人物速写教学计划(共3篇)
人物速写教案初中美术
教案：初中美术——人物速写教学目标：1. 让学生了解人物速写的概念和基本技巧。
2. 培养学生对人物形态、表情、动作的观察力和表现力。
3. 提高学生的人像绘画能力和审美能力。
教学重点：1. 人物速写的基本技巧。
2. 人物形态、表情、动作的观察和表现。
教学难点：1. 人物速写的人像比例和结构。
2. 人物表情的生动表现。
教学准备：1. 教师准备人物速写的理论知识资料。
2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些优秀的人物速写作品，让学生初步感受人物速写的魅力。
2. 教师简要介绍人物速写的概念和基本技巧。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解人物速写的基本技巧，包括线条运用、比例结构、动态表现等。
2. 教师讲解人物速写时的观察方法，如何捕捉人物的形态、表情、动作等特点。
三、示范（10分钟）1. 教师现场示范人物速写的绘画过程，边画边讲解。
2. 教师在示范过程中，强调人物速写的关键步骤和注意事项。
四、练习（10分钟）1. 学生根据教师讲解和示范的内容，进行人物速写练习。
2. 教师巡回指导，针对学生的作品进行点评和指导。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调人物速写的重要性和技巧。
2. 学生表示本节课的收获和感悟。
教学反思：本节课通过展示优秀的人物速写作品，引导学生了解和关注人物速写这一艺术形式。
在讲解和示范过程中，教师注重引导学生观察人物的特点，培养学生的绘画技巧。
在练习环节，学生积极参与，充分发挥自己的创造力。
通过展示和评价，学生相互交流学习心得，提高自己的绘画水平。
总之，本节课达到了预期的教学目标，学生在轻松愉快的氛围中学会了人物速写的基本技巧，提高了审美能力。
初中人物速写教案
初中人物速写教案一、教学目标：1. 让学生掌握人物速写的基本技巧，包括观察、简化、勾勒和细化。
2. 培养学生对人物形态、表情、动作的观察力和表现力。
3. 提高学生的人物形象创作能力和审美能力。
二、教学内容：1. 人物速写的概念与意义2. 人物速写的基本技巧3. 人物速写的练习与指导三、教学过程：1. 导入：教师展示一些人物速写作品，让学生初步了解人物速写，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解人物速写的概念、意义以及基本技巧。
a. 观察：观察人物的外貌、形态、表情、动作等，抓住人物的特点。
b. 简化：将人物的外貌、形态、表情、动作等进行简化，提炼出主要特征。
c. 勾勒：用线条勾勒出人物的外形和动态，注意线条的流畅和表现力。
d. 细化：在勾勒的基础上，细化人物的细节，如五官、发型、衣纹等。
3. 示范：教师现场示范人物速写的过程，讲解每一步的注意事项。
4. 练习：学生根据教师的讲解和示范，进行人物速写练习。
a. 学生自由选择一个同学或老师作为模特，进行观察。
b. 学生用铅笔在画纸上勾勒出人物的外形和动态。
c. 学生在勾勒的基础上，细化人物的细节。
d. 学生相互交流，教师进行点评和指导。
5. 总结：教师总结本节课的教学内容，强调人物速写的重要性和技巧。
四、教学评价：1. 学生的人物速写作品质量。
2. 学生在练习过程中的表现，如观察力、创造力、审美能力等。
3. 学生对人物速写的学习兴趣和积极性。
五、教学资源：1. 人物速写教材或图片。
2. 画纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
3. 投影仪或白板，用于展示作品和示范。
六、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察力和表现力，鼓励学生大胆创作。
2. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保学生能够掌握人物速写的基本技巧。
3. 教师可组织学生进行作品展示和交流，提高学生的审美能力和创作水平。
4. 课后，教师应鼓励学生进行课后练习，巩固所学知识，提高人物速写能力。
速写人物教案(优选4篇)
速写人物教案(优选4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人物速写美术兴趣小组活动教案设计
人物速写美术兴趣小组活动教案设计一、活动目标：1. 让学生了解人物速写的概念和基本技巧。
2. 培养学生的观察力和表现力，提高他们的绘画技能。
3. 激发学生对美术的兴趣，培养他们的创新意识和团队协作精神。
二、活动准备：1. 教室环境布置，设置美术作品展示区。
2. 准备人物速写所需的绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
3. 收集一些人物图片，作为学生速写的参考资料。
4. 邀请一位专业美术老师进行指导。
三、活动过程：1. 开场导入：介绍人物速写的概念和重要性，激发学生的兴趣。
2. 美术老师讲解：讲解人物速写的基本技巧和方法，如线条运用、比例把握、阴影处理等。
3. 学生实践：学生根据提供的参考资料，进行人物速写练习。
4. 互动交流：学生之间互相欣赏、评价对方的作品，取长补短。
5. 作品展示：将学生的速写作品展示在教室的美术作品展示区，进行成果分享。
四、活动辅导：1. 学生在速写过程中，美术老师进行一对一辅导，解答他们的疑问。
2. 鼓励学生发挥创新意识，不受限于参考资料，自由创作。
3. 关注学生的个性化发展，尊重他们的审美观。
1. 学生自评：让学生对自己的速写作品进行评价，总结收获和不足。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出建设性意见。
3. 美术老师评价：对学生的作品进行专业评价，鼓励优秀表现，指导改进方向。
4. 结合学生的速写作品，进行班级美术展览，展示学生的创作才华。
六、活动延伸：1. 组织一次户外人物速写活动，让学生在自然环境中进行创作，锻炼他们的观察力和表现力。
2. 邀请其他学校的美术老师或艺术家进行交流讲座，分享人物速写的经验和技巧。
3. 引导学生参加各类美术比赛，提高他们的创作水平和竞争意识。
七、安全注意事项：1. 户外活动时，注意学生的安全，避免发生意外伤害。
2. 提醒学生正确使用绘画材料，防止皮肤过敏或化学伤害。
3. 保持教室卫生，避免画作弄脏衣物和地面。
八、活动反馈：1. 定期收集学生对人物速写活动的反馈意见，了解他们的需求和期望。
人物速写教案含
人物速写教案含一、教学目标1.让学生了解人物速写的基本概念和技巧。
2.培养学生观察、表现人物形象的能力。
3.提高学生的绘画兴趣和审美素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：人物速写的表现技巧、观察方法。
2.教学难点：人物动态、比例、结构的表现。
三、教学准备1.教师准备：人物速写作品、教学PPT、绘画工具。
2.学生准备：绘画本、铅笔、橡皮、彩笔等。
四、教学过程（一）导入1.教师展示一组人物速写作品，引导学生观察并发表意见。
2.学生分享对人物速写的认识和理解。
（二）讲解人物速写基本概念1.教师讲解人物速写的定义、特点、分类等。
2.学生记录重点内容。
（三）观察方法与技巧1.教师示范如何观察人物形象，包括观察人物比例、动态、结构等。
（四）人物速写实践1.教师引导学生进行人物速写实践，从简单到复杂，逐步提高难度。
2.学生分组进行实践，互相交流、指导。
（五）作品分析与点评1.学生展示自己的作品，进行自我评价。
2.教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
3.学生根据教师建议进行修改和完善。
2.学生分享自己的收获和感受。
3.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行人物速写创作。
五、课后作业1.根据课堂所学，进行人物速写创作，要求形象生动、比例协调。
2.将作品拍照，以便教师进行线上点评。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、实践、点评等环节，使学生掌握了人物速写的基本技巧和方法。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考，培养学生的审美素养。
同时，通过课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际创作中，巩固所学。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在实际教学中，仍需关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
七、教学拓展1.引导学生关注人物速写在生活中的应用，如插画、海报设计等。
2.鼓励学生参加绘画比赛，提高自己的绘画水平。
3.组织学生进行户外写生，观察生活中的素材，丰富绘画表现手法。
八、教学评价1.通过课堂表现、作品质量、作业完成情况等方面评价学生的学习效果。
人物速写教学计划5则范文
人物速写教学计划5则范文第一篇：人物速写教学计划人物速写计划一、教学背景：（1）工艺性。
在初中美术教学中绘画作业不像小学美术教学那样突出，而工艺性作业的效果较有特点。
这主要是因为初中生的动手能力（力量性、协调性、精确性等）迅速发展，有可能在各种工艺课业中做出较好的作业；同时也由于初中生的兴趣转向现实，对某些创意、设计类的课程比较感兴趣。
（2）知识性。
初中生的求知欲非常强，所以，知识性较强的美术常识、美术欣赏课越来越受到初中生的欢迎；同时由于初中生的理性分析能力和逻辑思维能力日益发展，也希望能够运用所学的知识指导自己的美术作业。
（3）创造性。
美术课都应成为有意义的创造性活动，教师要启发、引导学生的想象和形象思维，为学生有意识地进行创造提供机会。
（4）个性化。
初中生的个性差别日益明显，使美术作品呈现出风格各异的景象。
（5）动机作用。
小学生“无意性”的心理特点决定了他们的学习动机主要来自于兴趣。
初中生的学习也需要激发兴趣，但动机的作用越来越占主导地位。
教学目的：学会画简单的人物速写。
教学重点：人物的比例，线条的应用。
教学难点：动态线的把握。
二、教学过程：1、揭示课题。
今天我们画一画人。
板书课题。
2、讲解“速写”。
什么是速写呢? 速写,是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。
它的目的是记录生活,为创作积累素材,培养敏锐的观察力及迅速表现对象(描绘)的能力。
要画好速写,必须坚持勤奋练习。
3、欣赏: 欣赏课本4、5页,叶浅予、黄胄的画,以加深对速写的理解。
讲明简单的线条表现动态、神态。
4、写生前的准备: 教师挑选四位特征明显的四位同学,摆出看书的姿势,讲明模特的要求。
5、教师示范:(1)抓大形,大构架,大比例。
(2)用简单的长线表现特征,省略繁琐的。
(3)细描。
6、指导练习: 记住:“站七坐五盘三半”,也就是说,坐着看书时,人高是五个头高。
站的时候,人高是七个头高;坐在地上时,人高是三个半头高。
人物速写头像速写教案
人物速写头像速写教案一、教学目标1. 让学生掌握人物头像速写的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察能力、造型能力和审美能力。
3. 提高学生对人物头像速写的兴趣，培养学生的创作意识。
二、教学内容1. 人物头像速写的概念和意义2. 人物头像速写的基本技巧3. 人物头像速写的表现方法4. 人物头像速写的创作步骤5. 人物头像速写的评价标准三、教学重点与难点1. 教学重点：人物头像速写的技巧和表现方法，创作步骤的掌握。
2. 教学难点：对人物头像神态、表情的捕捉，以及对线条、明暗的处理。
四、教学准备1. 教师准备：人物头像速写的教材、示范作品、评价标准。
2. 学生准备：绘画工具（如铅笔、橡皮、炭笔等）、画纸。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍人物头像速写的概念和意义，激发学生的兴趣。
2. 基本技巧讲解：教师讲解人物头像速写的基本技巧，如线条的运用、明暗的处理等。
3. 表现方法讲解：教师讲解人物头像速写的表现方法，如神态、表情的捕捉等。
4. 创作步骤讲解：教师讲解人物头像速写的创作步骤，如观察、构图、描绘等。
5. 学生实践：学生根据教师讲解的内容，进行人物头像速写的实践操作。
6. 教师示范：教师选择优秀的学生作品进行示范，讲解作品的优点和不足。
7. 学生实践：学生根据教师的示范，修改和完善自己的作品。
8. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给出改进意见。
9. 总结与拓展：教师总结本节课的重点内容，布置课后作业，鼓励学生进行人物头像速写的创作。
六、教学方法1. 讲授法：教师讲解人物头像速写的理论知识，引导学生了解和掌握相关技巧。
2. 示范法：教师通过实际操作，演示人物头像速写的全过程，让学生直观地学习。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高人物头像速写的技能。
4. 评价法：教师和学生共同对作品进行评价，给出建设性意见，促进学生的进步。
七、教学步骤1. 讲解人物头像速写的概念和意义，引导学生了解其重要性。
人物速写教案
课题：《人物速写》一、教学目标1、知识目标：学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。
(了解)2、能力目标：通过速写教学,培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提高学生的绘画能力。
(练习)二、教学重点与难点1、重点：训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。
2、难点：养成教育:贵在坚持,三天打鱼两天晒网,很难收获。
三、教学教具准备1、教具：人物速写范图、速写纸、铅笔、橡皮2、学具：速写纸、铅笔、橡皮四、教学过程（一）、组织教学：检查学生出勤情况及学具准备情况。
（一分钟）（二）、感受速写（十分钟）1、让学生用10分钟的时间练习画一个同学。
同学们，今天我们要上的课程是《人物速写》。
在上课前我要让你们先来做个练习，等会我请个同学来做会儿模特，你们就对他来一个简单的速写。
给你们七到八分钟。
2、简单谈谈画速写的感受现在我请一位同学让他谈谈自己画速写的感受师：请问这位同学你有什么感受呢？生：我觉得好难画哦，整个人感觉特别别扭，像是畸形的。
对于刚刚那位同学的回答大家有什么感觉呢，是不是大家都有此类感觉呢？好，今天我们就来带大家好好的来了解速写及画速写需要注意的地方。
——引入本课课题《人物速写》（板书）3、讲解“速写”。
什么是速写呢?速写,就是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。
人物动态速写按表现时间的长短，可分为慢写和速写两种类型。
慢写主要表现静止的动态为主，时间比较长。
速写则既可以表现静止的人物动态，也可以表现运动中的人物动态，时间可长可短。
学习速写时要注意比例关系（最重要）、运动规律、形体透视变化、大的黑白灰：注意第一特征，第一印象（保持），不能看一笔画一笔。
现在我们就来了解一下需要注意的东西。
4、了解学习人体比例（教师出示人体结构范画，并进行讲解）（1）、人体基本比例为：立七半、坐五、蹲三半。
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人物速写教学计划（共3篇）第1篇：人物速写教学方案人物速写方案一、教学背景：（1）工艺性。
在学校美术教学中绘画作业不像学校美术教学那样突出，而工艺性作业的效果较有特点。
这主要是由于学校生的动手力气（力气性、协调性、精确性等）快速进展，有可能在各种工艺课业中做出较好的作业；同时也由于学校生的兴趣转向现实，对某些创意、设计类的课程比较感到饶有兴趣。
（2）学问性。
学校生的求知欲特殊强，所以，学问性较强的美术常识、美术欣赏课越来越受到学校生的欢迎；同时由于学校生的理性分析力气和规律思维力气日益进展，也希望能够运用所学的学问指导自己的美术作业。
（3）缔造性。
美术课都应成为有意义的缔造性活动，老师要启发、引导同学的想象和形象思维，为同学有意识地进行缔造供应机会。
（4）共性化。
学校生的共性差别日益明显，使美术作品呈现出风格各异的景象。
（5）动机作用。
学校生“无意性”的心理特点准备了他们的学习动机主要来自于兴趣。
学校生的学习也需要激发兴趣，但动机的作用越来越占主导地位。
教学目的：学会画简洁的人物速写。
教学重点：人物的比例，线条的应用。
教学难点：动态线的把握。
二、教学过程：1、揭示课题。
今日我们画一画人。
板书课题。
2、讲解“速写”。
什么是速写呢? 速写,是以简洁而快速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。
它的目的是记录生活,为创作积累素材,培育敏锐的观看力及快速表现对象(描绘)的力气。
要画好速写,必需坚持勤奋练习。
3、欣赏: 欣赏课本4、5页,叶浅予、黄胄的画,以加深对速写的理解。
讲明简洁的线条表现动态、神态。
4、写生前的预备: 老师选择四位特征明显的四位同学,摆出看书的姿态,讲明模特的要求。
5、老师示范: (1)抓大形,大构架,大比例。
(2)用简洁的长线表现特征,省略繁琐的。
(3)细描。
6、指导练习: 记住:“站七坐五盘三半”,也就是说,坐着看书时,人高是五个头高。
站的时候,人高是七个头高;坐在地上时,人高是三个半头高。
我们在画人物速写的时候,抓住人物头、手与书本的微妙关系,才能画出动态。
留意线条越简洁能体现动态越好。
7、同学练习,老师巡察。
8、讲评: 对作业中线条简练、概括的表扬,鼓舞同学在课外、课间休息的时候多画画人物速写,提高自己的绘画水平造型由被动型转变为主动型，由表象型转变为感受型，由技巧型转变为素养型。
”在美术教学中，除了理论学问和传统技法的学习之外，最重要是通过美术为手段，培育同学的创新兴趣、创新意识、缔造性思维力气、缔造力。
篇二：速写教学方案速写教学方案（争辩稿）速写课在晚间进行，本方案以9天为一时段进行教学支配，每月三段，共12段。
总课时数教学内容和教学过程：一，外形与动态（1-2段，1-3分钟短时训练方式，讲解、示范、临摹、写生）1．剪影（外形的精确）2．重心（对象的稳定性）3．比例（对象的协调性）4．长线条的概括与运用练习：1-3分钟快速动态捕获。
作业：每天20张二，体块与透视（1-4段，3-5分钟短时训练方式，讲解、示范、临摹、写生）1．各部分（头、胸，腹臀、四肢）的基本体块2．各部分体块的扭转3．各个体块之间的关联与变化4．体块的透视练习：1．3-5分钟“机器人”式动态写生2．３－５分钟过渡形式写生作业：每天１０－２０张三，人体结构解剖（主要骨骼、肌肉、关节）（3-8段，讲解，临摹和默写）1．人体主要骨骼结构，关节和骨点2．人体主要肌肉结构3．透过衣纹看人体练习：1．临摹肌肉图，并标出个部分名称2．临摹优秀作业并分析内在骨骼，肌肉结构３．夸张骨点和关节的练习作业：本课题作业2-5张，上一课题作业每天10张四，表现和技法（4-12段，快写5-10分钟，慢写20-30分钟训练，讲解、示范、临摹、写生）1．线条和调子1）线条是表达外形特征的主要手段。
线条的叠压穿插产生体积2）调子是表现体块的关心手段2．局部的塑造与表现1）头部的塑造2）衣纹的表现3）手臂和腿部的表现4）手，脚（鞋子）的刻画。
3．速写的形式美法则１）构图与画面的均衡２）线条的轻重，虚实，疏密关系３）画面的整体节奏和画面的重点练习：临摹与写生结合，慢写与快写穿插进行作业：每天２０张五，组合人物速写（７-12段，快写10-15分钟，慢写30分钟，讲解、示范、临摹、写生）１）两人组合２）三人组合３）小场景速写练习：８段以后每天一小时组合速写练习。
作业：每天５张六，其它训练（7-11段机动穿插）１）静物速写２）室内外动态人物速写３）大场景空间概括与表现（风景）４）默写篇三：速写教学方案……速写教学方案20xx-20xx学年度教学方案基础阶段：20xx年7月1日—20xx年8月15日总课时提高阶段：20xx年8月16日—20xx年9月30日总课时总课时总课时冲刺阶段：20xx年12月1日—20xx年12月15日总课时模拟阶段：20xx年12月16日—20xx美术联考总课时篇四：速写教学方案速写教学方案教学内容和教学过程：一，外形与动态（1-2段，1-3分钟短时训练方式，讲解、示范、临摹、写生）1．剪影（外形的精确）2．重心（对象的稳定性）3．比例（对象的协调性）4．长线条的概括与运用练习：1-3分钟快速动态捕获。
作业：每天20张二，体块与透视（1-4段，3-5分钟短时训练方式，讲解、示范、临摹、写生）1．各部分（头、胸，腹臀、四肢）的基本体块2．各部分体块的扭转3．各个体块之间的关联与变化4．体块的透视练习：1．3-5分钟“机器人”式动态写生2．３－５分钟过渡形式写生作业：每天１０－２０张三，人体结构解剖（主要骨骼、肌肉、关节）（3-8段，讲解，临摹和默写）1．人体主要骨骼结构，关节和骨点2．人体主要肌肉结构3．透过衣纹看人体练习：1．临摹肌肉图，并标出个部分名称2．临摹优秀作业并分析内在骨骼，肌肉结构３．夸张骨点和关节的练习作业：本课题作业2-5张，上一课题作业每天10张四，表现和技法（4-12段，快写5-10分钟，慢写20-30分钟训练，讲解、示范、临摹、写生）1．线条和调子1）线条是表达外形特征的主要手段。
线条的叠压穿插产生体积2）调子是表现体块的关心手段2．局部的塑造与表现1）头部的塑造2）衣纹的表现3）手臂和腿部的表现4）手，脚（鞋子）的刻画。
3．速写的形式美法则１）构图与画面的均衡２）线条的轻重，虚实，疏密关系３）画面的整体节奏和画面的重点练习：临摹与写生结合，慢写与快写穿插进行作业：每天２０张五，组合人物速写（７-12段，快写10-15分钟，慢写30分钟，讲解、示范、临摹、写生）１）两人组合２）三人组合３）小场景速写练习：８段以后每天一小时组合速写练习。
作业：每天５张六，其它训练（7-11段机动穿插）１）静物速写２）室内外动态人物速写３）大场景空间概括与表现（风景）４）默写篇五：动画速写教学方案动画速写教学方案20xx年下学期教学方案课程性质、目的和教学基本要求动画速写是动画专业的必修基础课程。
通过对动画速写课程的学习，培育和提高同学对物象的观看力气和熟识力气，对造型的表现力和概括力、对动态敏锐地捕获和表达的力气、对形象的记忆力和想象力以及画面构建和组织的力气。
为后续专业课程的学习和今后从事动(漫)画、玩耍设计等工作打下坚实的造型艺术基础。
课程要求：把握造型的基本要素和多种造型方法，把握形象特征、形体结构、运动规律、空间透视。
把握速写方法及默写方法。
培育场景组合构图力气和造型力气，积累形式语言，提高艺术素养。
速写教学的基本任务：把握速写的基础理论和基本技能，争论造型法则和结构规律；培育正确的观看方法、敏锐的观看力气和迅捷的表达力气，把握造型要素，造就扎实的造型力气，从而精确、鲜亮、生动、艺术地表现对象。
教学内容概述：本学期主要有人物和动物的静态、动态和连续运动速写教学以及场景速写练习。
课程《动画速写入门》（理论课）教学目的与要求：1.了解什么是动画速写2.一般速写与动画速写的区分3.动画速写的目的和意义课程《人物速写》（理论与实践课）教学目的与要求： 1.人物构图方法2.人体结构基本比例问题3.人物动态的把握4.把握线条对人物刻画的重要性内容：临摹伯里曼人体结构局部，全身动态的速写。
课程《动物速写》（理论与实践课）教学目的与要求：1.了解动物运动规律 2.把握动物结构比例问题 3.动物动态的把握 4.把握各种动物的画法内容：临摹动物的速写资料。
第2篇：人物速写人物速写教案要点：静态与动态人物速写的方法组合人物速写的表现方法，人物速写的步骤概述：速写是造型艺术的基础学科之一，它的功能性是培育造型力气和进行艺术构思的手段，同时也是一种独立的、自由的艺术表现形式。
对于绘画者来说，速写真的直接表达记录着生活感受和艺术情感的传递。
与其它基础学科相辅相成，能够迅速而灵敏地解决许多造型问题。
第一节教学目的与要求通过人物速写的表现，不但可以捕获到对象的生动形象，抓住大的形体结构关系，来突现对象的特征。
因此人物速写在速写训练中具有特别重要的意义，它涉及到人物的形体、动势、结构、神态等简洁内容，具有很大的难度。
人物速与对培育敏锐的观看力，概括力以及快速的表现力气有很大的作用。
为艺术创作能够收集大量的素材，同时好的速写本身就是一幅完善的作品。
画好人物速写首先要留意以下两个问题。
首先要有感受，有感而画，没有感受的速写往往是枯燥乏味，缺乏活力。
速写的过程需要由慢到快，由简到繁，先易后难，循序渐进，在表现对象时，需要眼、脑、手的高度协调统一。
敏锐的感受是凭借“眼睛”的认真观看，以及用“心”的真诚体会和大量的写生实践而获得。
写生实践实际上是提高感受力最佳的途径。
在写生过程从中可以发觉生活中隐蔽的美感和环节，捕获到打动心灵的地方。
其次是对绘画技巧和审美品位的培育。
好的速写作品需要相应的技巧来完成。
而这种技巧包括精确生动地刻画人物的“形”与“神”，以及整体处理画面关系的力气。
所谓“形”指的是人物的形体特征、动态关系，结构关系等，而“神”则是人物的精神状态，画人物速写确定要抓形、抓神，做到“形神”兼备。
在画面关系的处理上，内容更加宽泛，它包涵着画面的虚实、节奏、强弱对比关系。
这需要长时间的实践和大量阅历的积累，才能够理解和把握。
其次节躯干的形体结构与比例人物速写对象虽然大多是着衣人物，但也需要由表及里地争论人体结构。
人体结构和动势变化特别简洁，构成人体运动系统的骨骼、关节和肌肉间的协调协作，才能产生人体丰富漂亮的动态。
依据人体内部的解剖结构与外部形体结构，我们可以将人体中部分理解为具有相应特征的几何体。
这种由几何体的构造和几何体之间的相互联系，便构成了人体的基本形体结构。
首先明确人体中三个不会变动的体积，即头、胸和骨盆。
这三个体积被限制在运动的三个面上。