山西省普通高等学校省级优秀教学团队
山西省普通高等学校省级优秀教学团队申报表
(本科)
团队名称
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团队带头人
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所在院校
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山西省教育厅
2009年２月
ﻬ
填表说明
１、本表用钢笔填写，也可直接打印,不要以剪贴代填。
字迹要求清楚、工整。
2、所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评的资格。
３、表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2０08年1２月３１日。
4、如表格篇幅不够，可另附纸。
５、各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。
一、团队基本情况简介
二、团队成员情况
(根据人数复制、填写）三、教学情况
四、培养青年教师、接受教师进修工作
五、科研情况
六、团队今后建设计划
七、评价、推荐意见
山西省普通高等学校省级优秀教学团队。
山西中医药大学怎么样
山西中医药大学怎么样山西中医药大学怎么样山西中医药大学由山西省人民政府与国家中医药管理局共建，为教育部首批卓越医生（中医）教育培养计划改革试点高校。
接下来由小编为大家整理出山西中医药大学怎么样，希望能够帮助到大家！基本简介1、山西中医药大学，由山西省人民政府与国家中医药管理局共建，为教育部首批卓越医生（中医）教育培养计划改革试点高校、中国政府奖学金生委托培养高校、山西省深化创新创业教育改革示范高校，是山西省重点建设高校。
2、山西中医药大学的前身为1978年创办的`山西医学院中医大学班，经原国家教委批准成立山西中医学院，2001年开始招收硕士研究生，2017年5月经教育部批准正式更名为山西中医药大学。
王牌专业1、国家级特色专业建设点：中医学。
2、省级高校特色专业建设项目：中药学、中医学等。
3、省级品牌专业：中医学、针灸推拿学、中药学。
4、国家中医药管理局重点学科：医文献学、方剂学、针灸学、中西医结合临床、中医肾病学、中医基础理论、中医脾胃病学、中西医结合基础、中医儿科学、中医康复学、中医药信息学、中医治疗技术工程学。
5、省级特色重点一级学科：中医学。
6、省级重点一级学科：中医学、中西医结合基础学。
院系专业截至2018年10月，学校下设12个二级教学机构，开办有21个本科专业，涵盖医、工、管、理等多个学科门类。
学科建设截至2020年7月，学校为山西省博士学位授予立项建设单位，有中医学、中药学2个一级学科学术学位硕士授权点，中医学、中药学、护理学3个专业学位硕士授权点。
现有山西省重点建设学科4个，山西省“1331工程”优势特色学科（一级）1个，国家中医药管理局“十一五”“十二五”中医药重点学科12个，山西省卫健委中医药重点学科14个。
学校牵头成立了山西省中医药科技创新联盟。
学校是国家中药现代化科技产业（山西）基地、国家国际科技合作基地、国家中医药科技合作基地，现有省部级以上研发与科技服务平台20个，其中省部级以上重点实验室7个，省高校协同创新中心2个，省高校人文社会科学重点研究基地2个。
我校《治安案件查处》教学团队被评为山西省普通高等学校省级优秀教学团队
际、 针对 治 安 专 业 发 展方 向 ， 订 切 实 制
可 行 的 团 队建 设 规 划 和教 师 职 业 生 涯
规划 ， 实现 团 队 的可 持续 发展 。 多年 来 ， 该教 学 团队在 教学 中大 胆创 新 ， 断改 不 革 教学 内容 、 教学 方 法 和手 段 ， 发 教 开 学 资源 ，逐 步 建立 专兼 协 作 、工 学 结 “ 合” 的人才 培养模 式 ， 成 了教 、 、 、 形 学 战 训 一体 化 的教学 模式 ，在教 学 内容 、 教 学 方 法 、 学 效 果 、 资 建 设 、 材 建 教 师 教 设 、 训 室建 设 等 方 面 成绩 斐 然 ， 才 实 人 培养 和社 会 服务 成效显 著 。
人的《 治安案件查处》 教学团队， 被评为山
西省普通高等学校省级优秀教学团队。
幽西省 禽等学校省级 普通 一
《 安案 件查 处 》课程 于 ２０ 治 ０ ７年被
２ １ 年 ６月 ， ００ 张先福教授任 团队带头
评 为 山西 省 省级 精 品课 程 ，０ ８年 被评 ２０
为 围家级 （ 公安 类 ） 品课 程 。该 教 学 团 精
山西 省高 职高专 “ 师型 ” 双 优秀教 师 。 在张先 福教 授 的带 领下 ，治 安案 件 《
查处》 教学团队善于整合与利用社会资
源 ， 过 有效 的 团队 管 理 ， 成 强 大 的 通 形 团队凝 聚力 和创 造力 ； 及 时跟踪 社会 能
治安发 展趋 势和 公安 队伍 建设 、 安 执 公 法 建设 等行业 动 态 ， 准确把 握 专业 建设 与教学 改革方 向 ， 保持 专业 建设 的领先
副本2010年山西省普通高等学校教学成果奖评审结果
山西师范大学
ห้องสมุดไป่ตู้
山西师范大学 山西中医学院 太原师范学院 太原师范学院
第1页
共3页
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
长治医学院 忻州师范学院 运城学院
地方医学院校临床医学专业人才培养模式 改革的探索与实践 以案例教学推动大学课堂教学模式改革的 探索与实践 《C语言程序设计》公共课程的项目教学法
2010年省级教学成果奖一等奖（45项） 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
成果完成单位 山西大学 山西大学 山西大学 山西大学 山西大学 太原理工大学 太原理工大学 太原理工大学 太原理工大学 山西财经大学 山西财经大学 太原科技大学 太原科技大学 太原科技大学 中北大学 中北大学 中北大学 山西农业大学 山西医科大学 山西医科大学 成果名称 《资本论》课程研究性教学的研究与实践 成果完成人 梅建军、王琦 杜创国、王臻荣、曹永胜、曹宇峰 公共管理学科参与式教学模式的研究与实践 、马小娟 《教育研究方法》教材改革研究 侯怀银、徐冰鸥、梁晓燕、杨晓敏 计算机学科交叉领域研究生培养模式的创 王文剑、梁吉业、李德玉、郑文萍 新与实践 、吕国英 刘桂荣、李顺勇、杨威、杨爱民、 数学建模教学改革与实践 赵爱民、李福义 杨胜强、宋燕、张琤、张瑞、常晓 工程科技创新人才培养途径的实践 明 网络环境下大学英语写作教学模式的创新 刘兵、段荣娟、房锦霞、李慧艳、 研究与实践 颜斌、张芳、王悦 面向应用型自动化专业人才培养的控制理 李国勇、谢刚、杜永贵、谢克明、 论系列课程建设 吕青、阎高伟、杨丽娟、魏 峰 电类专业智能电子产品研发式教学平台的 田建艳、夏路易、牛昱光、李晓林 构建及教改实践 、马春燕 产学研合作教育之“三立模式”培养应用 杨有振、王书华、卫博、杨秀昌 型创新金融人才的成功实践 李蕊爱、何存花、续慧泓、李洁、 会计专业实验教学体系的改革与实践 姚晓民、李高奎 姚宪弟、任俊琳、任中秀、陈凯、 加强法科学生基本功训练的研究与实践 周山 自动化专业人才培养模式和教学内容体系 张井岗、陈志梅、赵志诚、李虹、 改革的研究与实践 孙志毅、卓东风、邵雪卷 徐格宁、陆凤仪、崔小朝、李临生 地方高校实验教学大平台的构建与实践 、魏计林 电子信息学科基础系列教材立体化建设 王明泉、桂志国、王浩全、郝利华 （教材） 、毕满清 测控技术与仪器本科专业教育教学改革与 张志杰、孟立凡、刘晓东、王文廉 实践 、郝晓剑、靳鸿、王代华、王巍 普通高校实验室建设与管理机制的探索与 潘晋孝、李仰军、赵正杰、沈沛汝 实践 、叶云 农科大学公共事业管理专业考试改革与实 何云峰、李长萍、赵志红、王秀丽 践 、王琳娟 贺培凤、王秀平、孔瑞珍、袁永旭 医学信息管理专业教材建设的研究与实践 、李雪琴 王斌全、金瑞华、马玉萍、康凤英 《护理实训指南》教材 、郎雪南 闫桂琴、武海顺、安建梅、朱晓民 高师《中学学科教学论》课程的改革与实 、武永明、崔克忍、孙枝莲、秦杰 践研究 、张杏梅、王承吉、刘国胜、梁永 平 卫建国、张海珠、孔德华、贾旭霞 “顶岗支教实习”培训与管理的改革实践 、周芬芬、王卫丽、陈花 构建中医药院校“评教、评学、评管”内 李晶、孟立强、高岚、田松、李红 部质量监控体系的探索与实践 晓、姜慧敏 适应基础教育课程改革的微格教学研究与 李鹏鸽、李好样、高惠仙、陈宇涛 实践 、郭晖 傅书华、阎秋霞、白杰、徐慧琴、 中国现当代文学史综合教程（教材） 许孟陶
山西省教育厅关于评选山西省研究生教育优秀导师和优秀导师团队的通知
山西省教育厅关于评选山西省研究生教育优秀导师和优秀导师团队的通知文章属性•【制定机关】山西省教育厅•【公布日期】2008.04.08•【字号】晋教研函[2008]3号•【施行日期】2008.04.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】学位管理与研究生教育正文山西省教育厅关于评选山西省研究生教育优秀导师和优秀导师团队的通知（晋教研函[2008]3号）各研究生培养单位：为了提高研究生培养质量，进一步落实《关于加强研究生教育工作，提高研究生创新能力的若干意见》（晋教研[2006]1号）和《关于加强研究生导师队伍建设的意见》（晋教研[2007]1号）精神，根据《关于印发〈山西省研究生教育优秀导师和优秀导师团队评选办法（试行）〉的通知》（晋教研[2006]15号），在去年开展山西省研究生教育优秀导师（以下简称优秀导师）和优秀导师团队（以下简称优秀导师团队）评选工作的基础上，今年继续评选优秀导师和优秀导师团队。
现将有关事项通知如下：一、评选范围本次优秀导师评选范围是省内研究生培养单位教学、科研第一线现职研究生导师（不包括副导师和外省在我省的兼职导师）。
优秀导师团队评选范围一般应以省部级重点学科和重点实验室、省级研究生教育创新中心或基地、省工程中心、省级人文社科基地、新兴交叉学科为依托，团队应具有合理的研究梯队，承担着省部级及以上重点科研课题，具备良好的工作氛围和环境条件。
2007年已经评为我省优秀导师和优秀导师团队者，不得参加本次评选。
二、申报条件严格按照《关于印发〈山西省研究生教育优秀导师和优秀导师团队评选办法（试行）〉的通知》（晋教研[2006]15号）中规定的评选条件申报。
三、评选程序各研究生培养单位负责优秀导师和优秀导师团队的初评和推荐工作，省教育厅组织专家进行优秀导师和优秀导师团队的评审工作。
优秀博士、硕士生导师和优秀博士、硕士生导师团队均由导师和学科根据条件自主选择申报，单位审核同意后按下达名额向省教育厅推荐。
护理竞赛开幕词
竭诚为您提供优质文档/双击可除护理竞赛开幕词篇一：护理技能大赛开幕词篇一：护理技能大赛开幕词各位尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：大家下午好！我是今天的节目主持人李洋在这个春暖花开的美丽季节，我们又迎来了一年一度的国际护士节，今天我们在这里隆重举办“护理学院庆祝20XX年国际护士节系列活动之护理技能操作大赛”。
首先，请允许我介绍今天到场的领导和来宾。
他们是：?本次比赛的选手来自07级即将走上临床的同学们，大赛的评委是护理学院各教研室的专业老师，莅临今天赛场观赛的还有学院08、09级的同学们。
让我们以热烈的掌声对各位领导、老师、同学的到来表示衷心的感谢！护理技能操作是一名护士必备的专业技能，也是护理专业学生在学习过程中需要掌握的重点科目，本次大赛能够加强同学们的护理专业知识，强化护理技能操作，培养护理人才，让同学们在步入社会，进入市场之前，就先生学校体验一下模拟护士的感觉。
今天的比赛分为四个项目：分别是无菌技能操作、心肺复苏操作、穿脱隔离衣法、单肩包扎法。
每项比赛分三组，每组8名选手参赛，每位选手对应2位评委评分，全场另设记分员五名，记时员两名，以哨声为令开始结束比赛。
根据得分，每项比赛评出一、二、三等奖。
下面我宣布“护理技能操作大赛”开始！篇二：护理技能大赛开幕词尊敬的王耿升处长，各位专家、各位领导、老师们、同学们：大家好！在这春光明媚，百花盛开的季节，我们相约在山西医科大学汾阳学院隆重举行山西省第八届高职院校“天堰杯”护理技能大赛。
本次大赛由省教育厅、卫生厅、人社厅、总工会主办，我校承办，有全省7所高职院校的51名选手参加比赛，其中学生组37人，教师组14人。
在此，我代表山西医科大学汾阳学院8000余名师生员工，向出席今天开幕式的省教育厅领导、兄弟院校的领导、师生表示热烈的欢迎！这次比赛我们有幸邀请到了马玉萍、石美霞、商临萍、李艳春等8名省内知名护理专家，在此让我们以热烈的掌声对她们的到来表示诚挚的谢意！20XX年以来，天津市天堰医教科研开发有限公司对护理技能大赛提供了友情赞助，在此我代表大赛组委会表示衷心的感谢！汾阳学院的护理教育已有90余年的历史，1923年美国基督教华北公理会创办了山西省汾阳医院附设高级职业护士学校。
山西省教育厅关于公布山西省第三届高职高专院校“双师型”教学名师、优秀教师的通知
山西省教育厅关于公布山西省第三届高职高专院校“双师型”教学名师、优秀教师的通知文章属性•【制定机关】山西省教育厅•【公布日期】2009.02.19•【字号】晋教高[2009]4号•【施行日期】2009.02.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文山西省教育厅关于公布山西省第三届高职高专院校“双师型”教学名师、优秀教师的通知（晋教高[2009]4号）有关高职高专院校：根据《山西省高职高专院校“双师型”教学名师、优秀教师评选实施方案的通知》（晋教高[2006]15号）精神和《山西省高职高专院校“双师型”教学名师、优秀教师评选标准》要求，2009年1月7-8日我厅组织专家对申报教师的材料进行了审核评议和投票表决，并经公示，共评选出“双师型”教学名师12名，优秀教师30名，现将入选教师名单予以公布。
经向山西省劳动竞赛委员会申请，为“双师型”教学名师每人记一等功一次，优秀教师每人记二等功一次。
二○○九年二月十九日附：山西省第三届高职高专院校“双师型”教学名师、优秀教师名单一、教学名师（12人）山西煤炭职业技术学院王秀兰山西建筑职业技术学院李峰贾XXX山西综合职业技术学院昝和平山西工程职业技术学院常慧玲太原电力高等专科学校白建云山西机电职业技术学院常海平阳泉职业技术学院赵彤涌山西财税专科学校王建虹李瑶山西经贸职业学院王克勤山西戏剧职业学院封晓东二、优秀教师（30人）山西财贸职业技术学院郝瑞宏山西财税专科学校裴淑琴郝美彦高美丽山西工程职业技术学院李斌云冀立平山西机电职业技术学院张广红王龙义韩静国山西建筑职业技术学院赵来彬冯占红宋岩丽山西交通职业技术学院秦迎春李文耀马丽香山西电力职业技术学院操高城谭绍琼山西经贸职业学院高素春师振华山西警官高等专科学校张先福山西警官职业学院边文颖山西水利职业技术学院俞荣山西综合职业技术学院罗贵隆太原大学翟其红陈新玲太原旅游职业学院王文改阳泉职业技术学院韩变枝赵永刚晋城职业技术学院李玉芳临汾职业技术学院孙晓洁。
山西省普通高等学校高等职业教育(专科)专业设置申请表
山西省普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置申请表学校名称（盖章）：山西林业职业技术学院学校主管部门：山西省林业厅专业名称：数字媒体艺术设计专业代码：650104所属专业大类名称：文化艺术大类所属专业类名称：艺术设计类修业年限：三年申请时间：2018年7月山西省教育厅制目录1.学校基本情况表2.申请增设专业的理由和基础3.申请增设专业人才培养方案4.专业主要带头人简介5.教师基本情况表6.主要课程开设情况表7.专业办学条件情况表8.申请增设专业建设规划9.申请增设专业的论证报告附件：1、专业人才需求调研报告2、校企合作、订单培养等方面的有关佐证材料1.学校基本情况表注：专业平均年招生规模=学校年高职招生数÷学校现有高职专业总数12.申请增设专业的理由和基础23456784.专业主要带头人简介注：需填写二至四人，每人一表。
4.专业主要带头人简介专业骨干教师简介6.主要课程开设情况表7.专业办学条件情况表8.申请增设专业建设规划山西林业职业技术学院数字媒体艺术设计专业人才需求调研报告艺术设计系2018.7数字媒体艺术设计专业人才需求调研报告随着信息化时代的到来，文化产业逐渐成为影响国家经济发展因素，受到各国政府的关注。
随着2015年3月5日上午十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。
“互联网+”已经提升为国家战略，而这个行动计划中数字媒体艺术作为文化创意产业中的新兴行业，在最近几年获得了迅速发展，对我们的日常生活产生的影响越来越大，电影、电视、音乐以及互联网中的各种设计和操作，都不开数字媒体艺术的支持。
可见，数字媒体艺术设计方面的人才需求量日益增大，其中主要是企业和社会各单位第一线需要知识面宽、实践能力强、具有创新精神和创业意识的高素质全面发展的数字媒体艺术设计应用型专门人才急需。
这就为服务山西经济转型跨越发展的需要，为高职院校数字媒体艺术设计专业的创建和发展提供了良好的契机。
军歌大赛活动主持词模板
军歌大赛活动主持词模板不知道我的青春悸动是否还没过去。
只是那种朦胧且甜蜜的感觉来袭时，我确定，我还是有灵动思想的。
以此纪念我的梦想以及青春无法张扬之感。
男：尊敬的各位领导、老师女：各位同学合：大家晚上好男：在这秋风送爽、丹桂飘香的季节在这国运兴盛、国家繁荣的时刻女：在这万众欢腾、神州共庆的时刻我们又迎来了祖国59周年的光辉华诞男：让我们共同问候：女：祖国啊，母亲您好男：让我们共同祝愿：女：母亲啊，祖国愿您永远年轻更加富强男：值此举国同庆之际，我们学校师生在此欢聚一堂，共同推出“校园歌咏比赛”。
以我们的歌声来表达对祖国的热爱。
合：歌唱您，祖国祝福您，祖国男：校园庆国庆女：歌咏比赛合：现在开始－－女：首先我向大家介绍今晚请到的评委：－－男：下面介绍评分规那么：上下场有序1分服装统一2分表情自然声音洪亮整齐旋律准确5分指挥拍子准确仪表大方得体2分女：下面介绍班级参赛歌曲和演唱顺序男：请学校领导致辞女：在总分期间我们有请：【07届学生准备的文艺节目】男：冲动人心的时刻到了，下面宣布评奖结果：一等奖：1个二等奖：2个三等奖：3个优秀奖：3个组织奖：1个【篇二】甲：尊敬的各位领导、老师乙：亲爱的同学们，大家合：下午好！甲：十二天的汗水，十二天的疲惫；十二天的努力，十二天的拼搏。
乙：十二天，我们懂得了许多，也学会了许多；十二天，我们成为了朋友，成为了战友。
甲：当一二三四化为青春的节奏，当整齐的步伐成为青春的旋律，乙：宽阔平整的训练场上传送着我们青春的理想，身穿绿色军装的学子们歌唱着爱党爱国的衷肠。
甲：在各位老师和同学们的紧张准备中，今天我们将在这里隆重举办201某级新生军训“爱我中华、唱响青春”歌咏大赛。
乙：此次军歌大赛的召开得到了各位领导的大力支持和悉心指导。
在次我荣幸的向大家介绍莅临比赛现场的评委老师，他们是：今天莅临现场的校领导有：让我们以热烈的掌声欢迎各位领导老师们的到来！甲：团结就是力量，在这一片晴朗辽阔的蓝天下，我们临沂科技学校的学子们发奋图强。
山西省教育厅关于公布2021年山西省一流课程立项名单的通知-晋教高〔2021〕8号
山西省教育厅关于公布2021年山西省一流课程立项名单的通知
正文：
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 山西省教育厅关于公布2021年山西省一流课程立项名单的通知
晋教高〔2021〕8号
各普通本科高校：
根据《山西省高等学校精品共享课程立项建设与认定办法（试行）》精神和《山西省教育厅关于开展2021年山西省一流课程认定工作的通知》要求，省教育厅对各校申报的一流课程进行了评审，并对评审结果进行公示。
现将立项名单予以公布（详见附件）。
各高校要承担主体责任，持续加强课程建设，提供配套经费支持，对课程运行情况进行监督和管理。
山西省一流课程的建设期和培育期均为2年，认定有效期为5年，对通过立项认定的课程，要不断拓宽课程共享范围，应向高校和社会开放并提供不少于5年的教学服务，着力打造具有高阶性、创造性和挑战度的“金课”。
附件：
2021年山西省一流课程立项名单
山西省教育厅
2021年9月16日
——结束——。
山西省高等学校专业技术职务评审指导条件(试行)
附件山西省高等学校教师专业技术职务评审指导条件（试行）根据实行教师岗位分类管理，建立以岗位职责要求为基础，以师德、知识、能力和业绩、质量与贡献为导向，有利于促进教师专业发展和绩效提高的教师评价体系的需要，结合我省高等学校的实际，将晋升专业技术职务教师分为五个类型，不同类型教师在教学、科研条件上有不同要求。
（1）教学型：以教学为主，长期在教学第一线从事公共基础课教学的教师。
教学型教师由学校教务处、人事处（职称办）共同确认。
（2）教学科研型：以教学为主，承担一定科研工作，主要承担专业基础课、专业课教学的教师。
（3）科研教学型：以科学研究、科技开发、技术成果推广为主，承担一定教学工作的教师。
（4）专职辅导员（班主任）型：专职从事辅导员（班主任）教学工作的教师。
（5）社会服务与科技成果应用推广型：主要从事社会服务、技术咨询与推广、艺术创作与推广、科技成果应用与推广等的教师（评审条件继续执行晋教师[2015]28号文件）。
为探索建立“代表性成果”评价机制，扭转重数量轻质量的科研评价倾向，鼓励潜心研究、长期积累，遏制急功近利的短期行为，鼓励各高校教师职务评审委员会结合本校实际，建立学科顶级期刊目录，积极探索以顶级论文和实际贡献为“代表性成果”的同行专家评价机制，将具有创新性和显示度的代表性成果作为直接晋升教师高级职务的重要依据（评价标准需报教育厅、人社厅审核同意）。
一、基本条件遵守国家法律、法规和学校的规章制度，热爱祖国，忠诚于人民教育事业，贯彻国家教育方针；忠实履行《高等学校教师职业道德规范》，爱岗敬业，学风端正，教书育人，为人师表，团结协作，积极承担工作任务。
二、晋升教授条件受聘副教授以来，积极承担学校的教学、科研（教研）和学科建设、实验室建设任务，具有系统而扎实的理论基础和渊博的专业知识，在丰富的学术实践基础上形成了稳定的研究方向，能及时把握本学科领域前沿发展动态，具有主持和指导学术创新的能力，并在教学研究方面具有较高造诣。