精选小组合作作文（通用21篇）
关于合作的作文20篇
关于合作的作文20篇关于合作的作文20篇关于合作的作文〔一〕：团结合作携手并肩生活就像一首美妙的乐曲，独奏、合奏各展风彩，飞扬出美妙的旋律。
一位心理学家说：;如果你能够使别人乐意与你合作，不管做任何事情，你都能够无往而不胜。
要弹奏好生活的乐章就要善于与人合作。
我们的学习必须与人合作，才能更加富有成果。
古人说：;独学而无友，那么孤陋而寡闻。
学习中，经过全作，互相交流，互相启发互相帮助，弥补个人知识的缺乏，从而获得更多的知识，提高我们解决问题的本领。
同时，经过合作融入团体互帮互助的良好气氛，在团结合作中感受群体力量，体会成功的喜悦，有助于我们构成开朗、活泼、勇敢等进取的外向的良好性格。
随着社会的开展，人与人之间的合作，资料更广泛，形式更加多样，范围也越来越大。
异常是在科技迅猛开展的今日，知识信息量大大增加，社会分工更趋细化，一项任务的完成必定是通力合作的结果。
能够说21世纪的成功者将是全面开展的人，富有开拓精神的人，善于与他人合作的人。
合作和竞争是一对孪生兄弟。
没有竞争的合作缺乏进取向上的动力。
仅有既竞争又合作，我们的事业才能如日中天，经济才能繁荣，社会才能提高。
共同提高即双赢是竞争最梦想的结果。
良好的合作，制造竞争中的双赢。
在竞争过程中双方相互鼓舞、相互帮助、取长补短，各人都有所收获，有所提高，有所发现，有所前进。
我致力于竞争，但更酷爱合作。
足球运动就是必须依靠竞争与合作亲密无间的配合才能取胜的艺术。
我喜欢足球，不仅仅因为它的精彩剧烈，还因为它给予我们合作的启示。
一场比赛，十一人上场，位置各不相同，但每个人必须全力以赴，既然要为同伴制造时机，又要把伙伴为自我制造的时机把握住。
同伴犯了错误，其他人要赶紧弥补而不是加以指责，仅有这样，一场比赛才能取胜。
没有大明星的球队才有时机战胜明星云集的大牌球队。
而任何一名球员如果只图自我精彩发挥，不讲协调合作，整支球队输了，打败仗的明星球员能欢乐吗合作是一种力量，也是一笔财富。
小组合作作文（含五篇）
小组合作作文（含五篇）第一篇：小组合作作文精选小组合作作文十篇在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的小组合作作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小组合作作文篇1一．确定赏评小组组长、成员把全班同学分为若干合作小组，每小组一般四人。
在这四人当中平时写作水平较好的同学担任组长，组长主持小组具体赏评习作。
成员间既分工又合作，任务要明确。
二．教师讲授赏评作文的基本要求1．一读，指明一个同学朗读习作，另一名同学从旁看着，起监督作用，和朗读的同学一起注意习作中的错别字勾画并修正过来。
其他同学听着做好简要笔记，主要是习作中精彩的地方和习作中语句不通的地方简要记下来。
2．二读，精彩回放，斟酌语句。
用欣赏的眼光，学习的态度找出习作中的精彩语句，大家一起欣赏。
用圈点勾画线把精彩语句画出来，集大家智慧给精彩语句做旁批，旁批字迹一定要工整，不能破坏习作的整洁美观；语句不恰当的地方，用曲线勾画出来，大家讨论该如何修改，使词语恰当，语句通顺，态度一定要诚实，统一意见后，把修改后的语句或意见很认真地写在习作适当的地方。
3．小组成员各抒己见，对习作做最后赏评分析。
赏析一定要结合习作具体内容指出习作者习作中的优点，激励习作者更上一层楼。
对习作中缺乏的地方要用恰当的方式和语言很中肯地向习作者提出来，以使之改进。
最后注名赏评小组名称。
4．赏评习作后，每个小组都要写出本次合作赏评的感悟。
三．明确被赏评的习作写作重点在小组合作赏评作文之前，同学首先要明确评改的流程，也就是评改作文的基本要求和操作程序。
第二、同学还要明确对被评赏的习作的基本要求。
如我们本次评赏的第十二册第四单元作文，写一篇读后感。
对于读后感我向同学习作提出了两条基本要求：一是研读原文抓重点；二是联系生活写感悟。
两者缺一不可，读是基础，感是习作重点和升华。
关于小组合作作文10篇
关于小组合作作文10篇关于小组合作作文10篇在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的小组合作作文10篇，欢迎阅读与收藏。
小组合作作文篇1通过小组合作，可以让同学与同学之间展开沟通与交流，让每个同学都可以参与到学习中，养成独立思考、互帮互助的习惯，让每个同学都能感受到合作学习的快乐，提高我们的合作能力。
在上个学期，汤老师要我们以小组合作的方法来学习，把我们分成了九个小组，每组六人。
在这个学期，汤老师让每个小组的小组长选人作为组员，成立新的小组。
这个星期三，语、数、英老师又再次对我们的小组人员进行了一些调整，把原先实力比较强的小组中部分人员分配到实力较弱的小组里去，形成了九个小组里的实力都差不多。
我们组里的“打架帮帮主”佟安宁与“数学高手”张宇含互换了小组，现在我们组有四男二女，跑步小王子王博士，酷爱打篮球的刘浩杰，数学高手张宇含，还有爱美的田紫雪。
在新的小组里，让每个人都发挥自己的用处，为小组争光吧。
你是小组中的一员，你就是小组中的六分之一。
让我们团结一致，在新的小组里提高我们的知识水平，提高我们的小组合作能力吧。
小组合作作文篇2那天，我们上美术课，我和我的同桌合作一个小钟表，我先拿我的小盒子出来，我用彩纸画小数字3、6、9、12，然后剪下来，有我的同桌负责用双面胶把数字粘在我指定的位置上，粘完后，我们向刘老师借大头针，可惜，刘老师那天没有带大头针，我们就开始一起想办法想要把指针装上去，还要保证它能自由地转动，可是，我们想了无数的办法，终于想到了一个好办法，我先把它们用胶水粘一下，再把张照远同学的扣子，粘上去，真遗憾，粘一会儿，就掉了，所以我们又冥思苦想，可是似乎没有更好的办法，看来还只能用大头针了。
这时就下课了，我们俩失望极了，我同桌说：“那你先把盒子拿回家吧，下次咱们再试着做吧。
能不能下次带一个大头针呢？”我说：“当然可以。
我们的小组合作作文（精选21篇）
我们的小组合作作文我们的小组合作作文（精选21篇）在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的我们的小组合作作文，希望对大家有所帮助。
我们的小组合作作文篇1新的学期，新的班级，新的老师，就会有新的开始。
这一个学期，我们班将迎来一次小组合作的学习生活。
一个人犯错，不是他一个人的耻辱，而是给一个大组蒙羞，所以每件事不要做得还可以，是要做得完美无缺。
老师合理地帮我们排列了座位，每个小组都必须是好坏结合，不能一个小组都是一些名列前茅的学生，而另一个小组中都是些愚笨之才。
老师把一些细节调整好后，我们将迎来一场惊心动魄的小组合作比赛。
我觉得我们小组的组员还算不错，有八九个是平时发言积极的好学生，只有个别几个人是偶然会拖后腿的，不过对于我们组来说这不算什么。
首先，大家都是一切从零开始。
开始开战了，老师统计了会背相对应内容的同学，on，my god！我们组惨败，连我在内只有六个同学会背，别的组都比我们多，甚至有一组会背书的人数是我们的两倍。
不过没关系，这一点小小的挫折根本没什么，因为失败乃成功之母，我们会吸取教训，下一次背书的人就会像芝麻开花——节节高，人数越来越多。
“你们听写一百分的同学请骄傲地站起来，为小组加上宝贵的一分！”老师激动地说。
我们组自豪地站起了八位同学，大家都左顾右盼地、忐忑不安地数着对方组里站起来的同学。
哦耶！我们组人数最多，每人加五分，我们组一下子领先了，组里的人情不自禁地鼓起了掌声，一片欢呼声。
经过多轮的比赛，一次又一次进入高潮，终于到了决出胜负的一天——星期五，大家迫不及待想知道谁会笑到最后。
现在的比分情况是：我们C组是213分，和我们旗鼓相当的是B组179分，A组和D 组的分数差不多。
我们赢得几率是较大的。
最后一天了，大家都十分激动，终于到了这一天，仿佛是经历了跋山涉水的重重困难后，站在山顶上，期待着谁会拿到小红旗。
小组合作作文9篇
小组合作作文小组合作作文9篇在学习、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的小组合作作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小组合作作文篇1新学期的开始带动了座位的变换，于是，我班光荣地实行了小组合作制度。
当然，随着这样制度的发展，语数外也适时地增加了“加分方法”。
但是，小组合作也有不愉快发生，记忆中关于小组合作较深刻的事渐渐闪现在脑海。
又是一节紧张的数学课，不知是课前准备没做好，还是有组内的不安分子蠢蠢欲动，反正我们的课前分没有加到。
课在我组成员的自我安慰中开始。
我连忙转身坐好，等待老师把知识传递给我们。
课进行了一半，陶醉在老师激烈的讲解下的我们被突如其来的寂静“惊”醒。
呵，好家伙，数学老师正盯着我们组看呢。
瞬间我明白了“虎视眈眈”的意思。
似乎同一时间，班上那几十双眼睛齐刷刷地射过来，眼神里却饱含着幸灾乐祸。
我两眼问号地询问王组长：“？王组长却一脸长话不能短说的无奈，我扪心自问：“刚刚我是认真听讲、积极发言的来啊。
会是谁呢？”“王舒欣组扣一分！”老师不急不徐地开口，殊不知，我组王瑜惠子的侧脸流下一滴冷汗，可没有人坐在王瑜惠子身后，谁也没有注意到这个微小的动作······终于熬到了下课，待老师加完上课所得分后，我立马冲到王组长旁：“王舒欣，课上那是怎么回事？”王组长慢悠悠地回：“我先帮你把便利贴扯下来吧！”“嗯？”我星星眼，王组长伸长手递至我面前，原来是两张细长的便利贴成十字架状贴在我身后。
可恶的是，每条长上却写了同样的话：“我是笨蛋！”中间还写上了“白痴”二字。
“谁干的？”我吼道，“王瑜惠子和高勇，老师课上扣的一分就是他们俩在策划这个呢！”“他俩人呢？”我怒气冲冲地咆哮，“早跑了～～”王组长漫不经心地说，我瞬间失语，不知该“何去何从”，只能暗暗说道：“我大人有大量，不跟他们两个小人计较。
2023年精选小组合作作文3篇
2023年精选小组合作作文3篇小组合作作文篇1小组合作学习与管理这一方案政策，是从20xx年正式起先实行的，到现在为止，已经一年多了，大部分地区的学校，提倡实行同学们主动参加小组合作学习，有利于全体同学的学习，互帮互助，一起学习，促进同学之间、老师之间的沟通与沟通，是很有好处的！小组合作学习可以让同学们学会在有限的时间内，每一个人都能主动参与学习，培育自主学习实力，让一些不是很主动的同学们，增加学习的自信念，我认为，小组合作性学习，最大的优点就是，培育了学生们合作团队精神，例如，老师们说的一个问题，有的人会回答，而有的人一点也不懂，在这里就可以向组内同学寻求帮助，直到把问题解决。
分组之后，每一位成员都有自己的责任和任务，1号是组长，2号是副组长，帮助组长管理好本小组，3号是记录员，4号是资料收集员，各有各的特点，合作刚好把各个成员的思维想法总结起来，正如说“三个臭皮匠，顶过一个诸葛亮”人多力气大嘛，同学们假如可以理解到这种合作精神，就可以相互帮助，相互合作，就可以学得更好。
另外，小组合作学习，能充分调动学生学习主动性，使每一位学生都有了主动学习和创新的机会。
由于学生的上进心和集体荣誉感，所以在安排到任务后，同学们都可以以主动的、主动的心态去完成。
在这期间，使学生们由原来的`被动学习变成了主动学习，从而有了“我要努力学”的剧烈愿望。
小组合作学习给学生们供应了一个独立思索发觉和解决问题的空间，也让老师们减轻了负担。
虽然小组合作学习，有不少的优点，可任何事物都有利有弊，它也不例外，小组合作学习也的确存在着一些小问题。
例如：在同一个小组里面，学习水平高的同学，发言机会总是有许多的，而相对于学习水平低一点的同学们，有些问题会难倒她们，从而失去信念，不敢发言；有时小组内会因为看法和观点不同，从而产生分歧，给部分同学带来压力，甚至厌倦小组合作学习这一政策；也可能基础差一点的同学有问题请教组长，而耽搁太多组长的时间，让组长没有好好地学习……等等一些方面！因此我们应当多多利用好小组合作学习的优点，学会自主学习，独立思索，将学习变成一种乐趣！小组合作作文篇2今日上午我始终糊里糊涂，耳边总是响起同样的话语：“回到家肯定要多多练习今日做的小组合作！”“肯定别忘了小组合作！”事情是这样的：今日，范老豆又玩起了失踪，于老师、王老师、孟老师和miss赵同时出现在我们教室门口。
以小组合作为题材写一篇作文
以小组合作为题材写一篇作文英文回答：In a world where individuality is often celebrated, the power of collective action cannot be underestimated. Small groups, composed of individuals with diverse perspectives and strengths, have the potential to achieve extraordinary outcomes that would be impossible for any single person to accomplish alone.One of the key benefits of small groups lies in their capacity for synergy. When people come together with different skills and experiences, they can combine their knowledge and ideas to create something truly innovative and effective. The diversity of opinions within a group can also lead to more nuanced and informed decision-making.Another advantage of small groups is their ability to foster a sense of belonging and accountability. Members of a group often feel a shared sense of purpose andresponsibility, which can motivate them to contribute their best efforts. The close relationships that develop within a group also provide a supportive environment where members can share ideas and offer encouragement.Of course, small groups also face challenges. Coordinating the efforts of multiple individuals can be complex, and conflicts can arise due to differing opinions or personalities. However, with effective leadership and communication, these challenges can be overcome and the group's potential can be maximized.中文回答：小组合的力量不容小觑。
关于小组合作学习的作文（精选25篇）
小组合作学习的作文无论是身处学校还是步入社会，大家一定都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的关于小组合作学习的作文，希望能够帮助到大家。
小组合作学习的作文篇1小组合作学习，已经开展了几周了，在这几个星期里，我们不仅看到了小组学习的成效，也有了许多在合作学习中的烦恼。
合作学习以来，我们组的同学学习热情提高了不少，他们的心里有了班级，有了同学，知道了什么才是真正的团结。
他们在上课的时候不玩了，开始与其他同学一起认真倾听老师或同学提出的问题，并且在讨论的时候非常积极。
与其他同学抢着发表自己的意见。
小组学习以来，我们看到了非常大的成效。
我们组有两个同学进步尤其明显，他们就是何希强和唐浩添。
以前在上课的时候，他们总是不听，而开展了小组学习以后，他们就变得非常认真，渐渐学会了倾听；以前，他们的作业写得非常不认真，有时还不写作业，而开展了小组学习以后，他们就开始仔细完成作业。
希望他们继续努力，继续加油，坚持下去！合作学习以来，我们不但看到了成效，也有了许多烦恼。
我们组有些人只在语、数、英这三门主课上下功夫，而上其它副课的时候就一点都不认真。
希望他们改掉这种坏习惯。
活力活力，绽放魅力！活力组，加油！小组合作学习的作文篇2自从踏入东方双语学校的大门，我感受最深的就是——学校非常注重。
“小组合作”。
开学以来，老师几乎每天要强调。
“小组合作”的重要性。
今天，我就领着大家来理解。
“小组合作”这个整天在我耳边回荡的四个字的含义。
“小组合作”顾名思义，就是班里一个为学习上方便组成的小集体，小组成员互相配合做某事或共同完成某项任务。
既然是小组合作，那没有小组，怎么合作？首先我们先来谈一谈小组。
我记得彭老师说过一句话：“要做学习的主人。
”同学们，你们成为学习上的主人了吗？我觉得，想要做学习上的主人，就要先在组里明确自己的位置，知道在上课时小组合作自己应该干什么，自己怎样做才能展现小组成员合作的特点等等。
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小组合作作文精选小组合作作文（通用21篇）在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的小组合作作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
小组合作作文篇1小组合作，你认为是平时四个人讨论就叫小组合作的吗？那样想，你就大错特错了。
真正的小组合作是不能够单从它的字面上的意思去简单理解的。
还记得刚开始接触这样的模式去学习时，我是十分不习惯的，觉得看黑板不方便，而且同学们面对面坐着，感觉特别别扭，但在学校小组合作大力推行下，我的想法逐渐有了改变。
我认为，小组学习最大的优点在于，培养了同学们的合作精神，使他们学会了与他人合作，具备了合作完成问题的能力。
从小培养学生与人合作的能力是老师义不容辞的职责。
分组之后任何一位组内成员都有责任掌握教学内容，只有每位成员的积极性都调动起来，同学们之间才能互相帮助，互相合作。
另外，小组合作学习，能充分调动同学们学习积极性，使每一位同学都有了主动学习和创新的机会。
由于同学们的好胜心理和集体荣誉感，所以在分配到任务后，他们都自发的积极的去完成。
在这期间，同学们始终处于一种主动、积极的心态，使学生有原来的被动听讲变成了主动学习者、研究者、参与者，从而有了"我要学"的强烈愿望。
小组合作学习给他们提供了一个独立思考发现和解决问题的空间，更能体现学生的主体地位。
在小组合作的帮助下，我的成绩有了很大的提高，各方面的能力也得以提升。
在课堂展示中，身为组长的我会尽力安排每位组员展示的任务，让组员们参与其中，无形之中，培养了我的责任感，调动了组员参与的积极性，在每一次的展示过程中，都有我们成长的足迹。
特别是那些平时害怕表达，不敢交流的同学，经过对学、群学和大展示后，都变得勇敢起来。
正所谓"一回生，二回熟"。
每当面对同学的错误回答，我都会大胆提出质疑，而当面对同学们的精彩发言时，我们都会报以热烈的掌声以示鼓励。
激动人心的时候就是每周的总结，老师会根据累积的积分，表扬表现优秀的小组，有时还会有奖品呢，而对于那些还不够积极的小组，老师则会提出自己的建议，激励组员，期待这些组更有上进心，下周表现更好，班级的学习氛围也越来越好。
随着课程改革的不断深入，合作学习被越来越多地引入课堂，小组合作学习成为学生学习的重要方式，也成为现代课堂教学的一道亮丽的风景线。
小组合作作文篇2这个星期，我们班又变回了七个小组的座位了。
我被分到第五小组。
我们组有一个响亮的组名，名叫“一鸣惊人”小组，我们还拥有一个响亮的口号：不鸣则已，一鸣惊人。
我们的组长由葛宁娜担当，她负责、公平，就是有点胆小。
我是美术学科长，这学期我将与组员们一起学好美术、学会美术。
我们的蔡梦璐可厉害了，她既是我们的数学学科长，又是我们的科学学科长。
陈珂是音乐学科长，余奕洋是信息学科长，陈本辁是英语学科长，郑晓杰是体育学科长。
我们小组讨论时，要先起立，然后聚首，最后才开始讨论。
而且，我们都要很小声很小声的讨论，不能被别的小组听到我们的想法变成现在这种座位，有好处也有坏处。
好处是有利于我们的小组讨论，可以减少下位的时间，使课堂效率更高。
可坏处是在上课时，老是会情不自禁的说起话，想停也停不下来，除了老师点名，小差才停止。
这就是我这几天来小组合作的感受。
小组合作作文篇3通过小组合作，可以让同学与同学之间展开沟通与交流，让每个同学都可以参与到学习中，养成独立思考、互帮互助的习惯，让每个同学都能感受到合作学习的快乐，提高我们的合作能力。
在上个学期，汤老师要我们以小组合作的方法来学习，把我们分成了九个小组，每组六人。
在这个学期，汤老师让每个小组的小组长选人作为组员，成立新的小组。
这个星期三，语、数、英老师又再次对我们的小组人员进行了一些调整，把原先实力比较强的小组中部分人员分配到实力较弱的小组里去，形成了九个小组里的实力都差不多。
我们组里的“打架帮帮主”佟安宁与“数学高手”张宇含互换了小组，现在我们组有四男二女，跑步小王子王博士，酷爱打篮球的刘浩杰，数学高手张宇含，还有爱美的田紫雪。
在新的小组里，让每个人都发挥自己的用处，为小组争光吧。
你是小组中的一员，你就是小组中的六分之一。
让我们团结一致，在新的小组里提高我们的知识水平，提高我们的小组合作能力吧。
小组合作作文篇4以小组合作是当今比较有效率、有质量、有方式的教学策略体系。
《周易。
系辞上》中提到了“二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰”，就是合作的优点。
在实际教学中，它的好处有如下三点：一、增强学生合作意识，提高学生社交能力。
通过小组活动，学生与学生之间就可以展开的沟通与交流，过滤出精华，提高学生的解题能力和分析能力，让每一个同学都参与到学习中，让同学养成独立思考的习惯，养成互帮互助的习惯，才能营造和谐融洽的学习氛围。
二、培养团体精神，锻炼心理素质。
由小组合作学习突出了“集思广益”的教学思想，让学生体验合作学习的快乐，提高学生的实践能力，激发学生的求知欲望，使学生对学习充满热情。
建立互帮互学的师生关系，使课堂充满热情和快乐。
每个人都有分工，有一个适合于探讨的问题，所有的学生都要参与进来，都要有独立思考的机会，合作学习真正能启发自己，帮助别人。
三、唤醒学生的主体意识，感悟集体的伟大力量。
在不断的讨论交流中，学生不仅要为自己的学习负责，而且要为本小组的荣誉负责。
因此每个同学都要尽自己的最大努力去学习，从而完成学习任务。
小组合作学习是同学之间互教互学、彼此之间交流信息的过程，也是互爱互助、情感交流、心理沟通的过程。
人际交往、交流就更具多维性和交互性。
同学正处于自我意识形成和发展阶段，学生的自我意识主要通过他人对自己看法的内化和与他人进行比较、判断的过程而逐渐形成的。
小组合作中的学习活动的任务分担与成果共享，相互交流与相互评价，使学生能体验到一种被他人接受、信任和认同的情感，这就为学生社会化程度的提高交际能力的培养、自我意识的发展提供了充分的条件。
总而言之，小组合作学习是提高成绩的捷径，今后将一如既往的发扬小组合作精神，从而更好的提高课堂学习积极性。
小组合作作文篇5从五年级以来，我也因为小组而产生了许多喜怒哀乐，但我产生最多的感情还是哀。
自从换了组长以来，我似乎每一天都不顺利。
我和商辰哲似乎是一天一小吵，三天一大吵！有一次，我们先定讨论题目，在我们发表不同一意见时，商辰哲说：“说语言！”仿佛一句话，就要定下大局，我反对，商辰哲和我争了几句，就打了我头一下：“笨蛋，一百个人就有一百种看法！”我不甘心：“您能在课文中找出100句话吗？”他怒气冲冲，好像要把人吞掉：“不开窍的东西！”一下子走了。
有这样的组长，我太悲哀了！使用“皇帝”的权利，不问“百姓”的想法。
有一次我问过他，当一代明君又何妨？他却说，明君通常去世的都非常早！我真想张口说，哪一次改朝换代不是有一个昏君？为什么会改朝换代，就是由昏君引起的！诶。
心有致，却无“君”赏！悲哀啊！悲哀！！小组合作作文篇6我们以前是四人小组合作，但是现在却改成了六人小组合作，在这期间，我们组发生了许多事情。
想知道吗？想知道就往下看吧！因为现在人多，每组都要定组规。
真郁闷！好好的定什么组规呀！可是，再不服也不行，唉。
我们组除我以外剩下的无人是：韩羽驰、阎哲玉、李若瑜、杨圣陶、徐诗淇。
终于定完组规了。
第一天、第二天没有人违反，可是，到了第三天，就有人违反了组规。
是徐诗淇，她忘带数学书了。
组规里有一条是：如果没带书，每人打没带书的人十下，并且给其它成员每人写四百字说明，家长签字。
李若瑜让徐诗淇下午带说明。
到了下午，她依旧没给我们说明。
每人追加一百字，是五百字。
到了今天，徐诗淇依旧没给我们说明。
还有一次，已经是定组规的第五天了。
徐诗淇又违反组规了。
徐诗淇是卫生组长，在下课的时候，忘记喊“喝水、换书、推凳子、拣废纸”了。
这样，她又触犯组规了。
每人打她了五下。
我想，这回又打她了二十五下，她应该记住了吧。
俗话说“吃一堑，长一智”。
我非常喜欢四人小组，但是我更喜欢六人小组。
希望会发生很好玩的事情！小组合作作文篇7小组合作学习，已经开展了几周了，在这几个星期里，我们不仅看到了小组学习的成效，也有了许多在合作学习中的烦恼。
合作学习以来，我们组的同学学习热情提高了不少，他们的心里有了班级，有了同学，知道了什么才是真正的团结。
他们在上课的时候不玩了，开始与其他同学一起认真倾听老师或同学提出的问题，并且在讨论的时候非常积极。
与其他同学抢着发表自己的意见。
小组学习以来，我们看到了非常大的成效。
我们组有两个同学进步尤其明显，他们就是何希强和唐浩添。
以前在上课的时候，他们总是不听，而开展了小组学习以后，他们就变得非常认真，渐渐学会了倾听；以前，他们的作业写得非常不认真，有时还不写作业，而开展了小组学习以后，他们就开始仔细完成作业。
希望他们继续努力，继续加油，坚持下去！合作学习以来，我们不但看到了成效，也有了许多烦恼。
我们组有些人只在语、数、英这三门主课上下功夫，而上其它副课的时候就一点都不认真。
希望他们改掉这种坏习惯。
活力活力，绽放魅力！活力组，加油！小组合作作文篇8一个阳光明媚的早晨，一只小蚂蚁从洞里走出来找食物。
忽然闻到一股香喷喷的气味，它沿着气味走呀走呀，来到了一片茂密的草丛里，它拨开草丛一看：一根又大又肥的骨头躺在草丛里。
它馋得直流口水，心想：“这根骨头应该够我们美美地吃上一顿了吧!我得赶紧把它抬回家。
”它走到骨头旁边，使劲地抬起骨头，可骨头实在太重了!尽管小蚂蚁使出了九牛二虎之力，可骨头还是纹丝不动。
小蚂蚁急得团团转，心想：“怎么办呢?”它眼珠子骨碌一转，灵机一动，想到了一个好办法。
小蚂蚁像一支离弦的箭飞快地跑回家叫了一群又高又壮的蚂蚁兄弟来帮忙。
它们分成两排，抬起骨头，一边喊：“一二一，一二一……”，一边大步地向洞里走。
不一会儿，它们就顺利地把骨头搬回洞里了。
小蚂蚁激动得手舞足蹈，大声叫道：“合作的力量真大呀!”小组合作作文篇9操场上热闹非凡。
彩旗飘舞着，锣鼓声、呐喊声、助威声融合在一起。
看！那运动员矫健的身姿和那前进的步伐。
使在座的老师、观众、来宾都惊叹不已。
下面是“心心相印”的比赛，我和于聪一组，在比赛之前我们俩说：“无论是赢是输，无论得奖不得将，我们都以比赛第二，友谊第一的原则来结束这场比赛。
”我们互相击掌。
在开始之前，我和于聪在练习怎样合作背球和夹球的姿势，以及走或迈步的大小与快慢。
正当我们准备完毕的时候，老师带着我们走进了比赛场场地。
“嘭”一声响，我和于聪快步冲向终点，用眼瞄了一下旁边的两组同学，我们之间的距离并不是相差很远，只要我们快一些，就一定会超过它们。
近了！近了！终点我来了。
我和于聪用最后一丝力量，走过去了终点的跑线，虽然末位是属于我们两个人，但是努力过就不后悔，拼搏过就不气馁，失败就不灰心。