四川职业技术学院外语系精品课程课件.
国家级精品课程名单(高职类)
自动化
电力电子技术
湖南铁道职业技术学院
张莹
38
制造类
自动化
楼宇自动化技术
深圳职业技术学院
姚卫丰
39
制造类
自动化
气液动技术
苏州工业园区职业技术学院
吴卫荣
40
电子信息类
电子信息
模拟电子技术
洛阳工业高等专科学校
舒云星
41
电子信息类
电子信息
数字化医疗仪器
上海医疗器械高等专科学校
乐建威
42
电子信息类
电子信息
四川
数控机床与操作
熊熙
成都航空职业技术学院
四川
审讯学
陈真
四川警官高等专科学校
四川
理论力学
江晓仑
西南交通大学
贵州
公文写作
喻莉娟
贵州警官职业学院
陕西
高等数学
王金金
西安电子科技大学
陕西
计算机网络应用基础
张水平
西北工业大学
陕西
现代通信系统原理
张会生
西北工业大学
陕西
计算机应
机械设计基础
建筑材料
山西建筑职业技术学院
宋岩丽
22
土建类
土建施工
建筑结构
四川建筑职业技术学院
胡兴福
23
土建类
土建施工
隧道工程
石家庄铁路职业技术学院
滕文彦
24
水利
水利工程与管理
水电站
浙江水利水电专科学校
郭雪莽
25
制造类
机械设计制造
CAD/CAM软件应用
金华职业技术学院
郑一平
26
说课PPT绵阳职业技术学院程控交换技术精品课程
MYCCEE
绵阳职业技术学院信息工程系
10
MYCCEE
绵阳职业技术学院信息工程系
11
绵阳职业技术学院信息工程系
理、实合一的教学环境
校企共建
课程标准 教学计划
教材 教学资源包 实施方案
校内实验实训基地 校外实训基地 顶岗实训基地
MYCCEE
绵阳职业技术学院信息工程系
13 C课lic程k t内o a容dd组T织itle
MYCCEE
绵阳职业技术学院信息工程系
工作过程导向课程
程控交换技术
刘传辉
二○一○年十一月
绵阳职业技术学院信息工程系
1
MYCCEE
绵阳职业技术学院信息工程系
1 Clic课k 程to定ad位d Title 2 课C程lic设k计to的a理d念d与T思itl路e 13 Cl课ick程t内o a容d组d T织itle 24 Cl教ick学t方o a法d手d T段itle
实一体化学 习体系
校企研政， 引进企业文 化精神、政 府产业支持
工学结合， “教中学、 学中做”
特色与创新
将NCIE职业 资格证书嵌
入到课程体 系
绵阳职业技术学院信息工程系
本课程与国内外同类课程的比较
本课程与国 内外同类课 程的比较
企业全程参与 教学条件良好 行业优势明显
绵阳职业技术学院信息工程系
现代教学技术手段的应用
重视多媒体课件与实物的应用
利用网络技术作为学习内容和学习资源的获取工具
建立了校内网络课程学习网站，利用网络的通讯功 能作为协商学习和讨论学习的工具 利用网络中的信息平台 作为虚拟企业运作管理和创 作实践工具
MYCCEE
绵阳职业技术学院信息工程系
四川高职单招英语基础知识
四川高职单招英语基础知识四川高职单招英语基础知识：
1. 词汇：掌握常用的英语单词和词组，包括日常生活、工作、学习等方面的词汇。
可以通过背诵单词、阅读英文材料、使用英语学习App等方式进行积累和巩固。
2. 语法：了解基本的英语语法规则，包括时态、语态、句型转换、从句等。
可以通过学习相关的语法书籍、参加英语培训班、做练习题等方式进行学习和实践。
3. 阅读理解：提高对英文文章的阅读理解能力，包括理解文章主旨、推理出作者意图、抓住关键信息等。
可以通过阅读英文新闻、故事、杂志等进行练习，并注意积累词汇和短语。
4. 听力理解：提高听力理解能力，包括听懂日常英语对话、新闻报道、演讲等。
可以通过听英语音频、观看英语视频、参加听力训练等方式进行提升。
5. 口语表达：提高口语交流能力，包括正确发音、流利表达、用适当的词汇和句子组织思路等。
可以通过与英语母语者交流、参加口语角、模拟口语考试等方式进行实践和提升。
四川省教育厅关于公布2009年度四川省精品课程名单的通知
四川省教育厅关于公布2009年度四川省精品课程名单的通知文章属性•【制定机关】四川省教育厅•【公布日期】2009.06.22•【字号】川教函[2009]355号•【施行日期】2009.06.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文四川省教育厅关于公布2009年度四川省精品课程名单的通知（川教函〔2009〕355号）各高等学校：为贯彻落实《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）和《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）精神，按照教育部2009年度高等学校本科教学质量与教学改革工程项目有关申报要求，我厅组织开展了2009年度省级精品课程的申报、遴选工作。
经各高校推荐、专家评审、网上公示、我厅审定，决定批准本年度省级精品课程204门，现予公布（名单见附件）。
一、所有批准立项的省级精品课程均应按照规定上网，取消登录用户名和密码，向所有高校师生免费开放。
二、各高校要高度重视精品课程建设工作，进一步加强课程后续建设，不断改善网络条件，更新和完善课程网上教学资源；要及时了解掌握课程教学内容的辐射效果，收集分析用户的反馈意见，统计课程网站的点击率，同时接受我厅组织的年度检查和随机抽查。
三、各高校要重视“质量工程”的组织实施，进一步巩固教学工作的中心地位，继续加大经费投入并给予政策支持，推进优质资源的建设与共享；要充分利用国家精品课程和省级的优质资源和建设经验，推进本校课程改革，把精品课程的建设、推广、应用、共享与教育创新结合起来，进一步推进教育教学改革，不断提高教学质量和办学水平。
四、未经著作权人许可，任何人不得将省级精品课程内容用作商业目的活动。
附件：2009年度四川省精品课程名单四川省教育厅二○○九年六月二十二日附件：2009年度四川省精品课程名单。
四川职业技术学院2014质量年度报告
学院以质量工程建设为抓手，构建省、学院、系（部）三级质量工程项目体系，不 断加大对质量工程项目的投入，按照“统一规划、分级立项、分批实施、分级管理”的原 则对质量工程项目进行管理。我院现有国家级重点专业 3 个；省级重点或特色专业 4 个； 地市级重点或特色专业 11 个；精品课程 12 门；《应用电子技术综合改革》、《四川省大 学生（高职组）物流技能大赛》、《物流管理综合改革》省部级质量工程建设项目 3 项； 评审推荐了《高职学生综合素质训育体系构建研究与实践》等 16 项院级人才培养质量 和教学改革项目，并推荐《高职学生综合素质训育体系构建研究与实践》、《中高职一体 化人才培养模式改革与实践》、《高职教育人才培养质量标准与监控体系的研究与实践》、 《高职实践教学标准化建设与改革—数控技术专业》等 4 项申报四川省 2013—2016 年 高等教育人才培养质量和教学改革项目。
汽车制造与装配技术专业与企业深度合作，建成了南骏汽车学院校企共育平台，通 过校企董事会参与机制，构建了“理实融合，校企共育”工学结合的人才培养模式；物流 管理专业对接中国西部现代物流港，依托中国西部现代物流学院和地方物流产业，构建 了“院港融合，三进三出”人才培养模式；应用电子技术专业以培养学生电子产品设计、 生产、维修能力为主线，依托遂宁市应用电子技术教育理事会和微电子产业园区，学校 企业共同参与，构建由基本能力到专项能力、综合能力的三个层次，电子产品设计、装 配、检测、维修四个能力模块构成的“1234”人才培养模式；数控技术专业针对岗位群能 力要求，选取便于组织生产、便于组织教学的典型产品，进行系统性规划，实施任务驱 动式项目化教学（岗位能力导向），将企业的生产过程与学院的教学过程互融（工学结 合），在生产和教学过程中培养学生的专业核心能力和职业道德、职业精神（双线），确 定了“岗位能力导向，工学结合，双线推进”的人才培养模式。
四川交通职业技术学院道桥系
四川交通职业技术学院道桥系
二、教学程序设计
基本理论 和技能 理实一体 化教学 理实一体 实验室 工程地质基本原理； 路桥与隧道设计和施工中常见的 工程地质问题及其勘察、整治设 计与施工等方面实践内容 以大量工程设计成果实例，构建 了目前公路行业常用的专业技能 训练项目，并基于工作过程组织 工程实例讲授、录像、 实物鉴定操作、模型动 画、图片、ppt演示
四川交通职业技术学院道桥系
二、教学程序设计
㈠设计理念： 基于“与行业企业合作，以职业能力培养为重点”的设计理 念，课程组进行了基于工作过程的课程开发与设计。 ㈡设计思路： 首先，构建了符合高等职业技术教育和课程特点的“理实一 体化与基于工作过程相结合”的课程体系和“理论+实践——再 理论+再实践”螺旋式递进的理实一体化教学模式； 然后，按行业要求改革完善了教学内容； 在此基础上，通过采用符合职业技术教育规律的教学与考试 方法、双师任教、建设校编工学结合教材和电子教材、建立理 实一体化实验室、改革校外实习基地、构建网络教学等环节的 改革保障了教学模式和内容的落实。 ㈢设计流程：
2
掌握
2
11
地质灾害调查与整治工程实例
掌握Biblioteka 212特殊地基土整治工程实例
掌握
2
13
边坡整治
边坡整治工程实例
掌握
2
四川交通职业技术学院道桥系
四、教学内容组织安排
14 路基病 害的监 测与检 测 机动 地质条件对路、桥、隧的影响，人类工程活 动对地质条件的作用认识； 野外地质工作技能培训：三大岩类野外鉴定 与描述，山地与河流地貌、地质构造调查描 述； 山区公路地质病害防治认识：撒落、崩塌、 滑坡、泥石流、水毁等； 野外记录与工作报告编写培训 理实一体化教 学 项目与工程实 例教学 1、路基病害整治工程监测内容 2、路基病害整治工程检测内容 1、依托项目分析路基病害整治工程监测与检测 掌握 掌握 掌握 2
专业职教师资本科专业培养标准培养方案核心课程和特色教材开发ppt课件
教学安排
课程性质来分，可分为必修和选修； 从课程类别上来分，可分为通识教育课程、
学科基础课程、学科专业课程、实践环节。
培养基本条件
通用设备示波器、万用表、信号源、电源、 频谱仪
专用设备 数字电路、模拟电路、射频电路、 通信原理、移动通信、光纤通信、FPGA实 验
配合起来可以做系统级实验
在职业领域方面集中在通信领域的研究、 设计、开发的和工程设计；电子产品、通 信设备和网络的设计、制造、规划、管理、 维护等。
培养规格
学生完成基础学习任务后，应具有扎实的 基础理论知识，掌握通信系统的基础知识 和基本理论，有较强的专业实践能力。
培养基本条件
通信工程专业的实验项目总体上有专业课 随课实验及专题实习。
普通本科院校
北京邮电大学、重庆邮电大学、重庆大学、 西南交通大学、电子科技大学、吉林大学、 安徽农业大学、汕头大学、皖西学院、成 都工业学院、成都信息工程学院
地理上覆盖广泛；学术层次上覆盖了通信 工程的多个层次
培养定位
一般一本院校为研发型与应用型兼顾（电 子科大感觉应用型更多一些），而二本院 校多为应用型；
岗位群如前P41
通信工程专业发展
传统互联网产业蓬勃发展 移动互联网发展迅猛 物联网 移动通信 4G已经投入使用，5G开始研发
通信工程专业教师能力分析
基本 素养
整体 能力
专业教 学能力
专业 能力
专业基本素养
• 掌握一定的职业健康安全、环境的法律法规、 行业标准知识，以及应遵守的职业道德规范。 遵守所属职业体系的职业行为准则。
开设的课程（丢了所有与数学相关）
C语言程序设计、模拟电子技术、数字电子 技术、高频电子技术、电子线路CAD技术、 单片机原理及应用、传感器应用技术、电 子设计自动化技术、电子测量与产品检测 技术、电子产品生产工艺与管理、电子整 机原理与装配技术、计算机系统维护、电 工电子基本技能实训、电子设计与制作实 训、电子整机装配调试维修实训、综合实 训。
旅游英语精品在线开放课程的实用性——泸州职业技术学院为例
2019年第4期商务英语又称外贸英语，通常是指人们在商务活动中所使用的英语，包含商务交际技能、商务背景中使用的语言和商务背景知识三大要素。
商务英语是现代外资企业、我国在外贸活动与对外交流中最重要的交流工具。
随着现代国际合作的加强和生活质量的提高，世界旅游业蓬勃发展，我国出境旅游的游客数量日益增多，高职院校输出到国外机场、免税店、游轮等务工的学生数量也在上升。
但是，在出境工作或旅游过程中，遇到的障碍是语言不通，交流困难，那么，对于商务英语中的旅游英语的实际应用性就有更全面，更实用化的要求。
从实际生活的需要出发，他们需要一门具有行动导向的旅游英语课程，内容简单，通俗易懂，通过线上线下学习，仿佛置身于真实生活场景中，掌握从机场到酒店再到旅游景点的基本口语，学以致用。
泸州职业技术学院旅游英语在线课程正是依托此理念，从旅游行程的实际出发，对课程的内容、课程的模块，课程的学习方式进行了重新设计,旨在充分发挥课程的实用性，让学生能将课程所学真正运用于真实生活中。
一、课程内容的实用性传统的旅游英语精品课程大多是以导游的工作过程作为切入点来进行课程设计的，无论从学习内容还是学习主体都无法满足社会大众的需要，真正解决旅途中语言障碍的问题。
而泸州职业技术学院旅游英语在线课程教学内容的选取是以旅行者旅行流程为视角，设计教学内容，通过在线开放课程技术科学合理地呈现教学内容，高职学生或社会人员通过学习，以及师生交互活动，达到一个旅行者初具的出行需要的基本外语水平。
线下主要内容包括：旅游专业词汇和句型以及旅游英语场景对话，包含讲稿，ppt，微课。
线上主要内容包括：旅游英语扩充词汇和句型，一些基本的旅游知识、相关文化以及公关交际礼仪，包含各式表格，文档和视频资料等。
例如，在机场这一场景中，airport机场，international terminal国际航班候机楼，domestic terminal国内航班候机楼，checked luggage/baggage托运行李，trolley手推车等，这些都是常见的，在机场内就会接触到的词汇。
商务英语翻译说课课件.ppt
朱香奇，湖南师范大学出版社，2007年1月第一版； ③《商务英语翻译》（全国高职高专院校规划教
材），汤静芳，对外经济贸易大学出版社，2007年9 月第一版； ④《商务英语翻译》（21世纪高职高专规划教材）， 丁小丽等，清华大学出版社，北京交通大学出版社， 2007年3月第一版；
网络学习系统
第四，通过发挥教学团队的示范性作用，加快教学内容、方 法改革与优质教学资源开发进程，推进教学工作的传帮带， 不断提高教师队伍的教学水平与人才培养质量，在学科建设、 专业建设、课程建设、实训室建设、教学和实践环节改革等 实践中发挥模范作用，为教学名师的培养打下基础。
9. 课程团队
应用英语专业及专业基础课教师共20人，副高职称 教师5人，讲师5人，45岁以下具有硕士学位的教师 5人（含在读），具有“双师”素质的教师4人，专 业带头教师1人，骨干教师1人。
我系通过选派优秀骨干教师参加国内各类学术研讨 会，各类培训班等途径，加大专业带头人、专业骨 干教师和双师素质教师的培养力度。选派双师素质 教师到酒店挂职锻炼1人次，专业骨干教师参加各 类短期培训12人次，参加国内学术研讨5人次。全 面提高本专业教师的教育教学水平和实践操作能力。
2. 课程链接（前序、后续）
前导课：综合英语、英汉翻译基础、商务知 识基础课程、英美概况；
后续课：商务英语口译、外贸实务综合实训、 商务英语写作、外贸函电
四川工程职业技术学院外语系专业介绍
八）外语系
28商务英语
毕业生主要在企事业单位从事涉外经贸业务和办公文秘等工作。
开设的主要课程有：英语听说、英文写作、会计学原理、企业管理、经济应用文、文秘与办公自动化、礼仪、市场营销学等。
29旅游英语
毕业生主要在行政部门、企业事业单位从事涉外旅游业务的开拓、管理及翻译工作。
开设的主要课程有：英语阅读、英语口语、英语听力、英语写作、专业英语、公共关系学、导游业务、旅游学概论等。
30应用英语
毕业生主要在企事业单位、行政部门从事英语的翻译、进出口业务和涉外经济管理等工作。
开设的主要课程有：英语听力、英语口语、英语阅读、英语写作、市场营销、国际贸易、国际商法、谈判技巧等。
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3 Here I was surrounded by people I did not know and who did not know me. • 这里周围都是我不认识的人，而他们也 不认识我。 • People后有两个定语从句(whom) I did not know 和who did not know me.在第一个定 语从句中，省略了whom. • Surrounded: be or move into position all around (sb. or sth.) eg. The trees surround the house.
Elementary School ages 6 - 12
Junior High School ages 12 - 14
High Schooducation
Junior College ages 18 - 20 4 Year College ages 18 - 22 Graduate School ages (MA) 22 - 24 Graduate School ages (PH.D.) 22 - 26/8 Post Graduate after PH.D.
Teaching plan :
• • • • I. Duty report II. Discussion (Warm-up Questions) 1. What’s your dream when you’re a high school student? 2.For many people,college life is a new experience.They feel excited and at the same time a bit worried. How did you feel when you first got to college? Name three things that you felt excited about and three things you felt a bit worried about. • • • • • • • • • • • III. Text A: Related information (Pictures show) B: New words (read after me) C: Read the text D: Reading comprehension (discussion) E: Language points (instruction) F: Listen (close the book and listen to me ) Homework: 1.Talk on College Life 2.Translation skill
Now read the first paragraph and try to find out what worried the writer when he first got to college.
1 文档.doc u1-a_1.wav
Language Points
1 When I first entered college as a freshman, I was afraid that I was not able to do well in my studies. 作为一名一年级新生初进大学时，我害怕自己在学业上 搞不好。 • Enter: go or come into eg. As soon as he entered the room, he saw his father and mother. freshman: a student in the first year of high school or university be able to / can • Do well in: be good at eg. Jack is doing very well in his work.
四川职业技术学院外语系精品课程课件
College— A Transition Point in My Life
外语系公共英语教研室 黄芳
College —— A Transition Point in My Life
• Key points : • Objectives： ☆ Words and expressions • ☆ Language points • ★ talk about college life ☆Reading skills • ★ understand the ☆Translation skills main idea • ★ master the useful sentence structures • ★ know clear how to use the present simple tense
2 I was afraid of being off by myself, away from my family for the first time.
我害怕独自在外，因为我是第一次远离家 人。 Being off:As this expression is used after the preposition “of”, the verb “be” takes the – ing form. “be off” means “leave or be away”. Eg. I must be off now. By oneself: alone Eg. Come in; we’re all by ourselves.
Imagine you’re still a high school students, what’s your dream?
• • alice.mp3
Talk on college life
◆
Related information
Primary
Education
Pre-school ages 2 - 6