2023年高二通用技术教学计划_1
通用技术个人教学计划（精选7篇）
通用技术个人教学计划（精选7篇）通用技术个人教学计划篇1一、教学目标分析（一）了解结构的含义。
（二）能从力学的角度理解结构的概念。
（三）通过学习椅面、简易桥梁的受力分析案例,分析结构是如何承受力的。
展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片，激发学生的学习激情和兴趣。
二、教学内容分析本课时是《技术与设计2》第一单元“结构与设计”的第一节“无处不在的结构”的第一课时。
世界上任何事物都存在结构,结构多种多样且决定着事物存在的性质。
本课时要通过放映蜂窝、蜘蛛网、大树、动物的身体与器官等结构图。
通过对自然界中形形色色的结构的分析和研究,使学生明白“结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列”。
要让学生知道为什么要学习“结构与设计”，自然界中形形色色的结构给了人们无限的创造灵感和启示。
人们将其成果应用到技术领域, 是为了更好地服务于人类。
本课时还要讲解构件的基本受力形式：拉力、压力、剪切力、扭转力和弯曲力，讲解应力概念。
当一个结构受到外力作用时,内部各质点之间的相互作用会发生改变, 产生一种抵抗的力,称为内力。
应力从认识常见的结构开始,通过学生熟悉的事例,展开技术视野中的力与结构讨论, 通过有趣的小试验, 强化对不同类型结构的特点的理解。
教学重点：结构概念教学难点：应力概念三、教学媒体、资源的运用纸板承受压力试验需要废旧纸盒的纸板和给纸板加压的重物,由于是第一个课时，不要求学生准备材料，教师应提供足够的材料。
四、学生学习状态分析学生对结构有一定的了解。
对结构的功能和分类也有一定的基础。
另外，学生在物理课中已学习了有关力学的知识，对物体的受力分析有比较好的基础。
但是由于受力分析是物理课教学中的难点，多数学生在受力分析中还是有困难的，所以在教学中还要利用模型演示形变的情况，分析说明拉力、压力、剪切力、扭转力和弯曲力等。
五、教学策略从认识常见的结构开始,通过学生熟悉的事例,展开技术视野中的力与结构讨论, 通过有趣的小试验, 强化对不同类型结构的特点的理解。
《通用技术》教学计划
2
第二节课：学生自己动手把本班教室或宿舍绿化美化。
5-6/5-6
摄像技术素养
1.主题摄像；
2.学生作品欣赏评价。
2
第一节在教室学生自己设计，自己拍摄，投影欣赏评价评价；第二节，以美丽校园为主题摄影、评价，选出好作品在教室作品墙展示。
7-8/7-8
触电急救素养
1.情景教学法；
2.实践教学法。
18-19/18-19
可调护眼学习灯的安装与调试
理论和实践一体化教学法
2
1.备料：覆铜板1块、铅笔、尺子、三氯化铁溶液、油漆、塑料桶。（用万能板也可）
2.所需工具及材料：万用表、电烙铁、镊子、焊锡、松香
3.相关的电子元器件一套。
20-21/20-21
可调温电烙铁的安装与调试
理论和实践一体化教学法
2
3.备料：覆铜板1块、铅笔、尺子、三氯化铁溶液、油漆、塑料桶。（用万能板也可）
4.所需工具及材料：万用表、电烙铁、镊子、焊锡、松香
3.相关的电子元器件一套。
高二《通用技术》教学计划
适用每周1课时的学校
北海市中职校马昌媚
周/次
教学内容
教学方法
课时
备注
1-2/1-2
1．通用技术的与节约用电素养
1.情景教学法；
2.小组讨论法；
3.案例教学法。
2
学会电笔的使用
2-4/2-4
教室和宿舍美化绿化素养
1.情景教学法；
2.小组讨论法；
3.维修工具
电笔或万用表。
12-13/12-13
教室照明电路和插座的安装和检修技术素养
理论和实践一体化教学法
2
同上
14-15/14-15
高二通用技术教学计划
高二通用技术教学计划一、教学目标高二通用技术课程的教学目标是培养学生的科技素养，提升学生的信息技术水平，培养学生的创新思维和实践能力。
具体目标如下：1. 理解科技与社会的关系，掌握科技的基本概念和科技发展的基本规律。
2. 掌握信息技术的基本知识和技能，能够熟练运用计算机和互联网进行信息搜索、处理和表达。
3. 培养学生的创新思维和实践能力，引导学生独立思考和解决问题的能力。
4. 培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，提高学生的学习和工作效率。
5. 培养学生的信息安全意识和创新伦理意识，引导学生合理使用科技工具和信息资源。
二、教学内容及安排根据教学目标，本学期的通用技术教学主要包括以下内容：1. 科技与社会：介绍科技对社会的影响，探究科技的发展历程和未来趋势，引导学生了解科技和社会的相互关系。
2. 信息技术基础：学习计算机硬件和软件的基本知识，熟悉操作系统和常用办公软件的使用方法，培养学生的信息技术能力。
3. 信息搜索与处理：教授学生有效的信息搜索方法，引导学生运用互联网进行信息检索和整理，培养学生的信息处理能力。
4. 信息表达与呈现：教授学生使用多种软件工具进行信息表达和呈现，包括文字处理、演示文稿、图形图像处理等，提高学生的表达能力。
5. 创新思维与实践：培养学生的创新思维和问题解决能力，开展小组项目实践活动，引导学生独立思考和实践。
6. 团队协作与沟通表达：组织学生进行小组合作，提高学生的团队协作能力和沟通表达能力，培养学生的合作精神和领导能力。
7. 信息安全与创新伦理：引导学生了解信息安全的重要性，培养学生的信息安全意识，教育学生遵守网络使用规范和创新伦理。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生介绍科技、信息技术等基础知识，引导学生理解和掌握相关概念和原理。
2. 实验演示法：通过实验演示，向学生展示科技原理和实验操作方法，激发学生的学习兴趣和实践能力。
2023年中学第二学期通用技术教研计划
2023年中学第二学期通用技术教研计划一、教学目标1. 培养学生的科技创新意识和实践能力，提高解决问题的能力和创新思维；2. 培养学生的信息素养，掌握信息技术的基本应用和操作方法；3. 强化学生的实际动手能力，提高技能操作的熟练度和安全意识；4. 培养学生的合作意识和沟通能力，提高团队协作和项目管理能力。
二、教学内容1. 创新设计与制作a. 学习基本的创新设计理论和方法，包括创意思维、创意激发和创意表达等；b. 开展创新设计活动，提供不同的主题和问题，鼓励学生提出创新方案并进行实际制作；c. 引导学生进行创新设计过程中的沟通与合作，培养团队协作和项目管理能力。
2. 信息技术应用a. 学习基本的计算机操作知识和网络应用技能，包括计算机基础知识、办公软件应用和互联网资源利用等；b. 开展实际的信息技术应用活动，包括制作网页、处理数据和设计多媒体演示等；c. 引导学生进行信息的收集、整理和表达，提高信息素养和信息技术的综合应用能力。
3. 技能实训与安全教育a. 学习基本的技能操作知识和安全知识，包括使用常用工具、操作设备和材料的方法和注意事项；b. 进行实际的技能操作训练，包括机械维修、电器维修和手工制作等；c. 强化学生的安全意识，教育学生正确使用工具和设备，预防事故和伤害的发生。
三、教学方法1. 探究式学习：引导学生提出问题、思考解决方法，并进行实际的实验和探究；2. 项目驱动学习：通过设计具体的项目任务，激发学生的兴趣和动力，培养解决问题的能力；3. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，促进相互交流和合作解决问题；4. 实践操作：提供实际的操作机会，让学生亲自实践和操作，提高技能熟练度和实际动手能力。
四、教学评估1. 综合评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况、实验报告和设计作品等综合评价学生的学习成绩；2. 项目评估：根据学生的项目成果和团队合作情况，评估学生的团队协作和项目管理能力；3. 技能评估：通过实际的技能操作考试，评估学生的技能熟练度和安全意识。
高二通用技术教学计划
高二通用技术教学计划课程目标在本学期的通用技术课程中，学生应该掌握以下技能：1.掌握基本的计算机操作技能，包括操作系统、文本编辑器和浏览器等的使用；2.学习电子表格的使用，掌握基本的数据处理技能；3.学习编程语言，掌握基本的编程思想和编程方法；4.了解数据库的基本原理和使用方法；5.学习信息安全基本知识，了解网络安全和个人隐私保护；6.使用数字化工具，包括图像处理、音频编辑、视频编辑等，创意地表现自己的想法。
教学安排本课程采用综合教学的方式，既包含了理论讲解，又注重实践操作。
每周的教学计划如下：第一周主题：计算机基本操作1.计算机基本概念介绍；2.操作系统的基本操作方法；3.文本编辑器的使用方法；4.浏览器的使用方法。
第二周主题：电子表格的使用1.电子表格的基本概念和功能；2.电子表格制作常用公式和函数；3.数据排序、筛选、计算等的实际应用。
第三周至第六周主题：编程语言1.编程语言的基本概念和发展历程；2.编程语言的基本结构和语法规则；3.C语言的基本语法和应用实践；4.Python语言的基本语法和应用实践；5.JavaScript语言的基本语法和应用实践。
第七周至第八周主题：数据库1.数据库的基本概念和原理；2.关系型数据库和非关系型数据库的区别；3.SQL语句的基本操作；4.数据库的设计和实现。
第九周主题：信息安全1.互联网基本概念和应用；2.计算机病毒及其防范；3.网络钓鱼的基本原理及其防范；4.数字证书和数字签名的应用。
第十周至第十一周主题：数字化工具创意表现1.图像处理和基本特效的应用；2.音频编辑和基本特效的应用；3.视频编辑和基本特效的应用；4.数字故事创意表达。
教学方法本课程充分运用“任务驱动”和“实践导向”等教学方法，强化学生的实践能力和创造能力。
具体方法包括：1.设计具体的学习任务和项目，鼓励学生自主学习；2.提供各种学习资源和工具，如学习网站、视频和编程软件等；3.采用听说读写的综合训练方法，提高学生的交际能力和语言表达能力；4.实行课堂互动和小组合作，培养学生的团队协作能力。
高中通用技术学科教学计划
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通用技术高二教学工作计划
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握通用技术的基本概念、原理和方法，提高学生的技术素养。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力、创新能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生对通用技术的兴趣，培养学生的社会责任感和环保意识。
二、教学内容1. 机械设计基础：机械原理、机构分析、机械制图等。
2. 电气控制技术：电路分析、电机与变压器、PLC编程等。
3. 计算机应用：计算机硬件、软件、网络等。
4. 材料科学与加工：金属材料、非金属材料、加工工艺等。
5. 环境与可持续发展：环境保护、资源利用、可持续发展等。
三、教学方法1. 以学生为主体，注重培养学生的实践能力和创新能力。
2. 采用案例教学、项目教学、小组合作等多种教学方法。
3. 结合多媒体技术，提高教学效果。
4. 加强实践教学，让学生在实践中掌握知识。
四、教学进度安排1. 第1-4周：机械设计基础，介绍机械原理、机构分析。
2. 第5-8周：电气控制技术，介绍电路分析、电机与变压器。
3. 第9-12周：计算机应用，介绍计算机硬件、软件、网络。
4. 第13-16周：材料科学与加工，介绍金属材料、非金属材料、加工工艺。
5. 第17-20周：环境与可持续发展，介绍环境保护、资源利用、可持续发展。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量、完成速度等。
3. 实践操作：评估学生在实践操作中的技能水平。
4. 期末考试：综合评价学生在整个学期的学习成果。
六、教学资源1. 教材：选用教育部推荐的通用技术教材。
2. 教学课件：根据教学内容制作相应的课件。
3. 实验设备：配备必要的实验设备，确保学生能够进行实践操作。
4. 网络资源：利用网络资源，丰富教学内容，提高教学效果。
七、教学保障1. 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养。
2. 定期组织教师进行教学研讨，分享教学经验。
3. 积极开展校际交流，借鉴先进的教学方法。
通用技术教学工作计划
一、指导思想以《普通高中通用技术课程标准》为指导，全面贯彻党的教育方针，以培养学生技术素养、促进学生全面发展为目标，以提升学生动手实践能力、创新精神和终身学习能力为核心，以提高课堂教学质量为抓手，以深化课程改革为动力，全面提高通用技术教育水平。
二、工作目标1. 提高学生对通用技术的兴趣和认识，激发学生学习通用技术的热情。
2. 培养学生动手实践能力，提高学生运用技术解决实际问题的能力。
3. 培养学生创新精神和终身学习能力，为学生的全面发展奠定基础。
4. 提高通用技术教师的教学水平和专业素养。
三、工作内容1. 优化课程设置，加强课程建设（1）根据学校实际情况，合理设置通用技术课程，确保课程设置的科学性和合理性。
（2）加强通用技术教材建设，开发校本教材，丰富教学内容。
（3）组织教师参加通用技术教材培训，提高教师对教材的理解和运用能力。
2. 提升课堂教学质量（1）加强课堂教学研究，优化教学设计，提高课堂教学效率。
（2）采用多种教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生的动手实践能力。
（3）注重教学评价，及时反馈教学效果，调整教学策略。
3. 深化课程改革，创新教学模式（1）积极探索“项目式学习”、“任务驱动式学习”等教学模式，提高学生综合运用知识的能力。
（2）开展通用技术教学实践，鼓励学生参与科技小发明、小制作等活动，培养学生的创新精神。
（3）加强校企合作，为学生提供实践机会，提高学生的实践能力。
4. 加强教师队伍建设（1）组织教师参加通用技术培训，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）开展教师教学经验交流，促进教师共同成长。
（3）鼓励教师参加教育教学研究，提高教育教学水平。
四、工作措施1. 加强组织领导，明确责任分工。
2. 制定切实可行的教学计划，确保工作落到实处。
3. 加大投入，改善教学设施，为学生提供良好的学习环境。
4. 加强家校合作，共同关注学生成长。
5. 定期开展教学质量检查，及时发现问题，改进教学工作。
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2023年高二通用技术教学计划2023年高二通用技术教学计划1一、教材分析本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块“技术与设计2”，使用的是江苏教育出版社的教材。
“技术与设计2”模块是在“技术与设计1”的基础上设置的具有典型意义的专题性技术与设计的教学内容，是“技术与设计1”所学知识的应用和深化。
本模块由结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计四个主题组成，侧重于技术设计的思想和方法的领悟以及生活中具体技术问题的解决。
这些对于高中生的生活、学习具有重要意义。
二、教学目标通过本模块的学习，学生应该：1、理解结构、流程、系统和控制的基本概念，掌握结构设计、流程设计和系统设计的基本思想和方法，初步掌握简单控制设计的基本思想和方法；2、能使用常用的规范的技术语言表达设计方案；3、能结合生产和生活的实际形成设计方案并初步实施；4、学会从技术、环境、经济、文化等角度综合评价技术设计方案和实施的结果，增强革新意识。
三、实施措施1、在开学初将各班学生分为2-4人的技术小组，便于开展技术活动，每个小组的组长每周填写《技术课过程考核小组量化表》，便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。
2、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展”设计、组织和实施教学活动，避免教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。
3、教学中要体现新理念，不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习，还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在技术学习中的探究、试验和创造，注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展。
4、教学中要紧密结合学生的生活实际，使学生通过技术试验，领悟技术设计的思想和方法，并能将它们迁移到日常生活中进行灵活运用，发展解决问题的能力。
5、教学中应选择与学生生活实际联系紧密的、能否反映时代的发展的教学案例，以激发学生兴趣，增强对技术及其文化的理解。
6、教学中应根据不同的内容，选择合适的方法进行评价，倡导将形成性评价和终结性评价结合起来，形成性评价可采用表现性评价和技术活动档案袋评价两种方式。
四、课时计划本学年二学期，每学期每周1课时。
2023年高二通用技术教学计划2一、教材、学情分析本学期教材为选修内容，电子控制技术，共五章内容。
学生初次接触，由于大多学生学习基础不好，厌学学生不为少数，给教学带来很大难度。
二、教学目标1.首先养成学生良好的学习习惯。
2.激发学生的学习兴趣，培养学生分析、实践能力。
3.充分运用学科教学特点，加强学生思想道德教育等教育，使学生具有较强的探究能力，实践能力，形成良好的道德和文化、技术素质。
三、教学工作安排如下（每周2课时）周次内容1电子元器件2电子元器件3电子元器件；4中秋节，第一章第1节5国庆节放假6第2节，第3节7第二章第1节8第2节；练习9第三章第1节；第2节第1课时10期中考试；11第2节第2-3课时12第3节集成电路13第4节继电器14第4章第1节；第2节15第2节16第五章第1节开环设计17第2节闭环设计18练习19元旦放假，期末复习20期末复习21期末考试2023年高二通用技术教学计划3一、教材分析本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块“技术与设计2”，使用的是江苏教育出版社的教材。
“技术与设计2”模块是在“技术与设计1”的基础上设置的具有典型意义的专题性技术与设计的教学内容，是“技术与设计1”所学知识的应用和深化。
本模块由结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计四个主题组成，侧重于技术设计的思想和方法的领悟以及生活中具体技术问题的解决。
这些对于高中生的生活、学习具有重要意义。
二、教学目标通过本模块的学习，学生应该：1、理解系统和控制的基本概念，掌握系统设计的基本思想和方法，初步掌握简单控制设计的基本思想和方法；2、能使用常用的规范的技术语言表达设计方案；3、能结合生产和生活的实际形成设计方案并初步实施；4、学会从技术、环境、经济、文化等角度综合评价技术设计方案和实施的结果，增强革新意识。
三、实施措施1、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展”设计、组织和实施教学活动，避免教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。
2、教学中要体现新理念，不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习，还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在技术学习中的探究、试验和创造，注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展。
3、教学中要紧密结合学生的生活实际，使学生通过技术试验，领悟技术设计的思想和方法，并能将它们迁移到日常生活中进行灵活运用，发展解决问题的能力。
4、教学中应选择与学生生活实际联系紧密的、能否反映时代的发展的教学案例，以激发学生兴趣，增强对技术及其文化的理解。
5、课程教学全部结束后全面进行复习。
四、课时计划本学期是第二学期，每学期每周1课时。
五、《技术与设计2》教学内容安排表章节课时学习目标第三单元系统与设计·系统的分析（1）1初步掌握系统分析的基本方法。
第三单元系统与设计·系统的分析（2-3）2理解系统优化的意义，能通过活动分析影响系统优化的因素。
第三单元系统与设计·系统的设计（1-2）2通过简单系统的设计案例的分析，初步学会简单系统设计的基本方法。
第三单元系统与设计·系统的设计（3-4）2确定一个生活或生产中的`简单对象，根据设计要求完成系统的方案设计。
第四单元控制与设计·控制的手段与应用（1）1．理解控制的含义。
2．了解控制的手段。
第四单元控制与设计·控制的手段与应用（2）1理解控制在生活和生产中的应用。
第四单元控制与设计·控制系统的工作过程与方式（1）11．了解控制系统的含义。
2．通过活动和案例分析，熟悉简单的开环控制系统的基本组成和简单的工作过程。
第四单元控制与设计·控制系统的工作过程与方式（2）1熟悉闭环控制系统的基本组成，能画出一个简单的闭环控制系统的方框图，理解其中的控制器、执行器的作用。
第四单元控制与设计·闭环控制系统的干扰与反馈（1）能结合活动和案例找出影响简单控制系统运行的主要干扰因素，并作分析。
第四单元控制与设计·闭环控制系统的干扰与反馈（2-3）21．熟悉闭环控制系统中反馈环节的作用。
2．熟悉闭环控制系统的工作过程。
3．了解功能模拟方法和黑箱方法在控制系统中的应用。
第四单元控制与设计·控制系统的设计与实施（1）1了解简单的被控对象的基本特性，能确定被控量、控制量，画出控制系统的方框图，并形成初步的控制系统设计的方案。
第四单元控制与设计·控制系统的设计与实施（2-3）2能根据开环控制系统的设计方法，制作一个控制装置。
会考复习根据《技术与设计1》和《技术与设计2》进行总复习2023年高二通用技术教学计划4◆指导思想本学期的教研工作仍围绕市教研室中心工作展开，继续坚持“以教师为主体，以学校为基地，以问题为动力，以课题为载体，以服务为宗旨，以质量为中心”的教研工作思路，落实常规教研，坚持与时俱进,不断推进教学创新和管理创新,加强教研中心组的队伍建设，关注学生特长发展,努力提高教研工作的科学性、规范性和针对性。
为提高我市通用技术教育教学质量提供更为有效的专业支持。
◆工作目标1．继续推进全市通用技术课程的发展，切实提高每次教研活动的质量和水平。
并做好每次教研活动材料的收集与整理工作，为全市通用技术教师提供一些优质的教学资源。
继续进行“项目教学”的实践教学研究，切实提高教育教学能力和水平，充分发挥“江苏省和南京市两级通用技术教师培训”在推进本课程发展和课堂教学及其研究方面的作用。
帮助和促进各区县提高通用技术教研工作的参与性与实效性。
2．乘“江苏省和南京市两级的通用技术教师培训”的东风，继续学习有关科学研究的方法，提高课程资源整合与开发能力，提高命题水平，完成南京市普通高中通用技术学业水平测试工作。
完成“普通高中通用技术学业水平评价方式与实施的研究”的课题结题工作。
3．有效引导全市通用技术教师深刻领会《南京市普通高中通用技术实践室装备标准》，掌握相关设施设、设备、仪器、工具的使用方法，提高教师运用实践室服务教学的能力和手段。
配合南京市教育局完成南京市中小学生技术设计大赛的相关工作。
4．继续关注教师队伍的建设，进一步促进教师专业成长。
积极鼓励年轻教师开设市级公开课、研讨课，完成南京市普通高中通用技术教师基本功大赛和暑期培训的相关工作。
◆具体活动安排：●第3周(2月21日)活动主题：市级“项目教学”实践研究课活动地点：南京市金陵中学活动安排：①由田武奎老师通报本学期教研工作计划②陈界山老师研究课③全体老师研讨、点评●第5周(3月6日)活动主题：市级“项目教学”实践研究课活动地点：南京航空航天大学附属高级中学活动安排：①邓超老师研究课②全体老师研讨、点评●第7周(3月20日)活动主题：市级“项目教学”实践研究课活动地点：南京师范大学附属中学江宁分校活动安排：①丁良峰老师研究课②全体老师研讨、点评●第9周(4月3日)活动主题：市级“项目教学”实践研究课活动地点：南京市中华中学（河西校区）活动安排：①葛伟江老师研究课②全体老师研讨、点评●第15周(11月22日)活动主题：市级“项目教学”实践研究课活动地点：南京市雨花台中学活动安排：①吴志强老师研究课②全体老师研讨、点评●第17周(5月29日)活动主题：专家报告活动地点：待定活动安排：①顾建军教授报告②田武奎老师做本学期教研工作小结●其他完成市教研室主任室安排的其他工作。
2023年高二通用技术教学计划5一、指导思想以推进基础教育课程改革为工作中心，进一步加强理论学习，特别是高中技术课程标准的学习，更新教育教学观念，提升课程实施的能力和研究水平。
进一步落实学科教学建议，开展学科教师教育教学系列活动，提升我校通用技术学科的教学水平。
二、工作重点1、加强学习，更新观念，探索通用技术课程课堂教学规律。
在新的学期中进一步学习有关教育教学理论和课程理论，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学水平。
针对通用技术课程实施中的重点和难点问题开展专题研究。
继续对新课程标准和教材的专题性研讨；如：通用技术学科必修课程教学方法研究、学科课程标准的研究、学业评定研究等，提高课程理解和实施能力。
继续学习国内外技术学科课堂教学中的有效教学策略和教学评价的理论和经验（如任务驱动法、项目学习法、协作学习法、探究式学习等），并恰当地运用在技术学科教学中，促进学生学习方式的转变。
加强对提高课堂教学效益和动态生成资源及其关系的研究，构建符合本地实际、促进教师和学生发展的课堂教学评价体系。