留守儿童家访记录
留守儿童家访记录内容记录幼儿园
留守儿童家访记录内容记录幼儿园今天我前往城市郊区的一所幼儿园进行了留守儿童家访。
这所幼儿园位于一片安静的小区内，周围环境优美，空气清新。
在家访中我了解到了一些留守儿童的家庭情况，让我深受触动。
第一位留守儿童是小明，他的父母都在外地务工，只能由奶奶照顾。
奶奶说，小明非常乖巧懂事，每天早早起床自己洗漱，自己穿衣服，吃完早饭后独自前往幼儿园。
奶奶也表示，虽然小明的父母不在身边，但他们会经常打电话视频和小明联系，关心他的学习和生活，让小明感受到了家庭的温暖。
第二位留守儿童是小花，她的父母离异，母亲外出打工，父亲则在外地经商。
小花由奶奶和叔叔照顾。
在和小花的奶奶聊天中，我得知她非常疼爱小花，无论是在学习上还是生活上都不会落下。
奶奶告诉我，她每天都会给小花做好吃的，陪她玩耍，帮助她完成作业。
虽然小花的家庭情况比较特殊，但奶奶的爱让她感受到了家庭的温暖和幸福。
第三位留守儿童是小李，他的父母都在外地工作，由奶奶照顾。
奶奶告诉我，小李是一个活泼可爱的男孩，非常喜欢画画和运动。
虽然父母不在身边，但他们会给小李寄去礼物和生活用品，并在节假日回家探望他。
奶奶说，小李很期待父母能早日回家和他一起生活，但他也知道父母外出打工是为了让他过上更好的生活。
通过这次留守儿童家访，我深刻感受到了这些家庭的不易。
他们的父母虽然不能陪伴在身边，但他们的爱和关心始终伴随着孩子们。
我希望社会各界能更加关注留守儿童的健康成长，为他们提供更好的教育和关爱，让每一个留守儿童都能感受到家庭的温暖和爱意。
愿所有留守儿童都能快乐健康成长，迎接美好的未来。
留守儿童家访情况记录表
家访学生
班 级
监护人
家庭住址
联系电话
家访时间
家访教师
家访原因
留守儿童关爱及5.1放假相关安全提醒
家访主要内容
1.了解xx父母相关情况及务工情况。（父母离异，母失联多年，父亲于xx.3因去xx在xx行拘。）
2.了解监护人务工情况，（奶奶在xx打零工，照顾xx读书，由于没空做饭给xx吃，让其在xx托管参加午晚托。）
3.交待五一放假及平时周末在家安全事项，并一再强调夏季游泳安全、交通安全及用电安全。
家长建议或意见
家长希望能得到贫困生补助。
童心港湾家访留守儿童活动记录
童心港湾家访留守儿童活动记录这次童心港湾家访留守儿童的活动，真的让我心里头暖洋洋的，像吃了顿热腾腾的火锅，滋味十足。
一早就听说，这次要走访的几户人家，孩子都是留守在家，由爷爷奶奶或者外公外婆照顾，心里头不免有点沉甸甸的。
但一想到能为他们带去一点点欢乐和温暖，我这心里头又像是揣了个小兔子，蹦蹦跳跳的，别提多期待了。
我们一行人，提着大包小包的东西，有吃的、有玩的、还有学习用品，就像过年走亲戚一样。
走在乡间的小路上，看着绿油油的稻田，听着远处的蝉鸣，心里头那叫一个惬意。
可是，越走越近，看到那些破旧的小屋，心里头就开始发酸。
第一家，是个小男孩，叫小石头。
一进门，他就躲在奶奶身后，眼睛里透着几分好奇和羞涩。
奶奶一边招呼我们坐下，一边用粗糙的手抹着眼泪，说：“孩子爸妈在外打工，一年到头回不来，家里就我们祖孙俩。
”我看着小石头，他那双大眼睛里，闪烁着对外面世界的渴望。
我拿出一本彩色的故事书，递给他，他先是愣了一下，然后眼睛一亮，像捡到宝一样，迫不及待地翻了起来。
看着他认真的样子，我这心里头啊，别提多欣慰了。
第二家，是个小女孩，叫小花。
小花比小石头开朗多了，见到我们就笑眯眯的，像个小太阳。
她拉着我的手，带我去看她的小菜园，说：“这是我种的黄瓜和西红柿，可甜了！”看着她那天真无邪的笑容，我这心里头就像被春风吹过一样，暖洋洋的。
我们一起玩了一会儿游戏，她笑得前仰后合，像个小精灵，看得出来，她是真的开心。
最后一家，是个小男孩，叫小黑。
小黑家比较特殊，他是个孤儿，从小由村里的五保户老人抚养。
一见到我们，他就有些紧张，手足无措的。
我们赶紧拿出带来的玩具和零食，他这才慢慢放松下来。
我和小黑一起搭积木，他玩得可认真了，像个小建筑师。
我问他：“小黑，你有什么愿望吗？”他想了想，说：“我想爸爸妈妈。
”听到这话，我这心里头一酸，赶紧抱住他，安慰他：“小黑，你是最棒的，将来一定可以找到自己的爸爸妈妈。
”这次家访，让我深深感受到了留守儿童的不易。
农村留守儿童家访记录范文
农村留守儿童家访记录范文在农村，有这样一群孩子，他们的父母为了生计远走他乡，外出打工，用勤劳获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来便成了一个特殊的弱势群体——留守儿童。
为了更深入地了解这些孩子的生活和学习情况，我踏上了家访的道路。
这次家访的对象是一个叫小雨的女孩，她今年上五年级，父母常年在外地打工，她和爷爷奶奶一起生活。
我来到小雨家的时候，已经是下午放学后了。
那是一座有些老旧的砖瓦房，院子里种着一些蔬菜，还养了几只鸡。
我敲了敲门，听到里面传来一阵脚步声，门开了，一个头发花白的老人出现在我面前，这便是小雨的爷爷。
“爷爷您好，我是小雨的老师，来家访的。
”我笑着说道。
爷爷连忙把我让进屋里，一边走一边说：“哎呀，老师，您来啦，快坐快坐。
”走进屋里，我看到小雨正在一张破旧的桌子上写作业。
看到我来了，她有点害羞地站起来叫了一声“老师”。
我打量了一下这个房间，虽然简陋，但收拾得还算整洁。
墙上贴满了小雨的奖状，我不禁对这个孩子多了几分赞赏。
我坐在小雨旁边，开始和她聊起天来。
“小雨，最近在学校过得怎么样啊？”我问道。
小雨低着头，小声说：“还可以，老师。
”“那学习上有没有遇到什么困难呀？”我继续问。
小雨犹豫了一下，说：“数学有些题目不太会做，老师讲的时候好像听懂了，但是自己做的时候又不会了。
”我拿起她的数学作业本看了看，发现她在一些应用题上确实存在问题。
于是，我耐心地给她讲解起来，小雨听得很认真，不时地点点头。
讲完数学作业，我又问起她在学校的生活。
小雨说：“同学们都挺好的，就是有时候看到别的同学有爸爸妈妈来接，会有点羡慕。
”说这话的时候，她的眼神里流露出一丝失落。
这时，奶奶从厨房走了出来，手里端着一盘水果，招呼我吃。
我接过水果，和奶奶聊了起来。
奶奶说：“这孩子可懂事了，回家就帮忙做家务，洗衣服、做饭啥都会。
就是有时候太想她爸妈了，晚上躲在被子里偷偷哭。
留守儿童家访记录
一、背景随着我国经济的快速发展，越来越多的农村青壮年劳动力涌向城市寻求更好的工作机会，导致农村留守儿童现象日益严重。
留守儿童因长期缺乏父母的关爱和教育，心理、生理、学业等方面都面临着诸多问题。
为了解留守儿童的生活状况，关注他们的成长需求，我们开展了此次留守儿童家访活动。
二、家访对象本次家访对象为我校一名留守儿童，名叫小明（化名），12岁，小学五年级学生。
小明家位于距离学校30公里远的偏远山区，父母常年在外打工，家中只有他与年迈的祖父母相依为命。
三、家访时间2022年9月20日四、家访过程1. 与小明及其家人见面我们一行三人来到小明家，首先见到了他的祖父母。
祖父母热情地招待了我们，并详细介绍了小明的生活和学习情况。
据祖父母介绍，小明性格内向，不善与人交流，学习成绩一般，但在音乐方面有一定的天赋。
2. 与小明交流在与小明的交流过程中，我们发现他比较拘谨，不太愿意表达自己的想法。
我们耐心地引导他，让他谈谈在学校的学习和生活情况。
经过一番努力，小明逐渐放松了情绪，开始与我们分享他的生活。
小明告诉我们，他每天早上5点起床，帮祖父母做些家务，然后去上学。
放学后，他又回家帮忙干农活，直到晚上9点才休息。
由于家庭条件有限，他很少有机会参加课外活动，这使得他在人际交往方面存在一定的困难。
3. 了解小明的生活环境我们参观了小明的家，发现家里的条件比较简陋，只有一间土屋和一间厨房。
家具陈旧，家电几乎没有。
在询问过程中，我们了解到小明平时饮食主要以米饭、面条为主，蔬菜种类较少。
4. 与学校老师沟通我们与小明的班主任进行了沟通，了解到小明在学校的表现。
班主任表示，小明在学习上较为努力，但缺乏一定的自信心。
在课堂上，他不太敢发言，与同学互动较少。
5. 与当地政府沟通我们向当地政府了解了留守儿童的相关政策，以及他们为留守儿童提供的服务。
当地政府表示，他们正在努力改善留守儿童的生活条件，并积极推动教育均衡发展。
五、家访总结1. 小明的生活状况通过此次家访，我们了解到小明的生活条件较为艰苦，缺乏父母的关爱和教育。
2024年留守儿童谈心记录小学生家访记录
2024年留守儿童谈心记录小学生家访记录
留守儿童谈心记录小学生家访记录1
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过程：
1.与家长见面，互相认识；
2.询问学生在家的各方面的表现；
3.向家长说明孩子在校的`学习状况；
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求
1.在您们辛勤的教育指导中，虽然孩子成绩不好，期望老师们对她不要放弃，再接再厉。
家访体会：
随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。 作为教师，不能对孩子的这些问题一味的`批评指责之后放任不管。而是就应运用理论和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成能够交心的朋友，并愿意让我帮忙她走出阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。
教师给家长的推荐：
1、要善于从孩子身上发掘长处和优点.
2、身教重于言传，家长要以身作则，家长的每一个行为都会影响孩子.
这天上午，我来到我班学生王文禄家，和其他种地的一样，学生的家长在家里忙忙碌碌的，家长看到我忙让座位，我坐下和家长随意聊了几句，当我说出来意时，家长才说出：“我还以为孩子表现得不好呢。”家长笑了。
留守儿童家庭学生家访记录
留守儿童家庭学生家访记录在社会经济的快速发展中，许多农村家庭为了生计不得不将子女留守在农村，而自己则外出打工。
这种现象导致了一部分儿童与父母之间的分离，他们在成长过程中会面临各种心理、教育和社交问题。
为了更好地了解留守儿童的实际情况，我们进行了一系列的家庭学生家访，以下是相关记录。
一、家庭背景受访家庭：李家（化名）村庄：XX村家庭成员：李父、李母、李儿子（小明，化名）、李女儿（小红，化名）小明年级：四年级小红年级：二年级二、家庭访谈记录1. 家庭经济状况通过与李父和李母的交流，了解到他们是农村普通家庭，主要依靠种植农作物和打工维持生活。
由于农田面积有限，收入相对较低，生活并不富裕。
然而，他们对子女教育的重视程度仍然很高。
2. 父母教育观念李父母亲对小明和小红的教育非常重视，他们希望孩子能够接受良好的教育，并改变他们自己没有机会得到的机会。
他们希望通过艰苦付出，让孩子拥有更好的未来。
尽管他们意识到自己无法亲自在孩子身边陪伴，但他们会尽可能回家看望孩子并与他们保持联系。
3. 孩子的心理状况小明和小红是一个富有朝气和好学的孩子。
他们都表现出非常强的求知欲和适应能力，但是小明在某些方面表现出了一些内向和自卑的情绪。
这可能与长期与父母分离有关。
小明表示，有时候他会想念父母，但他理解他们为了生活而离开。
小红则更加开朗，与同学和老师都有良好的关系。
4. 孩子的学业状况在对小明和小红的学业情况进行了解后，发现小明在数学和英语方面存在一些困难，而小红则在学校表现出色，尤其擅长语文。
由于村里教育资源有限，孩子们的学习条件较为艰苦。
5. 孩子的兴趣和爱好通过与小明和小红的交谈，了解到小明喜欢运动和排球，而小红对音乐和舞蹈有着浓厚的兴趣。
他们都表示会通过自己的努力，不断提高自己在这些领域的能力。
三、家庭访谈总结通过对李家的家庭访谈，我们能够更深入地了解留守儿童的现状和问题，也使我们意识到需要为这些孩子提供更多的教育和心理支持。
留守儿童家访记录内容记录怎么写
留守儿童家访记录内容记录怎么写留守儿童家访记录[作者姓名][日期]概述:本次家访目的是了解留守儿童的家庭情况、成长环境以及他们在日常生活中所面临的挑战。
通过此次记录，旨在为留守儿童提供更好的支持和帮助。
一、基本信息介绍受访的留守儿童基本信息，包括姓名、性别、年龄、入学年级等。
二、家庭背景描述留守儿童的家庭环境和背景情况，如家庭住址、与父母的沟通情况、家庭结构、父母的工作状况等。
三、家庭经济状况记录该家庭的经济状况，包括家庭收入、父母从事的工作类型、是否存在经济困难等。
四、家庭教育观念探讨家庭教育观念对留守儿童的影响，如父母对教育的重视程度、是否有耐心指导孩子学习等。
五、父母抚养能力评估父母对留守儿童的抚养能力，包括父母对孩子的关爱、照顾和陪伴情况，是否缺乏时间和关注等。
六、留守儿童的情感状态描述留守儿童的情感状态，包括情绪稳定性、自尊心、与同龄人交往等方面的表现。
七、学校情况了解留守儿童在学校的表现和适应情况，包括学习成绩、与老师同学的关系、是否有被欺负或孤立等。
八、日常生活记录留守儿童的日常生活习惯，包括饮食、作息时间、是否有良好的生活习惯等。
九、兴趣爱好了解留守儿童的兴趣爱好，包括喜欢的运动、艺术、音乐、读书等方面，以及是否有机会参与相关活动。
十、问题与挑战列出留守儿童所面临的问题和挑战，如缺乏亲情关爱、学习压力、心理问题等。
十一、家访结果与建议根据以上的记录和分析，对留守儿童的现状进行总结，提出相关建议，包括对留守儿童、家长和学校的支持和辅导。
结束语:通过本次家访记录，我们更深入地了解了留守儿童的家庭情况和所面临的问题，旨在为他们提供更好的支持和帮助。
我们将继续关注留守儿童的成长，致力于改善他们的生活环境和教育条件。
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与家长取得思想一致,形成家校共抓。
家访效果
经过与家长及孩子得交流,了解了孩子心理有障碍,缺乏自信心、
家访人签名
接待人签名
下辛府学校留守儿童家访记录表
留守儿童姓名
刘圣炜
委托监护人电话
刘元宝
家庭 住 址
万安镇下辛府村
留守儿童基本情况(学业、品质、特长、家庭等)
孩子近段时间成绩下降。
家访时间
２０16、９、25
家访人签名
接待人签名
下辛府学校留守儿童家访记录表
留守儿童姓名
王浩然
委托监护人电话
家庭住址
万安镇下辛府村
留守儿童基本情况(学业、品质、特长、家庭等)
学习成绩一般,很懂事,比较守纪,上课发言积极、但孩子学习不懂方法,没有良好得读书习惯,写字经常出错,学习效果不佳。
家访时间
2015、3、 １5
家访目得
不知道就是什么原因,近一段时间家庭作业不能按时完成,做作业出手就写错字,学习有所下降。
郭心杵
家庭 住 址
万安镇下村
留守儿童基本情况(学业、品质、特长、家庭等)
学习成绩一般,比较守纪,上课发言积极。但没有良好得读书习惯,,学习效果不佳、
家访时间
20１5、9、15
家访目得
提高学生家校共管
家访内容
首先将孩子在校得学习情况告家长,就是不就是对孩子得监管不到位,学习缺乏辅导,缺少父母得关爱,有思想上得原因,所以学习进步不大、
下辛府学校留守儿童家访记录表
留守儿童姓名
王浩然
委托监护人电话
家庭住 址
万安镇下辛府村
留守儿童基本情况(学业、品质、特长、家庭等)
孩子成绩一般,学习自觉性较差,性格上有点内向,因此平日里很少说话,做作业不够认真,自觉不工整,还经常有旷课现象,而且不爱请假。
家访时间
２01４、 1０ 、25
家访目得
了解孩子在家里面得情况,同时向家长反映近段时间孩子在学校得表现。并了解学生不爱上学得原因。
家访效果
孩子有了转变
家访人签名
接待人签名
下辛府学校留守儿童家访记录表
留守儿童姓名
史方言
委托监护人电话
史高平
家 庭住 址
万安镇东堡村
留守儿童基本情况(学业、品质、特长、家庭等)
学生学习成绩下降
家访时间
2０16、3、1８
家访目得
不知道就是什么原因,近一段时间家庭作业不能按时完成,做作业出手就写错字,学习有所下降、
家访内容
首先将孩子在校得学习情况告家长﹙孩子得姨妈﹚,就是不就是对孩子得监管不到位,学习缺乏辅导,缺少父母得关爱,有思想上得原因,所以学习进步不大。
家访效果
经过与家长及孩子得交流,了解喻子实在姨妈家寄居,心理有障碍,缺乏自信心、
家访人签名
接待人签名
下辛府学校留守儿童家访记录表
留守儿童姓名
郭东祥
委托监护人电话
家访效果
经过与家长及孩子得交流,了解喻子实在姨妈家寄居,心理有障碍,缺乏自信心。本情况(学业、品质、特长、家庭等)
学习成绩一般,很懂事,比较守纪,上课发言积极、但孩子学习不懂方法,没有良好得读书习惯,写字经常出错,学习效果不佳。
家访时间
20１６、1０、1５
家访目得
不知道就是什么原因,近一段时间家庭作业不能按时完成,做作业出手就写错字,学习有所下降。
家访内容
经过与家长及孩子得交流,了解了孩子心理有障碍,缺乏自信心。
家访内容
1、由于孩子性格内向,在校时不爱与同学交谈,上课也不喜欢举手回答问题,对于班上得活动也不就是特别得热心。老师首先将这些告诉家长,希望平时多与孩子进行思想上得交流与沟通、
2、了解孩子在家里得表现,比如回家后就是否按时完成作业,早上就是否起床读书等,在家就是不就是听奶奶得话。
家访效果
经过与家长及孩子得交流,现在孩子上课也能积极回答问题了,也在慢慢得与同学玩耍,并较少缺课了。、
家访目得
不知道就是什么原因,近一段时间家庭作业不能按时完成,做作业出手就写错字,学习有所下降、
家访内容
与家长取得联系,使家长知道孩子近段表现,取得家校共抓。
家访效果
孩子爸妈出去打工,跟随爷爷生活产生自卑。
家访人签名
接待人签名
下辛府学校留守儿童家访记录表
留守儿童姓名
张雨馨
委托监护人电话
张小元
家 庭住址