幼儿园大班科学教案：下雨早知道 -
大班科学教案《下雨早知道》含反思
大班科学教案《下雨早知道》含反思一、教学目标1.通过教学让幼儿了解雨水来源以及雨天的气象特征2.帮助幼儿理解雨水的重要性及将雨水应用于生活中二、教学内容1.雨水的来源及形成过程2.雨天的气象特征3.雨水用于生活的重要性及应用三、教学准备1.PPT教学课件，包括雨水来源、形成过程，雨天气象特征等2.测量容器，装满水的浅盘子，小小的袋子3.描述雨衣和雨鞋的大海报四、教学过程1.导入环节教师将装满水的浅盘子放在幼儿眼前，请幼儿说出里面的水都来自哪里。
（引出后，老师在PPT上介绍雨水的来源）2.正式教学（1）教学内容1：雨水的来源及形成过程•老师向幼儿介绍雨水是从哪里来的，从天上下来的。
•搭配使用相关的图片和动画，让幼儿了解雨水来源和形成的过程。
（2）教学内容2：雨天的气象特征•老师通过图片和视频，介绍雨天的气象特征，比如说下雨前的乌云、下雨时的大雨滴、雷电声等等。
（3）教学内容3：雨水用于生活的重要性及应用•老师介绍雨水的重要性，比如说可以降温，可以滋润大地，让庄稼生长更好等等。
•带领幼儿学习在雨天需要穿什么衣服，可以在家做什么有趣的活动等等。
3.教学任务•让幼儿自己在浅盘子中用小小的袋子捉一些水，让幼儿观察自己捉到的水有多少，以及袋子与水相互作用；•通过大海报等视觉辅助工具让幼儿感受在雨天需要穿戴的衣物；•带领幼儿做一些有趣的活动（如唱雨歌、听雨声、做手工等）。
4.小结教师请幼儿回忆今天我们学习了什么，帮助幼儿总结今天的学习内容。
五、教学反思1.教学内容：比较清晰明了，但视频的设计不够有趣，应该使用更好的制作方式来激起幼儿的学习兴趣。
2.教学方法：设计交互性很强的任务，这是一个比较好的方式。
但对于一些年龄较小的幼儿，这个任务可能会有点困难。
在设计任务时应该更加贴近幼儿的实际情况。
3.教学环节：交互性强的任务比较能够激起幼儿的学习兴趣，反思之后可以做出一些优化，比如优化任务难度，让更多的幼儿参与进来。
大班科学《下雨早知道》教案
大班科学《下雨早知道》教案一、教学目标1.了解天气变化的基本特征，认识天气预报的重要性。
2.学习观察云朵、风向、湿度等自然现象，预测天气变化。
3.培养幼儿的观察能力、思考能力和合作意识。
二、教学内容1.天气变化的基本特征。
2.预测天气的方法。
3.天气预报的作用。
三、教学过程1.导入教师带领幼儿观察天空，询问幼儿今天天气如何，引导幼儿关注天气变化。
教师出示天气预报卡片，让幼儿猜一猜要讲的主题。
2.讲解天气变化教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍天气变化的基本特征，如阴天、晴天、雨天等。
教师引导幼儿观察云朵的形状、颜色，以及云朵的运动方向，让幼儿了解云朵与天气变化的关系。
教师通过风向标，让幼儿了解风向与天气变化的关系。
3.预测天气方法教师邀请幼儿分享自己预测天气的方法，如观察云朵、湿度、风向等。
教师介绍天气预报的作用，让幼儿了解天气预报的重要性。
教师带领幼儿学习制作简单的天气预报，如用画笔在卡片上描绘天气现象。
4.实践活动教师将幼儿分成小组，每组选择一个天气现象进行观察和记录。
各小组在规定时间内，观察所选天气现象，记录观察结果。
教师鼓励幼儿在生活中多关注天气变化，学会预测天气，为日常生活做好准备。
6.家庭作业教师布置家庭作业，要求幼儿与家长一起观察天气，记录一周的天气变化。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对天气变化的认知程度。
2.检查幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿的观察能力和合作意识。
3.评价幼儿在家庭作业中的完成情况，了解幼儿对天气变化的关注程度。
五、教学反思1.教师在活动中是否引导幼儿积极参与，关注幼儿的表现。
2.教学内容是否贴近幼儿生活，能否激发幼儿兴趣。
3.教学方法是否得当，是否有助于幼儿理解和掌握知识。
4.教学评价是否全面，能否真实反映幼儿的学习情况。
重难点补充：1.天气变化的基本特征与幼儿生活经验的结合难点：幼儿可能对天气变化的科学概念理解不深，需要通过具体实例来感知。
2024年大班科学《下雨早知道》教案
2024年大班科学《下雨早知道》教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为第一课时《下雨早知道》。
通过学习，让幼儿了解天气现象中的降雨过程，认识简单的气象符号，学会观察天气变化。
二、教学目标1. 了解降雨的成因，知道雨水对大自然和人类的作用。
2. 学会观察天气变化，能识别简单的气象符号，提高观察力和思维能力。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：降雨成因的理解，气象符号的认识。
教学重点：学会观察天气变化，提高幼儿的观察力和思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、气象符号卡片、雨伞、雨衣等。
2. 学具：画纸、水彩笔、天气预报表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种天气现象，让幼儿观察并说出自己喜欢的天气。
引导幼儿关注降雨现象，讨论降雨给大自然和人类带来的影响。
2. 例题讲解（10分钟）介绍降雨的成因，通过图片和动画形式让幼儿直观地理解。
学习识别简单的气象符号，让幼儿在天气预报表上找到降雨符号。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，发放气象符号卡片，让幼儿互相交流、讨论，加深对气象符号的认识。
每组选出一个代表，上台展示所学内容。
4. 实践活动（10分钟）组织幼儿进行“天气预报”游戏，让幼儿模拟预报天气，提高幼儿观察天气、表达自己的能力。
六、板书设计1. 课题：《下雨早知道》2. 内容：降雨成因气象符号观察天气方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的天气现象，并标注相应的气象符号。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察幼儿对降雨成因的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，实地观察天气变化，提高幼儿的观察力。
家园共育：让家长参与幼儿的学习，共同关注天气变化，培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
重点和难点解析1. 教学难点：降雨成因的理解，气象符号的认识。
2024年大班科学教案《下雨早知道》
2024年大班科学教案《下雨早知道》一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“天气的变化”，详细内容为“下雨早知道”。
通过本节课的学习，让幼儿了解天气现象中的降雨过程，认识简单的气象符号，学习预测天气变化。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿了解降雨的形成过程，认识并学会使用简单的气象符号。
2. 能力目标：培养幼儿观察天气变化，预测天气的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱大自然，关注天气变化的意识。
三、教学难点与重点教学难点：降雨形成过程的理解，气象符号的认识与运用。
教学重点：观察天气变化，预测天气能力的培养。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、降雨形成过程的图片、气象符号卡片、板书用具。
学具：画纸、水彩笔、天气预报表格。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化。
讲述降雨的故事，引发幼儿对降雨现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过图片展示降雨形成过程，让幼儿了解雨是如何形成的。
介绍气象符号，讲解各个符号的含义。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿观察窗外天气，尝试用气象符号记录下来。
4. 分组讨论与展示（10分钟）将幼儿分成小组，讨论如何预测天气变化。
每组派代表展示讨论成果，分享预测方法。
提问幼儿关于天气变化的问题，引导幼儿思考。
六、板书设计1. 降雨形成过程图2. 气象符号卡片3. 天气预报表格七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周的天气变化，尝试用气象符号进行预测。
2. 答案：根据实际天气情况，正确使用气象符号进行记录和预测。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿对降雨形成过程和气象符号的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起关注天气变化，分享预测天气的乐趣。
组织天气知识小竞赛，提高幼儿对天气现象的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：降雨形成过程的理解，气象符号的认识与运用。
2. 实践情景引入：如何引发幼儿对降雨现象的兴趣。
2024年幼儿园大班科学教案《下雨早知道》
2024年幼儿园大班科学教案《下雨早知道》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为第一课时《下雨早知道》。
通过本节课的学习，让幼儿了解天气变化中的降雨现象，学会观察天气征兆，培养幼儿的生活自理能力和安全意识。
二、教学目标1. 知道下雨的成因，了解一些简单的气象征兆。
2. 学会观察天气变化，提高自理能力和安全意识。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察天气变化，了解下雨的征兆。
难点：让幼儿理解下雨的成因，培养幼儿的生活自理能力和安全意识。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、图片、PPT、雨伞、雨衣、雨靴等。
学具：画纸、彩笔、水盆、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿关注天气变化。
讲解下雨的成因，引导幼儿观察下雨前的征兆。
2. 例题讲解（10分钟）出示例题：如何判断要下雨了？讲解观察方法，如：观察天空颜色、云朵形状、气温变化等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组选一个代表分享观察到的天气征兆。
教师点评，给予鼓励和指导。
4. 互动环节（10分钟）角色扮演：让幼儿扮演小小气象员，预报天气。
小组竞赛：看哪个小组能准确判断出要下雨的天气征兆。
引导幼儿反思如何在生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 天气变化：云朵、气温、湿度等。
2. 下雨征兆：乌云、雷声、气压降低等。
3. 生活自理：带伞、穿雨衣、注意安全等。
七、作业设计1. 作业题目：观察天气，记录下雨前的征兆。
答案：略2. 作业题目：与家长一起制作天气预报表，记录一周的天气变化。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对天气变化的认知程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织一次户外实践活动，让幼儿实地观察天气变化，提高他们的自理能力和安全意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入环节中，如何让幼儿关注天气变化并理解下雨的成因。
2024年幼儿园大班科学教案下雨早知道通用
2024年幼儿园大班科学教案下雨早知道通用一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教育要求，结合教材《幼儿科学探索》第5册“天气的变化”章节内容设计。
详细内容包括：认识天气预报、了解降雨过程、学习预测下雨的方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本知识，知道如何查看天气预报。
2. 培养幼儿观察、分析天气变化的能力，提高幼儿的生活自理能力。
3. 通过实践活动，使幼儿学会简单的预测下雨的方法，增强幼儿的探究兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识天气预报，了解降雨过程，学会简单的预测下雨的方法。
难点：观察、分析天气变化，理解降雨的原理。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、降雨过程图片、雨量计、温度计、湿度计。
学具：画纸、彩笔、水盆、水杯、泥土、植物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化。
讲解天气预报的基本知识，让幼儿了解如何查看天气预报。
2. 例题讲解（10分钟）展示降雨过程图片，讲解降雨的原理。
通过提问方式，引导幼儿观察、分析天气变化。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行观察，让幼儿记录天气变化。
指导幼儿使用雨量计、温度计、湿度计，进行实际操作。
4. 小组讨论与分享（5分钟）让幼儿分享观察到的天气变化，讨论预测下雨的方法。
教师点评，给予鼓励和指导。
引导幼儿思考如何在生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 天气预报的基本知识2. 降雨过程及原理3. 预测下雨的方法七、作业设计1. 作业题目：观察天气变化，记录一周的天气预报。
答案：根据观察记录，描述一周内的天气变化。
2. 作业题目：用画笔画出降雨过程。
答案：根据降雨过程图片，发挥想象力，创作画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对天气变化的认知程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家关注天气预报，与家长共同探讨天气变化对生活的影响。
组织户外活动，让幼儿亲身感受天气变化，提高实践能力。
2024年幼儿园大班科学精彩教案《下雨早知道》
2024年幼儿园大班科学精彩教案《下雨早知道》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天气的变化》，详细内容为第一课时“下雨早知道”。
通过本节课的学习，使幼儿了解天气现象中的降雨过程，认识简单气象符号，培养幼儿观察生活、热爱科学的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿知道下雨的原因，学会观察天气变化，认识降雨相关的简单气象符号。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对自然现象的认知水平。
3. 情感态度价值观：激发幼儿探索自然的兴趣，培养幼儿关爱大自然、珍惜生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：降雨原因的理解，气象符号的识别。
教学重点：观察天气变化，学会预测降雨。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、降雨动画、气象符号卡片、雨伞、雨衣等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在下雨天的经历，引导幼儿关注天气变化。
2. 新课导入（10分钟）播放天气预报视频，让幼儿观察并了解降雨的征兆。
3. 新知识讲解（10分钟）1）教师通过降雨动画，讲解下雨的原因。
2）展示气象符号卡片，教幼儿认识与降雨相关的符号。
4. 例题讲解（10分钟）结合生活实际，讲解如何观察天气变化，预测降雨。
5. 随堂练习（10分钟）1）发放观察记录表，让幼儿记录当天的天气情况。
2）分组讨论，每组根据观察记录表预测明天是否会下雨。
六、板书设计1. 天气变化下雨原因气象符号2. 观察与预测观察天气预测降雨七、作业设计1. 作业题目：观察自己家附近的天气变化，记录下来，并预测明天是否会下雨。
2. 答案：根据观察到的天气变化，结合所学知识进行预测。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，实地观察天气变化，深入了解天气现象。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 新知识讲解中的降雨原因和气象符号的认识3. 例题讲解中的观察天气变化和预测降雨4. 随堂练习的观察记录表设计和分组讨论5. 板书设计的逻辑性和清晰度6. 作业设计的实际操作性和答案的指导性7. 课后反思及拓展延伸的针对性和有效性一、实践情景引入1. 选择具有趣味性、互动性的话题，让幼儿分享个人经历，提高幼儿的参与度。
2024年大班科学教案下雨早知道
2024年大班科学教案下雨早知道一、教学内容本教案依据《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四章“天气的变化”设计，详细内容涉及天气的概念、天气预报的制作原理、简易降雨实验以及下雨预兆的认知。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的基本概念，尤其是雨的形成和预测方法。
2. 培养幼儿观察自然、探索科学现象的兴趣，提高他们的动手操作能力。
3. 通过活动，使幼儿能够简单辨别下雨前的自然现象，培养他们的生活自理能力。
三、教学难点与重点重点：下雨的预兆识别和简单的降雨实验操作。
难点：天气预报的理解和降雨原理的探究。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、图片、实验器材（透明杯、热水、冰块、盐等）。
学具：记录本、画笔、放大镜、安全剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问“你们见过雨是怎么下的？”引发幼儿思考。
展示不同天气的图片，让幼儿描述并说出自己最喜欢的天气。
2. 例题讲解（10分钟）讲解天气预报的简单原理，通过视频让幼儿了解天气预报的制作过程。
讲解雨的形成过程，引导幼儿理解水循环的基本概念。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行简易降雨实验，观察并记录实验现象。
让幼儿讨论下雨前的自然现象，如蚂蚁搬家、青蛙叫等。
引导幼儿表达对天气变化的认识和感受。
六、板书设计1. 天气变化主题图，标注“下雨早知道”。
2. 下雨预兆和降雨实验步骤简图。
3. 幼儿实验观察记录表格。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的下雨天，并标注下雨预兆。
答案示例：画中有雨滴、云朵、雨伞、躲雨的小动物等，旁边标注“蚂蚁搬家”、“天边黑云”等预兆。
2. 家长协助幼儿观察并记录一周的天气变化，简单记录每天是否下雨及下雨前的自然现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿对天气概念的理解程度和实验操作的准确性，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织户外活动，实地观察天气变化，验证下雨预兆的准确性；开展家庭科学小实验，鼓励家长参与，增强家园互动。
2024年幼儿园大班科学活动下雨早知道教案
2024年幼儿园大班科学活动下雨早知道教案一、教学内容本次活动选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天气的变化》，详细内容围绕“下雨早知道”展开。
主要涉及天气现象的认识、天气预报的理解以及通过观察自然现象预测天气变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握基本的天气现象，尤其是下雨的成因及其预测方法。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，提高他们对日常天气变化的关注。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高表达和分享信息的能力。
三、教学难点与重点重点：使幼儿学会通过观察自然现象来预测下雨。
难点：如何引导幼儿理解天气现象的成因及变化规律。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、图片、雨量计模型、干湿计。
2. 学具：观察记录表、画笔、水彩颜料、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化。
讨论日常生活中的下雨现象，询问幼儿下雨时的感受。
2. 例题讲解（10分钟）展示图片，讲解下雨的成因。
介绍干湿计和雨量计模型，演示如何观察和记录天气信息。
3. 随堂练习（15分钟）分组讨论，让幼儿分享观察到的天气现象。
指导幼儿使用观察记录表，记录天气信息。
4. 互动环节（10分钟）以小组为单位，让幼儿用画笔和水彩颜料在画纸上表现下雨的场景。
分享作品，引导幼儿相互评价，鼓励表达。
让幼儿谈论通过活动学到的内容，以及他们对下雨预测的理解。
六、板书设计1. 天气现象：下雨、晴天、阴天2. 预测方法：观察云层、湿度计变化3. 下雨的影响：生活、交通、活动七、作业设计1. 作业题目：观察记录表画出当天的天气现象（如：云层、雨滴）记录观察到的湿度计和雨量计的变化答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：活动实施过程中，注意观察幼儿的参与程度，针对不同兴趣和能力的幼儿给予适当的指导。
2. 拓展延伸：组织户外活动，实地观察天气变化，增强幼儿对自然现象的认识。
家园共育，让家长参与幼儿的天气观察活动，鼓励幼儿分享观察结果。
2024年大班教案《下雨早知道》
2024年大班教案《下雨早知道》一、教学内容《下雨早知道》选自幼儿大班教材《自然科学》第四章《天气的变化》，详细内容包括：了解不同天气的特点，特别是雨天的征兆；学习通过观察自然现象预测天气变化；培养幼儿对日常天气的关注和兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能识别并描述几种常见的天气现象，理解下雨前的一些自然征兆。
2. 技能目标：培养幼儿观察自然、预测天气的能力，提高语言表达和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的好奇心，激发关爱环境的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察自然界的变化，理解并记住几种预示下雨的自然现象。
难点：引导幼儿通过观察现象进行推理，预测天气变化。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、PPT课件、图片、天气符号卡片。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿关注今天的天气。
邀请幼儿分享他们对不同天气的记忆和体验。
2. 新课导入（10分钟）通过PPT展示不同天气的图片，引导幼儿观察并说出各自的特点。
讲解雨天的征兆，如蚂蚁搬家、蜘蛛收网等，让幼儿学习预测下雨。
3. 例题讲解（10分钟）出示天气符号卡片，让幼儿识别并说出对应的天气。
讲解如何通过观察自然现象判断是否即将下雨。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组根据提供的天气现象卡片，预测可能的天气变化。
各组汇报预测结果，全班讨论并验证。
5. 创作环节（15分钟）邀请幼儿用彩纸、画笔等制作自己的天气符号或下雨前后的场景。
分享作品，让幼儿用语言描述自己的创作。
回顾本节课所学内容，让幼儿复述预示下雨的自然现象。
鼓励幼儿在课后关注天气，并与家长分享所学。
六、板书设计《下雨早知道》内容：1. 天气现象：晴天、多云、阴天、雨天2. 下雨征兆：蚂蚁搬家、蜘蛛收网、乌云密布、空气潮湿七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的“下雨前”和“下雨后”的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，针对个别幼儿的掌握情况调整教学方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班科学教案：下雨早知道
幼儿园大班科学教案：下雨早知道
活动目标1、激发小朋友关注和探索天气现象的兴趣。
2、培养小朋友的观察力和较连贯的讲述能力。
3、进一步明确有哪些动物有预测天气的本领。
活动准备1、幻灯片四幅（1、燕子低飞2、蚂蚁要搬家3、鲤鱼游到水面上4、蜜蜂忙着采蜜）2、声音-夏天的雷雨
活动过程
一、导入1、听音乐《夏天的雷雨》，孩子们进入活动室。
2、猜谜语导入课题，引起小朋友的学习兴趣。
谜面：千根线，万根线，落到水里看不见。
（谜底：雨）
二、展开
1、出示幻灯片：引导小朋友观察每一幅图片中的小动物，它们的活动与平时有什么不同，在观察过程中，幼师引导孩子们了解一些动物预测天气变化的相关知识。
并回答：小朋友，要下雨了，图中的小动物在干什么？（燕子在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……）那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢？（小朋友讨论）嗯，小朋友们真聪明，因为要下雨了，所以它们都在准备下雨前的工作啊。
2、幼师小结：《下雨早知道》要下雨了，燕子飞的低。
这时候空气潮湿，小虫子飞不高，燕子就低飞去捉它们。
（燕子低飞要下雨）要下雨了，鲤鱼游到水面上。
这时候水里氧气少，它们只好呼吸到水面上的空气。
（鱼跳水，要下雨）要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。
（蚂蚁成群，明天不晴）要下雨了，蜜蜂很忙碌。
这时候空气潮湿，花儿开得多，它们忙着采蜜。
（蜜蜂窝里叫，大雨就来到；蜜蜂不出窝，风雨快如梭。
）
3、让小朋友说自己知道的其它的动物有预测天气的本领。
那小朋友们，在我们平时的生活中，你见过哪些小动物跟平时不一样吗？（老师我见过蜻蜓飞的很低……孩子们互相讨论）
4、出示下雨前预兆明显的几种动物的课件：请小朋友进一步扩展知识。
重点让孩子们了解几种动物的俗语：“燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到”。
“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到”；“狗咬青草晴，猫咬青草雨”；“狗卧灰堆，天阴雨催。
蜜蜂窝里叫，大雨就来到；”“蜜蜂不出窝，风雨快如梭”。
“蚂蚁排成行，大雨茫茫；蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。
”等等。
5、请小朋友选择动物头饰，进行下雨前的准备活动状态。
引导小朋友在游戏中加深印象。
小朋友自由表演，老师及时观察表演到位的小朋友。
让表演好的小朋友做示范动作，全体小朋友一起跟学。
老师说出动物名称，小朋友学下雨前的动态。
6、分角色表演故事。
三、结束随音乐《我爱我的小动物》走出活动室，观察今天的天气有什么变化？。
活动延伸
1、把你知道的动物下雨前的预兆，讲给爸爸妈妈听，让他们跟我们一起分享。
2、用已经掌握的知识，观察天气的变化，让家人帮助记录下来。