2018-2019学年鲁人版高中语文必修一教师用书:第4单元 8 荷花淀 Word版含答案

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鲁人版语文高一鲁人版必修1第4单元8《荷花淀》同步课件

鲁人版语文高一鲁人版必修1第4单元8《荷花淀》同步课件
8 荷花淀
采莲曲 萧纲 晚日照空矶,采莲承晚晖。 风起湖难度,莲多采未稀。 棹动芙蓉落,船移白鹭飞。 荷丝傍绕腕,菱角远牵衣。
【内容赏析】 本诗描写江南一带 水国风光,采莲女劳动生活情态,以 及她们对纯洁爱情的追求等。本诗的 起首二句中,用了两个“晚”字,强 调了一种特定时间背景:笼罩着夕阳 余晖的傍晚——一个最能引起人的情思,让人沉浸的时刻。
2.赏析下面句子中加点字的表达效果。
渐渐听清楚枪声只是向着外面,她们才又扒着船帮露出 头来。她们看见不远的地方,那肥大的荷叶下面,有一个人 的脸,下半截身子长在水里。荷花变成人了?那不是我们的 水生吗?又往左右看去,不久,各人就找到了各人丈夫的 脸。啊。原来是他们!
但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们,正在聚精会神瞄 着敌人射击,半眼也没有看她们。枪声清脆,三五排枪过 后,他们投出了手榴弹,冲出了荷花淀。
(3)消失·消逝 “消失”侧重结果,强调永远失去了或很快失去了。 “消逝”侧重过程,指逐渐减少。 请将正确的词语填在横线上。 ①与前段时间湖南的“猎鸟”相比,湿地的 消失 (消 逝/消失)是缓慢的,但对鸟类的危害却更大。 ②在我的心灵深处,会永远记住这个名字,他和他的言 行永远都不会 消逝 (消逝/消失)……
4.熟语运用 请判断下列加点的成语使用是否正确。 (1)全区群众上下一心,顺利开展了各种防沙治沙工作, 建设防沙治沙工程,在沙丘上筑起绿色的“铜.墙.铁.壁.”。(√) 请说明理由: “铜墙铁壁”原比喻防御十分坚固,不可 摧毁。也比喻团结一致。符合语境。
(2)合肥位于主雨带的北部边缘,虽然近期雨水会“藕.断. 丝.连.”,但雨量不会太大,近期不会出现“旱涝急转”现象。 (×)
“风起”二句转入采莲的描写,从“难度”中透露出采 莲女柔弱纤细的形象。“棹动”二句描绘的采莲场面只有两 笔写实的白描:采莲的小船在荷丛中穿过,桨儿不时碰落盛 开的莲花,一瓣瓣地飞落湖中,惊起了安详地栖息着的只只 白鹭,打破了它们的宁静世界。末二句借物写情,别有一种 趣味:采莲人欲归了,可是荷丝缠绕着她的柔腕,菱角又牵 拽着她的衣裙。实际上是作者留恋这环境,故托采莲人来表 达自己的情致。拟人手法运用得十分巧妙,全诗情韵顿生。

荷花淀教案(鲁人版高一必修) 教案教学设计

荷花淀教案(鲁人版高一必修) 教案教学设计

荷花淀教案(鲁人版高一必修) 教案教学设计教学目标:1、知识与技能:了解作家孙犁及“荷花淀”派的艺术风格,初步形成小说鉴赏的能力;2、过程与方法:鉴赏充满诗情画意的景物描写和传神的对话对刻画人物性格的作用;3、情感态度与价值观:感受至高至纯的人性美,领会中国传统文化中的含蓄美。

教学重点:鉴赏充满诗情画意的景物描写和传神的对话描写;教学难点:感受至高至纯的人性美,领会中国传统文化中的含蓄美。

课时:1课时教学方法:预习指导法、问题引领法、合作探究法教学工具:多媒体教学过程:一、导入:一提起战争,我们的脑海便不觉浮现出炮声隆隆,硝烟四起,刀光闪闪,鲜血淋漓的悲壮场面,便不觉联想起那些驰骋疆场,奋勇杀敌,运筹帷幄,决胜千里的英雄领袖。

然而,这不是战争的全部,孙犁的小说《荷花淀》为我们展示的是抗日战争时期白洋淀人民战斗生活的另一面,在这里同样不泛紧张的战斗场面,却充满了细腻的情感交流,洋溢着浓郁的生活气息。

这节课,就让我们进入他们的生活,用心去感受他们的真情。

(在优雅的音乐声中,伴随教师激情洋溢的导语,将学生带入新课。

)二、初读文章,检查预习:1、字音字形掂(diàn)记吆喝(he)穿唆掠(luè)水面膝(qī)盖窜(cuàn)进横(hèng)样子吮(shǔn)手隐蔽嘱咐荷花淀(diàn)凫(fú)水噘(juē)嘴围缫(jiǎo) 扑楞(lèng)楞2、作家作品:孙犁(1913――1996),原名孙树勋,河北安平县人,现代作家。

年轻时就读于保定育德中学,中学毕业后流浪北京,当过店员。

1936年在白洋淀边的安新县同口镇做小学教员。

抗日战争爆发后,在晋察冀根据地从事革命文化工作。

1944年去延安鲁迅艺术学院工作。

解放后,在《天津日报》工作,注重发现和培养文学新人,并坚持写作。

曾任全国文学艺术界联合会委员、中国作家协会理事。

主要作品有长篇小说《风云初记》,中篇小说《铁木前传》,短篇小说集《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲台》、《嘱咐》,小说散文集《白洋淀纪事》等。

高中语文 第四单元第8课 鲁人版必修1

高中语文 第四单元第8课 鲁人版必修1

一是“送春归”,一是“送君归”;然后又想到友 人归去的浙东地区,一定是春光明媚,因而便 写出了“若到江南赶上春,千万和春住”。赶上 了春,就不要辜负大好春光,一定要同它住在 一起。“春”字语带双关,不仅是季节方面的, 还是人事方面的,那便是与家人团聚,是家庭 生活中的“春”。 通看整首词,轻松活泼,比喻巧妙,耐人寻 味;几句俏皮话,新而不俗,雅而不谑。
(2)荷花淀伏击战一段,也有许多生动的细节 描写。比如:枪声中,女人们各自寻找自己 丈夫的脸,战士们沉到水底捞大鱼的拿手戏, 胜利品丢到妇女的小船上,女人们把小包裹 丢给战士等等都渲染了战场的生活气氛。这 些动作有滋有味地传递了胜利的欢笑,传达 了情感的交流,烘托出抗日军民革命英雄主 义、乐观主义的精神。
5.试分析水生嫂这一人物形象。 【点拨】 小说中最突出的人物是水生嫂。 她的性格既有中国妇女传统的美德,又具有 解放区妇女进步的特点。 (1)勤劳、善良:她编席子又快又好,可以看 出她的能干与勤快。丈夫是游击队长,党的 负责人,大部分家务劳动得由她承担。她上 要奉养公公,下要爱护孩子,是传统的贤妻 良母型的妇女。
课堂互动探究文本
细剖深析
1.课文开篇部分的景物描写有何作用? 【点拨】 第一,为人物活动提供背景,烘托 人物形象。它渲染了一种清新宁静的气氛,水生 嫂就在这样的背景里生活、劳动,烘托了水生 嫂的勤劳纯朴,温顺善良。
第二,情景相生,展现人物的精神面貌。“一 切景语皆情语”,作品中的景,都是人物眼中的 景,也都充溢着人物心中的情。在水生嫂的眼 里,家乡的一切都是那么美好,这样美好的家 乡岂能容忍外国强盗来侵犯?水生嫂正是出于 对祖国美好河山的热爱,对幸福生活的热爱, 才激起对日本帝国主义的无比仇恨,毅然送夫 参军,毅然组织队伍,参加战斗。这种情景相 生的境界,使得作品的意境更加开阔而深邃。

鲁人语文必修一第4单元第8课荷花淀精品课件

鲁人语文必修一第4单元第8课荷花淀精品课件
【答案】 B
4.下面的句子中,加点成语使用不当的一项是( ) A.女人们到底有些依.依.不.舍.。过了两天,四个青年妇女聚在水生 家里,大家商量去探望自己的丈夫。 B.你们不用惦记他们,听说水生一来就当了副排长,大家都是欢. 天.喜.地.的…… C.那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开,就像铜.墙. 铁.壁.一样。 D.但是那些隐蔽在荷叶下面的战士们,正在聚.精.会.神.瞄着敌人射 击,半眼也没有看她们。
【解析】 B.晌午—shǎnɡ。
【答案】 B
2.下列词语中没有错别字的一项是( ) A.冒冒失失 飘飞 茏罩 气喘 B.藕断丝联 震动 穿梭 扑棱 C.铜墙铁壁 光彩 掂记 召集 D.张皇失措 震荡 抵挡 着慌 【解析】 A项“茏罩”应为“笼罩”;B项“藕断丝联”应为 “藕断丝连”;C项“掂记”应为“惦记”。 【答案】 D
作品背景 《荷花淀》发表于1945年,最初发表在延安《解放日报》副刊 上。 当时,抗日战争已进入最后阶段,冀中军民在党的领导和教育 下团结一心,同仇敌忾,奋起抗敌。根据地日益壮大,抗日武装不 断发展,广大群众纷纷拿起武器,同日本帝国主义进行艰苦卓绝的 斗争,表现了中华民族大无畏的英雄气概,反映了中华儿女在党的 领导下可歌可泣的爱国主义精神和革命的乐观主义精神。《荷花淀 》就是在这样的背景下,以冀中白洋淀地区抗日军民的斗争生活为 题材,谱写出一曲爱国主义和革命乐观主义精神的赞歌,表现了根 据地军民热爱生活、热爱家乡的高贵品质。
1. 选出加点字注音有错误的一项( ) A.凫.水(fú) 泅.水(qiú) 扒.着船 (bā) 趴.在那里(pā) B.露.出(lòu) 露.水(lù) 晌.午(xiánɡ) 横.样子(hènɡ) C.白洋淀.(diàn) 锭.子(dìnɡ) 膝.盖(xī) 吮.吸(shǔn) D.扑棱.(lēnɡ) 撅.嘴(juē) 窜.进(cuàn) 垛.起来(duò)

高中语文鲁人版必修一第四单元《8荷花淀》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

高中语文鲁人版必修一第四单元《8荷花淀》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

高中语文鲁人版必修一第四单元《8荷花淀》优质课公开课教
案教师资格证面试试讲教案
高中语文鲁人版必修一第四单元《8荷花淀》优质课公开课教案教师
资格证面试试讲教案
1教学目标
学习本文如诗如画的场景描写。

理解景物描写和对话描写中体现的“四美”——意境美、情感美、含蓄美和情操美。

2学情分析
教学情况来看,班中绝大部分同学都能跟上现有的进度,上课发言积极,个别同学表现的还特别出色,但是也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意,学习成绩也不稳定。

从他们的课堂上看,他们的注意力不能长时间集中,很容易分心,作业和试卷上的错误比较多,个别同学上课的时候对于老师的问题一问三不知,在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。

因为每天都在进行口算和计算的训练,所以孩子对计算的掌握的还比较可以,除了个别容易混淆计算马虎的同学的以外。

在复习时要多进行计算的的练习,争取让每个孩子都能正确掌握,不出现失分现象。

对于个别简便计算方法的训练也得加强。

3重点难点
教学重点:
1、品味本文诗情画意和乡土气息完美统一的意境美。

2、从小说的人物和语言中感受小说的情感美、含蓄美和情操美。

3、引导学生通过“四美”来感受中国文化之美。

教学难点:
引导学生正确理解夫妻话别场面水生夫妇含蓄的情感表达。

领悟水生嫂等劳动妇女的探望丈夫前的对话描写,分析人物心理和性格特征。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】教学过程
教学过程:
导入:
回顾小说知识,要求做到“学以致用”。

2019-2020学年高中语文 第4单元 8 荷花淀教师用书 鲁人版必修1.doc

2019-2020学年高中语文 第4单元 8 荷花淀教师用书 鲁人版必修1.doc

2019-2020学年高中语文第4单元 8 荷花淀教师用书鲁人版必修1本课话题——战争中的女性朗读——课文中的名段月亮升起来,院子里凉爽得很,干净得很。

白天破好的苇眉子湿润润的,正好编席。

女人坐在小院当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。

苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。

……这女人编着席。

不久,在她的身子下面就编成了一大片。

她像坐在一片洁白的雪地上,也像坐在一片洁白的云彩上。

她有时望望淀里,淀里也是一片银白世界。

水面笼起一层薄薄透明的雾,风吹过来,带着新鲜的荷叶荷花香。

但是大门还没关,丈夫还没回来。

凉爽干净的小院子,湿润润、柔滑修长、又薄又细的苇眉子,一片银白世界的淀里,薄薄透明的雾,新鲜的荷叶荷花香……一切都是那么清新、明朗、美丽。

这美景衬托出一个温柔贤惠的村妇的美好形象。

像所有的女性一样,她爱这美丽的家园,渴望幸福的生活,但因为她们生在了战争的岁月,她们的许多美好理想只能化为泡影,注定了她们要去承受更多的灾难和责任。

积累——生活中的素材抗战时期沂蒙女性的故事一直被人们传颂着,她们不畏牺牲的精神必将一代代的影响着沂蒙人民。

明德英(1911~1995),沂南县马牧池乡横河村人。

1942年底,日本侵略者对沂蒙山区进行了拉网合围大扫荡,年仅13岁的八路军战士庄新民负伤后,被马牧池乡横河村的哑女明德英发现。

在庄新民昏迷不醒时,明德英用乳汁将其救活。

鬼子来搜村时,明德英与丈夫李开田把庄新民当作自己的儿子,使他又躲过了一难。

祖秀莲1941年农历九月,日本侵略军对沂蒙山区抗日根据地实行扫荡。

一天下午,八路军山东纵队司令部侦察参谋郭伍士执行侦察任务时,在桃棵子村南挡阳山下被鬼子5颗子弹打中,倒下后又挨了几刺刀。

有一颗子弹从两腮穿过,牙被打碎好几颗;肚子被刺穿,肠子露在外面。

他用上衣扎紧肚子上的伤口,朝桃棵子村爬,爬到祖秀莲家门口时晕倒了。

那时,谁掩护八路军、救护八路军伤病员,叫鬼子发现后都得杀头。

祖秀莲不怕。

她把郭伍士架进屋里,抠出他嘴里沾着的碎牙、血污,一盅一盅地喂水。

高中语文(鲁教必修1)同步课件:第8课《荷花淀》(共54张PPT)

高中语文(鲁教必修1)同步课件:第8课《荷花淀》(共54张PPT)

请比较下列三段对话,选出最适合水生嫂性格 的一段,并思考为什么其他两段不适合?
女人:A “你走我不拦你,小华和爹你也带走。” B “你走,我不拦你。家里怎么办?” C “你走,我不拦你,我跟你一块去。”
水生:A “我又不是去走亲戚。” B “家里的事只有靠你了。” C “我是去打仗,不是去旅游。”
第9章 扩声系统调音
白洋淀
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
背景
❖ 抗日战争 ❖ 河北白洋淀地区
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
作者简介
孙犁原名孙树勋,河北安平县人。 短篇小说《荷花淀》
小说散文集《白洋淀纪事》。
孙犁
(1913─2002) 当代作家
女人:“那咋不成呢?”
水生:“我又不是走亲戚。”
女人:“你也不替我想想,上有老,下有小,我这是何苦啊!
第9章 扩声系统调音
对话比较鉴赏:(语境1)
抱怨, 撂挑子 强调家庭困难, 对丈夫极不支持, 顾小家不顾大局。
第9章 扩声系统调音
女人:“ 你走 ,我对不拦话你 比,咱较们一鉴块儿赏走。:”(语境2)
第9章 扩声系统调音
•夫妻之间的对话
“今天怎么回来得这么晚?”牵挂
“他们几个呢?” 细心
“他们几个为什么还不回来?”
追问
“怎么了,你?”
体贴机敏。
女人的四问,简洁朴素,又情意绵绵。
第9章 扩声系统调音
对话比较鉴赏:(语境1)
女人:“你走,我不拦你。小华你带去;爹,你也带去。”
水生:“那咋成呢?”
第9章 扩声系统调音
荷 花淀
作者:孙犁

高中语文 第四单元8荷花淀讲解与例题 鲁人版必修1

高中语文 第四单元8荷花淀讲解与例题 鲁人版必修1

8 荷花淀问题导学1.开篇的景物描写有什么作用?2.请运用联想和想象,结合上下文,认真分析水生与水生嫂的对话,说说这些对话在刻画人物性格、推动故事情节发展方面有什么作用。

自主探究本文描写的是战争题材,可是小说情节不离奇、不曲折——淡化,人物无姓名、无肖像——虚化,于是又有人称它是一篇纯美的诗化小说,你有什么看法呢?文法导析1.简洁而传神的对话描写。

如“夫妻话别”“探夫”前的对话等,使人闻其声如见其人,我们仿佛看到了白洋淀妇女那像“出淤泥而不染”的荷花一样纯朴、真挚的美好形象。

2.生动传神的细节描写。

如手指的震动、丢菱角、丢纸盒等细节描写非常符合人物当时的身份、情绪、性格、品质。

有了这些细节描写不仅使故事情节更加生动,自然,富有情趣,也更体现出这群善良、勤劳、英雄的白洋淀儿女的人格之美、爱情之美。

3.富有诗情画意的景物描写。

如月夜编席的景象描写,皎洁的月色,洁白的苇席,银白的淀水,薄雾,清风,荷花飘香,渲染了宁静、优美的氛围,为人物活动提供了背景,烘托了人物形象。

技法导练导练目标请运用细节描写的方法写一个300字左右的片段,来展现人物的性格与形象。

素材积淀话题集锦(1)在《贾平凹散文集序》中,孙犁赞喻贾平凹像是在一块不大的园田里耕耘不已的农民,同时又提醒作家:“文艺之途正如人生之途,过早的金榜、骏马、高官、高楼,过多的花红热闹,鼓躁喧腾,并不一定是好事。

人之一生,或是作家一生,要能经受得清苦和寂寞,经受得住污蔑和凌辱。

要之,在这条道路上,冷也能安得,热也能处得,风里也来得,雨里也去得。

”这则素材可应用于______________________________________等话题中。

(2)文如其人。

孙犁一生淡泊名利,深居简出,低调为人,爱憎分明。

作家谢大光在《孙犁印象记》中说得好:“孙犁的作品和他的为人是完全一致的,可以信赖的。

这里可以借用他在纪念俄国作家契诃夫时所说的一段话:‘我们只能从他的作品认识他。

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8荷花淀[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字吮.吸() 泅.水() 凫.水()虾篓.()晌.午()吆.喝()菱.角()浸.透()莲藕.()惦.记()【答案】shǔn qiúfúlǒu shǎng yāo língjìn ǒudiàn二、多音字1.组词辨析法(1)错误!(2)错误!(3)错误!(4)错误!【答案】(1)hèng/héng(2)zhǎng/zhàng (3)jù/jū(4)lēnɡ (leng)/léng2.语境辨析法(5)作为村里的干.()部,应当担起自己的责任,但对村民的私事也不能过多干.()涉。

(6)尽管当时的老百姓有自己的难.()处,但面对国家的灾难.(),他们毫不犹豫地奉献了自己的所有。

【答案】(5)gàn/gān(6)nán/nàn第2步写字形——奥妙无穷方块字(1)错误!(2)错误!(3)错误!(4)错误!【答案】(1)悔/诲(2)慰/熨(3)晌/响(4)壁/璧第3步辨词语——于细微处细斟酌1.明确词义(1)藕断丝连:______________________________________________________(2)铜墙铁壁:______________________________________________________ 【答案】(1)比喻表面上好像已断了关系,实际上仍然挂牵着(多指爱情上的)。

(2)也说“铁壁铜墙”,比喻十分坚固、不可摧毁的事物。

2.理解辨析(1)震动·振动两者都是动词,都有“物体因外力作用、影响而颤动”的意思。

“震动”侧重于不规则的、较强烈的颤动;“振动”侧重于有规律的振荡。

“震动”①指颤动;使颤动。

②指(重大的事情、消息等)使人心不平静。

“振动”又称振荡,是指物体通过一个中心位置,不断做往复运动。

(2)精致·精制“精致”是形容词,表示制造精巧细致。

如:这工艺品很精致。

“精制”是动词,指在粗制品上加工或精工制造。

如:在生橡胶里加硫黄精制,就成了普通橡胶。

3.对点小测判断下列加点词语的运用是否正确。

(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)两天来,整座城市都在为这个幼儿藕断丝连....,社会各界踊跃捐款相助。

()(2)真正的铜墙铁壁....是群众,暴恐分子藏得再深也逃不过群众的眼睛。

()(3)今年10月,一场“泡菜危机”不期而至。

作为制作泡菜的主要原料的大白菜,产量大减,价格飙涨,震动..韩国社会上下。

()(4)印尼政府提高了原油和精致..棕榈油产品的出口税率,以增加国内供应,从而阻止价格上涨,抑制通货膨胀。

()【答案】(1)ד藕断丝连”运用不正确,应为“牵肠挂肚”。

“牵肠挂肚”形容非常挂念,很不放心。

(2)√(3)√(4)ד精致”是形容词,表示制造精巧细致。

句中“棕榈油”为其宾语,应用“精制”。

[常识·速览]“荷花淀派”的创始人——孙犁孙犁(1913~2002),现代作家,河北人。

原名孙树勋,曾用笔名芸夫。

“七七事变”前夕,曾在白洋淀当过小学教师。

后来参加晋察冀边区的革命工作。

中华人民共和国成立后,孙犁长期从事党报文艺副刊编辑工作,作为《天津日报》的创始人之一,开创了《天津日报·文艺副刊》热心扶持青年作者的传统,培养了刘绍棠等大批知名作家和业余文学创作骨干,被誉为“我国报刊史上一代编辑典范”。

《孙犁散文选》荣获全国优秀散文(集)、杂文(集)荣誉奖,《远道集》《谈作家的素质》《耕堂序跋》连续3次获鲁迅文艺奖。

20世纪80年代获全国老编辑荣誉奖。

他的作品显示了成熟独特的艺术风格,是淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。

这一独特风格对当代文学产生了极大的影响,形成一个数量相当可观的河北作家群,被当代文坛誉为“白洋淀派”,与“山药蛋派”(赵树理风格)齐名。

由于他这一独特的艺术风格,他的小说又被称为“诗体小说”。

主要作品有长篇小说《风云初记》(三集),中篇小说《铁木前传》,短篇小说集《白洋淀》《荷花淀》《采蒲台》《嘱咐》,小说、散文集《白洋淀纪事》,文学评论集《文学短论》等。

本文写于1945年春,当时抗日战争已经进入最后阶段。

党领导的抗日武装力量正在不断发展壮大,抗日根据地也在不断扩大。

在这场伟大的民族解放战争中,根据地的广大群众在党的领导和教育下,同仇敌忾,奋起抗敌,表现了艰苦卓绝的斗争精神和大无畏的英雄气概,为保卫祖国,维护民族的独立与尊严,建立了不可磨灭的功绩。

《荷花淀》就是在这样的背景下,以冀中抗日根据地人民的斗争生活为题材,经过精心构思谱写出的一曲爱国主义精神和革命乐观主义精神的赞歌。

文学常识追求诗情画意之美的文学流派——白洋淀派白洋淀派又称“荷花淀派”,以孙犁为代表,主要作家还有刘绍棠、韩映山等。

该派作品,一般都充满浪漫主义气息和乐观精神,情节生动,语言清新、朴素,富有节奏感,描写逼真,心理刻画细腻,抒情味浓,富有诗情画意,有“诗体小说”之称。

[探究——精研文本][整体·感知]本文描述了以水生嫂为代表的白洋淀青年妇女逐步由普通劳动者成长为机智勇敢的抗日游击战士的过程,表现了抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神。

表明了党领导下的人民抗日武装力量正迅速发展壮大,充分显示了人民的威力,展示出抗日战争的胜利前景,使作品充满鼓舞人心的力量。

[文脉·梳理]①____________ ②____________ ③____________【答案】①送夫参军②马庄探夫③迅速成长[文本·深读]■自主探究····················································································一、赏析个性化的人物语言1.“水生笑了一下。

女人看出他笑得不像平常,‘怎么了,你?’”这里,水生嫂使用了一个倒装句,表现了她怎样的心情?______________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】由于水生笑得不平常,水生嫂一时猜不透,一下子迸出这短促的问句,反映了她心情的急切,表现了对丈夫的关切。

2.“女人低着头说:‘你总是很积极的。

’”水生嫂这句话有何丰富的内涵?______________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】这句话体现了水生嫂既嗔怪又自豪的矛盾心理:嗔怪的是丈夫马上要离开自己;自豪的是丈夫没落在别人后面。

作者非常巧妙地让水生嫂这位普通而又温柔贤淑的农村妇女用不满的口气说出了满意的话。

3.妇女们商量去探望丈夫时说的话,各具特色,细心体会妇女们的话,然后选一个恰当的词概括各自反映的个性特征。

①“听说他们还在这里没走。

我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳。

”②“我有句要紧的话,得和他说说。

”③“听他说,鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。

④“哪里就碰得那么巧,我们快去快回来。

”⑤“我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!”___________________________________________________________________ 【答案】①机敏多智;②质朴憨厚;③稳重谨慎;④心急口快;⑤忸怩羞涩。

二、体会细节描写的作用4.当水生嫂听水生说要到大部队上去时,作者有这样一段细节描写:“女人的手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手。

她把一个手指放在嘴里吮了一下。

”这段细节描写有什么表达效果?请简要赏析。

______________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】一“震”一“吮”,两个典型的动作细节描写,不仅惟妙惟肖地描摹了水生嫂平日劳动时,一个不经意的习惯性的动作,也生动形象地表现了她听到这一消息时内心的不平静,突出了她机敏多情、深明大义的精神品质。

凝练含蓄,耐人寻味。

5.这篇小说里三次出现“一捞一丢”的细节,请你把有关描写找出来,并体会这三处细节描写的作用与意义。

______________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】①女人们顺手从水里“捞”上一棵菱角来,顺手又“丢”到水里去②女人们将水里的小包裹“捞”出来“丢”给他们③生动地表现了他们打捞战利品时乐观的精神状态,也形象地表现出夫妻间似嗔实喜、似怨实爱的小儿女心态,富有生活气息三、分析人物形象6.水生嫂的性格既有中国妇女的传统美德,又有解放区妇女的进步特点。

请结合文本简要分析其性格特征。

___________________________________________________________________ 【答案】7.孙犁先生说过:“看到真善美的极致,我写了一些作品。

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