教材编写简要说明及注意事项·定稿
教材编写注意事项
1书稿的基本要求书稿必须符合“齐、清、定”要求，即（1）书稿组成部分齐全；（2）稿面整齐，书写清楚，标注明确、易辨；（3）文字、图表、标点、内容已确定，无须再作大量增删和修改。
2书稿的组成及一般要求L文前部分（封面、书名页、内容提要、序言、前言、目录）书稿T正文l文后部分（附录、参考文献、索引、后记）2.1封面“封面”又称“封一”，一般应列出3项：书名、著（译）者姓名、出版社名。
2.2书名页书名页指在图书正文之前载有完整书名信息的书页，或称'内封”。
书名页全部信息必须准确无误。
2.3内容提要简明扼要地介绍本书的主要内容、特点和读者对象等，供读者选购作参考。
它不是章节目录的摘抄，要写得重点突出、简明扼要。
字数一般是200〜300字。
2.4 序、前言著（译）稿一般应有前言或序，用以说明著、编、译及出版本书的指导思想、意图和本书的内容、特点及其评价，还可介绍写作经过和著（译）者分工情况等。
2.5目录2.6正文2.7附录附录有多项时，应在所有附录前列出“附录”二字，并加以排序，如“附录A”、“附录B”。
2.8参考文献图书、期刊参考文献编写示例如下。
[1]杨叔子，杨克冲，吴波等.机械工程控制基础[M].5版.武汉：华中科技大学出版社，2005.[1]陶积仁.密码学与数学[J].自然，1984，7 （3）.3正文编写的主要规则3.1 层次和标题表1本社推荐的层次格式名 称 层次格式早 第1章XXXX （标题居中）节 § 1.1 XXXX （标题顶格，正文另起行） 节 § 1.1.1 XXXX （同上）节 § 1.1.1.1 XXXX（同上）条 1. XXXX （标题前空两格，正文另起行）款 1) XXXXXXXX 。
（前空两格，无标题，接排） 项(1) XXXXXXXX 。
（前空两格，无标题，接排） 段① XXXXXXXX。
（前空两格，无标题，接排）3.2 符号3.3外文字母正斜体的用法（“变斜不变正”：变量用斜体，定量用正体）1.斜体字母用法表3斜体字母的活用场合适用场合举例数学中的变量符号、函数、阶乘X、y、z（坐标），f （x）（函数）,0、o（原点），n!（阶乘）代表点、线、面和图形的字母，户（点），Z4，a、b、c（三角形的边），几何运算中的量△ABC, A面，AB矢量和张量、矩阵的符号F（矢量），T（张量），川（矩阵）（这三种符号排成黑斜体）—物理量符号m（质量），U（电压），F（力），W （功）直径、半径、球面尺寸数字前的R 5,^15代号—特征数Re（雷诺数），Eu（欧拉数）2.正体字母用法表4正体字母的适用场合适用场合计量单位和词头符号举例L （升），A （安培），k （103，千），M （106，兆），m （米），rad （弧度）数学中，用希腊字母表示数学符号和缩写号标准代号sin，tan，lg，ln，d （微分），j （虚数），e （自然对数的底），兀,exp, Re（实部）,Im（虚部）,Z，n，max, lim, detISO （国际标准化组织标准）,GB （国家标准）仪器、元件、样品等的型号、编号化学元素符号及酸碱度符号材料牌号，硬度符号IBM笔记本电脑，ZJK7532A-2数控铣钻床O （氧），Fe （铁），Zn （锌），pH 值65Mn，HT200，20HBW顺序号，分图号，公式号A, B, C, A), B), C),式(4-1a),图4-1b3.4公式文中引用公式时，一般用“见式（1.1）”、“见式（1.3）〜式（1.7）”，不用“见（1.1）式”。
编写初中语文教材的注意事项
编写初中语文教材的注意事项语文教材是学生学习语文的重要工具，对于培养学生的语文能力和人文素养起着至关重要的作用。
因此，编写初中语文教材需要注意以下几个方面。
一、关注学生的实际需求编写初中语文教材时，应该充分考虑学生的实际需求。
初中生正处于身心发展的关键时期，他们对语文的学习充满了好奇和求知欲。
因此，在教材编写过程中，应该注重培养学生的阅读兴趣，激发他们对文学作品的热爱。
同时，要关注学生的实际生活经验，选取与他们生活经历相关的话题，以便让学生能够更好地理解和感受。
二、注重培养学生的阅读能力语文教材的编写应该注重培养学生的阅读能力。
阅读是学生获取知识、开拓视野的重要途径。
因此，教材中应该包含丰富多样的文学作品，如诗歌、散文、小说等，以满足学生的阅读需求。
此外，还应该注重培养学生的阅读理解能力，通过设置问题和思考题，引导学生深入思考和分析文本，提高他们的阅读能力。
三、强调语文知识与实际运用的结合语文教材的编写不仅要注重传授语文知识，还要强调知识与实际运用的结合。
语文是一门实践性很强的学科，学生需要通过实际运用来巩固和提高所学的知识。
因此，教材中应该设置一些实践性的任务，如写作、口语表达等，让学生能够将所学的知识应用到实际生活中，提高他们的语文能力。
四、关注学生的思维发展编写初中语文教材时，应该关注学生的思维发展。
初中生正处于认知能力迅速发展的时期，他们的思维方式和思维习惯正在形成。
因此，教材中应该设置一些能够培养学生思维能力的任务，如阅读理解题、创意写作等，引导学生进行思维的拓展和深化。
同时，还应该注重培养学生的批判性思维和创新思维，让他们能够独立思考和表达自己的观点。
五、注重学生的情感体验语文教材的编写应该注重学生的情感体验。
语文是一门情感化很强的学科，通过文学作品的阅读和欣赏，学生能够感受到作者的情感和思想。
因此，教材中应该选取一些具有情感共鸣的文学作品，让学生能够深入感受到作品中的情感和思想，培养他们的情感体验和情感表达能力。
教材的编写
教材的编写教材的编写是一个系统、全面、规范和有组织的过程。
下面是一般的编写步骤和注意事项：1. 确定教材目标：明确教材的学习目标，包括知识、技能和态度的培养。
2. 调研和策划：调查学生的实际需求和背景，了解教学环境和教材的使用情况，制定教材的整体结构和框架。
3. 设计教学大纲：根据教材目标和调研结果，制定教学大纲，明确每个单元或章节的内容和学习重点。
4. 编写教材内容：编写教材的每个单元或章节的内容，注意结构的合理性、知识的系统性和难易程度的适应性。
5. 设计教学活动：根据教材内容，设计学生参与的各种教学活动，如小组讨论、实验、问题解决等，以促进学习效果的提高。
6. 定稿和校对：将编写完成的教材进行仔细校对，确保教材的准确性、清晰性和易读性。
7. 教材评估：进行教材的试用和评估，收集学生和教师的反馈意见，进行教材的修改和改进。
8. 出版和推广：将教材出版发行，并进行推广和宣传，使更多的教师和学生受益于教材。
在编写教材时，需要注意以下几点：- 结构的合理性：教材应该按照一定的结构和顺序进行编写，包括引入、发展和总结等部分，使学生容易理解和掌握知识。
- 内容的准确性：教材的内容应该准确、全面、有权威性，并根据最新的研究成果进行更新和调整。
- 语言的简明性：教材的语言应该简洁明了，避免使用过于复杂和晦涩的词汇和句子，使学生易于理解。
- 图表和插图的使用：使用适当的图表和插图来辅助教学，能够更加直观地呈现知识，提高学生的学习兴趣和记忆效果。
- 多媒体和互联网的应用：结合现代教育技术，使用多媒体和互联网资源来丰富教材的内容和教学手段，提高教学效果。
总而言之，编写教材是一项需要综合考虑多个因素的复杂任务，需要教师具备深厚的学科知识、教学经验和编辑能力。
当继续教材的编写时，以下是一些进一步的步骤和注意事项：1. 更新和修订：教材应该与时俱进，定期进行更新和修订，以反映最新的学科发展和教育要求。
在修订时，需要根据教学实践和反馈意见，对教材进行适当的调整和改进。
教材编写简要说明【范本模板】
培训教材编写简要说明
1、计量标准、名词、术语：采用国家最新标准、法定计量单位和最新名词、术语。
2、编写及印刷格式。
内容结构上，按概述(第一章)、基础知识（第二章）、实用技术及新技术(第三章）、典型模式及案例（第四章）编排.只使用四个层次，即:“一"、“（一）”、“1”和“（1）”。
印刷格式上，用word电子文档编辑。
教材名称：××××培训教材（一号，宋体，加粗，居中)。
主编姓名：×××（三号,楷体,居中,参编人员在前言中可以说明。
教材标识：××××自编教材(四号，宋体，加粗，居中）。
目录：小二号,黑体，居中。
章：小三号，宋体,顶格。
节、点：小四号，宋体，顺低一格。
正文：章、节、点标题用黑体字编辑，居中；章用小二号黑体字，节用小三号黑体字，点标题用小四号黑体字.正文内容，全部使用宋体小四号字编辑。
页脚为宋体，五号，居中。
3、书稿校对.要求对书稿进行全面检查、修改和整理，使之符合印刷出书要求。
校对一般不应低于三个校次。
文稿校对后用邮箱传送.邮箱地址：。
4、丛书字数和稿酬。
每分册字数建议控制在××万以内。
在教材印制后，按一定标准支付给编者稿酬.。
教材编写注意事项
教材编写注意事项一、总的要求：教材编写要注意先进性、实用性、准确性、系统性和统一性。
准确性：要求取材翔实，概念定义确切，逻辑推理严密，数据可靠准确。
系统性：要求体系清晰，结构严谨，层次分明，条理清楚，全书规范统一。
统一性：全书同一名词术语前后统一，数字、字符、图、表、公式书写统一，文字与图、表、公式配合统一。
二、教材包括的项目：内容简介、内封（包括书名、主编、出版社）、编者名单、前言目录(中文，上3级)正文。
交稿时交打印稿和与打印稿内容一致的电子文件各一份。
三、编写格式页面设置：A4，上下左右页边距各75磅，正文全用五号字，中文用宋体，英文用Times New Roman；行距16磅。
各级标题前后各空0.5行。
中文稿：第×章××××××××（宋体，小三，加粗）编者名（宋体，五号，加粗）1.1 ××××××（宋体，五号，加粗）1.1.1 ××××××（宋体，五号，加粗）1.1.1.1 ××××××（宋体，五号，加粗）（1）××××××（宋体，五号，加粗）①××××××（宋体，五号，加粗）正文，宋体，5号四、计量单位1．计量单位必须执行《中华人民共和国国家标准GB3100-3102-93〈量和单位〉》的有关规定。
过去常使用的ppm、cal（卡）、亩等已被废除，应根据换算关系换算成法定计量单位。
2．教材中所涉及的法定计量单位，除不确定量值，如：“几十米”中的米用中文符号外，其余均采用单位符号，如：5~15m，47cm，100g，30kg，20~30℃，25°~30°，50%~30%，5h，45s。
教材编写要求
杭州师范大学医学院
许虹 xh3674@
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一、编写要求
基本要求
1.教材编写全程始终坚持“三基五性三特定”的基本原则。 ①基本理论、基本知识、基本技能，是教材建设的主体和框架。 ②五性，即思想性、科学性、先进性、启发性、适用性是教材建 设的灵魂。思想性是必然的体现；科学性要求教材的内容必须成 熟的，大家公认的；先进性就是避免理论与实践脱节；较好的启 发性会培养学生的学习兴趣、影响学生的职业生涯；适用性，要 求教材能够使学生好学、教师好教，教学互长、良性循环。 ③三特定，即特定学制；特定专业方向，针对专业方向调整相应 内容；特定对象，高中出口，本科入口。
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7.表 格 ⑴一般用“三线表”，表格全部随正文编排，不另纸画出，表 必须有表号、表题，在正文内相应位置标明表号。 ⑵表格请用Execl或Word排版。不要按正文方式录入文字后， 再单独绘线，也不要将表格扫描后以图片形式插入。 ⑶表以章为序编号。如表3-2表示第三章的第二幅插图。 注意：图不随正文排列，表随正文排列。
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2.科学地整合课程体系。 3.淡化学科意识。 4.注重每一门课程的相对独立性以及与整体的协调性。 5.整体优化，处理好交叉重复，注意衔接。 6.知识点、创新点、执业病与健康管理”博士项目办
（一）主干教材
1.学习目的与要点（居每章内容之首， 每章必设） 学习目的 简要阐述学习本章知识或技术方法的目 的。包括对后续章节或课程等奠定基础。 学习要点 …
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※特别注意：
（1）对提供的含有人像或版权保护期内的各类图片，应 提供书面使用授权书，以免日后发生纠纷。 （2）对不具备专业图片扫描处理设备的作者，其照片图 可发原始稿件（要求300万以上像素），由出版社经过技术
教案编写要点及注意事项
教案编写是教师工作的重要内容之一。
编制一份科学、合理、系统的教案，是保证教学质量的必要条件。
本文将从教案编写的基本要点、注意事项和常见误区这三方面详细介绍。
一、教案编写的基本要点1.目标明确编写教案要明确教育教学目标，教育教学目标是教学的出发点和落脚点，也是教学行为的规划依据。
教学目标应明确、具有可实现性和可鉴定性。
2.结构合理教案的结构应当符合教学的逻辑思路，应包括课程目标、教学重点、教学难点、教学内容、教学方法、教具材料、教学过程设计及评价等几个方面。
3.灵活性与实效性教案需要具有一定的灵活性和实效性，要根据学情、教情不断地进行调整。
4.体现个性化教学在教案编写中要尊重学生的个性差异，不同学生的学习方式可能不一样，设计的教学活动也要根据不同的学生特别设计。
二、教案编写的注意事项1.教学方法的选择在编写教案时，应根据教学目标的要求合理选择教学方法。
不同的教学目标要求使用不同的教学方法。
2.语言的准确性语言是教育教学的工具，在编写教案时，表述应准确、简练、明确。
语言要符合学生的认知水平，学生容易理解和掌握。
3.评价内容的准确性评价是教学过程的辅助手段，学生通过评价可以更好地掌握知识，检验自己的学习情况。
在编写评价内容时，需要考虑学生实际情况，评价内容必须准确具体、具有可操作性。
4.教学资源的利用在教案的编写中，应充分考虑学校、社会和网络的资源，进行合理配置，以促进教学品质的提高和学生的综合素质的促进。
5.教学情境的设计在学生参与的教学过程中，应充分利用教学情境，让学生参与到实际生活中，从而更好地掌握知识，促进学习效果。
6.时刻关注教学过程在编写教案时，要时刻关注教学过程中的变化和教学情况，根据实际情况及时调整教学计划，因地制宜地进行教学。
三、教案编写的常见误区1.教学目标设计模糊教学目标的明确与否，直接关系到整个教学过程的效习。
如果教学目标设计模糊，将会影响学生的学习效果。
2.教学过程缺乏趣味性学生学习知识的过程需要充满趣味性，缺乏趣味性的教学过程很容易使学生产生枯燥乏味的感觉，影响学习效果。
教案编写中的注意事项和技巧
教案编写是教学过程中至关重要的一环，它能够为教师提供一个系统、科学的教学设计方法，为教师提高教学质量和教学效果提供有效的保障。
同时，教案编写也是教育工作者不可或缺的一项技能。
在实际的工作中，我们需要注意以下几点：一、学习教学理论教学是一个复杂的过程，教师必须了解一些基本的教学理论。
教师至少应具备基本的教育学、心理学、方法论等方面的知识，并加以运用。
为了设计一套有效的教学计划，教师不仅要熟悉教材内容，还需要了解学生的学习习惯、学习状况以及教学环境等。
二、根据不同的课程选择不同的方法不同的课程需要采用不同的教学方法，在编写教案时需要结合具体的课程内容来设计相应的教学方法。
例如，需要开展实验教学的课程，应该不少于50%的时间用于实验操作，同时对实验内容相关理论进行讲解；而课外辅导则应该通过互动式自主学习的方式，使学生通过自己的思考和探究实现知识的习得。
三、以评价为导向在教案编写过程中，要把评价摆在重要位置，充分考虑融入合理的评价方式和效果。
教学过程中，通过综合评价的方式来对学生的学习成效进行评价，这一点在教案编写上也是很重要的。
四、不断调整教学教师在课堂上，应当时时刻刻注意学生的反馈和反应，根据学生的需求和情况来调整教学内容和方法。
根据学生的兴趣和思想情感等个人差异，不断调整教学策略，以达到良好的教学效果。
五、注意讲解方法教学方法能够影响到教学效果的直接结果。
在进行教案编写时，教师需要根据学生的年龄、学习水平、文化背景等因素，选择适当的教学方法，注意将教学内容按照兴趣点、难易程度、授课顺序等编排。
同时，讲解方式上还需要注意自己的语言表达能力，使用通俗易懂的语言和形象生动的比喻，使学生更容易理解和接受。
综上，教案编写是教学过程中重要的一环。
在编写教案时，教师需要根据学生的实际情况和课程特点选用不同的教学方法，充分考虑融入评价和调整教学等方面的问题。
通过合理和科学的教案编写和教学设计，可以提高教学的质量和效果，进而提升学生的学习成绩和综合素质。
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教材编写简要说明及注意事项
一、总体要求
（1）请按出版合同上的约定控制好字数(版面字数)。
（2）要求稿件齐、清、定。
（3）稿件要求单面打印，每页建议按35行×35字。
最小用5号字，适当加大行间距、字间距。
二、稿件的基本组成
1．文稿
文稿包括内封、内容简介、前言、目录、正文及参考文献。
2．图稿
图稿包括文图、表图。
图要有图名；图必须清晰、可描；图字必须清楚。
（1）分图名放于图名下；
（2）图中件号用数字表示。
三、文稿
1．层次
格式：
第一章××××××（标题居中）
第一节××××××（标题居中）
一、××××××（标题前空两格，标题后不接排）
(一) ××××××（标题前空两格，标题后不接排）
1．××××××（标题前空两格，标题后不接排）
（1）××××××××（前空两格，接排）
1）××××××××××××（前空两格，接排）
另：如在段落中要分述几点，则可以参照以下格式：
例如：包括以下几点：①××××××××××××。
②××××××××××××。
③××××××××××××，××××××××××××。
说明：各章要有习题和思考题
1. 应注意的问题：
1)标题号按从小到大的顺序使用，可以跳用，但不可倒用。
应避免小题大用或大题小用。
2)标题要简明，切忌两个标题完全相同。
（如章名与节名、节名与下一层次的标题名）
2．公式
(1)公式居中书写。
(1)公式注释建议采用下列形式：
式中，XXX为XXXX；AAA为AAAAA；BBB为BBBBB。
说明：“式中”一定要顶格。
(2)公式号位于公式右侧行末顶边线，并加圆括号。
应注意的问题：
1)重要的公式或正文中要引用的公式才编号。
2）公式按章连续编号，不要断号或重号。
3）计算式中的每个计算步骤都应带单位，单位不加括号。
举例：
3．插图
插图应注意的问题：
(1)安排图位的原则是先见文后见图，且文和图位尽可能靠近。
（注：图一定
要有图名）
（2）不可徒手绘图。
（3）图形、字符要准确、清晰、简练，说明文字尽可能放在文中。
（4）对借用的图要根据需要进行加工、改造。
（5）物理量与单位
1）坐标图要有横坐标和纵坐标名称，即物理量和单位；
2）单位用符号表示；
3）物理量与单位符号间用“／”号表示，如长度L／m、速度v／（m／min）。
例如：
（6）图上的名词、符号、单位要统一，并与正文一致。
(7）正文和习题的图要按章连续编号，不要断号或跳号。
举例：
说明：图稿较多的，应在提供书稿的同时按顺序提供一份全书完整的图稿。
4．插表
插表应注意的问题：
（1)安排表位的原则是先见文后见表，且文和表位尽可能靠近。
（注：表一定要有表名）
（2)插表要按章连续编号，不要断号或跳号。
（3）表格左右不封口，表头中物理量和单位之间用除（/）的形式表示。
表中有文字说明时，起行空一格，回行顶格，结尾不用标点。
（4）表格转页：①要加表头；②要加“（续）”字。
举例：
5．外文字母正斜体问题
（1）单位一律用正体。
（2）文中外文单词、语句一般用正体。
（3）公式中外文字母一般用斜体，但下角标一般为正体（下角标为物理量符号、连续数、坐标轴的字母除外）。
（2）年份不能简写。
四、自检稿件的标准
1．检查4连续
（1）图号连续；
（2）表号连续；
（3）公式号连续；
（4）层次号连续。
2．检查3对应
（1）文与图对应；
（2）文与表对应；
（3）文与公式对应；
（4）文中必须提到图、表、公式。
3．七个“对应”
目录与正文标题、标题与内容、文与图、文与表、呼应注与注释内容、图字代号与图注、全书前后的内容要对应。
五、参考文献应规范
参考文献应注名编译者姓名，著作方式，文献名称，出版社地点，出版社以及出版年限。
外国注译者还要在前面注明国籍。
参考文献格式具体为：（1）图书：作者．书名[文献类型标志]．版次．出版地：出版者，出版年．（2）翻译图书：作者．书名[文献类型标志]．译者．版次．出版地：出版者，出版年．
（3）期刊：作者．文章名[文献类型标志]．期刊名，年，卷（期）：起止页．举例：
[1] 谢彦君．基础旅游学[M]．北京：高等教育出版社，2001．
[2] 菲利普·科特勒，加里·阿姆斯特朗．市场营销原理[M]．赵平,等译．3
版．北京：清华大学出版社，2003．
六、注意版权
编写时可参考其他教材和图书，但不能大段、整页、几页的抄袭，不然就侵犯版权了。