赏识你的学生读后感
教师读《赏识你的学生》心得体会5篇
教师读《赏识你的学生》心得体会5篇1. 读《赏识你的学生》有感《赏识你的学生》这本书，给予我的第一个感受就是温馨。
在这个充满着竞争和繁忙的社会中，学生们的成绩和考试似乎成了唯一的评判标准，输了豪不罕见。
作为老师，我们也常常陷入了这种认知之中，一时难以顾及学生的个性和情感。
而这本书，就启发了我去寻找每个学生的闪光点，去更好地了解他们的兴趣和爱好，让他们感受到老师的关爱和支持。
2. 了解个性，发现优点在这本书里，作者提倡了倾听、尊重和赏识的教学方式。
这也让我联想到了美国的孩子节（The Kid's Day）活动。
在这个节日里，学校通常会安排一些有趣的活动，让学生们放松身心，自由发挥。
完全无需考虑分数和成绩，让每个学生都有机会展现自己的特长和才能。
作为老师，我们需要在平常的教学中，也去尽可能了解每个学生的性格与兴趣，去发现、鼓励、引导他们的优点和特长。
3. 打开心扉，营造氛围在阅读这本书之后，我意识到要建立一个良好的课堂氛围，首先要求解大家的情感和生活。
我们可以从启发性问题、小组互动、分享经验等方面来展开课堂讨论，让学生感受到一个温馨、包容和相互尊重的氛围。
而当学生们敞开心扉，我们也能了解到更多他们的内在需求与感受，从而更准确地调整教学方法。
4. 成功就是经验加油作为老师，当我们能够真正赏识你的学生时，一定有一些令人难忘的教学经验。
例如，对于一个大胆的学生，我们可以启发他更加勇敢地表达自己的想法。
而对于一个害羞的学生，我们则可以鼓励他多冒险尝试，在实践中获得更多的经验。
不管成功还是失败，我们都应该一起承担，并且让学生了解到，成功的背后，往往是经验的累积和不断尝试的勇气与努力。
5. 忽略性别和年龄的差别，打造真正的教育在这本书里，作者还通过许多具体的案例，向我们展示了“性别差异是假的”的观点。
在教育工作中，我们常常会因为对学生的性别、学历、年龄等因素的刻板印象，刻意或无意地对他们进行了不公正的判断。
赏识你的学生热门读后感范文三篇
赏识你的学生热门范文三篇《赏识你的学生》这本书是值得家长阅读的名著，更适宜所有教育者的研读，对孩子的成长起到关键性的作用，相关的你知道怎么写吗？以下是职场WTT和大家分享赏识你的学生热门范文三篇相关参考资料，提供参考，欢送你的参阅。
赏识你的学生1 最近读了《赏识你的学生》一书，受颇多。
全书用许多生动的案例诠释了“期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了施行“赏识”教育的重要性、可行性，通过一个个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了老师要善待每一个生命的.教育理念。
一、让人人都享受一份关爱德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶尔的错误和闪失，不要过分求全责备，因为老师偶尔也会有背离道德的言行。
学生在形成良好品行的过程中，尤其需要老师的关爱。
爱，是一种重视，一种呵护。
我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去保护学生的自主开展权。
我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。
所有的人都应该得到开展，不管是优秀的，还是开展有困难的，甚至是家庭特殊的，要不带任何功利的。
心理学家威廉·杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。
因此，当老师可以以“赏识”的言行对待学生，就会鼓励起学生无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。
而要让老师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起老师的爱，让老师出于爱来工作，而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。
“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣！”没有爱就没有教育。
教育中倾注了爱，老师就会用欣赏的目光对待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。
教育中倾注了爱，老师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的缺乏。
教育中倾注了爱，老师就会理解、承受、运用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘。
二、让人人都享有一次时机“以人为本”，“一切为了每一个学生的开展”是新的课程理念。
《赏识你的学生》读后感8篇
《赏识你的学生》读后感8篇《赏识你的学生》读后感1当第一次拿到《赏识你的学生》这本书时，就被这本书的封面深深地吸引了，一棵嫩绿的幼苗在努力地生长，是那么的渴望让人发现，渴望得到路人的肯定……翻开书后，细心品读，更沉浸在书中一个个闪现着教育智慧火花的精彩案例中，和书中发出感慨的教师一起思考，更折服于教育专家的专业点评，为我指点迷津。
认真拜读此书后，确然受益匪浅，感慨良多……教育家苏霍姆林斯基说过：教育是人与人心灵的最微妙的相互接触。
面对同一束玫瑰花，有人看到了美丽的花朵，有人则看到了尖锐的刺。
世界需要用一颗闪亮的心去欣赏，而不是用忙碌的眼睛去观看。
欣赏别人是一种尊重，被人欣赏是一种承认，无人欣赏或许是一种不幸和悲哀。
曾经有这样一个故事：一个又笨又丑，脾气倔强，性格孤僻的小女孩被当成差生而年年坐在最后一排。
老师不喜欢她，对她不屑一顾。
孩子很自卑，总是认为自己一无是处。
直到一位新来的年轻老师改变了她……那是一堂自习课上，同学们都在做练习册，小女孩对那些机械的抄写很是头疼，唯独对造句和写话有兴趣，正当她沉浸在自己创造的文字世界中时，不知什么时候老师走过来轻轻地抽走了她的练习册，小女孩很惶恐，有点不知所措，以为自己又犯了错，头埋的低低的，如临大敌。
老师没有对小女孩大片的空白作业大发雷霆，而是把小女孩的造句大声读给全班同学听：“花骨朵儿们正在聚精会神地倾听春天。
”读完后不由得夸赞：“写得真美！很有想象力，你是个有灵性的孩子。
”小女孩心头一震，被欣赏的感觉真好。
从此她有了向上的动力，总想写出点好__让老师欣赏。
故事中的小女孩便是当代作家乔叶。
俗话说：：“良言一句三冬暖。
”欣赏别人，不仅能给人以抚慰，还能给人鞭策，使得人的潜能被充分的激发出来，去争取更大的成功。
很多时候，我们怨天尤人，埋怨学生不够聪明，埋怨好心得不到好报，静下心来，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些尽惹我生气的宝贝，原来也都有可爱的一面。
反观自己的教学，也许在某次急于求成的教育，我无意中伤害过某个孩子；也许在某一次不经意的课堂评价中，我挫伤了孩子的自信心；也许在某一次误解中，我淡漠了和谐的师生关系；可是自己却丝毫没有意识到，在自己严厉的话语中伤了孩子的自尊。
《赏识你的学生》读后感
《赏识你的学生》读后感《赏识你的学生》读后感(通用4篇)读完某一作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要写一篇读后感好好地作记录了。
那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编整理的《赏识你的学生》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《赏识你的学生》读后感1一个阴冷的冬日的午后，我不经意地翻开了这本会改变许许多多教师的教育理念，而且会改变千千万万孩子的一生的书，开始读起来。
一则、二则、三则……随着一则则故事展现在我的眼前，我不禁产生了许多感憾，也被它们深深地感动。
当我读到“那个李圣珍老师用一个生命对另一个生命的理解与爱，用平等的沟通与对话帮助了一个又一个所谓的‘坏孩子’、‘笨孩子’、‘傻孩子’摆脱了噩梦，走进了美好的明天”，这样一则故事时，我的脑海里突然浮现出了那个我已带了一个学期的学生。
刚开学时，我听到了所有教过他的老师对他的评语“这是一个从骨子里坏出来的孩子”。
当时，我把这句话听了进去，因此，经过反复考虑，我决定让他担任我们班的学习委员，并且在宣布干部时，特别大声地念出他的名字，宣布完之后，我又和他单独谈了很久。
我对他说：“陆老师知道，以前的你有很多做的不够的地方，但这些陆老师现在都不会去了解，也不想知道，我只想知道的是你现在的表现，你有信心吗？”记得当时他对我极其慎重地点了一下头。
事实证明从那时开始后的二个半月内，他一直表现得较好。
期间，虽然有一桩发生在暑假里的敲诈事件暴露后，受到了德育处老师的调查和教育，而那时正好是开学后的第一次月考，由于要对他进行调查和教育，他只考了四门，但四门功课中有三门是及格的。
根据他的情况，我在对月考中有进步的同学进行奖励时特意给了他一个特别奖，还当着全班同学的面鼓励他继续努力。
虽然他什么也没说，但我看到他的因为激动而涨得通红。
可以说，在那个时候，我一点也没有他是一个“坏孩子”的感觉。
这位同学一开始的转变，不可否认，与我对他的理解和鼓励是分不开的。
但是，一个孩子的`真正转变，需要老师的持之以恒的爱的付出，需要老师的耐心，需要老师与学生不断地进行沟通和理解。
《赏识你的学生》读后感9篇
《赏识你的学生》读后感9篇《赏识你的学生》读后感1寒假期间，我认真拜读了孟繁华主编的《赏识你的学生》一书，全书共七章，每章都用了许多发人深省的故事来诠释。
作为一本探讨教育理论与方法的著作，它并没有从理论上对我们进行空泛枯燥的说教，而是从家长、学生、教师等角度，选择了一个个典型的案例，来诠释成功教育的奥妙所在，每个故事的后面还附有家长留言，专家评析，生动而又引人入胜，故事情节又往往出人意料，处处闪耀着智慧的火花。
故事的主人公们都是一些被人们认为智力低下、调皮、不爱学习的孩子，而正是这些孩子，在教育者的启发、赞赏、激励下，取得了优异的成绩，走上了成功之路。
该书以一个个生动的案例在说明着一个道理：即赏识在教育中的积极作用。
这本书感动了我，它那朴实的语言、真实的情节、贴近生活的故事，使人读起来感到无比亲切，同时思想上也受到了冲击，很震撼。
书中有一篇名叫《让孩子摆脱噩梦》的故事留给我的印象最深，讲的是一位叫李圣珍的老师救治“问题孩子”的故事。
李老师面对各种各样的“问题孩子”，用一个生命对另一个生命的理解和热爱，用平等的沟通与对话帮助他们摆脱噩梦，走进了美好的明天。
李老师曾说过：“所有送到这里的孩子，心灵都受过有意无意的伤害。
而伤害他们的往往是老师或是他们的父母”。
她说：“我并没有什么绝招，只是和学生平等地、真诚地对话，总是给学生以希望，帮他们找回自信”。
要让孩子摆脱伤害，必须真正地走近孩子的生命，理解孩子，千万不要把理解当成了剥夺和占有，把学生当作工具来控制、操纵。
否则无法沟通、交流，最终受伤害的是“孩子”。
不可思议的是“老师”反而成为罪魁祸首。
赏识其实可以很简单，也许就是一句“我希望你是我的女儿”，“我就知道将来你是纽约州的州长”，或者是摸摸孩子的头、牵牵学生的手、说一句温馨的话语、做一个爱抚的动作、给一次表现的机会往往就蕴含着赏识，就能生动地表达你的赏识。
书中还有一篇故事叫《难忘的八个字》，故事中的伦纳德夫人用自己的真诚关爱着班上的每一名学生，即使是长着裂唇、牙齿倾斜、说话结巴、左耳失聪，这样一个受嘲弄的残疾儿童，也同样是她倾情关注的对象。
赏识你的学生读书心得9篇
赏识你的学生读书心得9篇赏识你的学生读书心得1（1803字）翻开《赏识你的学生》这本书，书中那浓浓的爱心，崭新的理念，生动的教育事迹，深深地打动着我。
这本书提出了一个重要的问题，孩子成长的潜力有多大?怎么样才能发现这些潜力，怎么样才能把这些潜力释放出来，本书作者周泓以他的实践从一个角度做了回答，期待每个老师都能够赏识自己的孩子，进而享受每位孩子获得成功的喜悦和快乐。
书中讲述的赏识教育的事例取得惊人的成效，从不同角度向我们揭示了"赞扬""赏识""暗示"所潜藏的教育魅力及其成功的依据。
这就是目前推广的赏识教育法，作为一名教育工作者，更应该好好地学习和应用这一理论。
在书中有这样一个例子：巴甫里克，一个"差生"，在一次植物课上进行"把果树嫁接到野生砧木一"的试验时，提出"不经过嫁接就培育出树苗"，而后进行实验并成功，他"手指尖上的智慧"被发现，从此他的思维开始觉醒。
"毫无疑问，这个孩子的思维的觉醒、迅猛的智力发展、对知识的兴趣的增强，——这一切都是跟那位生物教师善于成功地开发出他的天才和创造性劳动的禀赋有着直接联系的。
"书中花了很长的文字来记录这个学生的成长转变过程，这让我们眼前一亮，因为我们老师在教学活动中经常抱怨，"后进生"让自己头疼。
或许，换一个方式，换一个角度，通过你的赏识也能使他的思维觉醒。
周弘老师的成功也提醒我们：应该要经常反思我们在教学中的做法，赏识学生是我们教育成功的有力武器。
我们何不拿起它运用于我们的教学之中呢?在教学中，十道题只做对了一道的现象时有发生，我们经常忍不住说：你们上课都干什么去了?听课了吗?这么简单还不会吗?说说为什么?说得学生少了几分信心，多了几分厌学。
如果我们改用赏识的方法和委婉的语气，效果会大大不同。
《赏识你的学生》经典读书心得体会
《赏识你的学生》经典读书心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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赏识你的学生读后感
赏识你的学生读后感赏识你的学生读后感1近日，我又翻阅了《赏识你的学生》这本书，书中中多次提到陶行知先生教育名著，他的教育思想和理论震撼着我，陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。
陶行知先生理论体现了教书育人、服务育人的教育理念。
陶行知先生说：“爱满天下”。
“喜爱每一个学生”、“为了孩子，甘为骆驼”。
陶行知先生是多么宏大啊，把爱的教育发扬光大，师爱是包含教育目的的爱，而且通过这爱以受到教育效果。
孩子是稚嫩的，孩子是天真的，他们的思想和行为都需要我们精心地护理，爱孩子能营造出和谐、温馨、亲切的'师生关系，在这种关系中，学生不仅乐学，而且个性会得到充分发展，形成积极向上的积极情感，这是制造能力形成的心理基础。
读了陶行知先生文章后，我感到正是陶行知先生有一颗博大、无私、奉献的爱心，更让我体会到要成为一名好老师，不仅要爱事业，更要爱孩子，爱是教书育人的源泉，我们更应放开爱的大门，用爱接纳每一个孩子。
赏识你的学生读后感2阅读《赏识你的学生》一书，让我的心绪从浮躁归于平静。
书中通过学生心声、感人教育故事及专家解析，揭示了教育的深刻隐秘：基于对学生心灵的深刻理解，真诚的爱是教育的核心。
真爱学生意味着超越外表，看到每个学生的.独特性，勇于指出并帮忙改进他们的不足，始终秉持赏识、宽容、理解、信任、责任与奉献的原则。
书中众多胜利案例表明，外在因素非决定性，学生的内在动力才是关键。
学生的成长应由其自身驱动，外界需激发其内在积极性。
如美国作家巴德·舒尔伯格的童年故事所示，母亲的鼓励与父亲的批判犹如双翼，使他在爱与警醒中成长为有名作家。
这证明赏识能够激发学生的潜能，使之超越自我限制。
因此，我深刻意识到需全心全意关怀学生。
作为一名资深老师与母亲，我肩负着众多家庭的期望，这是一份沉甸甸的责任。
我将以前所未有的爱心，对待每一位学生。
此外，我领悟到，更好地关爱学生，关键在于赏识。
赏识你的学生读后感范文(通用3篇)
赏识你的学生读后感范文（通用3篇）赏识你的学生读后感范文（通用3篇）赏识你的学生读后感1这是一本中外典型教育案例的汇编。
书中有家长沉甸甸的嘱托；有孩子们在学校想说而不敢说的心灵独白；有“过来人”的不少感触和遗憾；有教师“心灵深处”的一些体验；还有许多专家精辟独到的评析。
它让我们不断反思自己的教育行为，同时为我们指出了一条实施成功教育的途径，那就是——赏识学生。
在教育中赏识学生、在赏识中教育学生，最终既让学生体验到学习成功的喜悦，又让教师自己感受到教育成功所带来的幸福。
这学期一开始我任教四年级语文，开学才一周，由于情况有变，又改接三年级两个班的语文教学，还要当班主任。
一下子，堆到眼前的事那么多，心情那么烦！一二年级，学生们没写过家庭作业，没写过大作文。
于是我们每天强调写作业的格式，学写日记、作文，开始练写读书笔记，整天忙得焦头烂额。
记不清曾多少次抱怨班上有那么多差生。
刚接班的那几天，我时常对学生们大声呵斥、无情的批评，并美其名曰为了他们好。
记得教师节那天，我让孩子们写篇日记跟老师说说心里话。
有很多同学都说老师非常严厉，刘沁茹在日记里说：“老师，你严厉虽然是为我们好，可那样我们就不能过一个快乐的童年了。
”当时我看着心里怪别扭的，心想：严厉你们都敢不写作业，若是不严厉，还不得闹翻天哪！但静下心来想想，孩子批评得对。
暑假里读过的《赏识你的学生》一下子又映入了脑海，自己光顾着批评、抱怨，为什么没有试着去鼓励他们赏识他们呢？再次打开《赏识你的学生》，用心去读，读着读着，浮躁的心情平静了；读着读着，平静的心情激动了；那么多由老师、家长不断赏识、鼓励而使孩子渐渐由低谷走向提高，最后取得成功走向辉煌的的案例，使我不禁陷入了沉思：为什么我不能试着去发现孩子身上的闪光点，去赏识他们呢？一连几天，那些成功的案例在我脑海中闪现，它们深深地打动着我，其中的一些东西也深深的刺痛了我！我遗憾自己虽然意识到了要学会尊重学生，赏识每个孩子，却没有这样做。
赏识你的学生读后感
赏识你的学生读后感赏识你的学生读后感6篇赏识你的学生读后感1假期里再次阅读《赏识你的学生》，书中讲述了许多老师懂得尊重、赏识学生的教学案例，那字字句句都使我深受启发，让我越来越深刻地体会到：教师的教育理念首先应该是——与学生平等。
这让我想起我们工作的三尺讲台，大概说的是讲台的宽度，其实最重要的'，讲台是有高度的。
有了宽度和学生就有了距离，有个高度学生似乎就要仰望。
我时常接到家长的电话，其中最害怕的就是听到孩子还没有回家的消息。
“你放学去哪儿了？”一进门，家长的第一句话就是这个，我接到学生电话的第一句话也是这个。
回答自然千奇百怪，但是答案基本上只有一个——玩去了，可是他们就是不愿意干脆地承认。
我们在一个城市，在一个家，一个教室，但是有时候却在完全不同的两个世界——我们有一个大世界，孩子有一个小世界。
近几年，很多教师都在用信息化的手段来管理自己的班级，是啊！几十个学生，要想把他们的信息传递给家长，着实不容易。
朋友说，可以在公共的网站上建立一个博客。
把班级的信息例如：家庭作业，考试成绩，最近表现全部写在上面，就不用老是把家长请到学校里面来，而且家长很方便就可以知道学生的很多信息了。
当然还可以发短消息，打电话。
我很惊讶！这几乎是家长联手老师对学生的“围剿”，看来不写作业和逃课这样的事情要再信息化的旗帜下彻底从学生的字典里消失了。
孩子的谎言和隐瞒是不能骗过我们的眼睛的，因为我们也曾经有过那么一个小世界。
但是，我们在那个小世界的时候肯定发誓将来自己有了孩子绝对不象我们的父母和老师那样对待他们。
我们是不是正在违背自己的誓言呢？然后还称之为成熟。
不知道该如何评价朋友信息化的管理方式，因为信息源是老师和家长制造的，似乎和学生没有什么关系。
静下心想想，也许应该让讲台更低一点，再窄一点，这样对面的就是一个活生生的学生了。
赏识你的学生读后感2在看了此书以后“赏识、理解、信任、奉献……”等词像波浪一样冲击着我，让我沉思。
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《赏识你的学生》读后感
太原市尖草坪区大东流小学张海莉美国心理学家威廉·詹姆斯曾深刻指出：“人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。
”最近，我读了孟繁华教授的《赏识你的学生》一书，使我对这句话有了更深刻的理解和感悟。
书中有众多家长对教育的感激和期盼;有孩子们想说而不敢说的心灵独白;有过来人的不少感触和遗憾;有教师内心深处的一些体验;还有许多专家理性深入的点评分析。
同时又令人信服地为我们指出了本书所宣扬的核心理念——“赏识”。
那一个个令人感叹不已的故事无不启迪着我：学生就像那稚嫩的花朵，时时需要教师细心地呵护、辛勤地浇灌;赏识你的学生是对学生最好的激励，是师爱艺术的最高体现。
赏识学生，就是以尊重学生人格为前提，通过表扬，肯定学生的某些闪光点，实现对学生有效激励作用的“正强化”教育，用欣赏的眼光发现学生的可贵之处，使学生看到自己的闪光点，使学生每天都在进步和成长。
当我们希望学生具有哪些品质，我们不妨就告诉他：你已经具有了这些品质，只是需要再持之以恒。
相信经过我们的不断赏识和肯定，我们的学生将会越来越优秀。
赏识学生，是爱的体现，它不是虚情假意的做秀，不是居高临下的宠幸，不是不讲原则包办代替的溺爱，它是发自内心的真诚关爱与殷殷期待。
它并不深奥，它也许就是一句“你很聪明”，“我就知道将来你能成为科学家”，就是摸摸孩子的头、牵牵学生的手、就
是把没有自信的学生推到赛跑道的起跑线上的，甚至它还可以是一句“我以有你这样的学生而感到骄傲”。
一句温馨的话语、一个爱抚的动作、一次表现的机会往往就蕴含着赏识，就能生动地表达你的赏识。
赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓励表扬他们，我想我们也一定会得到皮格马利翁效应的。
无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到别人的不同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。
赏识学生，首先应亲近学生，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，要信任和激励学生。
老师的赞扬和鼓励，就是对学生的赏识，就是对他们的认可，就是给了他们信心和勇气，让他们迈出了成功的第一步。
欣赏、赞美和鼓励便是帮助助孩子飞向成功彼岸的翅膀。
当学生有进步时，需要得到的是认可、赞赏;当学生受到委曲时，需要给予的是安慰;当学生犯了错误时，需要给予的是宽容;当学生遇到挫折时，教师的鼓励。
一句“你能行”，或许会使学生重新树立自信心。
此时，教师期待的目光，或许会激发起学生战胜困难的勇气。
赏识学生，要面向全体学生，要关注每一位学生。
正如前苏联教育家赞科夫说：“漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是真正
的爱。
”的确，赏识成绩优秀的学生对教师来说，是轻而易举的，但我们在引导、激励这些学生朝更高的目标前进的同时可千万别忽视了更多的学生——“中等生”和“差生”。
这些学生往往是占了多数，我们对他们的关爱是真正的雪中送炭，他们更需要我们的精心呵护和鼓励。
我们知道，阳光、空气、水、花草、树共同构成了一个美好的世界，大自然不会因为花不如树实用、草不如树高大而冷落花草。
因而，我们的赏识应开遍教室的每一个角落。
赏识学生，就要承认差异，允许孩子失败，要相信孩子，对暂时落后的孩子决不轻易放弃。
面对他们懒散的学习习惯，面对他们在老师的苦口婆心下无动于衷的表情，说老实话有时真气不打一处来，哪还有喜欢可言。
但是爱就意味着宽容，如果不能容忍孩子的错误，不去正确地引导他们，就不会有“水到渠成”的一天。
当他们犯错误时，我们不妨进行换位思考，站在孩子的立场上，想想他们年幼无知，自控力弱，耐心等待他们的回心转意。
赏识学生，也需要辨证地看待和实施赏识学生。
表扬时不“夸大其辞”，该批评时就批评，只要注意批评教育的方式，不伤害孩子的自尊，就有利于培养学生的责任感，锻炼孩子的心理承受力。
这也是对学生的爱。
回首自己的执教生涯已有十八余个年头了，初为人师的时候，我满怀对工作的热情，心中充满了对学生的关爱，一视同仁。
对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。
但是随着时间的推移，当初的工作热情慢慢消退，有时也像书中提到的老师一样，有恨铁不成钢的
心态。
很多时候，也埋怨学生不够聪明，埋怨好心得不到好报。
但静下心来，想想平日里那些毫不起眼的孩子，其实也都有可爱的一面，每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履，泥泞的心情遮掩了我们的双眼;繁琐的工作，忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐;成绩的镣铐，扰乱了我们的心智，所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略了那一双双天真的眼睛，那一颗颗纯洁的心灵。
他们需要老师的关心和认可，需要老师的呵护和鼓励，即使因为无心犯了错误，也需要我们的老师温和地指出，他们需要的是引导而不是指责，是真诚而不是伪善。
读了《赏识你的学生》这本书，让我的心灵得到了净化，我深深领悟到：赏识对于成长中的学生来说是至关重要的，赏识可以发现学生的优点和长处，激发学生的内在动力。
对学生进行赏识教育，尊重学生、相信学生、鼓励学生，可以帮助学生扬长避短，克服自卑、懦弱心理，树立自信心赏识引向成功，抱怨导致失败。
不仅要尊重每一个学生，还要学会赞赏每一个学生，赞赏每一个学生所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个学生所付出的努力和所表现出来的善意，赞赏每一个学生对教科书的质疑和对自己的超越。
请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。