福建省厦门市逸夫中学语文九年级上册我爱这土地校本作业（无答案）
第3课 对这片土地的深情告白——我爱这土地(分层作业)(教师版)-2025学年九年级语文上册同步课堂
对这片土地的深情告白——《我爱这土地》分层作业1.阅读下面文字，完成下面小题。
艾青对意象塑造和色彩渲染的痴迷构成了诗歌的特色。
前期的主要意象是“土地”和“光明”，如《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了qū逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。
shàn cháng绘画的艾青，作品中还表现出“诗中有画"的特点，诗作具有的色调，的线条，素描一般的、凝重，如短诗《刈草的孩子》，开头一句“夕阳把草原燃成通红了”，结尾一句“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”给全诗lǒng罩上一层阔大、的气氛，反衬出割草孩子的渺小，形神毕现，作者的情思也尽在其中。
诗人还追求形象的生动和典型化相统一的风格，如《我爱这土地》中“鸟”“暴风雨”“土地”“河流”“风”“黎明”等各种形象都被高度地典型化了。
如果没有这些色彩和意象，艾青的诗歌将大大逊色。
（1）根据拼音在田字格内依次写出相应的汉字。
（2）选文横线上应填的一组词语，最恰当的一项是（）A．凄美鲜明清晰简练B．清晰鲜明凄美简练C．凄美清晰简练鲜明D．鲜明清晰简练凄美（3）下列说法不正确的一项是（）A．“歌颂太阳”“索求火把”“坚持斗争”“争取胜利”都是动宾短语。
B．《我爱这土地》中的意象“激怒的风”象征着疯狂肆虐的侵略者，“无比温柔的黎明”象征了诗人所向往的充满光明的未来。
C．“诗中有画”是苏轼对王维诗歌的评价。
《使至塞上》中的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”充分体现了王维“诗中有画”的艺术特点。
D．“如果没有这些色彩和意象，艾青的诗歌将大大逊色”是一个假设复句。
【答案】（1）驱擅长笼（2）D（3）B【解析】（1）qū——驱，驱逐：赶走。
shàn cháng——擅长，意为：在某方面有专长。
lǒng——笼，笼罩：像笼子似地罩在上面。
（2）凄美：凄凉而美丽。
鲜明：（颜色）明亮。
清晰：清楚。
简练：（措辞）简要；精练。
部编版九年级语文上册第2课《我爱这土地》同步习题(含答案)
《我爱这土地》基础练习一、基础积累1、填空。
《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人，原名。
这首诗的感情基调是。
最能点明主旨的诗句是“，。
”2、请用“\”和“·”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音我也应该用嘶哑的喉咙歌唱3、《我爱这土地》一诗中，诗人写到“假如我是一只鸟”，“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系？二、课内巩固假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……1．课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达。
2．第二行“嘶哑的”去掉可不可以?为什么?3．第三行中的“这”和第四行、第五行中的“这”所代表哪两种不同的情形?4．通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。
写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义：土地：河流、风：黎明：5．第六行中的省略号、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思?6．诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？7．全文表达一种什么样的感情?参考答案一、基础积累1．艾青蒋海澄忧郁、悲愤（类似的答案也正确）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……2．我也应该\用嘶哑的喉咙\歌唱．．3．从诗句“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”可以看出诗人是借一只饱受磨难的“鸟”的形象表现自己的忧患意识，对多灾多难的祖国的博大深沉的爱。
在炮火连天、国运危急的时刻，一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争，用自己的歌喉发出不屈的声音。
诗人不由得联想到“国家兴亡，匹夫有责”。
二、课内巩固1．诗人对祖国的挚爱2．不可以去掉；因为用“嘶哑的”更能表现出“我”对“土地”的深爱的程度，去掉了会影响表达效果。
3．第三行中的“这”代表国民党反动派的黑暗统治；第四行、第五行中的“这”代表广大人民的反抗。
部编版九年级语文上册第一单元第2课《我爱这土地》同步练习题及答案
部编版九年级语文上册第一单元第2课《我爱这土地》同步练习题及答案基础闯关全练1.阅读下面诗歌，回答问题。
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱；这被暴风雨所打击着的土地；这永远汹涌着我们的悲奋的河流；这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…——然后我死了连羽毛也腐烂在土地里面。
（1）给下面加点的字注音．．．．．．．．．．①汹．涌（）②腐．烂（）（2）诗中有错别字的一个词是_____这个词应改为______ （3）解释下列词语。
①温柔: ________________________②腐烂：________________________2.下列诗句空缺处所填内容正确的一项是（）（1）我也应该用____________的喉咙歌唱（2）这永远汹涌着我们的___________的河流。
（3）这无止息地吹刮着的___________的风（4）连羽毛也____________在土地里面。
A.嘶哑悲哀狂怒埋藏B.沙哑悲剧愤怒腐烂C.嘶哑悲愤激怒腐烂D.沙哑愤慨激愤埋藏3.《我爱这土地》作者_________，原名__________浙江金华人,诗人。
代表作有《_______》《光的赞歌》《向太阳》等。
能力提升全练阅读下面诗歌，回答问题假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱这被暴风雨所打击着的土地这永远汹涌着我们的悲奋的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…——然后我死了连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
1.诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉？答：_____________________________________________2.把“土地”“河流”“风”“黎明”等意象和它们所对应的象征意义用直线连在一起。
土地满腔的悲愤河流受蹂躏的国土风光明的未来黎明愤怒的反抗3.仿照例句，运用加点词语写一个句子。
《我爱这土地》作业(含解析)
《我爱这土地》作业（含解析）我爱这土地一、积累与运用1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）A.嘶（shī）哑喉咙（lóng）腐（fǔ）烂B. 假如（rú）汹涌（yiǒng）悲愤（fèn）C. 温柔（lóu）激怒（jī）黎明（lí）D.暴(bào)雨深沉(chén) 羽(yǔ)毛2．下列诗句空缺处所填内容正确的一项是（）（1）我也应该用___________的喉咙歌唱。
（2）这永远汹涌着我们的___________的河流。
（3）这无止息地吹刮着的___________的风。
（4）连羽毛也___________在土地里面。
A．嘶哑悲哀狂怒埋藏B．沙哑悲剧愤怒腐烂C．嘶哑悲愤激怒腐烂D．沙哑愤慨激愤埋藏3.下列句子的朗读重音和节奏划分有误的一项是( )A.我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱B.为什么/我的眼里/常含泪水C.因为/我对/这土地爱得深沉D.和那来自林间的/无比温柔的/黎明4.下列表述有误的一项是( )A.“假如我是一只鸟",以假设开篇,新奇,令人凝神沉思——“鸟”的形象和诗人所要歌颂的土地有着怎样的联系引起读者的阅读兴趣。
B.“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱"中,“嘶哑的喉咙”让我们看到这是一只饱受磨难的鸟,它的歌声,是用整个生命发出的。
C.“——然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面。
"这两句诗形象而充分地表现了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。
D.“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗是全诗的精华,是那个苦难的年代,爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。
诗人以这两句诗,抒发了那个年代中华儿女共同的心声。
这两句诗中的“我"指“鸟”,而不是指诗人自己。
5.关于《艾青诗选》，下列说法有误的一项是（）A.艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们细细品味。
艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。
九年级语文上册第一单元2我爱这土地课后习题部编版
2 我爱这土地知能演练活用夯基达标1.阅读下面的语段,完成后面的题目。
①大堰河甘甜的乳汁滋润．( )了艾青的童年,故乡秀美的山水蕴育了他的才情。
他在《少年行》中深情地对乡亲们说:“双尖山保佑你们平安无恙,/等我也老了,我再回来和你们一起。
”他在《献给乡村的诗》中说:“我的诗献给生长我的小小的乡村——/bēi()微的,没有人注意的小小的乡村/它像中国大地上的千百万的乡村。
/它存在于我的心里,像母亲存在儿子心里。
”②土地、阳光、lí()明,艾青“用嘶哑的喉咙”为黑暗中的祖国呼唤“火把”,“常含泪水”把赞美诗呈给“被暴风雨所打击着的土地”。
他的诗是具有广泛影响的世界诗坛巨匠之一。
(1)结合语境,给加点字注音,或者根据拼音写出汉字。
(2)第①段第一个句子中有一个错别字,请找出来并加以改正。
(3)第②段中画线的句子有语病,请修改。
2.下列对诗歌的赏析有误的一项是( )A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的诗句,抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤以及人民对未来的向往和希冀。
C.“——然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面。
”诗句形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。
D.“为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”指喻体“鸟”,而不是指诗人自己。
课内品读阅读下面的文字,完成第3~4题。
我爱这土地艾青假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……1938年11月17日3.下列对诗中“鸟”的形象分析理解不正确的一项是( )A.诗人只是把自己假设成一只鸟,但这鸟正是诗人自己,假设是为了更好地抒情。
2019-2020年初中九年级上册语文第一单元2 我爱这土地人教部编版习题精选第一篇
2019-2020年初中九年级上册语文第一单元2 我爱这土地人教部编版习题精选第一篇第1题【单选题】依据语段内容，对画线病句的修改最恰当的一项是( )我国历史上，曾出过一大批忧国忧民的仁人志士和坚强不屈的民族英雄。
他们积极改革，励精图治以顺应历史潮流，他们反抗民族压迫，抵御外来侵略以捍卫国家主权、民族尊严，中华民族的爱国主义精神从不同侧面得以体现，谱写了壮丽的爱国诗篇，铸就了不朽的民族之魂。
A、修改：中华民族不同侧面的爱国主义精神得以体现B、修改：不同侧面中华民族的爱国主义精神得以体现C、修改：从不同侧面体现了中华民族的爱国主义精神D、修改：体现了不同侧面的中华民族的爱国主义精神【答案】：【解析】：第2题【单选题】阅读下面这首诗，并回答诗后的问题。
乡愁席慕蓉故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅惘仿佛雾里的挥手别离别离后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去对这首诗赏析有误的一项是( )A、月亮勾起诗人的绵绵情思，清远的笛声在耳边响起，浓浓思乡情在月光和笛声中弥漫开去。
B、思乡带给诗人的并不是甜美的回忆，而是怅惘的愁绪，毕竟别离太久，故乡的记忆已经模糊如在雾里。
C、记忆永驻，乡愁不灭，就像那棵长青不老的树。
树则可以不老，乡愁何时得以终结？诗人把无尽的惆怅和期待留给读者品味。
D、诗歌通过笛声、月亮、树这样一些形象，构成一幅意境深沉而悠远的画面，表达出作者个人思乡的忧伤和苦闷。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )①他跟着大队跑近前线，炮声越来越响了，清脆的枪声也渐渐地清楚了，淡淡的白烟也________了，心头反而一步步平静下来……（叶圣陶《金耳环》）②我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。
经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又________下笔。
（鲁迅《藤野先生》）③好风景固然可以打动人心，但若得几个情投意合的人，相与________其间，那才真有味儿；这时候风景觉得更好。
九年级语文上册第一单元2我爱这土地作业课件新人教
①象征养育中华民族的祖国大地。 ②表达了自己对国家、对革命、对人民美好前景的 向往，对中华民族的觉醒充满信心。
3.(2019·合肥包河区期末)综合实践。 王海和同学准备利用春节假期进行一次说走就
走的旅行，现请你参与其中，完成下列任务。 (1)匆忙进站的李奶奶家人不在身边，请你根据这张 车票，用简洁的语言向她介绍与乘车有关的信息。
因为再也没有了母亲做的故乡的洋姜和青萝卜相伴，再也没
7 有童年的纯真美好了(2分)。表达了作者对故乡和过去美好时
光的怀念之情(2分)。
8 ①“高粱”在文中贯穿始终，起到了线索的作用，使文章
结构紧凑。②“梦里”一词突出了文章的主旨，表达了作 者对故乡高粱的怀念之情。③作者以此为题，富有韵味， 也能激发读者的阅读兴趣。(每点2分，答出任意两点，意
掉落进热闹的高粱地。秋天的阳光金黄金黄，耀着一望无际的 高粱地，也耀着父亲手中闪闪发光的铁镐头。父亲的右手臂肌 肉凸显，铁镐头起起落落，一棵高粱跟着一棵高粱被连根刨断 ，刷刷啦啦地扑倒在苍天厚土辽阔的怀抱。
③一车一车的高粱棵运回家中，母亲带着我们，先把葶杆 粗壮穗头硕大的挑拣出来一些，带穗截取一米长短，脱粒后用 于绑缚扫帚。
1.默写。 (1)这被暴风雨所打击着的土地，__这__永__远__汹__涌__着____ 我，们的悲愤的河流 这无止息地吹刮着的激怒的风 ________________，___________________________ ，
(2)诗中最能表现诗人献身精神的句子是：___然__后__ __我__死__了___ ,_连__羽__毛__也__腐__烂__在__土__地__里__面___ 。 (3)诗中直接抒情，表达主题的句子是：_为__什__么__我__ __的__眼__里__常__含__泪__水___？__因_为__我__对__这__土__地__爱__得__深__沉____ ……
部编版九年级语文上册第一单元第3课《我爱这土地》测试题(含答案)
部编版九年级语文上册第一单元第3课《我爱这土地》测试题（含答案）一、单选题（本大题共11小题，共22.0分）1.下列加下划线字的注音有误的一项是（）A. 嘶哑（sī）汹涌（yǒng）黎明（lí）B. 咽喉（yàn）喉咙（lóng）吹刮（guā）C. 悲愤（fèn）林间（jiān）腐烂（fǔ）D. 暴风（bào）深沉（shēn）打击（jī）2.下列词语没错别字的一项是（）A. 嘶哑喉咙急怒腐烂B. 黎明温柔深沉敦厚C. 激流契机汹拥神奇D. 复新悲愤象征挚爱3.下列诗句中，与“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”的意境最相似的一项是（）A. 零落成泥碾作尘，只有香如故。
B. 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
C. 落红不是无情物，化作春泥更护花。
D. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
4.下列表述不正确的一项是（）A. 自由体新诗是“五四”新文化运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要反映新生活，表现新思想。
B. 作者艾青，浙江金华人，我国文学家。
1933年第一次用笔名“艾青”发表了长诗《我爱这土地》。
C. 《我爱这土地》抒发了作者对祖国的热爱之情，表达了作者对祖国竭尽忠诚和无私奉献的心愿。
D. 艾青的作品多描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对黑暗的旧社会的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
5.对《我爱这土地》中象征手法的解说，下面与“a、b、c、d”四句分别对应正确的一项是（）a．被暴风雨所打击着的土地b．永远汹涌着我们的悲愤的河流c．无止息地吹刮着的激怒的风d．来自林间的无比温柔的黎明①人民对侵略者愤怒的反抗②光明的未来③遭受日寇蹂躏的国土④长期郁结在人民心中的满腔的悲愤A. ③④①②B. ③①②④C. ①③②④D. ①③④②6.下面句中的标点符号，使用不正确的一项是（）A. “中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当．B. 有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容．”C. 给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励．D. 挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？7.下列句子没有语病的一项是（）A. 一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
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语文校本作业（新）九年级上册第一单元
2.我爱这土地
【预习助学】
1.作者简介
艾青(1910--1996),原名蒋海澄。
浙江金华人。
1928年就读于杭州西湖艺术学院，次年留学法国。
1932年参加中国左翼美术家联盟。
不久被捕，在狱中开始写诗，以《大堰河——我的保姆》一诗成名。
2.背景链接
《我爱这土地》一诗写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。
中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。
诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
3.结构梳理
鸟--- 歌唱 ------虚拟黎明（土地河流风）
我---死（在土地）----羽毛（烂在地里）
泪---爱（土地）----眷恋土地献身祖国
【基础达标】
根据拼音写汉字或给加点字注音。
假如我是一只鸟，我也应该用sī( )哑的hóu( )咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌．( )着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮．( )着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐．( )烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
【精要解读】
1．诗中鸟儿所歌唱的四个对象是什么？分别有什么象征意义？
2．诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？
3.2018年是人民诗人艾青诞辰108周年，为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，让我们一同走进主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动。
(1)赵春华在《忆诗人艾青》中写道：“那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了/那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了/他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。
”是啊，他的诗永远留在我们心中。
为了举办好这次活动，主办者设计了“推荐诗歌”的宣传形式，请你为《我爱这土地》写几句推荐语。
(60字左右)
(2)1984年，诗坛泰斗——艾青被提名为诺贝尔奖候选人，当时西班牙的戈麦斯、巴西的亚马多等一些有识之士一致呼吁：艾青是世界性人物，他使最古老的文化能与全世界亲切地汇合，诺贝尔文学奖应当颁给艾青！但结果未能如愿。
假如艾青荣获2019年度诺贝尔文学奖，请你拟写一则颁奖词，概述其主要事迹，点出其精神品质。
(80字左右)。