教育研究方法考试题.docx
国家开放大学电大教育研究方法期末题库及答案.docx
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《教育研究方法》题库及答案一-、单项选择题（每小题5分，合计25分）1.四种关于文献综述的说法中，正确的是（）。
A.文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论B.文献综述分为应用性的和专题性的两种形式C.综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法不同D.文献综述的特征是依据过去和现在的研究成果，推论出未来的发展方向，并提出自己的建议2.下列不属于设计研究指标的原则的是（）oA.以理论假设为指导的原则B.完整性原则C・简明、可行性原则D・・经济性原则3.下列不属于观察的设计内容的是（）。
A.问题、目的对象的确定B.理论准备、内容、项目与表格设计C.试探性观察与观察取样D.筹备观察资金和联系投资者4・编制态度问卷，下面哪种叙述是正确的（）。
A.题目不可以使用双重否定句B.编制态度问卷不必回避社会赞许性高的问题C.量表尺度在10±2之间最好D.问卷题目越多越好5•“总数为N = 500,样本容量是n=50,求出间隔500 — 50 = 10,于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。
”这是采用（）0A.简单随机取样法B.分层随机取样法C.等距随机取样法D.多段随机取样法（每小题5分，合计25分，请在正确题目的后面打“丿”错误的题目后面打“X”二、判断丿6. 观察记录的方式有频率记录、等级记录、行为检核记录、现象描述记录、图形记录。
《教育研究方法》试卷及答案
《教育研究方法》试卷及答案一、填空（15题30分，每题2分）1. 现代教育目标放在第一位的是态度和能力，第二位的是（实用技术），第三位的是知识。
2. 教育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为四种基本类型：（思辩）、实证、数学方法、符号表述四类基本方法。
3. 研究计划一般包括：课题表述，课题意义，定义、限制和界定，文献查阅，假设，方法，（时间表）7部分。
4. 文献法的一般过程包括五个基本环节，分别是：提出课题或假设、研究设计、搜集文献、（整理文献）和进行文献综述。
5. 阅读研究文献的方法一般有浏览、粗读和（精读）三种。
这三种阅读方法各有所长和不足，对于研究工作者阅读分析文献来说，均为非常有用的方法。
6. 内容分析法常用的三种抽样方式是：来源取样、（日期取样）、分析单位取样。
7. 在内容分析法中，（分析单位）是在描述或解释研究对象时，所使用的最小的、最基本的单位。
8. 半结构型访问法是把有关问题交给访问者，但无一定的（问题顺序），这种方法访问时比较方便，被试易于合作。
9. 测量法具有评估、（诊断）与预测三种功能。
10. 量化处理是对经过编码分类的资料，运用（统计方法）进行加总、求平均、求百分比、进行差异检验等。
11. 观察计划和方案的内容包括：观察研究的目的、观察对象、（观察的内容）、观察类型、观察的取样和时间安排、观察提纲和观察记录表、观察手段和工具等。
12. 测验是一种系统化了的程序和一种测量的（工具）。
13. 实验研究中的变量包括自变量、因变量、干涉变量、控制变量、（无关变量）。
14. 将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，称作控制组，最后测定对某种刺激的反应，然后比较两组反应上的差异，这称为( 配对法 )。
15. （加权算术平均数）是具有不同比重的数据（或平均数）的算术平均数。
比重也称为权重，数据的权重反映了该变量在总体中的相对重要性，每种变量的权重的确定与一定的理论经验或变量在总体中的比重有关。
电大专科小学教育《教育研究方法》试题及答案.docx
一、判断题（每空3分,合计60分）1. 次数分布也称频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是指-批数据在按等距划分的各区域（组）内岀现的次数情况。
（A.正确）2. 结构塑访问法分为两种形式，一种是访问者按爭先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在问卷上。
（A.正确）3. 访谈时听的态度，从认知上看，分为主观判断、客观接收、意义建构三种层面。
（A.正确）4. 外在效度是指结果的有效性，或推论、应用之范由的准确性。
（A.正确）5. 干涉变量乂称调节变量，是口变量的特殊类型，是研究口变量与因变量之间关系而选择的次要口变量。
（A.正确）6. 外在效度是指实验结果的有效性，或推论、应用之范围的准确性。
（A.正确）7. 参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中无懣识地观察。
（D.存在部分错误）8. 二次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。
（B.错误）9. 测验法乂称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的定量化研究，具有诊断与预测.二种功能。
（C.无错，但不完备）10. 内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统谋差的大小。
（A.正确）11. 随机取样法在理论上最符合概率论原理。
当研究者对所研究总体中各类个体的比例不了解，或总体中的个体之间差异程度较小，或样本数目较大等情况下，它是一种很好的取样方法。
（A.完全正确）12. 有结构性观察对于内容、程序、记录方法都进行了比较细致的设计和考虑的观察，观察时基本上按照设计的步骤进行，对观察的记录结果也适于进行定量化的处理。
（A.完全正确）13. 操作定义的作用主要有4条：第一，它有利于提高研究的客观性；第二，它有助于研究假设的检验I第三，它有利于提高教冇科学研究的统一性；第四，它有利于提高研究结果的可比性。
（C.无错，但不完备）14. 一般说来，重视量化处理,可选择封闭型访谈;重视质的研究,可以选择开放型访谈。
国家开放大学《教育研究方法》复习题及参考答案(下载可编辑)
国家开放大学《教育研究方法》复习题及参考答案一、填空题1．教育科学研究方法按研究目的分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究、预测研究五种。
2．教育科学研究存在经验和理论二个层次，表现为四种水平，即直觉观察水平，探究原因水平、迁移推广水平、理论研究水平。
3．教育科学的历史研究法的基本特点是历史性、具体性和以逻辑分析方法为主。
4．教育观察的记录方式主要有描述记录法、取样记录法和行为核对表。
5．教育实验按控制程度可分为前实验、准实验和真实验三种。
6．定义在形式上一般包括被定义项、定义项和定义联项三种。
7. 一个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作, 或进行多少次同样的操作，其结果总是非常一致的。
8. 分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层次按比例抽样的方式选择样本。
9. 系统取样指从一个正确排列起来的总体序列中，每隔一定间隔选择样本的方式。
10. 一般来说，在自然环境中所进行的研究其结果的外部效度较高；然而，在实验室环境中所进行的研究其结果的内部效度较高。
11. 狭义的教育研究设计，是指研究者为了解答所欲研究的问题而说明对研究中各种变量如何控制的一种简要的计划、结构、方法和策略等，即资料搜集与分析的程序。
12. 教育科学研究设计的基本目的有两项：其一是通过研究设计，确定收集和分析研究数据的方式方法，实现采用合理、有效和经济的研究方法；其二是通过研究设计，提出实现研究目标的操作方案和研究过程，保证回答研究的问题和达到研究目的。
13. 文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于非接触性方法。
内容分析法与文献法相比更侧重于定量分析。
14. 文献法的一般过程包括五个基本环节，分别是：提出课题或假设、研究设计、搜集文献、整理文献和进行文献综述。
15. 搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，计算机互联网。
教育研究方法基础试卷
教育研究方法基础试卷（答案见尾页）一、选择题1. 教育研究中的定量研究方法通常包括哪项技术？A. 文献分析B. 访谈C. 观察D. 问卷调查2. 在教育研究中，哪项属于定性研究方法？A. 实验法B. 调查法C. 案例研究D. 文本分析3. 下列哪项不是教育研究的基本原则？A. 客观性原则B. 系统性原则C. 理论与实践相结合原则D. 主观性原则4. 进行教育研究时，首先要做的是：A. 确定研究问题B. 收集数据C. 分析数据D. 撰写论文5. 观察法在教育研究中特别适用于哪种情境？A. 课堂教学B. 学生作业C. 实验室实验D. 校外考察6. 下列哪项是问卷调查法的优点？A. 可以深入探讨问题B. 节省时间和资源C. 结果易于量化分析D. 可以直接观察被试行为7. 在教育实验中，自变量是指：A. 研究者想要探究的因素B. 被试的反应或表现C. 研究环境D. 研究工具8. 教育研究中的统计分析主要用于：A. 描述数据B. 解释数据C. 预测未来趋势D. 验证假设9. 下列哪项不是教育研究报告的基本结构？A. 引言B. 方法论C. 结果与讨论D. 结论与建议10. 教育研究的伦理原则主要包括哪两个方面？A. 保密性和匿名性B. 客观性和系统性C. 有效性和可靠性D. 创新性和实用性11. 在进行教育研究时，选择合适的研究方法主要依据是什么？A. 研究者的个人兴趣B. 研究问题的性质C. 可用的研究资源D. 以上都是12. 观察法在教育研究中属于哪一类研究方法？A. 定量研究方法B. 定性研究方法C. 混合研究方法D. 实验方法13. 下列哪项不是教育研究中的常见数据收集方法？A. 问卷调查B. 访谈C. 实验操作D. 文学作品分析14. 在教育实验中，自变量是指什么？A. 研究者操纵的因素B. 被试的反应或表现C. 研究环境D. 数据分析结果15. 教育研究中的文献综述主要目的是什么？A. 为了创造新的理论B. 为了总结和评价现有研究C. 为了证实某个假设D. 为了进行实地调查16. 下列哪项不是问卷调查的优势？A. 可以大规模收集数据B. 可以匿名进行，提高诚实回答的可能性C. 数据易于量化分析D. 不适合研究复杂的行为问题17. 在教育研究中，如何确保研究结果的可靠性？A. 仅使用一种研究方法B. 严格按照研究程序操作C. 重复实验或研究D. 仅依赖主观经验18. 教育研究中，案例分析法主要用于哪方面的研究？A. 描述性研究B. 探索性研究C. 解释性研究D. 应用性研究19. 在进行教育研究时，如何确定研究问题？A. 根据个人兴趣随意选择B. 依据已有文献和研究空白C. 由导师指定D. 随机选择20. 下列哪项不是教育研究中的定性研究方法？A. 案例研究B. 访谈C. 测验D. 文本分析21. 观察法在教育研究中通常属于哪一类方法？A. 量化研究方法B. 定性研究方法C. 混合方法研究D. 实验研究22. 在进行问卷调查时，以下哪项不是问卷设计的基本原则？A. 问题应该简洁明了B. 问题应该具有逻辑性C. 避免使用专业术语或缩略语D. 可以包含开放式问题23. 教育实验研究中，自变量是指什么？A. 研究者操作的因素B. 被试的反应或表现C. 研究环境D. 数据收集的方法24. 文献综述在教育研究中主要起到什么作用？A. 提供理论支持B. 验证假设C. 指导研究设计D. 数据收集和分析25. 下列哪项描述是问卷调查的优势？A. 可以深入了解被试的内心想法B. 适合大规模数据收集C. 可以直接观察被试的行为D. 可以对被试进行控制26. 在教育研究中，以下哪项不是数据分析的常用方法？A. 描述性统计B. 推断性统计C. 内容分析D. 图表法27. 教育研究中的伦理原则包括哪些？A. 保密性B. 知情同意C. 参与者的自愿性D. 结果的公开性28. 教育研究中的定量研究方法通常不包括以下哪项？A. 实验法B. 观察法C. 访谈法D. 内容分析29. 文献综述的主要目的是什么？A. 为研究提供理论支持B. 验证研究假设C. 描述研究过程D. 预测未来趋势30. 观察法在教育研究中特别适用于哪种情况？A. 研究学生的心理状态B. 验证理论假设C. 描述课堂教学活动D. 分析教育政策的影响31. 下列哪项不是问卷调查的缺点？A. 问题可能引导回答者B. 可以覆盖大范围的研究对象C. 数据分析相对简单D. 可能存在回答偏差32. 案例研究在教育研究中通常用于哪种情况？A. 探讨普遍的教育现象B. 验证教育理论C. 分析特殊或个别案例D. 比较不同教育方案的效果33. 教育研究中，访谈法的优点不包括以下哪项？A. 可以深入了解研究对象的观点B. 可以收集到详细和丰富的信息C. 研究过程可以严格控制D. 适用于研究复杂的问题34. 内容分析在教育研究中通常用于什么目的？A. 评估学生的作业质量B. 了解学生的学习态度C. 研究教育媒体的内容D. 分析教育政策的效果35. 在进行教育研究时，如何确保研究的可靠性和有效性？A. 仅使用定量研究方法B. 仅使用定性研究方法C. 结合定量和定性研究方法D. 依赖于研究者的直觉36. 在教育研究中，什么是假设？A. 研究者提出的未经证实的想法B. 研究者希望证明为真的陈述C. 研究结果的预先设定D. 研究问题的明确表述37. 在进行教育实验时，研究者需要控制哪些变量？A. 自变量和因变量B. 只有自变量C. 只有因变量D. 控制变量和干扰变量38. 教育研究中的文献综述的主要目的是什么？A. 为了创造新的理论B. 为了总结前人的研究成果和经验C. 为了批评现有的研究D. 为了证明自己的研究是创新的39. 观察法在教育研究中通常分为哪两类？A. 参与观察和非参与观察B. 自然观察和实验观察C. 结构观察和非结构观察D. 系统观察和随机观察40. 在教育研究中，如何确保数据的可靠性？A. 使用复杂的统计方法B. 数据收集过程中保持客观中立C. 依赖个人的主观判断D. 减少样本量41. 教育研究报告通常包括哪几个部分？A. 引言、方法、结果、讨论B. 引言、结论、建议、参考文献C. 引言、方法、数据、分析D. 引言、过程、结果、评价42. 在进行教育研究时，研究者应该如何处理伦理问题？A. 忽略伦理问题，只关注研究方法B. 在研究前获取参与者的知情同意C. 在研究过程中随时更改研究方法D. 在研究结束后公开所有数据43. 教育研究的样本选择应该遵循哪项原则？A. 方便取样B. 系统取样C. 分层取样D. 随机取样二、问答题1. 结果解释和报告撰写：对分析结果进行解释，撰写研究报告。
《教育研究方法》期末复习资料.docx
单选题1、现代教育目标放在第一、二、三位的分别是 A 。
A、态度和能力、实用技术、知识B、知识、能力、文化C、德、智、体D、全面发展、掌握知识、学习技能2、 A 是指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的方法。
A文献法B调查法C内容分析法D观察法3、将一个复杂的研究问题，分解成若干个小问题加以研究的过程是_________ oA、问题的定位B、问题的查找C、问题的分解D、问题的确定4、由研究者选定，并进行操纵、变化的能产生所欲研究的教育现彖的因素，或因素的组合的变量是_C—。
A、因变量B、控制变量C、自变量D、无关变5、研究中能够影响因变量的变化，但非研究者所能选择、确定、操纵、变化的因素，这些必须使之中立化、控制的变量称为_____ B __________ 。
A＞因变量B、无关变量C、自变量D、中间变量6、______ A ________ 是指用可感知、可度量的事物、事件、现象、方法对变量或指标作出具体的界定。
A、操作定义B、概念定义C、量化指标D、本质定义7、____ D ________ 指研究所得事实、数据的一致性和稳定性的程度。
通常，它用来说明研究和研究结果是否可重复，是否具有前后一贯性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复。
A、研究效度B、内在信度C、外在效度D、研究信度8、 B _________ 是指对文献本身真伪的鉴别。
A、内审法B、外审法C、文献鉴定D、文献整理9、 B 是指在内容分析法屮描述或解释研究对象时,所使用的最基木单位。
A、抽样B、分析单位C、观察D、问卷10、 A __________ 是指从经验的基础上建立理论。
研究者在研究开始Z前，一般没有理论，直接从原始资料中归纳岀概念和命题，然后上升到理论。
它是一种自下而上的建立理论的方法。
是1967年格拉斯和斯特劳斯提出的，目的是填平理论研究和经验研究Z间的尴尬的鸿沟。
A、扎根理论B、分析单位C、社会理论D、问卷法11、根据观察的范围，可以把观察法分为 A °A、全面观察与抽样观察B、有结构观察和无结构观察C、定期观察和追踪观察D、参与性观察与非参与性观察12、反映实验数据偏离真值的程度或系统误差的大小的是________________ 。
硕士研究生教育研究方法真题试卷
硕士研究生教育研究方法真题试卷一、单项选择题（每题 3 分，共 30 分）1、教育研究中，最能准确反映教育现象本质和规律的研究方法是（）A 观察法B 调查法C 实验法D 个案研究法2、在教育研究中，对研究对象不进行任何干预和控制的研究方法是（）A 实验研究B 行动研究C 调查研究D 观察研究3、以下哪种抽样方法不属于概率抽样（）A 简单随机抽样B 系统抽样C 目的抽样D 分层抽样4、教育研究中，用于测量学生学习成绩、智力水平等的工具被称为（）A 量表B 问卷C 测验D 访谈提纲5、一项研究要检验新的教学方法是否能提高学生的学习成绩，最适合的研究设计是（）A 前测后测控制组设计B 单组前后测设计C 所罗门四组设计D 时间序列设计6、在问卷设计中，问题的表述应该避免（）A 简洁明了B 带有倾向性C 从易到难D 客观中立7、教育研究中的信度是指（）A 研究结果的一致性和稳定性B 研究结果的有效性和准确性C 研究过程的合理性和科学性D 研究问题的新颖性和独特性8、以下哪项不是教育研究中收集资料的方法（）A 文献法B 比较法C 内容分析法D 测验法9、扎根理论研究方法中，资料收集与分析的关系是（）A 先收集资料后分析B 边收集边分析C 先分析后收集资料D 两者独立进行10、研究报告中，用于说明研究背景、目的和意义的部分是（）A 引言B 方法C 结果D 讨论二、多项选择题（每题 5 分，共 25 分）1、教育研究方法的发展趋势包括（）A 研究方法的综合化B 研究手段的现代化C 研究过程的规范化D 研究视角的多元化E 研究结果的实用化2、实验研究的基本要素包括（）A 自变量B 因变量C 实验组D 控制组E 实验环境3、问卷的结构一般包括（）A 标题B 指导语C 问题D 选项E 结束语4、教育研究中，常用的数据统计分析方法有（）A 描述性统计B 推断性统计C 相关分析D 回归分析E 因子分析5、质性研究方法包括（）A 民族志B 现象学研究C 叙事研究D 案例研究E 行动研究三、简答题（每题 10 分，共 30 分）1、简述教育观察法的优缺点。
教育研究方法考试模拟题含答案
教育研究方法考试模拟题含答案一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、把对象总体分成不重叠的层次，然后从每一阶层中选取抽样样本是（）A、机械抽样B、分层随机抽样C、整群抽样D、简单随机抽样正确答案：B2、只进行数据分析的研究方法是（）A、文献研究法B、定性研究方法C、定量研究方法正确答案：C3、“幼儿园班上的学生不喜欢吃午餐”、“学生社会领域学习成效不如预期”、“对于现有教材不满”等是教育行动研究步骤中哪一步骤的表述：（）oA、确定研究题目B、研究发现与反思C、说明研究动机与目的D、研究设计与实施正确答案：C4、个案研究的优势不包括（）。
A、更易得出普遍性结论B、为特殊事件研究所必需C、结果更具有针对性D、过程体现生态化正确答案：A5、关于文献定性分析，表述正确的是（）oA、文献的定性分析注重文献资料的数量程度和完整程度。
B、文献的定性分析是对文献内容进行客观描述的研究方法。
C、文献研究时，对文献的性质、特征和属性作出描述和分析即可。
D、文献的定性分析研究时灵活、研究过程的规范度不高。
正确答案：D6、观察者融入被观察者群体中，参与他们的日常生活，以活动成员的角色开展研究活动，这属于（）。
A、参与式观察B、结构式观察C、非结构式观察D、非参与式观察正确答案：A7、下列不属于教育叙事题材来源的是（）。
A、学校管理方面的题材B、课堂教学方面的题材C、家庭教育方面的题材D、班级管理方面的题材正确答案：C8、下列不属于教育叙事的理论叙事观的是（）A、叙事重在揭示事件或故事的有意义性B、叙事更多地偏向“故事”而非“研究”C、叙事的根本目标在于获得一种对教育现象的解释D、叙事就是对有意义的教育教学事件的描述正确答案：B9、下列参考文献的书写格式中，错误的是（）oA、白书农.植物开花研究[A].李承森.植物科学进展[C].北京：高等教育出版社，1998.B、谢小庆.考试观念的变革M.广东:华南师范大学,2013.C、丁文祥.数字革命与竞争国际化[N].中国青年报，2000-11-20（15）.D、钟秉林.应对高考招生制度改革新挑战[J]∙教育研究,2015,（3）.正确答案：B10、关于教育行动研究的协同合作，如下哪项不是中小学教师开展的合作（）oA、一线教师之间的合作B、一线教师与高校教师之间的合作C、研究机构的专家与高校教师之间的合作D、研究机构的专家与一线教师之间的合作正确答案：C11、下列说法中错误的是（）oA、文献综述应当肯定已有的研究成果B、文献综述应当避免个人观点的表述C、文献综述应当指出自身研究与已有研究的关系D、文献综述应当点出现有研究的不足正确答案：B12、对研究对象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析的研究方法是（）A、个案研究法B、经验总结法C、访谈法D、调查表法正确答案：A13、我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（）A、轶事记录法B、描述记录法C、日记描述法D、连续记录法正确答案：C14、下列不属于教育叙事研究价值的是（）。
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教育研究方法考试题一、名词解释（每小题6分，共30分）。
1教育研究方法 2基础性课题 3文献综述
4常量 5日记描述法
二、填空（每空一分，共20分）
1研究三要素：一是目的，它是一种有目的、有计划的活动；二是____，是按步骤、分阶段进行的；三是____，研究是运用各种方法认识和解决问题的过程。
2为保证研究的质量，一个好的研究课题应具备：____、价值性、____、新颖性。
3确认文献的____即对文献进行鉴别，一般由两种方法____
和内审两种方法。
4教育观察研究包括三个要素_____、_____和观察对象状态。
5时间取样法兴起于20世纪20年代，它是以____为取样标准来观察记录预先确定的行为是否出现以及____的一种观察方法。
6根据访谈结构可将访谈分为_____访谈、非结构式访谈、___访谈。
7实验法是通过对某些影响实验结果的___加以控制，有系统的操纵某些实验条件，然后观测与这些实验条件相伴随现象的变化，从而确定___间因果关系的一种研究方法。
8坎贝尔和斯坦利认为影响外部效度的四个要素有：___、抽样偏差和实验处理的交互作用、_____、多重处理干扰。
9确定问题的原则有：实践性、____、______。
10个案追踪法主要适用于三种研究情境：一是探索发展的___二是探索发展的稳定性、三是探索____对以后其他教育现象的响。
三、简答题（每小题6分，共30分）。
1教育研究方法有哪些基本特征？
2选定教育研究课题要遵循哪些基本原理？
3教育文献在教育研究中有什么重要作用？
4简述教育研究的实施程序和实施要求。
5教育调查研究的步骤一般是哪些？
四、论述题（每小题10分，共20分）。
1无结构式问卷与结构式问卷的主要区别在哪里?
2试述观察法的主要用途和主要特点。
教育研究方法试题答案：一、名词解释：1是按照某种途径有组织、
有计划、系统地进行教育研究和构建教育理论的方式，是以教育现象
为对象，以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育科学
规律认识为目标的一整套系统研究过程。
2旨在揭示教育现象的基本规律与本质联系，试图解决教育的根本问题，强调研究的深刻性和系统性。
3研究者对某个时期或某个专题的若干文献进行比较系统全面的综合概括和评论。
4一个研究中所有个体都具有的相同的特征或条件。
5对观察对象进行长期的跟踪观察，以日记形式描述性地记录观察对象行为表现方法。
二填空。
1过程方法 2定向性现实性
3真实性外审 4观察手段观察对象
5一定时间间隔出现次数 6结构式半结构式
7无关因素条件与现象 8测验的交互作用实验安排的负效应
9可行性科学性 10连续性早期教育
三简答题。
1教育研究方法具有的基本特征：1>一般特征：a问题性b继承性 c有效性 d可靠性
2>独特特性：a伦理性 b异质性 c实践性 d难控性 e迟效性
2基本原理：1>价值原则：a选题不违背事物发展规律 b 有利于教育事业发展 c有利于儿童身心发展
2>需要性原则：a体现教育实践改进需要b体现教育理论完善需要
3>创新性原则：a体现时代感 b突出内容新 c凸显角度新
4>确当性原则：a具体明确 b冷热相济 c难以兼顾
5>可行性原则：a考虑研究客观条件 b考虑自身主观条件 c考虑研究时机问题
3作用：1>提供已有信息，选择和确定研究课题。
2>提供研究思路，提升课题研究思路。
3>提供背景资料，深化研究结果的理解。
4>避免无效劳动，提高课题研究的效益。
4实施程序：a进入研究情景 b实时观察活动 c收集记录资料
实施要求：a观察的目的性 b观察的客观性 c观察的全面性 d观察的主动性
5 1>明确问题，形成调查设计：a阐述研究问题b选择调查对象c确定方法手段d编制选用工具e制定调查计划
2>实施调查,搜集调查资料：a回收问卷，访谈记录b搜集有关被调查者这背景资料
3>深入分析，撰写调查报告。
四论述题 1．无结构型问卷属于开放式，没有固定的回答格式与要求，对填答问卷者来讲，可以自由回答，故又称作开放型。
这种类型的问
卷，多用在研究者对某些问题尚不清楚的探索性研究中。
因为答卷人回答自由，答案多种多样，所以整理资料比较费时费力．可使对问题的了解更深入，即时发现一些新的问题，使对问题的探讨在更深度的情况下进行。
如果采用集体访问，可以将所要研究的问题提出来，供集体讨论．填答者可不受任何约束地表达自己的意见，说明填答者的动机、态度、意见等，利于作深度研究使用。
缺点是资料分散，难以统计，而且需要花费填答者较多的时间和精力．结构型问卷可根据是否使用文字，划分为图画式与文字式。
图画式比较适合文字能力较差的儿童与文盲被试，在跨文化研究中应用较方便，可少受文化影响。
结构型问卷根据答案的不同形式还可划分为：选择式、排列式和尺度式。
适合于使用统计方法和进行量化处理。
2．观察的目的性、计划性、观察对象的自然性、观察的客观性和观察的直接性．观察法对教师的功用是了解学生。
具体的应用场合有；
(1)对学生课堂学习活动的观察(2)对学生课外活动的观察，包括课间的活动、午间的活动、课外活动时间里的活动等；(3)对学生家庭的观察。
具体的应用对象有：(1)全班学生；(2)小团体或者小组；(3)个别学生，特别是需要重点了解的学生。
具体的应用内容有；(1)学习与思维活动；(2)人际交往活动与互动行为；(3)思想品德方面的表现等。