《下雨啦》教案公开课
下雨啦的教案优质5篇
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中班公开课语言教案《下雨啦》
中班公开课语言教案《下雨啦》课题：下雨啦教学目标：1. 能够听懂并能够正确朗读课文《下雨啦》中的单词和句子。
2. 能够运用所学的词汇和句型，描述下雨天气，并能够进行简单的口头交流。
3. 培养学生的观察力和想象力，能够通过图片和文字来感受下雨的美丽和神奇。
教学重点：1. 学会正确朗读和理解课文中的单词和句子。
2. 运用所学的词汇和句型来描述下雨天气。
3. 培养学生的观察力和想象力。
教学难点：1. 能够准确运用所学的词汇和句型描述下雨天气。
2. 能够发挥自己的想象力，用文字和图片来表达对下雨的感受。
教具准备：1. 课文《下雨啦》的图片和文本。
2. 下雨的图片。
教学过程：1. 导入（5分钟）a. 教师问学生：你们喜欢下雨吗？为什么？（鼓励学生发表自己的观点）b. 教师出示下雨的图片，让学生观察并描述图片中的情景和感受。
2. 学习新课文（10分钟）a. 教师出示《下雨啦》的图片和文本，让学生跟着课文的朗读音频读。
b. 教师逐节解释课文内容，并让学生反复朗读。
3. 探究课文（15分钟）a. 教师让学生观察图片和课文，提问：下雨的时候会有哪些表现？b. 学生依次回答问题，并由教师指导学生准确表达句子，如：下雨的时候地上湿湿的，花儿都睡觉了。
c. 教师通过提问和让学生观察课文中的图片，引导学生总结出下雨天的特点。
4. 练习（15分钟）a. 教师出示下雨的单词卡片，并要求学生正确朗读单词。
b. 教师提供下雨天的情景，并让学生运用所学的词汇和句子进行描述。
如：地上湿湿的，雨滴滴答答地落下来。
c. 学生两两合作，以对话的形式进行练习。
5. 创设情境（10分钟）a. 教师要求学生闭上眼睛，想象自己正在下雨的情景中。
b. 学生打开眼睛，用文字和图片来表达自己的想法和感受。
6. 小结（5分钟）a. 教师让学生回顾课堂所学的知识和所做的练习，并进行小结。
b. 教师布置下节课的预习内容，要求学生预习新的课文。
拓展活动：1. 学生可以制作下雨的手工作品，并用所学的词汇和句子进行描述。
中班公开课语言教案《下雨啦》
中班公开课语言教案《下雨啦》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并参与讲述《下雨啦》的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力和想象力，能够用简单的语言描述雨天的景象。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，感受雨天的快乐。
二、教学内容1. 故事名称：《下雨啦》2. 故事梗概：讲述了一个下雨天的故事，小动物们纷纷躲雨，大家一起在雨中嬉戏。
三、教学准备1. 故事课件：《下雨啦》2. 雨滴手偶道具3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料四、教学过程1. 导入：播放雨声，引导幼儿观察周围的环境，引发幼儿对雨天的兴趣。
2. 讲述故事：利用课件展示《下雨啦》的故事，引导幼儿关注故事情节，理解故事内容。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的口语表达能力。
4. 绘画活动：让幼儿用画笔和颜料描绘雨天的景象，激发幼儿的想象力，提高幼儿的绘画技能。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享今天学到的《下雨啦》故事。
2. 观察雨天的变化，用简单的语言记录下来，下次课堂分享。
注意：教师在教学过程中要注重与幼儿的互动，鼓励幼儿积极参与课堂活动，充分调动幼儿的积极性。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的想象力和绘画技能。
3. 收集幼儿的作业，评价他们对故事内容的掌握和家长的参与情况。
七、教学拓展1. 组织一次户外观察活动，让幼儿在雨天实地观察雨天的景象，加深他们对雨天的认识。
2. 邀请家长参与课堂活动，一起进行亲子绘画，增进家长与孩子的互动。
八、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性。
2. 考虑如何进一步提高幼儿的口语表达能力和想象力。
3. 思考如何将自然现象与幼儿的生活实际相结合，让幼儿更好地理解和感受。
九、教学建议1. 在讲述故事时，可以加入更多的生动细节，让幼儿更加投入。
2. 在绘画活动中，鼓励幼儿自由发挥，尊重他们的创意。
中班语言《下雨啦》活动优质教案
中班语言《下雨啦》活动优质教案一、教学内容《下雨啦》选自幼儿中班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容包括：认识雨的成因、下雨时的情景描绘、学习描述下雨的感受及雨中游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨的成因，认识大自然中的雨这一现象。
2. 培养幼儿用语言描述下雨时的情景和自己的感受。
3. 培养幼儿在集体活动中，学会倾听、表达和合作。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述下雨时的情景和自己的感受。
教学重点：认识雨的成因，学会倾听、表达和合作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示下雨的图片，视频《下雨啦》，小水盆，雨伞，雨衣等。
2. 学具：画纸，水彩笔，画雨伞、雨衣的模板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外，如遇下雨天气，可以直接观察；如无下雨，则通过PPT展示下雨的图片，让幼儿说出下雨的情景。
2. 讲解雨的成因（5分钟）通过视频《下雨啦》，让幼儿了解雨的成因，引导幼儿关注大自然。
3. 例题讲解（5分钟）教师邀请幼儿用语言描述下雨时的情景和自己的感受，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组，每组挑选一名代表描述下雨的情景，其他成员倾听并补充。
5. 画画雨中的我们（10分钟）教师发放画纸、水彩笔和模板，引导幼儿画出下雨时的自己，如撑伞、穿雨衣等。
6. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，教师和幼儿共同评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《下雨啦》2. 内容：雨的成因描述下雨的情景雨中的游戏七、作业设计1. 作业题目：画出下雨时的自己，并用语言描述。
2. 答案示例：我画的是下雨时穿着雨衣的自己，我觉得下雨天很好玩，可以踩水花。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，关注幼儿对语言表达的兴趣和能力。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿与家长共同完成作业，增进亲子关系。
鼓励幼儿在日常生活中观察大自然，学会用语言表达自己的感受。
重点和难点解析1. 教学难点：用语言描述下雨时的情景和自己的感受。
中班公开课语言教案《下雨啦》
中班公开课语言教案《下雨啦》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为“下雨啦”一节。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解下雨这一自然现象，学会用简单的语言描述雨天的情景。
二、教学目标1. 了解雨天的基本特征，知道下雨对大自然和人类生活的影响。
2. 学会用词语描述雨天的景象，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的观察和思考能力，激发他们的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：用词语描述雨天的景象。
教学重点：认识下雨这一自然现象，学会观察和思考。
四、教具与学具准备1. 教具：雨伞、雨衣、雨靴、水盆、图片（雨天景象）等。
2. 学具：彩笔、画纸、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师身穿雨衣、雨靴，手持雨伞，走进教室。
引导幼儿观察教师装扮，引发他们对雨天的兴趣。
2. 讲解雨天知识（1）教师通过提问，引导幼儿谈论自己对雨天的认识。
（2）教师出示图片，讲解雨天的景象和特点。
3. 例题讲解教师以“雨点落在地上，溅起一朵朵水花”为例，引导幼儿用词语描述雨天的景象。
4. 随堂练习（1）教师给出几个词语，如“雨滴”、“雨伞”、“泥泞”等，让幼儿用这些词语描述雨天的情景。
（2）幼儿动手绘画，用画笔描绘出自己心中的雨天景象。
（2）教师提出问题，如“为什么下雨天路上会有水坑？”“下雨对农作物有什么好处？”等，引导幼儿思考。
六、板书设计1. 板书下雨啦2. 板书内容：（1）雨天的特点：水滴、雨伞、泥泞等。
（2）雨天的景象：雨点落在地上，溅起水花等。
七、作业设计1. 作业题目：描述你心中的雨天景象。
2. 答案示例：我心中的雨天是，天空乌云密布，雨滴像断了线的珍珠，洒落下来。
路上的行人打着五颜六色的雨伞，在雨中匆匆行走。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识和了解了下雨这一自然现象。
课后，教师应关注幼儿对雨天知识的掌握程度，及时进行反思和调整教学策略。
中班语言《下雨啦》活动教案
一、活动名称：中班语言《下雨啦》活动教案二、活动目标：1. 引导幼儿观察和体验雨天的自然现象，培养幼儿对天气变化的兴趣。
2. 通过听故事，培养幼儿的倾听能力和想象力。
3. 学习儿歌，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。
4. 培养幼儿合作意识和团队精神。
三、活动准备：1. 故事课件：《下雨啦》2. 雨衣、雨靴等雨具3. 画纸、画笔等绘画材料4. 音乐播放设备四、活动过程：1. 导入：教师穿着雨衣、雨靴，模拟雨天场景，引起幼儿兴趣。
引导幼儿观察和体验雨天的自然现象，询问幼儿对雨天的感受和认识。
2. 故事分享：播放《下雨啦》的故事课件，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
故事结束后，教师与幼儿一起总结故事主题，引导幼儿学会分享和合作。
3. 儿歌学唱：教唱《下雨啦》儿歌，引导幼儿跟唱。
通过歌词内容，让幼儿了解雨天的特点和下雨的美好。
4. 绘画活动：教师发放画纸、画笔等绘画材料，引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的雨天。
绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
5. 总结结束：教师组织幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿讲述作品中的雨天故事。
通过活动总结，引导幼儿学会观察、表达和合作。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察天气变化，记录下雨天的美好瞬间。
2. 环境创设：在班级环境中布置“雨天角”，展示幼儿的绘画作品和雨具收藏。
3. 课后延伸：开展“雨天游戏”，如雨中跑步、雨中捉鱼等，让幼儿在游戏中体验雨天的乐趣。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过模拟雨天场景，让幼儿身临其境，增强对雨天的感知和体验。
2. 故事讲述法：通过播放故事课件，引导幼儿倾听和理解故事内容。
3. 互动教学法：通过绘画活动和游戏，引导幼儿积极参与，培养合作意识和团队精神。
4. 儿歌教学法：教唱儿歌，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对雨天现象的认识和感知。
2. 评价幼儿在绘画活动中的创造力和想象力。
中班语言《下雨啦》优质公开课获奖教案教学设计
中班语言《下雨啦》优质公开课获奖教案教学设计一、教学目标1.能够听懂和运用一些描述天气现象的简单词语。
2.能够正确地模仿下雨和雷电的声音，并表达相应的情绪。
3.能够唱一首和“下雨”有关的简单歌曲，掌握其中的基本动作和旋律。
二、教学内容1.天气词汇：下雨、打雷、打闪电等。
2.情感表达：喜悦、惊恐等。
3.歌曲：《下雨歌》。
三、教学准备1.音响设备。
2.海报或图片展示有关天气的图画。
3.教具：玩具雷声发声器、打闪电的道具等。
四、教学流程1. 情境交流•通过天气图画展示，引出今天的天气是什么样的。
•引导学生回忆自己在下雨天的感受。
2. 朗读故事•朗读一篇有关下雨的小故事。
•引导学生通过故事感受下雨的气氛。
3. 天气词汇学习•学习一些描述天气现象的词语，如“下雨”、“打雷”、“打闪电”等。
•教师示范，并让学生模仿练习。
4. 情感表达•教师模仿下雨和雷电的声音，引导学生模仿并表达相应的情感。
•组织小组活动，让学生分角色模仿不同情感下的下雨场景。
5. 歌曲学习•学唱《下雨歌》，并教授其中的基本动作和旋律。
•组织学生合唱，加强节奏感和合作能力。
6. 情境再现•将课堂布置成下雨天气氛，让学生在语言和表情上再次体验下雨的感受。
•能让学生用英文向其他人描述下雨天。
五、课程评价•观察学生在模仿下雨和雷电声音时的表情和肢体动作，了解其对情感表达的掌握程度。
•评估学生在学唱歌曲和合作活动中的积极参与度。
六、延伸活动•组织学生创作有关天气的小故事，加强语言表达能力。
•可以利用游戏或手工制作等形式，加强学生对天气词汇的记忆和应用。
通过本节课的设计和实施，中班学生可以在轻松愉快的氛围中，学会用简单的语言表达下雨天的感受，培养他们对英文学习的兴趣，并提高他们的听说能力。
小班语言活动《下雨啦》教案
小班语言活动《下雨啦》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和体验，了解下雨的自然现象。
2. 培养幼儿对天气变化的兴趣和好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
二、活动准备1. 教具：雨滴手偶、雨衣、雨靴、雨伞等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 音乐CD《雨中曲》。
三、活动过程1. 导入：教师出示雨滴手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察和猜测。
2. 讲述：教师通过故事《下雨啦》，让幼儿了解下雨的过程和特点。
3. 体验：让幼儿穿上雨衣、雨靴，在模拟雨中环境中感受下雨的快乐。
4. 创意：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的雨景。
5. 展示：让幼儿将自己的作品粘贴在墙上，进行作品展示。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中观察天气变化。
2. 环境创设：将活动室布置成雨天场景，让幼儿在游戏中感受下雨的氛围。
3. 音乐活动：教师带领幼儿学习《雨中曲》，培养幼儿的音乐素养。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对下雨的认识和兴趣。
2. 关注幼儿在创意环节的表现，评价他们的想象力和表达能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
4. 通过幼儿在延伸活动中的表现，评价他们的学习效果。
六、活动步骤1. 准备阶段：教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察并猜测雨滴的特点和下雨的情景。
2. 实施阶段：教师讲述故事《下雨啦》，让幼儿了解下雨的过程和特点，并引导幼儿体验下雨的快乐。
3. 创作阶段：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的雨景，培养幼儿的创造力和想象力。
4. 展示阶段：让幼儿将自己的作品粘贴在墙上，进行作品展示，提升幼儿的自信和表达能力。
5. 总结阶段：教师与幼儿一起回顾活动内容，让幼儿表达对下雨的感受和体验。
七、教学方法1. 讲授法：教师通过讲述故事《下雨啦》，让幼儿了解下雨的过程和特点。
2. 体验法：让幼儿穿上雨衣、雨靴，在模拟雨中环境中感受下雨的快乐。
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小班科学《下雨啦》活动设计
修文县扎佐镇第二幼儿园魏丽
一、活动目标：
1、观察雨天的不同声音和姿态，感受雨天的情景。
2、尝试用彩泥来表现不同的雨。
二、活动重难点：
重点：感受大小雨的不同特点难点
难点：用彩泥来表示大、小雨。
三、活动准备：
大雨及小雨刮风时斜雨图片、纸、彩泥。
四、活动过程：
1、听声音辨别大小雨。
听两种不同的雨的声音，请幼儿分辨。
师：小朋友，你们都见过下雨了吧！下雨的时候有时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音?哪个是大雨的声音?
出示大雨和小雨的图片让幼儿对比，验证猜测的结果。
小结：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。
2、看不同的外形，认识雨的不同形态。
（1）观看小雨动态图，认识小雨的形态。
师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗?小雨是什么样子的?
（2）观看大雨的动态图，认识大雨的形态。
（3）观看斜雨动态图，认识风吹过来的斜雨的形态。
（4）小结：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的，一点一点从天上落下来的；大雨是长长的，一条一条从天上落下来的；没有风的时候小雨和大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜的，风越大雨就变得越斜。
3、幼儿用彩泥表现看到的雨。
（1）引导幼儿用彩泥表现看到的雨。
（2）幼儿制作，教师巡视指导。
4、欣赏作品
（1）幼儿相互欣赏作品。
（2）幼儿介绍作品。