美国的诞生说课稿
美国的诞生说课稿
《美国的诞生》说课稿各位领导、各位老师们:你们好，我今天说课的内容是人教版九年级历史上册第12课《美国的诞生》。
一、说教材（一）教材的地位与作用：美国独立运动，是以民族解放战争的形式实行的一次资产阶级革命，具有双重性。
从民族解放运动的角度看，美国是美洲第一个实行民族解放运动的国家，为学习下一单元：《殖民扩张与殖民地人民的抗争》打下了基础。
从资产阶级革命的角度看，它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期大革命时代，能够加深学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。
（二）教学目标：1、知识与水平目标：通过本课学习，使学生理解英国在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地，英国对殖民地经济发展的压制，来克星顿的枪声，华盛顿，《独立宣言》的发表，萨拉托加战役，1787年宪法等基本史实，进而掌握美国诞生的概况。
2、情感态度与价值观目标：通过本课学习，培养学生的识图水平、观察和分析图片及史料的水平。
通过对重大历史事件和重要历史人物的评价，提升学生全面客观评价历史问题的水平。
（三）教学重点、难点1、重点：北美独立战争爆发的原因。
确立依据：北美独立战争的爆发能够说是必然的。
美利坚民族的形成，启蒙思想的传播，北美殖民地经济的发展及英国对它的压制，这是生产力与生产关系矛盾不可调和的产物。
2、难点：美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。
确立依据：这个局部涉及的内容较多，学生在世界历史方面的知识储备缺乏，会给他们的学习带来很大困难。
二、说教法教法：采用“分组学导”的教学方法。
为了调动学生的积极性，我把本课教学内容设计为美国独立战争纪念馆的形式，把学生分为5个小组，分别布置5个展厅，由学生担任解说员，展示学习成果。
三、说学法（一）、学情分析：初三学生对于历史事物的理解水平、分析水平、概括水平以及比较水平都有所提升，同时已具备一定的自觉性、独立性。
所以，对于初三的学生除了仍然要增强以上这些水平的提升，更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的水平。
美国的诞生说课稿
美国的诞生说课稿一、教学设计目标本节课的教学设计目标是让学生了解美国的诞生过程，包括殖民地时期的背景、独立战争的起因和过程，以及美国建国的重要事件和人物。
通过学习，学生将能够理解美国的诞生对世界历史产生的重要影响，培养学生的历史意识和国际视野。
二、教学重难点1. 教学重点：美国殖民地时期的背景和独立战争的起因与过程。
2. 教学难点：美国独立战争的战略和战术，以及美国建国的重要事件和人物。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示美国国旗和美国地图，引起学生的兴趣，并提问学生对美国的了解和认识，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）首先，通过投影幻灯片介绍美国殖民地时期的背景，包括英国殖民者的移民动因、殖民地的经济发展和政治体制等。
然后，讲解美国独立战争的起因，如英国对殖民地的压迫和征税政策等。
接着，详细讲解美国独立战争的过程，包括著名的波士顿茶叶事件、大陆会议和独立宣言等重要事件。
3. 学习活动（25分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个美国建国的重要事件或人物进行深入研究。
学生可以通过图书馆或互联网查找相关资料，并准备一份简短的报告。
每个小组派代表上台进行展示，并回答其他同学的提问。
4. 深化讨论（20分钟）引导学生进行深入的讨论，探讨美国独立战争对世界历史的影响，以及美国建国后的发展对国际关系的影响。
鼓励学生提出自己的观点，并进行互动交流。
5. 总结归纳（10分钟）通过回顾课堂内容，总结美国的诞生过程，并强调美国的独立战争对世界历史的重要意义。
同时，鼓励学生思考美国的成功经验对其他国家的启示。
四、教学资源1. 美国国旗和美国地图2. 幻灯片投影仪3. 图书馆和互联网资源五、教学评估1. 学生小组报告的内容和表达能力。
2. 学生在讨论中的参与度和思考深度。
3. 学生对美国诞生过程的理解程度和对世界历史影响的认识。
六、教学延伸1. 鼓励学生阅读相关历史书籍，深入了解美国的诞生过程。
2. 组织学生参观相关历史博物馆或进行实地考察，加深对美国历史的认识。
美国的诞生教学设计 美国的诞生说课稿
美国的诞生教学设计美国的诞生说课稿《美国的诞生》教学设计教材分析：本节课是鲁教版初中八年级《世界历史》教材第四单元《步入近代》第13课的内容。
自文艺复兴时期，世界历史发展进入近代时期。
这个时期是资本主义产生发展的时期，在这个时期，资产阶级通过一系列革命最终确立了自己的统治。
资本主义制度的确立是近代历史发展的一大进步，它极大地推动了生产力的发展。
历时8年的美国独立战争便是这一时期典型的事例。
通过这次战争，美国摆脱了英国长期的殖民统治，实现了国家的独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制，走上了资本主义发展的道路。
为美国这个仅有200多年历史的年轻国家今天在国际事务中的重要地位奠定了坚实的基础，同时也对欧洲和拉丁美洲的革命起了推动作用，为欧洲资本主义的迅速发展提供了保证。
因为这一课是承上启下的一课，在资本主义发展史上占有重要地位，所以本节课教学的成功与否直接关系到后面的教学。
教学重点：美国独立战争的起因、过程、意义。
教学难点：美利坚民族的形成、美国独立战争的性质。
学情分析：本课教学的对象是初三年级学生，经过初一初二两年的学习，他们对中国历史形成了比较完整的知识结构，具有一定的分析能力。
但对世界史是初次接触，还没有形成全球史观，作为十四五岁的孩子，他们思维活跃，但由于他们的历史知识储备和对历史理论问题的理解能力还有限,所以在教学中教师仍需根据学生的心理和年龄特征，进行因势利导教学目标：1.通过自主学习，初步掌握本课的主要知识点。
2.通过观看图片、漫画、分析史料，了解独立战争的起因、过程及意义，1787年宪法。
3.通过梳理华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
评价方案以学生自主合作学习为主，以激励性评价引导学生积极参与，以随时检测、小组评价的方式进行反馈(详见教学过程设计)。
在系统学习后运用课堂检测等进行多元性评价。
导入新课：课件播放几幅有关美国的图片——你知道这几幅图显示的是哪个国家吗?(学生回答)美国是当今世界上最强大的资本主义国家，在国际事务中占有十分重要的地位。
美国的诞生说课稿
美国的诞生说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解美国的诞生背景和历史进程；2. 掌握美国独立战争的起因、过程和结果；3. 分析美国独立战争对世界历史的影响。
二、教学重点1. 美国独立战争的起因和过程；2. 美国独立战争的结果和影响。
三、教学难点1. 美国独立战争对世界历史的影响；2. 学生对历史事件的分析和理解能力。
四、教学方法1. 情境导入法：通过展示一张美国国旗的图片，引起学生对美国的兴趣；2. 多媒体教学法：使用图片、视频等多媒体资料，生动形象地呈现美国独立战争的历史过程；3. 讨论与合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作学习，促进学生的互动和思量。
五、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 教师展示一张美国国旗的图片，并向学生提问：“你们是否知道这面国旗代表的国家是哪个？”2. 学生回答后，教师简要介绍美国，并引起学生对美国历史的兴趣。
Step 2：概述美国的诞生（10分钟）1. 教师使用多媒体资料，向学生展示美国独立战争前的背景和美国殖民地的发展情况。
2. 教师简要介绍美国独立战争的起因，并引导学生思量：美国独立战争为何而起？美国人民追求什么？Step 3：美国独立战争的起因和过程（20分钟）1. 教师使用多媒体资料，向学生展示美国独立战争的起因和过程。
2. 教师引导学生分析美国独立战争的主要事件和关键人物，如波士顿茶叶事件、美国独立宣言等。
3. 学生进行小组讨论，分享自己对美国独立战争起因和过程的理解。
Step 4：美国独立战争的结果和影响（20分钟）1. 教师使用多媒体资料，向学生展示美国独立战争的结果和影响。
2. 教师引导学生分析美国独立战争对美国和世界历史的影响，如美国成为独立国家、启示了其他殖民地的独立运动等。
3. 学生进行小组讨论，分享自己对美国独立战争结果和影响的理解。
Step 5：总结与展望（10分钟）1. 教师总结美国独立战争的起因、过程、结果和影响，并强调其重要性。
美国的诞生说课稿
美国的诞生说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解美国的诞生背景和历史事件；2. 理解美国独立战争的原因和过程；3. 掌握美国独立宣言的重要内容；4. 分析美国独立战争对世界历史的影响。
二、教学重点1. 美国独立战争的原因和过程；2. 美国独立宣言的重要内容。
三、教学难点美国独立战争对世界历史的影响。
四、教学准备1. 多媒体设备；2. PowerPoint幻灯片；3. 教学课件。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示美国国旗和美国地图，激发学生对美国的兴趣，引导学生回答问题：“你们对美国有哪些了解？你们知道美国是如何诞生的吗？”2. 知识讲解（15分钟）通过PowerPoint幻灯片，讲解美国的诞生背景和历史事件。
包括：（1）美洲大陆的发现和殖民地的建立；（2）英国殖民地对美洲的经济控制；（3）法国印第安战争和英法七年战争的影响；（4）英国对殖民地征税和限制的措施。
3. 独立战争的原因和过程（20分钟）（1）讲解美国独立战争的原因：殖民地对英国的不满和追求自由的愿望；（2）介绍独立战争的过程：列举重要的战役和事件，如波士顿茶叶事件、独立战争爆发、华盛顿的领导、萨拉托加战役的胜利等。
4. 美国独立宣言的重要内容（15分钟）（1）介绍美国独立宣言的起草和发布背景；（2）讲解独立宣言的重要内容：人人生而平等、追求幸福的权利、政府的正当性来自人民的允许等。
5. 独立战争对世界历史的影响（15分钟）（1）讲解独立战争对美国的影响：美国成为独立国家、建立宪法、奠定民主基础等；（2）分析独立战争对世界历史的影响：启示其他殖民地追求独立、影响法国大革命等。
6. 总结归纳（5分钟）通过问答形式，回顾本节课的重点内容，让学生进行总结归纳。
七、课堂练习1. 小组讨论：请学生分组讨论美国独立战争对世界历史的影响，并展示自己的观点。
2. 个人写作：要求学生以美国独立宣言为题材，写一篇短文，表达对自由和平等的理解。
美国的诞生说课稿
美国的诞生说课稿一、教学目标通过本课的学习，学生将能够：1. 了解美国独立战争的背景和起因；2. 理解美国独立战争的过程和重要事件；3. 掌握美国独立战争对世界历史的影响；4. 培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。
二、教学重点1. 美国独立战争的背景和起因；2. 美国独立战争的过程和重要事件；3. 美国独立战争对世界历史的影响。
三、教学内容及教学步骤1. 导入（5分钟）通过展示一幅美国国旗的图片，引起学生对美国的兴趣，并提问：“你们知道美国是如何独立建国的吗？”2. 知识讲解（30分钟）（1）背景和起因讲解美国独立战争的背景和起因，包括英国殖民地的经济剥削、政治压迫以及殖民地人民对自由的追求。
（2）过程和重要事件介绍美国独立战争的过程和重要事件，如波士顿茶叶事件、第一次和第二次大陆会议、独立宣言的起草和签署等。
（3）对世界历史的影响分析美国独立战争对世界历史的影响，包括启发了其他殖民地追求独立的浪潮、影响了法国大革命等。
3. 学生讨论（20分钟）组织学生进行小组讨论，让学生根据所学内容，讨论美国独立战争对世界历史的影响，并记录下自己的观点和理由。
4. 学生展示和总结（15分钟）请学生代表各小组进行展示，分享他们的观点和理由。
教师引导学生进行总结，概括美国独立战争的背景、过程和影响。
四、教学方法1. 多媒体教学法：通过展示图片和视频，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解美国独立战争的历史背景和重要事件。
2. 合作学习法：组织学生进行小组讨论和展示，促进学生之间的互动和合作，培养学生的批判性思维能力和团队合作能力。
3. 提问引导法：通过提问引导学生思考和回答问题，激发学生的思维活跃性，培养学生的历史思维能力。
五、教学资源1. 图片和视频：美国国旗、美国独立战争的相关图片和视频素材。
2. 教学课件：包含美国独立战争的背景、过程和影响的教学课件。
六、教学评估1. 学生讨论记录评估：根据学生小组讨论的记录，评估学生对美国独立战争的理解和分析能力。
美国的诞生说课稿
美国的诞生说课稿一、教学目标本节课的教学目标是使学生了解美国独立战争的背景、原因和过程，掌握美国独立战争对世界历史的影响，并培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。
二、教学重点1. 美国独立战争的背景和原因；2. 美国独立战争的过程；3. 美国独立战争对世界历史的影响。
三、教学难点1. 美国独立战争的过程；2. 美国独立战争对世界历史的影响。
四、教学准备1. PowerPoint课件；2. 纸质教材《世界历史》；3. 影音资料：美国独立战争相关的纪录片片段。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张美国国旗的图片，引导学生回答问题：“你们知道这是哪个国家的国旗吗？你们知道美国是如何独立建国的吗？”激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（15分钟）通过PPT展示，讲解美国独立战争的背景和原因。
包括英国殖民地政策的限制、殖民地居民的不满、启蒙思想的影响等。
并引导学生思考：这些原因是否足够支持美国人决心独立？3. 影音资料观看（10分钟）播放美国独立战争相关的纪录片片段，让学生通过观看影像资料感受美国独立战争的激烈程度和残酷性。
引导学生思考：这些战争场面对美国人民的独立意志产生了什么影响？4. 深入讲解（20分钟）详细讲解美国独立战争的过程，包括波士顿茶叶事件、第一次和第二次大陆会议、独立宣言的起草和通过等。
通过丰富的历史案例和细节，使学生全面了解美国独立战争的经过。
5. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论美国独立战争对世界历史的影响。
每个小组选派一名代表发表观点，并进行现场辩论。
教师引导学生从政治、经济、文化等多个方面进行思考和讨论。
6. 总结归纳（10分钟）教师对学生的讨论进行总结和归纳，强调美国独立战争对世界历史的深远影响，如启发了其他殖民地国家争取独立的思想，推动了民主制度的发展等。
7. 课堂练习（10分钟）教师提供一些选择题和简答题，让学生对本节课所学内容进行复习和巩固。
六、教学反思本节课通过多种教学手段，如图片导入、影音资料观看、小组讨论等，使学生对美国独立战争有了更深入的了解。
历史美国诞生说课稿
提纲题目：美国的诞生一、说教材（一）教材的地位和作用（二）教学目标1、知识与能力2、过程与方法3、情感态度与价值观（三）教学重点、难点二、说学情三、教学方法（一）教法（二）学法四、说教学过程（一）导入新课（二）讲授新课（三）课堂小结，（四）课堂检测（五）布置作业五、说板书设计第12课《美国的诞生》说课稿各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是人教版九年级历史上册第12课《美国的诞生》，我将按照说教材、说学情、说教学方法、说教学过程和板书设计五个部分来进行具体阐述一、说教材（一）教材的地位与作用：北美独立战争是早期资产阶级革命的重要组成部分，在它的胜利鼓舞下，法国爆发了大革命，拉丁美洲爆发了大规模的独立运动，这些都沉重打击欧洲大陆的殖民主义和封建主义。
从北美独立战争开始，世界资产阶级革命进入了一个高潮迭起的激荡时代，学好本课是学好美国史和世界史的基础。
（二）教学目标：1、知识与能力北美独立战争历史背景，培养学生综合分析历史问题的能力；北美独立战争经过，培养学生归纳理解历史问题的能力；对比《独立宣言》和《1787年宪法》，培养学生利用历史知识分析解决历史问题的能力；华盛顿活动，培养学生概括历史知识和正确评价历史人物的能力。
2、过程与方法归纳美国建立的大事件，掌握归纳和综合分析的方法；解读《人权宣言》、《1787年宪法》，掌握史料分析法、合作探究法；归纳华盛顿活动，掌握正确评价历史人物的方法。
3、情感态度与价值观独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜；北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，人民是历史创造者；通过学习美国独立战争进程使学生认识到，落后地区的人民只要敢于斗争、善于斗争，就能最终战胜强大敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发学生树立自强不息的民族精神。
（三）教学重点、难点1、重点：北美独立战争爆发的原因。
北美独立战争的爆发可以说是必然的。
美利坚民族的形成，启蒙思想的传播，北美殖民地经济的发展及英国对它的压制，这是生产力与生产关系矛盾不可调和的产物。
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尊敬的专家、评委、老师：大家好！
我是勃利县青山中学教师，我说课的题目是初三历史上册第十二课《美国的诞生》。
我将从以下六个部分对我的课加以说明。
•一、说教材
•(一)教材的地位与作用：
• 1、美国独立运动，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。
从资产阶级革命的角度看，它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期大革命时代，可以帮助学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。
• 2、世界历史是由国别史构成的，美国史是其重要的组成部分，同时也是《历史课程标准》中的重要知识点。
因此本课是学习美国史及学好世界史的基础。
•(二)教学目标：
• 1、知识与能力目标：通过学习，使学生了解英国对殖民地经济发展的压制，掌握美国诞生的概况。
• 2、过程与方法目标：通过美国独立战争结果及双方力量对比，培养学生辩证认识历史问题的能力。
通过分析美国独立战争胜利的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。
• 3、情感态度与价值观：独立战争是北美人民反对英国殖民统治，争取民族解放的正义战争，感受自由、民主是全人类永恒的追求。
•(三)教学重点、难点
1、重点：北美独立战争爆发的原因、美国诞生的过程。
2、难点：美利坚民族的形成。
二、说教法、学法
(一)学情分析：初三学生对于历史事物的理解能力、分析能力、
概括能力以及比较能力都有所提高。
因此，对于他们还要培养学生自主学习和探究学习的能力。
(二)教法：在教学过程中，对于重难点我采用了问题探究法、讨
论法和合作学习法，以激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，使学生真正成为课堂的主体。
三、说教学手段：
运用多媒体教学手段，增强教学的直观性、趣味性，提高课堂效率。
四、说教学过程
一：情境导入
教师出示自由女神的雕像图像，提问：她的左手拿什么？以此激起学生的兴趣和探究的热情，对自由精神、美国、有了初步的印象，也自然的导入了新课。
二：师生探究
围绕着“自由”这一基本线索，我把本课分为三个环节：渴望自由、追求自由、保障自由。
（一）渴望自由
引导学生思考：美利坚民族是怎样形成的？在学生的充分讨论后教师用图片展示并讲解：“美利坚民族的形成”。
这样的设计，加深了学生对美利坚这个民族形成的认识，从而突破了教学难点——美利坚民族的形成。
教师设问：英国对北美殖民地经济采取了什么政策？为什么？导致什么结局？通过分析得出美国独立战争爆发的原因。
这种启发式教学方式，体现了教师主导和学生主体的作用，也符合学生的生理和心理特点，达到传授知识和培养思维能力的有机统一。
（二）追求自由
在进行这一环节教学时，我设计“活动探究”一环节，制作美国独立战争备忘录。
让学生阅读教材来完成。
在活动的过程中，学生充分研读教材，使教本变成了读本，学生的阅读、分析、概括能力都得到了提升，也培养了他们的合作意识。
学生展示成果后教师出示自己的美国独立战争备忘录。
这体现了师生平等的理念，让学生更亲近教师、信任教师。
备忘录每个环节我设置相应的链接：
导火线—展示波士顿倾茶事件，让学生感受美利坚人民对殖民统治的愤怒。
爆发—展示美国独立战争爆发示意图，让学生感知地图，加深对俩个地点的印象，提升读图能力。
建军—展示华盛顿率领大陆军与英军奋勇作战图，让学生感知华盛顿及北美人民的英勇抗争。
宣布独立—展示杰斐逊、富兰克林及其起草的《独立宣言》。
并提出问题：说说《独立宣言》的内容、有何重大作用及意义？《独立宣言》把争取国家独立和维护人的权利结合起来。
对此，你有什么感想？ 通过学生的回答、交流，让学生对《独立宣言》有了更高层次的理解。
转折—展示1777年萨拉托加大捷并介绍，加深学生对这场战争的印象。
胜利—展示1783年订立的美英和约。
教师出示美国独立战争初期美英力量对比情况表，介绍美国独立战争初期美英之间的差距，引导讨论“弱小的美国为什么能战胜强大的英国呢?”得出美国战胜英国的原因。
在追求自由这一环节中教师充分利用多媒体手段让学生感知历史，体会历史，分析历史。
让历史人物鲜活起来，让历史事件生动起
来，调动了学生的积极性，突出了重点。
（三）保障自由
教师设问“自由来之不易，美国人民是怎样保障自由的？”学生通过阅读教材很容易得到答案，教师结合图示对“三权分立”加以解说，加深了学生对三权分立的感知。
教师出示课件：请你猜猜他是谁？华盛顿当选总统的介绍也就水到渠成了。
被美国民众称为“国父”。
也正如亨利·李所说：“战争的第一人，和平中的第一人，他的同胞中的第一人”
师生共同探究：美国独立战争的意义。
使学生认识美国的诞生对本国、对世界的影响。
在音乐《昨日重现》中教师出示自由女神雕像图，诵读自由女神像基石上铭刻的诗句总结本课。
以自由女神作为开课与结课，体现了“自由”这条主线贯穿始终，首尾呼应，授课有完整感，同时在优美的音乐中学生也能尽享情感的升华。
巩固练习：（出示习题）目的是可以多角度，多层次的考察学生的情况，发现问题，及时总结，提高学习效果。
连线
1、北美独立战争开始的标志 A、萨拉托加大捷
美国诞生于: B、来克星顿的枪声 .
美国独立战争的转折点是: C、 1776年
2、1787年美国宪法，规定美国是一个国家，实行制度。
3、阅读下列材料：
我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力谨庄严宣告：这些这些联合殖民地从此成为、而且名言正顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。
请回答：
上述材料摘自什么文件？
这一文件何时发表？有什么重大历史意义？
英王被迫解除“一切隶属关系”，是在哪一年？
五：说板书
（出示板书）我的板书设计，力求简洁、实用美观，突出重点，使学生对学习内容有了直观的了解。
第12课：美国的诞生
一：渴望自由----英属北美殖民地的发展
二：追求自由----独立战争的经过
导火线—爆发—建军—宣布独立—转折—胜利
三：保障自由----1787年宪法
第六部分：教学反思
纵观本节课的教学设计，关注学生的成长需要生活体验，同时力求实现知识性、思想性、实践性、综合性，为学生长足进步，长远发展奠定基础，激发了学生的创新意识和思维的火花，较好的实现了教学目标。
我的说课结束了，敬请各位专家、评委、老师多提宝贵意见，谢谢！。