2020年高中教师培训计划(最新)
2024年高中教师培训计划范例(2篇)
2024年高中教师培训计划范例为了提高我校教师的基本素质，促进教师的专业成长，结合我校情况特制定出我校教师培训计划：一、指导思想以全面落实市教育局各项培训活动为重点，以有效推进教师专业化发展为核心，以管理队伍和教师队伍培训为主线，继续深化课堂教学改革，以开展构建高效课堂活动为载体，完善“快乐课堂”教学基本模式，以解决教学中实际问题为落脚点，着力争强教师的“五项能力”，使我校教学质量稳步提高。
二、培训对象（全体教师）三、培训内容1、师德培训：紧紧围绕“教育形势、教育政策和法规、教育管理知识、学校管理知识以及相关业务知识”组织培训;在全校教师中深入开展敬业爱岗主题教育活动，本着理论联系实际的原则，在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教、依法办学。
2、现代教育理论及专业知识培训：以信息技术培训考试为依托组织全体教师进行计算机多媒体辅助教学技能的信息技术培训;并根据各学科教学的特点和要求，以教研组为单位使用完成现代远程教育播放与使用的技能培训;以自学为主的教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。
3、课堂教学能力的培训：按照教师学科教学基本功和专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训，以开展各个层面的校本教研活动为载体，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，改革课堂教学方法，根据“135快乐”模式打造高效课堂。
同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。
四、具体措施1、加强组织领导为了使培训工作扎实有效落到实处，我校成立了本次活动领导小组，校长亲自挂帅担任组长，各部门主任担任副组长，以确保培训工作培训活动顺利开展。
2、明确分工目标到人每周一次的集中业务学习由徐东福负责;师德培训由张海清负责;出外学习的安排由刘传东负责;现代教育理论学习培训由余显初负责;课堂能力的培训由刘传东负责。
高中教师个人培训工作计划
一、指导思想以我国教育改革和发展纲要为指导，深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，紧紧围绕提高高中教育教学质量，加强自身师德修养和业务能力，树立正确的教育观念，努力成为适应新时代要求的高素质教师。
二、培训目标1. 提升师德修养，树立正确的教育观念，增强教育教学责任感。
2. 提高教育教学能力，掌握现代教育技术，优化课堂教学，提高教学质量。
3. 增强科研能力，积极参与教育教学研究，促进自身专业成长。
4. 丰富知识结构，拓展学术视野，提高自身综合素质。
三、具体措施1. 加强师德修养（1）认真学习党的教育方针政策，树立正确的世界观、人生观、价值观。
（2）积极参加师德师风建设活动，树立良好的师德形象。
（3）关心学生，关爱学生成长，关注学生心理健康。
2. 提高教育教学能力（1）深入研究教材，掌握学科特点，提高课堂教学效率。
（2）创新教学方法，优化教学设计，激发学生学习兴趣。
（3）加强教学反思，总结教学经验，不断提高教学水平。
3. 掌握现代教育技术（1）学习现代教育技术，提高信息技术应用能力。
（2）运用现代教育技术手段，丰富课堂教学形式。
（3）开展信息技术与学科教学整合的实践研究。
4. 增强科研能力（1）积极参加教育教学研究，撰写教育教学论文。
（2）关注教育热点问题，开展教育教学课题研究。
（3）与同行交流合作，共同提高教育教学水平。
5. 丰富知识结构（1）阅读教育教学类书籍，拓宽学术视野。
（2）参加学术讲座、研讨会等活动，提升自身综合素质。
（3）关注教育改革动态，了解国内外教育发展趋势。
四、实施步骤1. 制定个人培训计划，明确培训目标。
2. 制定详细的培训方案，包括培训内容、时间、地点等。
3. 积极参加各类培训活动，认真学习，提高自身素质。
4. 定期总结培训成果，反思自身不足，不断改进。
5. 将培训成果应用于教育教学实践，提高教育教学质量。
五、预期效果通过个人培训，使我在师德修养、教育教学能力、科研能力、知识结构等方面得到全面提升，成为一名具有较高综合素质的高中教师。
2024年高中教师培训计划（二篇）
2024年高中教师培训计划深化教育改革，推动素质教育全面实施，促进教育模式由传统的知识灌输型向以新课程改革为核心的开放式、民主型教育转变，实现教育科学化发展。
一、积极准备，适应新课程改革1. 构建和谐的师生关系，为顺利推进新课程改革奠定基础。
2. 开展新课程通识与学科专业培训，提升教师对新课程的理解和实施能力。
3. 研究新课程课堂教学规律，提高教学质量。
4. 探索校本课程开发，丰富教学内容。
二、强化师资队伍建设目标是打造一个由特级教师、市级学科带头人、青年骨干教师、教学能手及教学新秀组成的结构合理的教学团队。
1. 开展教师继续教育校本培训，针对在职教师进行以下培训：职业道德与执教规范；职业技能与教育科研方法；基础教育课程改革；英语教师口语；研究性学习与研究型课程；校级及校际教研活动。
2. 实施名师工程，激励教师成长：开展市级以上示范课，邀请专家指导；举办教育教学科研及改革成果汇报，进行评估；鼓励教师著书立说，编辑学校教育教学论文集；组织青年教师制定专业发展规划。
3. 推进“青年教师提高工程”，包括：师徒结对、评优课及解题竞赛；加强与高校合作，利用高校资源；促进兄弟学校间的交流与合作。
4. 加强教研组建设，制定教研组发展规划，包括：为教师建立专业发展档案；创建品牌校本课程；在新课改中创建品牌教学；在教学科研中创造品牌成果。
5. 增强硕士研究生培养，鼓励青年教师深造，提升教学和科研水平。
2024年高中教师培训计划（二）为进一步提升青年骨干教师的培养质量，加速其成长进程，构建一支德才兼备、具备科学理论素养和创新能力的教师队伍，以适应新时代教育发展的需求，推动教育质量和办学水平的全面提升，特制定以下年度骨干教师培养计划：一、培养宗旨：本计划旨在强化青年骨干教师的培养工作，通过系统的培训，促使教师们迅速成长，形成具备先进教育理念、扎实教学能力的新型教师团队，以促进全校教师整体素质的提升。
二、培养目标：本年度培养计划将聚焦新课程师资培训，提升教师实施素质教育和专业发展的能力，加强继续教育和校本培训，不断创新与进步，致力于开创我校教师培训工作新局面，实现质的飞跃。
2024年高中青年教师培训计划范例（3篇）
2024年高中青年教师培训计划范例一、总体方针鉴于全面提高教育质量、提升学校教育品牌及实现可持续发展的重要性，我们深刻认识到青年教师的专业成长对于学校的未来发展至关重要。
因此，必须激发青年教师的积极性与创造力，以促进他们的全面成长、快速提升及健康进步，从而满足基础教育课程改革的要求。
我们将采取点面结合的策略，强调重点培训与自我提升，通过共同参与、按需施教与学习，致力于完善研究与实践相结合的培训模式，建立一套教师终身学习体系。
我们将着眼于优化教师队伍结构，坚持政治素养与业务能力并重，理论与实践相结合的原则，确保学以致用，追求实际效果。
目标是培养一支师德高尚、结构合理、业务精湛、创新能力强且充满活力的高素质教师队伍。
二、教师队伍现状目前，全镇共有若干名青年教师，其中若干名为今年新入职的教师。
为实施课程改革及全面素质教育，首要任务是强化教师的学习，不断提升业务素养，努力更新教学观念，将新颖的课程理念融入课堂教学实践。
三、培训对象本次培训面向年龄不超过特定周岁的教师。
四、培训目标经过一学年的系统培训，教师应达到以下目标：掌握教学方法，具备扎实的业务知识，能独立完成学科教学任务；提升信息技术与学科整合的能力；能够结合教学实践撰写教学论文；指导学生开展研究性学习。
五、具体要求1. 认真履行班主任职责，确保所带班级具有良好的班风、学风，严格的纪律和优异的成绩，力求在各项学校评比中取得优良成绩。
2. 提前备课，撰写详细教案，并及时完成“教学反思”。
3. 对布置给学生完成的作业，教师必须先行完成一遍。
4. 熟练运用现代教学手段，具备计算机基本操作技能。
5. 每学期至少开设一定数量的公开课（汇报课）。
6. 撰写一份优秀教案，展示一本备课笔记，提交一份教学工作总结。
7. 积极参与教研活动，主动完成教研任务，积极开展教育科研工作，每年至少阅读一本教育理论专著，订阅一本业务杂志，并撰写若干篇达到一定水平的教学文章或教科研论文。
高中教师培训工作计划(二)
3.班级管理：学习有效的班级管理方法，建立和谐的师生关系，营造良好的班级氛围。
三、培训措施
1.教学方法改进：邀请教育专家进行讲座，分享先进的教育理念和教学方法；组织教师进行教学观摩，互相学习交流。
2.学生心理辅导：邀请心理专家进行授课，教授心理辅导技巧；组织教师进行案例分析，提高心理辅导能力。
2.学生成长关怀：定期举办心理辅导讲座，提高教师心理辅导能力；建立师生沟通平台，促进师生关系和谐。
3.教育评价改革：组织教师参加教育评价研讨会，了解先进评价理念；结合实际教学，推动评价改革实践。
4.教师职业发展：邀请职业规划专家为教师职业规划指导；鼓励教师参加各类教育培训，提升职业素养。
四、培训时间
3.选定优秀的培训师资，保证培训质量。
4.为教师良好的学习环境和设施，确保培训效果。
《篇二》
一、培训目的
通过培训，使高中教师在教学方法、学生心理辅导、班级管理等方面得到提升，更好地适应学生需求，提高教育教学质量。
二、培训内容
1.教学方法改进：学习并实践各种有效的教学方法，如启发式、探究式教学，提高课堂教学效果。
1.第一阶段：2024年9月-2024年10月，完成教学策略提升培训。
2.第二阶段：2024年11月-2024年1月，完成学生成长关怀培训。
3.第三阶段：2024年2月-2024年4月，进行教育评价改革和教师职业发展培训。
五、培训效果评估
1.通过问卷调查、访谈等方式，了解教师对培训内容的满意度。
2.通过课堂教学、学生反馈等方式，评估教师培训成果的应用情况。
五、培训效果评估
1.通过问卷调查、访谈等方式，了解教师对培训内容的满意度。
高中青年教师培训计划模板(3篇)
高中青年教师培训计划模板一、指导思想：为了加速青年教师教材入门、成才，成为教学上的主力军；充分使他们具有独立驾驭教材的能力，并能够灵活根据教材的内容进行教学，优化课堂结构，实施素质教育，力争在较短时间内提高新任青年教师的政治、业务素质，努力为学校建造一支师德高尚、素质优良、结构合理的教师队伍。
二、培养对象：____周岁以下（含____周岁）的在职青年教师；正式进入明招小学教学工作不满三年的教师。
三、任务及目标：（一）、政治素质要求：1.青年教师要忠诚____教育事业，做学生良师益友，塑造教师高尚人格。
2.青年教师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习，认真做好有关纪录。
3.青年教师要积极参加县市和学校组织的有关评比、竞赛等活动，并力争取得好成绩。
4.党员青年教师要发挥好模范作用，自觉与非党员青年教师交朋友，协助支部共同做好青年教师的培养工作。
（二）、专业素质要求：（1）.班主任工作：第一阶段：新任班主任的青年教师，要在有经验教师（另行安排）的具体指导下，逐步熟悉班主任常规工作及要求，较快掌握本班学生及其家庭状况，了解本班的特点、优势和劣势，能组织班内常规教育活动，处理班内一般问题，开展学生思想工作。
第二阶段：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺利地树立起班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。
（2）.教学工作：第一阶段：新担任教学任务的教师要逐步了解所教科目的教学大纲、教材，能表述本学年的教学任务及教学常规要求，熟知教学环节，能进行教材、单元（章节）的一般分析（能指出整体知识结构、重点、难点等），初步掌握教学语言、板书设计，能写出合格教案，做一般的公开课。
第二阶段：要较熟悉所教科目的教学大纲、教材，准确表述本学年的教学任务及要求，基本掌握教学的几个环节，熟悉课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进行教材、单元（章节）分析，会“说课”（即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等），能较顺利地举行公开课。
高中教师培训计划和措施
高中教师培训计划和措施一、培训目标1. 提高教师的教学水平和科研能力，使其适应新一轮教育改革的需求；2. 全面提升教师的教育教学理念和教学方法，促进学科教学更加丰富多彩；3. 培养教师的跨学科和创新能力，深化教育教学工作。
二、培训内容1.学科知识的更新与拓展2.教学方法的更新与拓展3.教育心理学的理论知识4.信息技术在教学中的应用5.学科教学研究和教育教学改革6.专业素养的提升三、培训计划和措施1. 开展学科知识更新与拓展培训为了不断提高教师的学科素养，加强对新的教学理念和教学方法的理解，学校将邀请一线学科专家和教授，开展学科知识更新与拓展的培训。
培训内容将涉及新的学科理论、新的教学模式、新的教材等方面，旨在为教师们提供最新、最全面的学科知识。
2. 推进教学方法的更新与拓展教师的教学方法是直接关系到教学效果的重要因素。
为此，学校将组织专业教学团队，通过听课、座谈、讲座等多种形式，开展教学方法的更新与拓展培训。
培训内容将包括教学设计、互动式教学、案例教学、课堂评价等方面的内容，旨在帮助教师们更好地运用新的教学方法，提高教学质量。
3. 加强教育心理学的理论知识教师要了解学生的心理与特点，具备一定的心理理论知识和辅导能力，有助于更好地指导学生学习，促进学生的全面发展。
因此，学校将邀请心理学专家，开展教育心理学的理论知识培训。
培训内容将包括心理学的基本概念、心理健康教育、学生心理问题的预防与矫治等方面的内容，旨在帮助教师更好地理解学生的心理需求，提高教学的针对性和有效性。
4. 提高信息技术在教学中的应用能力随着信息技术的不断发展，教师要善于运用信息技术提高课堂教学的质量。
因此，学校将组织信息技术培训，培训内容包括多媒体教学、网络资源的开发与利用、虚拟实验等方面的内容，旨在提高教师们运用信息技术的能力，丰富课堂教学手段，提高教学效果。
5. 深化学科教学研究和教育教学改革学科教学研究是提高教师学科教学水平的重要途径，也是教育教学改革的重要内容。
2024年高中教师培训计划4篇
2024年高中老师培训方案2024年高中老师培训方案精选4篇〔一〕2024年高中老师培训方案随着21世纪的到来和社会的飞速开展，各个领域也都在不断的开展和变革中。
教育领域也是如此，教育工作者必须不断学习和更新知识，以适应时代和社会的巨变。
为了提升高中老师的专业知识和教学才能，积极响应国家提出的“面向根底、注重实用的优质教育”新要求，2024年高中老师培训方案应运而生。
2024年高中老师培训方案是以进步高中老师的教育教学程度、促进老师个体职业成长和综合素质进步为目的的一项全面的职业培训方案。
其培训内容包括三大局部——学科知识、教育教学理论以及教育教学理论。
1.学科知识方面该局部的培训内容主要关注高中老师对所教授学科的专业知识和核心素养的进步，帮助老师更好地掌握各学科的教学理念、教学方法和教育教学课程设计等方面的知识，全面进步广阔老师的专业素质。
2.教育教学理论方面该局部的培训内容针对教育教学的最新理论和理念，以及高中教育国际先进教育理念，使老师可以理解新教育观念和研究成果，不断更新教育教学理念和方法，提升自身的教育教学程度。
3.教育教学理论方面该局部的培训内容主要关注于老师理论教育教学的才能。
培训帮助老师形成科学的教育教学思路和生动、有效和现代的教育教学风格，帮助老师锻炼自己的组织管理以及教学才能，更好地应对教育教学理论中的挑战。
面对2024年高中老师培训的目的和任务，在培养高中老师的专业技能、与时俱进的教育教学和思维方法方面，培训方式也更趋多元化和多样化。
1.网络培训网络培训已经成为了一种趋势。
基于信息化教育环境，我们也可以采用在线课程和视频讲座的方式进展培训，通过信息化手段实现老师的在线学习、交流和互动。
2.现场培训现场授课以及实地教学是另外一种重要的老师培训方式。
通过组织老师实地参观优秀教育教学理论案例学校，或者安排老师进展交流讨论来分享经历教训，都是有利于增强老师教育教学理论的才能。
通过2024年高中老师培训方案，老师将会在专业知识、教育教学理论和教育教学理论等方面全面进步，不断完善自己的教育教学技能与程度。
2024年中学教师岗位培训工作计划(三篇)
2024年中学教师岗位培训工作计划一、培训目标：1.提高教师的专业素养和教学能力，全面提高教师的教育教学水平；2.加强教师的教育心理辅导能力，增强师生之间的情感交流；3.引导教师创新教学方式，提升学生的学习兴趣和学习能力；4.加强教师的教研能力和团队协作意识，促进教学的整体发展；5.培养教师的教育思想和人文素养，培养优秀的教育人才。
二、培训内容：1.教学理论知识培训。
通过学习教育学、心理学、教育法律法规等相关课程，提高教师的教学理论知识，增强教育教学的专业性和科学性。
2.教学技能培训。
包括教学设计、教学方法、评价方法等方面的培训，通过模拟教学、教学观摩和反思等方式，提高教师的教学技能和应变能力。
3.教师情感教育培训。
通过情感沟通、教师情感表达和情感引导等课程的学习，加强教师对学生的情感关怀和支持，促进良好的师生关系和班级氛围。
4.创新教育培训。
通过开展教育科技应用、多媒体教学、翻转课堂等课程培训，引导教师创新教学方式，提升学生的学习兴趣和学习效果。
5.教研能力培训。
组织教研课程的学习和团队合作的实践活动，提高教师的教研能力和团队协作意识，促进教学的整体发展。
6.思想汇报和人文素养培养。
通过教育思想和人文素养培训，引导教师形成正确的教育观念和责任感，培养优秀的教育人才。
三、培训安排：1.开展集中培训。
每个学期安排一次集中培训，邀请专家学者组织教学活动，专题授课和讲座，时间为两天。
2.开展个别辅导。
根据教师的实际需求，安排专业的导师进行个别辅导，定期对教学进行指导和评估，提供专业指导和支持。
3.开展交流研讨。
每学期组织一次教师交流研讨会，教师可以互相交流教学经验和教育教学心得，共同研讨教学中的问题和困惑。
4.开展校本培训。
通过学校内部的培训活动，提升教师的教学能力和专业素养。
校本培训内容与学校的发展目标和教学实际紧密相连。
5.开展外部培训。
鼓励教师参加教育教学方面的短期培训班、研讨会和学术交流活动，开阔视野，拓宽知识面。
高中教师个人校本培训计划
高中教师个人校本培训计划一、培训需求分析作为高中教师，我认为我在专业知识、教学方法、学生管理、教学评价等方面都有一定的提升空间。
尤其是在教学方法和学生管理方面，随着社会的发展和学生个体差异的增加，传统的教学方法和管理模式已经不能满足学生的需求，因此，需要通过培训来提高自己的专业水平，更好地适应新时代的教育需求。
二、培训目标1.提高专业知识水平。
通过系统学习最新的教学理论和知识，提高自己的学科专业水平，为学生提供更高质量的教学。
2.改进教学方法。
探索适合学生个体差异的教学方法，提升教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.加强学生管理。
提高对学生行为和心理的观察和分析能力，掌握更有效的学生管理方法，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
4.加强教学评价。
学习新的教学评价理论和方法，完善教学评价体系，促进学生的全面发展。
三、培训内容1.学习最新的教育理论和知识。
参加相关专业课程学习，了解最新的教育理论和教学方法，提高自身的学科专业水平。
2.教学方法改进。
参加教学方法改进的培训课程，学习如何根据学生的个体差异来灵活运用教学方法，提升教学效果。
3.学生管理技能大提升。
参加学生行为心理分析的课程，提高自己的学生管理能力，解决学生在学习和生活中的问题。
4.教学评价理论和方法。
学习最新的教学评价理论和方法，掌握多样化的教学评价工具，促进学生的全面发展。
四、培训方法1.课堂学习。
参加相关专业课程的学习，通过专业课程的学习来提高专业知识水平。
2.案例分析。
通过分析一些成功的教学案例，学习更好的教学方法和学生管理方式。
3.反思实践。
定期对自己的教学过程进行反思，总结成功的经验和教训，不断提高自己的教学能力。
4.交流讨论。
与同事一起讨论教学方法和学生管理的问题，互相学习，共同提高。
五、培训计划1.第一阶段：专业知识提升时间：半年内容：参加相关学科的专业课程学习，了解最新的教育理论和知识，提高自己的学科专业水平。
2.第二阶段：教学方法改进时间：一年内容：参加教学方法改进的培训课程，学习如何根据学生的个体差异来灵活运用教学方法，提升教学效果。
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2020年高中教师培训计划(最
新)
The work plan has clear goals and specific steps to enhance work initiative, reduce blindness,
and make work proceed in an orderly manner.
2020年高中教师培训计划(最新)
20xx年高中教师培训计划(一)
一、教师培训的指导思想和目标
在职教师的培训与提高属于教师继续教育范畴，这不仅是当前教师管理的一件大事，也是建立和完善终身教育体系、不断提高教师队伍整体素质的一项战略性措施。
我校教师继续教育实施校本培训，必须坚持理论和实践相结合的原则，在县教育局和教师进修学校的领导下，有序、高效的开展校本培训工作，全力造就一支思想领先、作风过硬、善于管理、富有开拓精神的生机勃勃的干部队伍和师德高尚、具有较高学术修养、富有创造力的教师队伍，以推进教育事业的改革与发展。
学校教师培训的总目标：满足学校发展的要求，学生发展的需
求以及教师发展的需求，促进学校的教师队伍建设和学校的发展。
具体目标是高级教师学习与整合新知识和信息，提高对实践经验总结和提炼的能力;中级教师学习与整合新知识和信息，提高教学的创新精神和创新能力;新教师新知识和信息，提高实施教育教学活动的有效实践能力。
二、教师培训的实施
为切实抓好教师培训工作，特成立桥头镇中学校本培训工作领导小组和桥头镇中学校本培训辅助小组成员，以校长为第一责任人，学校教务处和教科室联合成立校本培训办公室，共同负责校本培训的具体工作。
教科室主要是制订校本培训计划、组织学校教师培训和培训费用的预算以及教师培训所获学分的登记，校本培训课程(科目化)的开发，校本培训师资队伍的聘请，校本培训科目的教学提纲的收集和整理;教务处主要是落实培训的时间、地点、参加培训教师的出勤、参加培训教师的考核和培训科目教学情况的反馈;教开组、备课组参与教师培训方案的设计，督促组员参与具体的培训活动，收集教师对培训的反映，了解学生需求，实现教师与学生的双向沟
通。
教师立足本职、本岗，全员参加。
三、教师培训的内容
1、理论学习
教师每学期必须阅读一本名家教育教学理论著作，并摘记5000字理论摘记。
2、师德学习
教师必须参加学区和学校组织的师德教育学习，写好师德学习的个人心得体会。
3、公开课
教师每学期要开出一节校级以上公开课。
4、听课记录
教师每学期至少要有十节以上听课记录，记录要规范，要有评课记录或评课稿。
5、教学反思
每学期1篇以上，有过程与结果反思。
6、论文、教学总结
教师在学期结束时要提交1篇论文或教学总结。
7、师徒结对
应尽量开展拜师学艺活动，并按师徒结对协议完成活动。
8、教研活动
教师要积极参加教研组和备课组的教科研活动。
四、教师培训的管理、考核
20xx年高中教师培训计划(二)
为了更好地培养一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的教师队伍，提高教师的职业道德水平。
依据上级指示精神，五年内每位教师应接受360学时(20xx职工培训工作计划)的培训，即每学年72学时、每学期36学时。
一、指导思想
以新课改理念为指导，努力建设学习型、专家型教师团队，促进教师专业成长，为提高课堂教学效益和教育教学质量，推动学校可持续发展奠定坚实师资条件。
二、总体目标
1.进一步转变教师的教育观念，提高教师的专业水平，打造学习型校园，努力形成读书学习的良好氛围。
2.深入开展教研活动，引导教师在学习中实践，在实践中反思，提高教师教育教学能力和研究能力，部分教师能在一定范围内交流自己的成功经验。
3.实施名师工程，培养和造就一批骨干教师。
三、培训内容
1.师德培训。
牢固树立学高为师，身正为范的从业准则，大力实施“师德工程”，开展教师素质提升工作的系列活动。
通过学习、交流、讨论等途径，积极引导教师乐于奉献，爱岗敬业。
引导教师进一步加强自身修养，提高思想道德素质和教育教学水平，以良好的师表形象塑造学校的整体形象，获取学生的信赖，赢得家长的信任。
2.青年教师培训。
本年度将着力为青年教师专业化发展构建平台，抓实教研组业务活动，抓好抽签课课、常规课、示范课、，充分发挥我校名师资源优势，开展传帮带活动，帮助青年教师尽快成长。
3.生命化课堂的构建。
构建具有高效的生命话课堂教学模式是我校今后几年的主课题，围绕这一课题开展一系列研究活动，对备课、上课、作业、辅导、考试等作深入研究，探寻高效教学的模式，提高教学效率，减轻学生负担，全面提升教育教学质量。
四、培训形式
1. 教研组集中培训
目的：为了使全体教师对中考要求有更加明晰的了解，把脉中考的各个环节，有针对性的对日常教学以及学生的学习有所指导，XX年8月28日下午1：30中考阅卷教师指导对接培训会。
地点：各个教研组，将邀请我校语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、政治、生物九个学科参加今年中考阅卷的教师分学科对全体教师进行培训。
2.参加区进修校组织的远程培训工作。
XX年10月10日---16日，我校教师将在网上进行全员培训。
3.继续开展教师讲坛活动。
我们116中学的教师教坛是我校教师培训工作的一大亮点。
利
用教师讲坛这个平台，每月一次，将优秀教师高超的课堂技能进行展示，大大促进了我校教师专业素质的提升。
4.继续进行抽签课活动。
常年坚持的抽签课活动是我校的又一特色工作。
由主抓教学的副校长牵头，教学主任、备课组长及组内其他成员参加的每日抽签课活动对我校教师的日常教学起到了一定的督促检查的作用。
听完课后及时评课，对上课教师的课堂教学及时进行指导，对于老师们的课堂教学帮助很大。
5.分散学习
根据个人情况读书、研修、网上学习等。
五、工作措施
学校在以分管副校长为组长的教师继续教育培训工作领导小组领导下，加大培训投入，狠抓落实
20xx年高中教师培训计划(三)
为了使全体教师对中考要求有更加明晰的了解，把脉中考的各个环节，有针对性的对日常教学以及学生的学习有所指导，我校定
于XX年8月27日邀请我校语文、数学、外语、物理、化学五大学科参加今年中考阅卷的教师分学科对全体教师进行培训。
培训地点：语文教研组、数学教研组、英语教研组、物理教研组、
化学教研组
培训教师：语文学科：张颖、史小翠、于振海
数学学科：王晓杰
外语学科：苏丽君
物理学科：张睿
化学学科：关秀芳
培训内容：今年中考试卷的特点，阅卷过程中出现了哪些问题，在今后的日常教学中采取哪些措施以便进一步提高成绩
参加人员：各学科全体任课教师
预期效果：全体任课教师对本学科的中考要求更加了解，日常教学有章可循。
哈一一六中学
XX年8月24日
云博创意设计
MzYunBo Creative Design Co., Ltd.。