政治经济学课件(北京大学精品课程)4
古典经济学
1 / 13 古典经济学
简介：
古典经济学又称古典政治经济学、资产阶级古典政治经济学。是指大约从1750--1875年这一段政治经济学创立时期内的除马克思主义政治经济学之外的所有的政治经济学。①
研究对象：
古典经济学着重经济总量研究，这涉及到经济增长、国际贸易、货币经济和财政问题等方面，他关心的是国家经济问题。
理论核心：
古典经济学的理论核心是经济增长产生于资本积累和劳动分工相互作用的思想，即资本积累进一步推动了生产专业化和劳动分工的发展，而劳动分工反过来通过提高总产出使得社会可生产更多的资本积累，让资本流向最有效率的生产领域，就会形成这种发展的良性循环。
因此古典经济学似乎是想告诉人们，顺从市场对资源的配置，保持资本积累的良性循环，会更好地促进经济增长。但他们又看到劳动分工是受条件约束的，资本的积累会使现有的劳动分工以更大的规模出现，并表现出工资的随之上涨，而劳动分工的发展却不易实现，这将使资本积累受到劳动分工发展跟不上的影响。
①:参见晏智杰：《古典经济学》 北京大学出版社
1 2 / 13 代表人物：
亚当.斯密：
经济学鼻祖
主要领域：政治哲学、伦理学、经济学
著名思想：古典经济学、现代自由市场、劳动分工
著作：《国富论》
许多人知道亚当·斯密是从“看不见的手”这句话开始的。不论是马克思还是西方经济学界都毫不怀疑地认为亚当．斯密是古典经济学最杰出的代表。马克思说：“在亚当·斯密那里，政治经济学已发展成为某种整体，它所包括的范围在一定程度上已经形成。”当代美国最著名的经济学萨缪尔逊说：“我们可以把亚当．斯密出版《国富论》的那年看作是现在所学的经济学的诞生之年。”《国富论》出版于1776年，《独立宣言》也发表于这一年，全面地考虑，很难说清楚哪一部文献更具有重要的历史地位。《独立宣言》向社会发出了一个全新的呼吁，呼唤社会致力于生活、自由和快乐的追求，而《国富论》则解释了这样的社会是如何运行的。”
政治经济学心得精选优质范文
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政治经济学的研究对象是人类社会一定历史阶段上的社会生产,政治经济学资本主义部分的研究对象是资本主义社会生产,从这个意义上说,马克思主义政治经济学和西方资产阶级经济学有共同的客观研究对象。下面由小编来给大家分享政治经济学心得，欢迎大家参阅。
政治经济学心得1
起先想着要了解这场经融危机的根源，于是觉得应该重新复习政治经济学，选来选去，我们自己国人专家写的我依然是看不懂，于是选中了这本法国人萨伊18--年写的《政治经济学概论》，从12月初到2月初，足足两个月时间。
全书以很多鲜活的例子来说明财富的产生、分配、消费，整本书以价值生产为中心点，贯穿各个章节。这也是我们专家与外国专家的不同之处，要是国内专家写的，就肯定非常之枯燥!
商务印书馆出版的这个版本翻译得不是很好，对句子的把握几乎都是以英文的原意没有考虑中国人的阅读习惯来翻译，所以读起来部份语句的理解需要举一反三。到现在为止，我也认为还有必要再读一次。
萨依认为，资本、土地、劳动是生产价值的三大必须要素，任何价值的生产，必须是通过根源在人为借助资本及自然资源(土地)来完成;所有非生产性的消费都产生不了价值，我们称之为浪费，作为个人来讲，没有生产价值的消费都是浪费，浪费不仅仅对个人有害，对整个国家财富也是有害的，虽然就像在一棵大树上摘下一枝树枝。
国家的财富是由人民生产的，只有人民勤劳节俭，才能有更多的资本用来创造价值，而所有的奢侈性消费，都是无法生产出实用价值的，所以有些负责任的政府在这方面征收重税。
税收是取走人民所生产出的价值，当然这些价值是以货币的形式体现出来，这价值养活了收税的和其他公务员以及军队、司法部门等，所以以前当有人骂政府公务员说你对不起人民，而公务员则说以自己的劳动来换薪水，不是拿人民的钱，那就是大大的笑话，这个例子来自我们咸丰县政府的某公务员。当然，如果公务员为人民创造出价值，用他们的价值换取人民生产的价值，这个是适当的，也是可行的，也是必须的!
北京大学经济学课程表
北京大学课程表
课程编
号 课程名 班
号 课
类 学
分 总
学
时 学
时 教
师 学
生
类
别 人
数 起
止
周 星期 星期 星期 星期
四 星
期
五 星
期
六 星
期
日 考
试
时
间
专
本
高等数学（B）（ 一）
业
早
科
00130201 Advanced Mathematics 8 志 148 1-18 3-4 7-8
必 （公
(B) (1)
修 飞 费）
专
本
高等数学（B）（ 一）
业 吴
科
00130201 Advanced Mathematics 9 金
120 1-18 3-4
7-8
必
（公
(B) (1)
修 彪 费）
专
本
高等数学（B）（ 一）习题
业
早
科
00130211 课 Problem-solving on 17
必 志 （公 75 1-18 5-6
Higher Mathematics (B)
修 飞 费）
专
本
高等数学（B）（ 一）习题
业 早
科
00130211 课 Problem-solving on
18
必 志 （公 75
1-18 5-6
Higher Mathematics (B)
修 飞 费）
高等数学（B）（ 一）习题
专
吴 本
00130211 课 Problem-solving on 19 业
政治经济学书目2012年版(1)
1 1. 马克思主义政治经济学经典文献：
《资本论》，第1-3卷，马克思，人民出版社，1975。
《帝国主义论》，列宁，人民出版社。
2.马克思主义政治经济学方法、学说史：
《马克思主义经济学史（1929-1990）》 ，（英）霍华德 等著，中央编译局，2003年。
《马克思的形成》,罗曼·罗斯多尔斯基，山东人民出版社，1992年。
《现代非马克思主义经济学史》，[匈] 安道尔.马加什，商务印书馆，1992年。
《政治经济学——比较的视点》，巴里·克拉克，经济科学出版社，2001年。
《批判的范式：帝国主义政治经济学》，罗纳德·H·奇尔科特，社会科学文献出版社，2001年。
《比较政治经济学理论》，罗纳德·H·奇尔科特，社会科学文献出版社，2001。
《马克思《资本论》研究》，冈本博之 等主编，山东人民出版社，1993年。
《〈资本论〉新英译本导言》，欧内斯特·孟德尔，中共中央党校出版社1991年版。
《重读〈资本论〉》，本·法因等，山东人民出版社1994年版。
《读〈资本论〉》，路易·阿尔都塞、艾蒂安·巴里巴尔，中央编译出版社2001年版。
《经济学方法论》，[英]马克·布劳格，北京大学出版社，1990年。
《经济理论的回顾》，马克·布劳格，中国人民大学出版社，2009年。
3.马克思主义政治经济学经典教材：
《论马克思主义经济学》，上、下卷，曼德尔，商务印书馆，1979。
《资本主义发展论》，保罗·斯威齐，商务印书馆，1997。
《生产、权力和世界秩序》，罗伯特·W·考克斯，世界知识出版社2004年版。
《政治经济学概论》，徐禾主编，中国人民大学，2011年重印本。
《理解资本主义:竞争、统制与变革(第3版)》，塞缪尔·鲍尔斯(Samuel Bowles)、理查德·爱德华兹(Richard Edwards)、弗兰克·罗 2 斯福(Frank Roosevelt)，中国人民大学出版社 ，2010-年。
政治经济学书单
交大国关学院黄琪轩”政治经济学“书单。不少确实是经典著作，先收。
一、概论
1、托马斯·库恩：《科学革命的结构》，北京大学出版社2003年版。
2、（美）伯尔曼：《法律与革命——西方法律传统的形成》，中国大百科全书出版社1993年版。
3、袁祖社编：《四书五经》（全注全译）第一册（大学、中庸、论语、孟子、尚书），线装书局2002年版。
4、杨鹏：《老子详解》，中国文史出版社2003年版。
5、乔·萨托利：《民主新论》，东方出版社1998年版。
6、克莱因：《西方文化中的数学》，复旦大学出版社2004年版。
7、张岩：《从部落文明到礼乐制度》，上海三联书店，2004年版。
8、穗积陈重：《法律进化论》，中国政法大学出版社1997年版。
9、格茨：《欧洲：中世纪生活》，东方出版社2002年版。
10、亚里士多德：《政治学》，商务印书馆1965年版。
11、 卢梭：《论人类不平等的起源和基础》，商务印书馆1962年版。
12、科斯等《财产权利与制度变迁——产权学派与新制度学派译文集》上海人民出版社、上海三联书店1994年版。
13、霍布斯：《利维坦》，商务印书馆1985年版。
14、孟德斯鸠：《论法的精神》，商务印书馆1961年版。
15、西塞罗：《论共和国论法律》，中国政法大学出版社1997年版。
16、潘维，《法治与民主迷信》
二、关于政治变迁的传统范式(classic paradigm)
17、 （英）亚当·斯密：《国民财富的性质和原因的研究》上下卷，商务印书馆1974年版。
18、 （法）埃米尔·迪尔凯姆：《自杀论》，商务印书馆1996年版。
19、 （德）斐迪南·滕尼斯：《共同体与社会》，商务印书馆1999年版。
20、 Polanyi, The Great Transformation
21、 （美）赛缪尔·P·亨廷顿：《变化社会中的政治秩序》，三联出版社1989 年版。
《新制度经济学》教学大纲(48学时)
《新制度经济学》教学大纲（48学时）
一、基本信息
课程名称 新制度经济学 课程编号 B0200223
英文名称 New Institutional Economics 课程类型 必修
总学时 48 课内学时 48 课外学时 0 实验学时 0
学分 3学分 先修课程 《政治经济学》、《微观经济学》、
《宏观经济学》
适用对象 经济学、管理
学、及经济法各
专业的本科生 开课学院 经济学院 课程负责人 卢现祥
课程简介
（200字左右） 新制度经济学就是用经济学的方法研究制度的经济学， 是经济 学专业的专业方向课程。新制度经济学的理论和方法不仅对于经济 学界产生了重要的影响，而且也对法学、历史学、社会学、政治学 等社会科学的研究产生了较大的影响。本课程通过介绍新制度经济 学的基本思想，结合大量实例来增加学生对经济制度的理解， 增加 解释真实世界里经济现象的能力。鉴于涉及的内容比较广泛，该课 程将通过阅读、思考、讲授和讨论等形式进行，要求学生了解最基 本的经济制度安排--产权、市场、企业和国家，形成关于这些制 度安排的基本概念，掌握新制度经济学的基本内容及研究方法。
二、教学目标及任务
1、本课程的地位及作用
新制度经济学就是用经济学的方法研究制度的经济学， 是经济学
专业的专业方向课程。新制度经济学是一门全新的学科， 20世纪90
年代才刚刚形成雏形，现仍处于完善和发展阶段。新制度经济学的理 论和方法不仅对于经济学界产生了重要的影响， 而且也对法学、历史 学、社会学、政治学等社会科学的研究产生了较大的影响。新制度经 济学的发展会不断地丰富经济学，拓宽经济学的领域，并且会提高经 济学的解释力。这门课程是向学生和其他对经济学有基本了解的人介 绍正在迅速发展的新制度经济学这门学科。
科斯与诺斯都强调了新制 度经济学应该研究人、制度与经济活动以及它们之间的相互关系。 在传统的计划经济向市场经济转变的过程当中， 新制度经济学为经济理 论研究提供了一种全新的思路及颇有价值的方法。
国政经考研-2017年北京大学政治学(国际政治经济学)专业考研研究生考试资料真题辅导班课程内部资料
2017年北大国际政治经济学专业考研报考复习指导（2）
——初试题型、专业真题
本文目录
一、北大国际政治经济学专业考研专业课初试题型及说明
二、北大国际政治经济学专业考研考试内容、报考统计
三、2017年北大国际政治经济学专业考研专业课复习新攻略/一本通（内部资料）
四、北大国际政治经济学专业考研真题——专业一“政治学概论”真题汇总
五、北京大学国际关系学院考研专业课真题解析举例
六、北京大学国际关系学院考研状元笔记
正文部分
一、北京大学国际政治经济学专业考研专业课初试题型及说明（育明教育陈老师）
专业一“政治学概论”
分值：满分150分
题型：第一大题名词解释，6小题每题5分共30分
第二大题简答题，4小题每题15分共60分
第三大题论述题，2小题每题30分共60分
试题构成：政治学理论、西方政治思想史、比较政治制度、国际政治概论和国际关系理论。政
治学概论是北京大学国际关系学院各专业考研的统考科目，由于这门课涵盖量大、内容较为抽象、
记忆内容多，因此一直是北大国关院考研的重点与难点所在。
专业二“国际政治经济学”
分值：满分150分
题型：第一大题名词解释题，5小题每题7分共35分
第二大题简答题，3小题每题15分共45分
第三大题论述题，2小题每题35分共70分
试题构成：命题侧重于国际政治经济学基础理论与中国重大国际经济战略（时政热点内容近年
有增加）
育明教育的专业课辅导课程由北大各专业博士领衔，能够全面系统的搭建知识体系，深度的
挖掘出题导师相关信息，精确掌握考试的最新动态和热点，为学员的考研成功打下坚实的知识基
础和信息基础。近5年来考入北大国关的考生中有三分之一出自育明的相关辅导课程。（北大国
关学院考研资料获取、复习方法经验可咨询陈老师叩叩：伍四七，零六叁，捌六贰）二、北京大学国际关系学院国际政治经济学专业考研考试内容（育明教育陈老师）
育明教育考研课程部陈老师解析：
1、本专业的报录比约在12:1-13:1（竞争比较激烈，每年的缺考率约在15%）
省级重点学科：政治经济学
省级重点学科：政治经济学
安徽大学经济学院政治经济学学科于１９９６年被批准为省级重点学科．２００２年通过验收被确定为第二批省
级重点学科，２００８年通过验收被确定为第三批省级重点学科。
该学科于１９６１年招收第一届本科生，１９９０年获得硕士学位授予权，２００５年获博士学位授予权，在安徽省 内率先实现经济学博士点零的突破。经过近半个世纪的建设和发展，该学科在学科发展和科研水平上已经进
入国内先进行列。目前，该学科拥有教授ｌ１人、副教授１３人、讲师６人，其中，博士生导师６人，１３人拥有博
士学位。学科带头人为荣兆梓．主要学术骨干有韦伟、马怀礼、李光龙、张治栋、蒋长流、张德元、胡艳、
江永红、江三良、田淑英等。近年来，该学科教师共获得宝钢优秀教师奖、李世雄奖和安徽省优秀教学成果
奖等多项教学奖励；荣兆梓主讲的政治经济学被评为省级精品课程。 为了凝聚科研力量，形成学术团队，近年该学科成立了中国三农问题研究中心、泛长三角经济社会发展
研究中心、财政税收与公共政策研究中心等多个学术研究机构。
在人才培养上，该学科自建立以来，已经为国家经济建设输送了大批高素质专门人才。ｌ９９０年以来，该
学科已培养硕士研究生７００￣．人。现有在读博士研究生近２Ｏ人。同时，该学科还培养了如骆惠宁、乔传秀、郭
万清、朱先发、顾海良、李扬、方福前等一大批优秀人才。
在科研成果上．白２００２年以来，该学科先后获安徽省哲学社会科学优秀成果著作一等奖ｌ项、二等奖２
项，省高等学校人文社会科学研究优秀成果二等奖２项，全国财政优秀科研成果三等奖１项。主持国家社科基
金重点项目２项，国家社科基金项目７项，国家自然科学基金项目１项，国家部委项目１０项，地方政府项目４０ 项，企事业单位合作委托项目８项，国际组织资助和国际合作项目６项，获得科研资助经费５ｏｏ－＆，万元。在《经
济研究》、《中国工业经济》和《经济学动态》等学术期刊上发表学术论文近６００篇， 版专著ｌ４部，主编了
当前政治经济学教学中存在的问题及对策
２０１０年４月 第２４卷第２期 新乡学院学报（社会科学版） Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｘｉｎｘｉａｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｓｏｃｉａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅｓ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ａｐｒ．２０１０ Ｖ０１．２４ Ｎｏ．２
●教育教学研究
当前 政治经济学教学中
存在的问题及对策
徐永新
（信阳师范学院政法学院，河南信阳４６４０００）
摘要：高校政治经济学是用先进文化教育学生的重要平台。当前教学中存在理论联系实际简单化、新式的
“照本宣科”、“应试教育”、盲目引入西方经济学理论等问题。针对以上问题，必须坚持马克思主义理论的指导地 位，用社会主义核心价值体系引领学生思想；坚持理论联系实际，提高课堂教学质量；创新教学方法，实现教学方法
和手段的多样化；改革考试制度，正确对待教考分离。总之，要从以上几个方面努力，打造出政治经济学的精品课
程。 关键词：政治经济学；理论联系实际；教学质量 中图分类号：Ｇ６４２ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７４—３３３４（２０１０）０２—０２００—０３
收稿日期：２０１０—０３一Ｏ１ 作者简介：徐永新，男，河南商城人，信阳师范学院政法学院副教授。
党的十七大报告指出：“社会主义核心价值体
系是社会主义意识形态的本质体现。要巩固马克思 主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最
新成果武装全党、教育人民。”政治经济学是马克思
主义理论体系的重要组成部分，是高校经济学专业 的基础学科，肩负着“用马克思主义中国化最新成 果武装全党、教育人民”的神圣使命，是用先进文化
教育学生的重要平台。因此，坚持“以人为本”的教
学理念，创新教学方法，不断提高课堂教学质量，注 重培养学生的马克思主义理论修养和学习能力，努 力打造政治经济学精品课程，就具有特别重要的意
义
一、当前政治经济学教学中出现的新问题
（一）教学过程中理论联系实际存在简单化、片
面化倾向
实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，是 我们党的一贯方针，也是学习和研究任何科学理论 所必须遵循的根本原则和根本方法。对于处在不断
北京大学政治经济学考研模拟题及答案解析
官方网址 北大、人大、中财、北外教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班、少干、强军 北京大学政治经济学考研模拟题及答案解析 一、概念题 1．经济增长 答：经济增长是指一个国家或地区在一定时期内因就业人数增加、资本积累和技术进步等原因，经济规模（包括物质产品和劳务）在数量上的扩大和增加，它反映了一国国民经济总量的变化状况。经济增长是指一个经济社会的实际产量（或实际收入）的长期增加，即按不变价格水平所测定的充分就业产量的增加。通常以国民生产总值GNP（或人均国民生产总值）的增加来测度，GNP的增长描述了一国整体生产能力的扩增，人均国民生产总值的增长表示了物质生活水平的改善。经济增长的源泉主要包括生产要素的增加和技术水平的进步。生产要素由劳动和资本存量两部分组成。其中劳动的增加不只是量的增加还包括质的提高（劳动者的素质、年龄等）。技术进步包括发明和应用新技术降低生产成本、增加产出。技术进步是通过使生产要素的使用更有效率而促进经济增长的。 2．经济发展 答：经济发展是指一个国家或地区经济增长以及经济结构、社会结构不断优化和高度化的演进过程。经济发展除包括经济增长的内容外，还包括经济结构的改变，以及生态环境、文化卫生、生活状况等方面的变化。这就是说，看经济有无发展，主要看其经济结构是否优化和升级。如果经济结构没有变化，经济就只有数量上的增长，而无经济发展。经济增长反映国民经济量的变化，经济发展则指国民经济在结构上要有质的变化。经济发展的内涵本身有着一个演变的过程。传统理论认为经济发展就是整个国民财富和劳务生产增加以及人均国民生产总值提高。20世纪60年代以后，这种观点日益受到许多国家经济现实的挑战，一些国家人均国民生产总值虽然有了迅速增长，但是它们的经济结构、社会结构、政治结构并没有得到相应的改善，人民群众的贫困、失业和社会收入不均情况仍然没有得到好转，因此经济学家才逐渐将经济增长与经济发展区别开来。经济发展不仅着眼于经济规模的外延扩大，而且着重于经济活动效率和质的方面的提高。经济发展在内涵上要比经济增长丰富得多。 3．科学发展观 答：科学发展观的内容是：坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展、不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。全面发展，就是要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展和社会全面进步。协调发展，就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调。可持续发展，就是要促进人与自然的和谐，实现经济和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。 4．可持续发展 答：可持续发展是指一种既满足当代人的需要，又不对后代人满足其自身需求的能力构成危害的发展。可持续发展包括三方面内容：（1）经济可持续发展。只有保持较快的经济发展速度，才能不断地增强综合国