五年级数学第一次月考质量分析
五年级数学第一次月考质量分析
本次考试，在我校的认真组织下，取得了圆满的结束，现将五年级数学考试质量做以下分析
一、考试质量情况。
本次考试，我班级共有33名学生参加考试，总分2192分，平均分为66.42分，及格率为57.58%，优秀率为27.27%。
最高分99分，最低分33分。
二、试卷命题的分析。
试卷由2部分组成，第1部分为知识与技能（1）填一填（占22%），（2）部分为判断题（占12%），（3）部分为是选择题（占12%），（4）按要求做题（占24%），第2部分为实践与应用（占30%）。
整份试卷，在理念上能以《数学课程标准》为指导；命题立足课本与配套的导学练习，题材中除了梯形的面积外，都是学生所学过的非常熟悉又熟练的内容；紧紧围绕课本为主，注重基础知识和基础技能的考查，彻底地对学生的基础知识掌握情况，做较全面的摸底；注意联系学生的生活实际，设置一些与生活实际相关的、能体现综合应用的和创新思维的内容，有与生活相关的题，也有个别是能力提升题，从题型上看，试题全是学生常见的，熟悉的题型。
三、对学生答题的分析
从试卷反映看，考查学生基础知识和基本技能的题约为70%，考查学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力题
占12%，考查学生联系生活实际以及学生的学习过程和促进学生全面发展的题占18%。
结合我班五年级的实际情况，觉得试卷较难易适中，考试成绩却不理想。
主要体现在：
基础部分中：判断题和计算题学生掌握得较好，填空题和选择题有部分学生掌握得不是很好。
如：填空题的6题，个别学生没有认真理解平行四边形的底扩大几倍，高扩大几倍，面积就扩大这两个数的乘积。
画出图形地边上的高中第三个图形是一个钝角三角形，学生没有掌握钝角三角形的高要做在底边的延长线上。
在解决问题中，由于教师平时讲得比较多，学生练得也较多，因此掌握得较好。
应用题的第4题、题中给了一块平行四边形的草坪中有一条长16米，宽2米的小路，个别同学算草地的面积时没有减掉小路的面积，第5个应用题是有关梯形面积的问题，由于梯形面积还没学，只有个别优等生做对了。
另外从本次考试中，可是看出，大部分学生忽略细节，如：将面积单位写成了长度单位，在解决问题中忘了写“单位”。
四、改进措施
1、根据试卷上出现的问题，查漏补缺，定出相应的计划；
2、注重基础知识，加强对后进生的辅导；
3、加强知识的梳理，培养学生分析问题与解决问题的能力；
4、加强用所学的知识来解决实际问题，提高学生的实践能力；
5加大对学生良好学习习惯和态度的培养。
五年级数学第一次月考试卷分析
五年级数学第一次月考试卷分析一、成绩统计：本次测试基本上反映了学生的实际水平，参加考试33人，平均分82.9分，及格率93.9%，优秀率81.8%，评估值130.6。
二、卷面分析：1.试卷质量分析：在本次月考考试中，试卷命题的指导思想是以课程标准实验教材为依据，紧扣新课程理念，从计算、应用方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。
全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
体现出《数学课程标准》的基本理念与思想；试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。
为广大教师的教学工作起到了导向作用，更好地促进我校数学教学质量的提高。
2.学生答卷情况分析：从答卷情况看，大部分学生卷面整洁、书写认真、工整，在答题中，填空、选择几大项掌握得较好，正确率为90%，但在解决问题中大部分学生对于数量关系，掌握得不够好，列式不正确，仅有80%学生全答对。
3.学生答卷中存在的问题：（1）.做题马虎、不认真。
计算部分正确率不高，这说明学生平时的计算准确的训练还不够，加法运算规律、乘法运算律掌握不够好、还存在问题，在以后的训练中加强这方面的训练。
（2）．读题不认真。
填空题名数的改写出错率较高，对于名数的改写，学生掌握不够熟练，不能准确换算改写单位，审题不够认真。
（3）．学生缺乏综合能力培养。
本张试卷概念性质的题目学生错误率较高，学生对学过的概念掌握不深，综合运用能力较差。
解决问题中学生对应用题解决问题的解答还有些困难。
三、改进措施：1.课堂中创设生动具体的情境。
根据五年级学生的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
2.重视知识的获得过程。
任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。
小学数学月考总结(7篇)
小学数学月考总结（7篇）小学数学月考总结篇1一、试卷分析本卷共有六大题，总分100分，分为基础知识、计算题、操作题、应用题四部分，整个试题注重基础性知识,涉及了分数乘法的计算及应用,位置的相关知识。
该卷题量适中，题型多样，内容丰富，知识点的分布大体均衡，有很强的针对性。
同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查。
试卷操作题印的有点模糊，所以大多数同学没有看清楚，导致出错。
二、考情分析本次考试成绩中上。
平均分为82.3分，年级及格率为100 ℅，优良率为65 ℅。
三、考生答卷情况分析从试卷得分情况来看，填空题较简单，判断第1、2、3、5题，选择第3、5、6题，灵活性强，出错率较高，计算中简便计算、操作题、应用题第2、3、4、6题失分率也比较高。
这说明学生对基础知识、概念(如方向、数对、倒数、长方开面积公式、分数乘除法的意义、单位“1”)等掌握的不牢固，运算能力还没有过关，解决问题能力欠佳，主要反映在：1、基础知识掌握不牢固。
填空题第5题，学生对位置与方向知识遗忘。
第8题比较灵活，对倒数的理解不够，导致出错，判断第2、3、5题反映出学生对单位“1”的理解不够。
2、计算能力还需要加强，尤其是能运用简便方法的，学生对一些运算定律掌握不牢，在教学中应注意，尤其是乘法分配率，学生容易混淆，不会灵活运用。
3、实践与应用中的数量关系分析，理解能力有待提高。
学生不会找单位“ 1”，应用题的数量关系分不清，审题不透彻，导致错误。
4、缺乏良好的学习习惯，有些同学卷面不整洁，字迹潦草，计算粗心，审题马虎，出现漏题现象。
四、对今后教学的建议从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。
让学生牢固掌握有关概念、公式、法则，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。
抓好“培优补差”工作，因材施教，使每个学生都能学到不同的数学知识，得到不同的发展，每个学生都能体验到成功的乐趣。
五年级数学月考质量分析
五年级数学月考质量分析
一、基本情况
本次测试，我班38人参考。
测试结果：人均分74.9分，及格率是83%、优秀率62%。
二、试题分析
本次试题依据新课标精神，注重了学生能力与思维的测查。
主要考查的是学生对于本册书三、四单元的掌握情况，整张试题相比较简单，只有个别几个题稍有难度。
三、答题情况及分析
1、试一试部分，第1题,只有一位同学因未看懂图而出错；第4题,有一位同学未能正确理解分数与除法的关系。
2、对号入座部分，第1题，有两位同学因对笔算除法的应用不熟练，而导致了失分；第5题，有三位同学不能及时把分数与除法联系起来，被除数扩大原来的2倍，除数缩小原来的2倍，商就扩大4倍。
3、大显身手部分，第2（4）题，这是一个练了很多次的题，班中依然有八位同学做错了。
4、解决问题部分，第1题,是练习中的一个新题型，有两位同学算出了剩余，却忽略了从图上发现的相关信息；第3（4）题，有一位同学“独具创新”的给本题加了一个不必要的条件；第4题，只有一位同学犯错，他认为100秒跑两圈，那么一圈就是50秒，因此而犯了错误。
四、采取措施
1、真正做到针对教学，寻找到每一位同学的“弱点”，有针对的辅导。
2、继续每天做计算方面的练习，避免做题中出现不应该发生的错误。
3、在日常教学工作中培养学生读题、审题的能力，避免再次发生审题不清的错误。
五年级数学第一次月考试卷分析
梁家镇来风小学五年级数学第一次月考试卷分析
一、试题题型分析
这次五年级的数学试题共104分，共有填空题、判断题、选择题、计算题、应用题五个大题。
命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。
能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题，大多数题型都是基础性题。
二、学生成绩分析
全班参加考试的24人，总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，及格人数16人，最高分98分。
三、失分情况及存在的问题
1、填空题为基础题，考察学生基础知识，失分较少。
2、判断题考察分析能力，失分主要集中在6和8小题，对基础知识了解不深入。
3、选择题失分集中在第8小题，学生对镜子问题理解不够透彻。
4、计算题分为口算、用竖式计算、脱式计算。
失分点在竖式计算第一个0.04×0.12没用点清小数点，脱式计算失分情况集中在后四个，计算出错误
5、应用题失分集中在第5题画图平移题，有一部分同学没有掌握平移后图形的大小和形状与原图形相同,作图能力欠缺。
四、努力方向及措施
1、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。
3、在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会
4、做多练，切实培养和提高学生的计算能力。
五年级数学第一次月考质量分析
五年级数学第一次月考质量分析五年级数学第一次月考质量分析一、基本情况本学期我代五年级两个班的数学，这次五年级一班参加考试30人，总分是2434分，人均分是81.1，优秀率70%，合格率93%。
五年级二班参加考试的31人，总分2390分，人均分77.1，优秀率45%，合格率84%。
从成绩单来看两个班的数学成绩不是很理想，今后还的继续努力。
二、学生卷面分析本次检测共有六道大题，总分100分。
试卷分为填空、选择、判断、动手操作、计算、解决问题六部分，试题由易到难，由基础到实践运用，条理清楚，层次分明，编排合理。
具体分析如下：第一题（填空）：共9道小题，失分较多的是第2、6、9小题，主要原因是学生对基础知识掌握不牢固，。
第二题（选择）：总的来看，完成情况较好，失分主要在第5小题。
第三题（判断): 完成情况比较好。
第四题（动手操作）：学生完成较好，大部分学生都能拿满分。
第五题（计算）计算失分严重，说明学生的计算能力差，平时练习还不够。
失分的原因有以下几方面：一是不细心，点错小数点。
二是小数除法的竖式计算中没有注意数位的对齐。
第六题（解决问题）：总体上来说，学生完成得不是很好，失分最多的是20分，得分最好的是满分。
这个有5个小题，每个题都训练过，但学生的掌握情况不好。
二、思考与建议教学考试的目的是通过检测促进学生的学习，改进教师的教学，以达到全面提高教育教学质量的目的。
教学检测的内容对今后的教学有着至关重要的导向作用，它一方面引导着教师今后将从什么角度来教，怎样教，为什么教。
同时，也将间接地规范着学生学什么、为什么学、怎样学的方向。
结合这样的思考，发现有以下几个方面值得注意：1、学生方面从学生的答题情况来看，学生在学习方面也存在着一些问题。
一是基础知识不扎实。
不少学生在计算题失分较大，计算能力较差，一些看似很简单的计算却频频失分。
应该掌握的一些基础知识，仍然有一部分学生没有掌握。
二是学习方式不恰当。
试卷中有不少是需要运用已有的知识，解决一些综合性的问题。
五年级数学第一次月考试卷分析
五年级数学第一次月考试卷分析五年级数学第一次月考试卷分析这次月考的内容是第一单元方向与位置和第二单元的分数的加减，以及第三单元的信息窗一长方体和正方体的认识。
这次的成绩平均分有点低。
我们班的平均分是x分多一些。
相比较。
我们班的90分以上的是x人，在这九个班里是最多的，但是不及格的学生人数也是太多了，共有x人。
这些人中50分以下的共x人，这就是这学期的大难题。
我看了看这套试卷，出的很好，好在每道题都是学生应该掌握的内容，没有故意刁难的题目，没有超纲的题目；第二好是因为大部分题目都是学生的易错点，抓住了学生的软肋，因此有的学生认为这套试卷很简单，可是成绩确不高，这错一点，那错一点，加起失分就多了。
纵观我们班，计算是失分最多的。
第五大题是争当神算手。
共三道小题，第一题是解方程，这三道题有一个共同的特点，就是每道题计算的结果都不是最简分数，还需要有一步约分，对于初学分数加减法的学生说，这就是易错点。
因此很多人都失去三分。
六道计算题中，有三道题是需要简便运算的，但是好多学生没有按照简便运算做，因此错误较多。
还有一个误区，就是学生在计算的时候，能化成整数的分数，学生看不出，而是继续按照分数计算，这样无形中增大计算量，更谈不上简便运算了。
如9/8－8/15＋7/8－3/15＝ (9/8＋7/8)－(8/15－3/15)＝ (9/8＋7/8)－(8/15＋3/15)＝2－11/15＝这道题中9/8＋7/8的和恰好是2，可是有的学生仍然按照16/8进行计算，然后继续通分，增加错误率。
第六题动手实践。
给出一个长方体，右面的六个图形哪个是这个长方体中6个面中的一个？用对号标出，并注明有几个这样的面。
这道题很简单，可是学生没有读懂题意，不知道让干什么？有的学生找的是每个小正方体的各个面，有的学生没有注明有几个这样的面。
这道题考查的是长方体共有六个面，相对的面完全相同。
第七大题解决问题，错误率更多。
以第二小题为例。
一块地的面积是3/4公顷，其中1/4种玫瑰花， 2/5种郁金香，其余的部分中杜鹃花，种杜鹃花的占总面积的几分之几？这道题虽然有三个分数，但是这三个分数的意义不同。
第一学期五年级数学月考质量分析
第一学期五年级数学月考质量剖析一、基本状况本次测试，我班22 人参照。
测试结果：100 分 5 人、 95分-99 分 10 人、 90 分 -95 分 4 人、 90 分以下 3 人。
班级总分2088 分，均分 94.9 分，及格率是 100%。
二、试题剖析本次试题依照新课标精神，着重了学生能力与思想的测查。
本次试题主要从试一试、对号入坐、大显神通、解决问题四部分构成。
主要考察的是学生关于本册书三、四单元的掌握状况，整张试题对比较简单，只有个别几个题稍有难度。
三、答题状况及剖析1、试一试部分，第 1 题 , 只有一位同学因未看懂图而出错；第 3 题 , 学生在用假分数表示整数的时候，不可以做到上下联系，将整数写成了分母为 1 的假分数；第 4 题 , 有一位同学未能正确理解分数与除法的关系。
2、对号入坐部分，第 1 题，有两位同学因对分数基本性质的应用不娴熟，而致使了失分；第 5 题，有三位同学不能实时把分数与除法联系起来，被除数扩大本来的 2 倍，除数减小本来的 2 倍，商就扩大 4 倍。
3、大显神通部分，第 1 题，有两位同学对在直线上边的括号里填分数应用不熟，关于只给出几个分数的填写掌握比较乱；第2（ 4）题，这是一个练了好多次的题，班中依旧有八位同学做错了。
4、解决问题部分，第 1 题 , 是练习中的一个新题型，有两位同学在分数后加了单位，有两位同学算出了节余，却忽略了从图上发现的有关信息；第 2 题，有四位同学没有正确理解合唱组中女生占几分之几这个问题中的单位“ 1”究竟是谁；第 3（ 4）题，有一位同学“独具创新”的给此题加了一个不用要的条件；第 4 题，只有一位同学出错，他以为 100 秒跑两圈，那么一圈就是 50 秒，所以而犯了错误。
四、得失剖析本次测试，班级总分 2088 分，失分 112 分，其上当算、书写失误 5 分左右，未仔细读题 5 分左右，未仔细考虑有 20 分左右，剩下的均为掌握、应用不娴熟而致使的。
五年级数学第一次月考试卷分析
五年级第一次月考试卷分析一、基本情况本次参考人数为55人，参考率100%，总分3877.5，平均分70.5分，及格率76.4%，优秀率是38.2%，最高分100分，最低分12分。
二、试题成因及分析:第一大题：填空题。
第1、2、、5、6、7小题学生答得较好，第3小题有部分学生答得不够完整，说明这些学生对2、3、5的倍数的特征没有掌握透。
第8小题有关因数和倍数的知识，有些学生遗忘较快，出错率较高。
第二大题：判断题。
大部分学生对这类知识掌握得不错。
个别学生出现失分是由于学生对于题目里的字眼理解不清。
第三大题：选择题。
失分在第3小题，有大部分学生选择了A，经了解主要原因是由于粗心造成的。
第四大题：计算。
第1小题完成得较好，第2小题简便计算失分较多，不是不会计算，是忘了简便计算的方法。
对旧知识没有复习，遗忘较快。
第五大题：求图形的体积和表面积。
审题不清楚，计算了体积不管表面积了，计算了表面积忘了体积。
学习习惯不好。
另外是计算不认真，失分较多。
第六大题：活用知识，解决问题。
本题大部分学生都能做对，只有少数学生因为不认真读题、审题，没有弄清题目的意思而答错。
三、改进的措施：1、多关注上课有困难的学生，上课时多提问，并且随时鼓励他们，帮助他们树立自信，上课做到精讲多练，作到面向全体学生。
督导学生完成既定作业，做到日日清，养成及时完成作业的习惯。
2、给基础较差的学生交心谈心，帮他们查漏补缺，注重学生对基础知识的理解和掌握，基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习。
注意创设丰富的教学情景，激发学生学习的兴趣，练习过程中充分调动学生学习的积极性。
3、课前认真钻研教材，把握教材重难点，合理利用教材，创造性的使用教材。
五一班第一次月考试卷分析兴盛小学马宏霞。
五年级下册数学第一次月考考试试卷分析
五年级下册数学期月考试试卷分析仙台镇实验学校罗战伟2017年 4月五年级数学下期月考测试卷质量分析一、基本情况分析本次数学检测试卷题型多样,覆盖全面，能重点考察学生的应用基础知识能力。
从整体上看，本次试题难度适中，注重应用知识，内容紧密联系生活实际，注重了实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题,有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
二、试题分析数学试卷分为“填空”、“选择”、“计算”、“动手操作”、“解决问题”等几道大题。
概括有以下特点：1、注重基础知识本套试题考查面广，涉及知识点多，难易程度偏上，能考察学生对知识的正确理解和应用水平。
2、试题结构均衡试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。
其中“填空”、“选择”、“计算”重在考查对基础知识的理解以及灵活应用情况，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。
而“解决问题”考查了学生的观察能力、整合信息能力以及发散思维能力。
3、贴近生活实际试题从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。
三、试卷分析（一）取得成绩1. 基础知识部分。
学生答的还算理想，这是我们在平时的教学中对基础知识抓的实，对学生应当掌握的知识训练的比较到位。
大多数学生对本册书前半部分知识掌握得很牢固，但仍有部分学生出现问题。
2. 计算能力不容乐观，但多数学生的计算准确率较以前都有明显的提高，这与平时的课堂训练，还有合理的作业布置是分不开的。
3. 在解决问题中，学生基本能够解决本册知识与生活之间的联系，不过还是有部分学生因为审题不认真，对知识掌握不够牢固而丢失了很多分数，这是我们今后应当努力做好的。
（二）存在问题1. “选择”中的第6题学生选对的正确率很小，学生的思考空间没有开发性，多数学生都做错了，这说明学生实际应用数学的意识还有待加强。
2.“计算”中的解方程部分，很多学生失分不少。
部编人教版五年级数学(上册)第一次月考质量分析卷及答案
部编人教版五年级数学(上册)第一次月考质量分析卷及答案(时间：60分钟分数：100分)班级：姓名：分数：一、填空题。
（每题2分，共20分）1、一根3米长的方钢，把它横截成3段时，表面积增加80平方厘米，原来方钢的体积是（）。
2、一个平行四边形的面积是80平方分米，与它等底等高的三角形的面积是（）平方分米．3、最少用（）个同样大小的小正方体可以拼成一个大正方体。
4、在一条长1200m的街道两旁安装路灯（两端也要安装），每隔50m安一盏。
一共要安装（）盏路灯。
5、图形的旋转有三个要素，一是旋转的（），二是旋转的（），三是旋转的（）．6、在公路的一边种下21棵树（两端都种），每两棵之间距离是4米，这条路长（）米，如果在路的另一边每隔8米装一盏路灯（两端都不装），要装（）盏路灯。
7、工人叔叔将一根圆木锯成3段需要6分钟，照这样计算，要将这根圆木锯成20段，需要（）分钟．8、李老师给参加数学竞赛获奖的同学买奖品，用148.8元买了12枝钢笔，每枝钢笔值（）元．9、某校五（1）班有学生48人，其中女生有20人。
男生占全班人数的（）。
10、正方体和长方体都有（）个面，（）个顶点，（）条棱。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”。
每题2分，共10分）1、一个数是6的倍数，这个数一定是3的倍数。
（）2、一块长方体的橡皮泥捏成一个正方体,体积发生了变化．（）3、从家到图书馆是向东北方向走，从图书馆回家同样是向东北方向走．（ ）4、小数除法的意义与整数除法的意义相同．（ ）5、小数除以小数，得数一定是小数．（ ）三、选择题。
（每题1分，共5分）1、要使三位数“56□能被3整除，“□”里最大能填（ ）．A ．9B ．8C ．72、计算9.9×25的简便方法是（ ）．A ．9×9×25B ．(10－1)×25C ．(10－0.1)×25D ．4.9×5×253、丽丽坐在教室的第4列第2行，用数对（4，2）表示，莎莎坐在丽丽正后方的第一个位置上，莎莎的位置用数对表示是（ ）。