识水平，拓宽视野。
活动结束后，我仍在考虑，课堂上在学生的小组学习后什么原因还有比较多的咨询题（其中有些咨询题比较浅显）别能解决呢?怎么样才干更好地提高小组学习的效果？。