我是怎样出生的 说课稿

《我是怎样出生的》说课材料
一、分析教材：
《我是怎样出生的》是苏教版小学科学五年级下册第三单元《它们是怎样延续后代的》的最后一课，本单元围绕“延续后代”这个话题，比较全面的讨论了植物、动物和人类的繁殖问题。

在学生认识到繁殖是生命的共同特征的基础上引导学生了解胎儿的形成和大致发育过程，并通过体验活动，感受母亲怀孕的负担和行动的不便，进而体会到母亲生儿育女的艰辛，懂得生命的珍贵，从而升华到珍爱自己的生命，热爱生活的情感以及孝敬父母之情。

二、教学目标：
（一）科学探究（过程与方法）：
1、运用交流的方法，获取需要的信息。

2、整理信息，会运用自己擅长的方法表述收集到的资料。

（二）科学知识：
1、知道人类也是通过两性结合繁殖自己后代的。

2、了解人出生前后的一些简单情况。

（三）情感、态度与价值观：
1、意识到生命的珍贵。

2、体会与父母的亲情，体验父母养育的辛苦。

三、本节课的重点和难点：
教学重点：知道繁殖是生命的共同特征。

教学难点：学会收集对自己研究的问题有用的材料。

四、教学准备
1、学生回家向父母询问自己刚出生时的一些情况。

2、学生带好自己刚出生时的照片、小脚印拓片和胎毛制成的毛笔等（如果有的话），还有准备好和父母交流时的问题和答案。

3、教师准备一套胎儿生长发育的图片或音像资料。

4、学生准备“沙袋”等重物。

五、教学过程：
为了更好地达成教学目标，使学生有所收获，教师必须合理安排教学程序，这是教学成功最关键的一环。

根据本课教材的特点及学情，对本课的教学程序作了如下设计。

（一）课前准备
布置学生就关于我是怎样出生的这个话题对家长进行一次正规的、正式的访谈。

访谈是一种科学调查式的谈话，通过访谈使学生认识到访谈可以让自己获取大量有用的信息。

作为教师应指导学生围绕主题设计问题，使访谈有目的，从而学会访谈的方法。

这样做能突破教学难点，学生学会收集对自己研究的问题有用的资料。

（二）组织学生进行集体交流（15分钟）
交流是这节课课上的重头戏，用时15分钟左右，为了使学生交流有序、高效，这一程序分成两步进行。

1、小组内同学交流。

组长整理出交流提纲，教师要进行巡视，重点进入某个小组倾听交流，指导记录。

2、小组派代表进行全班集体交流。

通过交流，可以让学生分享快乐，达到同学、师生互动，而且能提高学生的语言表达能力，达成科学探究的教学目标。

突破教学难点，突出教学重点。

教师在这一教学环节中要做到
1、对学生的进行学会倾听的养成教育。

2、对学生的交流情况要有反馈，及时肯定或指正。

3、通过启发、引导性谈话，深化拓展学生交流的内容。

4、对学生谈到的敏感话题，教师的态度要自然、大方，给于正确解答。

（三）出示资料，讲解胎儿生长发育的全过程（8分钟）
播放录像资料，内容从卵细胞受精到胎儿出生（教参附带的光盘上有这部分内容），用时约6分钟。

通过观看录像使学生对人的繁殖过程有正确的认识，消除神秘感；同时教师提炼出板书内容，能突出教学重点，帮助学生理清思路。

（四）进行“负重”体验（10分钟）
具体要求是学生将书包挂在胸前，（书包一般有十几斤重）后背用带子绑住，像妈妈一样做3件家务事：扫地、拖地、倒垃圾。

最后将自己的体验记录下来，与小组内的同学交流分享。

通过这个活动，让学生尝试当一回妈妈，体验一下妈妈怀孕时负担和行动的不便，体会父母养儿育女的不易，进而升华到珍爱生命、孝敬父母感情，有效地达成情感、态度、价值观的教学目标。

（五）组织学生讨论怎样珍爱生命，孝敬父母（7分钟）
教师给出话题后，给学生思考分钟时间，写下我想对爸爸妈妈说的话。

然后指名汇报，用时7分钟左右。

教师引导学生谈谈自己具体的做法，这样做的目的是再次使孩子理解父母养儿育女的艰辛，激发孩子对父母的孝敬之情。

六、板书设计：
第3课我是怎样出生的
精子卵细胞受精受精卵胎儿 280天左右。