幼儿园四季娃娃
幼儿园大班教案《四季妈妈的四个娃娃》含反思
幼儿园大班教案《四季妈妈的四个娃娃》含反思教案名称：《四季妈妈的四个娃娃》年龄段：幼儿园大班教学目标：1.了解四季变化并把握相关的词语。
2.认得春夏秋冬的特点和不同之处。
3.了解并习惯社交礼仪，如问候，致歉等。
4.通过参加艺术活动体验四季之美。
教学方式：启发式教学法、讨论式教学法、讲授式教学法教学时间：4节课（每节课50分钟）教学内容：第一节课：启发式教学法活动一：引入1.播放《童话大王》中的《四季之歌》并提问：你们知道四季是什么吗？2.通过各种表情和身体语言，了解季节的变化和对应的天气。
活动二：教学1.通过图片和幻灯片，介绍春夏秋冬的特点和不同之处。
2.引导幼儿说出认得的春夏秋冬词语并辨别它们所属的季节。
活动三：练习1.配对游戏：将图片和词语配对，让幼儿说出词语所属的季节。
2.画画练习：让幼儿本身描绘春天的画面，每个季节可以画两幅，强调颜色和线条。
第二节课：讨论式教学法活动一：引入1.让幼儿描述一下本身最爱好的季节是哪一个，为什么？2.让幼儿说出春夏秋冬的一个生活场景或活动。
活动二：教学1.通过图片和故事，引导幼儿体验四季之美，了解原因和流程。
2.讨论四季对自然界和人类的影响，并引导幼儿思考如何保护环境。
活动三：练习1.小组讨论：以四季为主题创作绘画作品，并在小组内共享本身的作品。
其他小构成员可以评论，表扬或提建议。
第三节课：讲授式教学法活动一：引入1.让幼儿察看花的图片，引导出花季分别在什么月份。
2.通过幻灯片呈现，引导幼儿了解不同季节的天气特点。
活动二：教学1.落实社交礼仪：引导幼儿了解问候、致歉等礼仪的习惯。
2.介绍四季妈妈和四个娃娃，让幼儿通过故事了解四季的含义和特点。
活动三：练习1.让幼儿表演《四季妈妈的四个娃娃》，搭配服装和装备，提高幼儿的表达和舞台表现本领。
2.游戏：盲装和嗅闻找寻，通过察看和嗅闻，找寻与每个季节相关的物品或食品。
第四节课：启发式教学法活动一：引入1.让幼儿在放松的音乐中，回忆所学过的四季词汇和学问。
幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》含反思一、教学目标1.能朗读谈论四季娃娃的歌曲。
2.了解春夏秋冬四季的特点。
3.感受四季带给人们的不同体验和感受。
4.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
5.让幼儿体验到团体合作的乐趣，增强集体荣誉感。
二、教学方法采用情感图文教学法、讲解配合互动探究的方法三、教学重难点1、重点：唱歌，玩游戏，情感课堂。
2、难点：了解春夏秋冬四季的特点，感受四季带给人们的不同体验和感受。
四、教学准备教师准备：四季娃娃的画报、季节物品（桂枝、夏日的花、秋天的果实、冬天的雪花等）五、教学过程Step1. 自我介绍用游戏入口让新生儿童适应情感课堂环境,自我介绍: 我是谁？我喜欢什么？我会什么？600x&auto=format&fit=cropStep2.导入为幼儿播放歌曲《四季娃娃》Step3.小组合作现在将幼儿分组，每组挑选一个季节物品，查找关于这个物品的信息，给其他小朋友介绍这个物品的四季不同状态。
Step4.季节物品呈现用图片或实物来介绍不同季节的物品，让孩子们边观察边感受，引导他们理解季节变化的特征与规律。
Step5. 回忆让孩子们回想自己在不同季节做过的事情，比如夏天玩水、冬天滑雪等，让他们分享自己的经历。
Step6. 组合编创根据各自的异想，让小朋友们合作创作一个短小的四季歌曲，哪怕只是一句歌词也可以。
Step7. 评选最佳代表小组合作完成任务后，评选出最佳代表，代表各自小组在讲台上大声唱出自己的“四季歌曲”。
评选最佳组合作，发扬集体荣誉感。
Step8. 反思引导幼儿反思今天学到的内容，帮助幼儿回顾今天的学习内容，并检查自己的学习成果，发现不足，找到解决方法。
六、教学反思本课实现了一种情感图文式的教育方式，让孩子们从互动的教学方式中获得关于季节认识的启迪，也提升了组合形成、合作协作的能力，同时也增强了幼儿的语言表达能力。
通过有趣和多样化的教学活动，使孩子们会听会说会说，获得了学习和成长的成就感。
【大班其他活动】四季娃娃幼儿园大班综合教案
【大班其他活动】四季娃娃幼儿园大班综合教案“四季娃娃”设计思路:著名教育家陈鹤琴指出，我们应该把自然和社会作为活教材。
在“美丽春天”主题活动中，我带领孩子们在绿色家园中寻找春天。
我发现孩子们喜欢把野花野草戴在头上，戴在胸前，成为一个美丽的春天女孩，展示他们的美丽。
在春、夏、秋、冬的大型主题活动中，我发现我们班的孩子们对“一年四季”的基本特征有了一定的了解，能够初步辨别一年四季的变化。
但由于一年中的四季轮换出现，孩子们往往会逐渐忘记过去四季的特点；因此，我根据孩子们在四季中的体验，以及化妆和表达的特点，设计了这项活动。
本次活动也是我对“绿色实践活动中教学模式的研究”这一课题研究的又一次实践，在预设（）本次活动目标时，我将课程目标与“绿色实践活动中教学模式的研究”这一课题目标相结合，在活动过程中，我尽量为孩子创设环境，提供材料，引导孩子充分的创造并表达表现，让孩子在自主活动的过程中，更好地获得发展这项活动的目标是：1、通过回忆交流四季的相关经验，进一步感知四季的不同和美。
2.通过装扮四季娃娃，我们可以体验装扮的乐趣，培养孩子的合作能力、创造力和表达能力。
活动一开始，我让孩子充分交流和爸爸妈妈一起回忆收集的四季秘密，让孩子进一步认识了解了四季特征的基础上，体会四季不同的美，激发小孩热爱大自然的美好情感。
活动的第二部分是装扮四季玩偶的过程，这是本次活动的重点。
我以四季母亲来我们班跳舞为分界点，这样母亲就可以在孩子们面前展示她美丽的具有四季特征的衣服，让孩子们感受到四季母亲带给我们的快乐和四季的不同特征。
这时，我及时启发孩子们注意母亲衣服上的材料，启发孩子们创造性地使用各种材料来打扮自己，让孩子们在实践中理解，在实际操作中更清楚四季的特点和美。
为了满足不同层次儿童的需求，在摆放材料时，我没有根据季节性特点对材料进行分类，而是特意为不同层次的儿童提供了自主选择和创造性使用材料的空间，从而再现四季的不同特征和美丽，体验化妆的乐趣。
幼儿园大班仿编诗歌《季娃娃》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班仿编诗歌《季娃娃》(四篇)目录：幼儿园大班仿编诗歌《季娃娃》一幼儿园大班仿编诗歌《快乐的小屋》二幼儿园大班仿编诗歌《摇篮》活动方案三幼儿园大班仿编诗歌《秋天的颜色》四幼儿园大班仿编诗歌《季娃娃》一【活动目标】1、欣赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。
2、根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。
3、乐意参与表演和仿编诗歌。
【活动准备】ppt课件：诗歌-四季娃娃【活动过程】一、欣赏画面，感知诗歌内容1.小朋友，你知道一年有几个季节吗？2.引导幼儿观看课件画面（1）画面上有什么？（2）知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？鼓励幼儿讲述画内容。
二、学习朗诵诗歌1、观看课件，认读汉字。
师：谁能说一说，有哪四个季节？带领幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。
2、教师有表情地朗诵诗歌。
老师给小朋友朗诵一首儿歌，你们仔细听听，儿歌里说了哪几个季节呢？提问：诗歌的名字叫什么？你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗？他们说些什么？3、观看课件，启发幼儿朗诵儿歌。
（1）师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。
（2）教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。
（3）图片演示，幼儿朗诵儿歌。
三、启发幼儿表演儿歌1、教师用手做什么动作表示”草儿尖尖”和”小鸟”，启发幼儿学一学。
2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢？引导幼儿创编动作。
3、请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。
幼儿表演儿歌。
四、引导幼儿尝试仿编诗歌1、在大自然中还有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些？2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗歌。
儿歌：四季娃娃草芽儿尖尖，它对小鸟说：”我是春天。
”荷叶儿撑伞，它对青蛙说：”我是夏天。
”谷穗儿弯弯，它鞠着躬说：”我是秋天。
”雪人儿大肚子一腆，它顽皮地说：”我就是冬天！”幼儿园大班仿编诗歌《快乐的小屋》二【活动目标】1.理解诗歌内容，了解小屋快乐的内涵。
2024年幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》
2024年幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》一、教学目标•能够听懂、认读《四季娃娃》中的关键词语；•能够模仿老师朗读《四季娃娃》中的文字；•能够用简单的语言描述《四季娃娃》中的内容。
二、教学准备•《四季娃娃》教材；•卡通图片或道具；•课件或幻灯片。
三、教学过程第一节：导入1.通过对四季的简单介绍，引出话题：“你们知道四季是什么吗？”2.使用图片或卡通形象，激发学生的兴趣，让学生猜测本节课要学习的内容。
第二节：学习《四季娃娃》1.让学生跟读课文，注意语调、节奏；2.老师示范朗读，带领学生模仿；3.分角色朗读，让学生带着情绪表演；4.逐句解释课文中的关键词汇，让学生理解内容。
第三节：情景演练1.根据故事情节，设计角色扮演活动；2.小组合作，表演《四季娃娃》的经典场景；3.老师指导学生如何运用词语和表情来表达角色情感。
四、拓展活动1.通过绘画、手工等形式制作四季娃娃的模型；2.制作四季娃娃的故事书；3.展示学生的作品，分享自己对四季娃娃的理解。
五、总结反思1.总结本节课的重点内容，再次朗读《四季娃娃》；2.聆听学生对本节课的感受和体会，提出激励性的评价；3.对学生在表达、合作等方面的表现给予肯定，并指出需要改进之处。
六、课后作业1.继续练习朗读《四季娃娃》，尽量独立完成；2.完成《四季娃娃》相关的手工或绘画作业；3.观察周围的自然环境，记录四季变化的感受。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解四季的变化，培养他们对自然的关注和对语言的表达能力，为其更高阶的语言学习奠定基础。
幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》
幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》教学内容：《四季娃娃》适用对象：幼儿园大班教学时间：1周（每天1节课）教学目标：1. 能够认识四季的名称，并了解各个季节的特点；2. 能够掌握与四季相关的基本词汇；3. 能够通过游戏和歌曲等方式培养对四季的兴趣；4. 能够通过观察和感受来体验四季的变化。
教学准备：1. 《四季娃娃》绘本或幻灯片；2. 季节图片或卡片；3. 季节变化表或日历；4. 四季歌曲或音乐。
教学过程：第一课：认识四季1. 通过引导幼儿观察、感受和描述不同季节的特点，激发他们对四季的兴趣。
例如：“现在是什么季节？你们在外面看到了什么？天气是怎样的？你们最喜欢什么季节？为什么？”2. 准备季节图片或卡片，让幼儿看图说话，尝试用简单的词语描述不同季节的特点。
3. 介绍《四季娃娃》绘本或幻灯片，引导幼儿观看，配合讲解，让幼儿对四季有更直观的认识。
4. 引导幼儿讨论四季的变化，并整理出季节变化表或日历，以便后续的观察和学习。
第二课：四季娃娃的故事1. 回顾前一节课学习的内容，巩固幼儿对四季的认识。
2. 呈现《四季娃娃》绘本或幻灯片，讲解并朗读故事，引导幼儿体验故事中四季的变化。
3. 通过问题引导幼儿思考和讨论，如：“四季娃娃分别是什么季节的代表？为什么夏天要穿短袖衣服？为什么冬天要穿厚厚的棉衣？”4. 利用故事情节和图画，引导幼儿表演四季娃娃的故事，激发他们对四季的情感投入。
第三课：四季歌曲1. 引导幼儿回顾之前学习过的四季词汇，并巩固记忆，如：“夏天有什么特点？我们在夏天可以做什么？”2. 教授四季的音乐或歌曲，让幼儿跟着节奏和歌词一起唱。
3. 分角色唱歌，例如：“谁愿意扮演夏天的角色？谁愿意扮演冬天的角色？”4. 利用动作和道具，配合歌曲表演，激发幼儿对四季的兴趣。
第四课：四季游戏1. 通过游戏的方式巩固幼儿对四季的认识，如：“我们来玩‘四季找朋友’的游戏吧！在房间的四个角落贴上不同季节的图片，然后我喊一个季节，你们就要快速找到对应的角落。
幼儿园《四季妈妈的四个娃娃》教案
幼儿园《四季妈妈的四个娃娃》教案一、教材内容简介《四季妈妈的四个娃娃》是一本适合3-5岁幼儿阅读的图画书。
该书共由四个小故事组成，每个故事都与一个季节相关联，通过描述四个娃娃在不同季节中的生活，让孩子们了解四季的变化和生命的轮回。
二、教学目标1.了解四季的变化和生命的轮回。
2.培养幼儿的阅读习惯和阅读能力，提高幼儿的阅读理解能力。
3.帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿分析问题和解决问题的能力。
三、教学内容与重点1.教材内容：《四季妈妈的四个娃娃》共由四个小故事组成，分别是：“春天的妹妹”、“夏天的哥哥”、“秋天的弟弟”、“冬天的姐姐”。
2.教学重点：（1）帮助幼儿理解故事情节。
（2）引导幼儿感受四季变化和生命的轮回。
四、教学方法1.阅读法：通过阅读让幼儿了解四季的变化和生命的轮回，培养幼儿的阅读习惯和提高幼儿阅读能力。
2.讲解法：通过讲解小故事中的情节，引导幼儿了解故事中的道理和情感。
3.启发式教学：通过引导问题，激发幼儿的思考和分析问题的能力。
五、教学步骤1.导入（5分钟）教师先问幼儿：“你们知道春天、夏天、秋天、冬天吗？它们有什么不同？”然后教师出示一些春夏秋冬的照片让幼儿参考，引导幼儿感受四季的变化和区别。
2.阅读故事（25分钟）教师准备四个故事的绘本，分别为“春天的妹妹”、“夏天的哥哥”、“秋天的弟弟”、“冬天的姐姐”。
教师一边阅读，一边讲解情节和相关的生活常识。
同时，引导幼儿回答故事中的问题，提高幼儿的阅读理解能力。
3.讨论与启发式教学（20分钟）教师引导幼儿回忆故事中的情节，并提出一些问题让幼儿回答，以此激发幼儿的思考和分析问题的能力。
4.游戏（10分钟）通过做游戏让幼儿巩固所学知识，提高幼儿的参与度和互动性。
5.小结（5分钟）教师对今天的教学内容进行小结，并对下一次的教学进行展望。
六、教学评价1.能反映幼儿在故事阅读和问题解决方面的表现。
2.能了解幼儿对故事情节的理解程度和对四季变化的理解程度。
幼儿园大班四季教案三篇
【导语】四季指⼀年中交替出现的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀:四季⾷品 活动⽬标： 1、让幼⼉了解各个⽉份具有代表性的⾷品，初步学会念童谣。
2、通过吟诵童谣让幼⼉感受劳动⼈民的集体智慧。
活动准备： 粽⼦、板栗等图⽚ 活动过程： ⼀、观察画⾯ 1、（出⽰画⾯），请幼⼉观察画⾯，说说画⾯上有什么？（引导幼⼉观察后教师⼩结）。
2、根据画⾯提问：你在图上看到了什么？都有哪些东西？（引导幼⼉⽤完整的话讲述） 3、引导幼⼉根据⼉歌顺序完整的看图，⿎励幼⼉⽤完整地话表达⾃⼰的理解。
⼆、学习⼉歌 1、这幅画可有趣啦，它讲了⼀些⾷品，你们想知道我们四个季节都有哪些⾷品吗？（想）听完⽼师给你们带来的童谣就知道了，童谣的名称叫《四季⾷品》 2、教师完整的念⼀遍童谣。
3、这⾸童谣名字叫什么？你听到了这⾸⼉歌⾥都说了什么？（幼⼉回答） 4、是不是这样说的呢，我们⼀起来听⼀听。
（播放磁带） 5、四季都有哪些⾷品呢？引导幼⼉根据⼉歌的内容回答。
（粽⼦、板栗、、、） 6、教师带领幼⼉学念⼉歌， 7、幼⼉完整学念⼉歌。
三、结束活动 我们⼀年有四个季节，每个季节都有每个季节的⾷品，通过今天的童谣学习，我们了解了四季⾷品，回家后可以考考我们的爸爸妈妈。
篇⼆:四季宝宝 活动⽬标： 1、⼀年有四个季节，了解四季的特征与交替规律。
2、愿意⽤语⾔、图画等形式描述⾃⼰对四季的经验和感受。
活动准备： 课件：、故事《四季妈妈的四个娃娃》、flash⾳乐《秋天多么美》、歌曲《四季在哪⾥》。
操作材料：四季娃娃图卡、油画棒、彩纸、找错图。
活动过程： ⼀、开始部分 随⾳乐《秋天多么美》将孩⼦们带⼊活动室⼊座。
以谈话的形式导⼊课题，引出故事《四季妈妈的四个娃娃》 ⼆、基本部分 1．故事课件《四季妈妈的四个娃娃》，使幼⼉通过欣赏了解春、夏、秋、冬四个季节的不同特征及其交替规律。
2．欣赏后引导幼⼉讲述四季的特征。