新课标高中生物实验教案观察细胞
高中生物(新人教版必修1)教案：1 2 1《使用高倍显微镜观察几种细胞》
【教学目标】过程与方法：1.用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点2.运用制作临时装片的方法【教学重点】使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点【教学难点】使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点【教具】显微镜，装片【教学过程】〖引入〗以“问题探讨”引入，让学生看图思考讨论并回答讨论题，师提示。
1.提示：从图中至少可以看出5种细胞，它们分别是：红细胞、白细胞、口腔上皮细胞、正在分裂的植物细胞和洋葱表皮细胞。
这些细胞共同的结构有：细胞膜、细胞质和细胞核（植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核）。
2.提示：细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。
例如，红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用；洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。
播放PPT，为学生展示不同形状的细胞的显微图片，使学生从表观层面上对细胞的多样性有个初步的认识。
在此基础上提出问题：“图片上不同形状的细胞具有相似之处吗？具体表现在哪个方面？”。
待学生们对所展示图片进行一定时间的观察和讨论后，引导学生得出以下结论：细胞具有多样性和统一性。
多种多样的细胞用肉眼是看不见的，必须借助于显微镜。
一、使用高倍显微镜观察几种细胞（学生实验）1.显微镜的结构：镜座、镜柱、镜筒、镜臂、转换器、载物台（压片夹、通光孔、遮光器（1）镜头目镜：无螺纹；镜头越长，放大倍数越小物镜：有螺纹；镜头越长，放大倍数越大（2）粗（细）准焦螺旋：调节镜筒的升：逆时针旋转降：顺时针旋转（3）反光镜：分平面镜、凹面镜，调节视野的亮度（4）光圈：可调节光线的强弱探究1.由低倍镜换成高倍镜后，视野（范围和亮度）、物像（数目和大小）有什么变化？物像视野物镜与玻片之间距离大小数目大小数目低倍镜高倍镜探究2.若利用显微镜来观察无色透明的洋葱表皮细胞时，应怎样调节视野的亮度？2.显微镜的使用（1）取镜：右手握住镜臂，左手平托镜座【二次备课】课堂小结：第2节细胞的多样性和统一性一、使用高倍显微镜观察几种细胞1.显微镜的结构2.显微镜的使用：取镜和安放→对光→压片→低倍镜观察→高倍镜观察3.注意①显微镜的使用原则：先低倍镜，后高倍镜（高倍镜下只能使用细准焦螺旋）②由低倍镜换成高倍镜的操作：移动装片→转动转换器→调节亮度→调节细准焦螺旋③显微镜成像特点：成放大、倒立的像④污物位置的判断：若移动目镜，污物随之移动，污物就在目镜上；若移动物镜，污物随之移动，污物就在物镜上；若移动装片，污物随之移动，污物就在装片上。
高中生物实验教案：观察细胞的结构和功能
高中生物实验教案：观察细胞的结构和功能1. 引言本实验旨在帮助高中生学习和理解细胞的基本单位，包括细胞的结构和功能。
通过观察细胞样本，学生将能够识别不同类型的细胞并了解其特征。
这个实验将使学生更好地理解生命的基本组成部分，也为后续学习奠定坚实的基础。
2. 实验材料•显微镜•盖玻片和载玻片•结构化衬纸•毛刷或棉签•蒸馏水•细胞样本：洋葱皮、植物叶片、口腔上皮细胞等3. 实验步骤第一步：准备样本1.使用毛刷或棉签轻轻擦取洋葱片内层鳞茎表面的一小块组织。
2.小心剥离一片植物叶片，并确保该叶片没有任何伤损。
3.使用盖玻片轻压舌头，并尽量收集到舌头上皮细胞。
第二步：制备玻片1.取一块结构化衬纸，折叠成四层，并将之前准备好的细胞样本放在纸上。
2.在样本上滴加几滴蒸馏水，使其覆盖整个样本。
3.将载玻片放在样本顶部，使水逐渐渗透并压平细胞。
第三步：观察细胞1.将带有细胞样本的载玻片放置在显微镜下，并将镜头调节到最低放大倍数。
2.使用聚焦轮将图像调整得清晰明亮。
3.观察细胞的外观、形状和颜色，并记录你的观察结果。
4.逐步增加放大倍数，仔细观察细胞的更详细特征。
注意不要过度放大，以免影响到图像质量。
4. 实验结果根据实验观察，可以进行以下总结： - 洋葱皮：可以看到多个方形或长方形的细胞，在显微镜下能够清晰看见各个结构如核、质体等。
- 植物叶片：不同种类的植物叶片会显示不同的细胞结构，可以观察到叶绿体和细胞壁等特征。
-口腔上皮细胞：这些细胞比较扁平，可以看到其呈现多边形的形状。
5. 总结与讨论通过本实验，学生们能够更好地理解细胞的组成及其在生命中的重要性。
同时，他们也了解到不同类型的细胞具有不同的形态和功能。
学生可以将所观察到的实验结果与课堂上学习到的知识进行对比，并进一步探讨与分享。
此外，老师还应该鼓励学生提出问题、进行讨论和提供解释以加深他们对细胞结构和功能的理解。
6. 参考资料•Alberts B, Johnson A, Lewis J, et al. Molecular Biology of the Cell.4th edition. New York: Garland Science; 2002.•Campbell NA, Reece JB, Urry LA, et al. Biology. 6th edition. San Francisco: Pearson/Benjamin Cummings; 2001.以上就是关于高中生物实验教案：观察细胞的结构和功能的详细内容编写。
高中-生物实验教案：细胞的结构与功能
高中生物实验教案：细胞的结构与功能1. 实验目的通过本实验，学生将能够了解和观察细胞的各个部分，理解细胞的结构与功能之间的关系。
2. 实验材料和器材准备•显微镜•片玻片•盖玻片•植物细胞样品（如洋葱鳞茎）•动物细胞样品（如口腔上皮组织）3. 实验步骤步骤一：准备植物细胞样品1.取一块洋葱鳞茎，并用刀片切割成厚度约为0.5mm的薄片。
2.将薄片放在片玻片上，并加入2滴透明液体（如盐水或甘油），覆盖一个盖玻片。
步骤二：观察植物细胞1.将制备好的样品放置在显微镜台上。
2.用低倍镜调节焦距，找到一个合适的观察区域。
3.切换到高倍镜，并再次调节焦距，观察光学显微镜下的细胞结构。
步骤三：准备动物细胞样品1.用棉签轻轻刮取口腔内壁的上皮组织，并涂抹在片玻片上。
2.加入2滴透明液体，覆盖一个盖玻片。
步骤四：观察动物细胞1.将制备好的样品放置在显微镜台上。
2.使用相同的方法，在光学显微镜下观察动物细胞的结构。
4. 实验结果与分析植物细胞观察结果•细胞壁：呈现正方形或长方形，厚度均匀。
•细胞质：填充在细胞壁之内，有颗粒状物体和气泡。
•细胞核：位于细胞质中央，较大且圆形，更深色（紫色）。
•叶绿体：呈现绿色颗粒状态，分散于细胞质中。
动物细胞观察结果•细胞膜：薄而柔软，没有外部明确结构。
•线粒体：椭圆形或长圆形，有许多褶皱。
•内质网：分为粗面和滑面内质网，形成复杂的通道系统。
•高尔基体：由扁平的小囊泡构成，位于细胞核旁边。
5. 结论细胞是生物体的基本组成单位，它们在结构和功能上显示出差异。
通过观察植物细胞和动物细胞的实验，我们可以看到不同种类细胞之间存在着明显的结构差异。
植物细胞具有较厚的细胞壁和叶绿体，而动物细胞则没有这些特征。
这些观察结果使我们更好地理解了不同类型的细胞之间的差异，并进一步认识到结构与功能之间的关系。
6. 拓展思考•你认为导致植物和动物细胞之间的差异主要有哪些因素？•进一步讨论不同类型细胞对其相应生物体在适应环境中起到什么样的作用？。
高中生物实验教案：观察细胞结构的显微镜实验
高中生物实验教案：观察细胞结构的显微镜实验观察细胞结构的显微镜实验高中生物课程中，学生们需要通过观察显微镜下的细胞结构来更好地理解细胞的组成和功能。
本篇教案将介绍一种基础的显微镜实验，帮助学生们掌握观察细胞结构的方法和技巧。
一、实验目的：通过显微镜观察不同类型的细胞，了解其组成和结构。
二、实验材料：1. 高倍率显微镜2.载玻片3.草样或洋葱鳞片等植物样本4.淡紫色甘油染液（可选）三、实验步骤：1. 准备工作a. 将玻片清洗干净并擦干。
b. 取一小块新鲜的草样或洋葱鳞片，用切片刀轻轻削下一片薄片。
c. 将这个薄片放在载玻片上。
2. 添加甘油染液（可选）a .如果你使用的是洋葱鳞片，可以添加一滴淡紫色甘油染液于待观察的组织上。
这可以使细胞结构更清晰可见。
b. 如果你使用的是草样，可以略过这一步骤。
3. 加盖玻片a. 将另一个载玻片放在待观察的组织上方。
b. 轻轻按压玻片，以使样本均匀分布于载玻片上。
c. 确保载玻片四个角落都没有气泡。
4. 准备显微镜a. 将显微镜置于平稳的桌面上。
b. 打开光源，并调节到合适亮度。
5. 将载玻片放在显微镜上a. 用精确的夹子将载玻片固定到显微镜移物台上。
b. 使用低倍率目镜将载玻片移到显微镜下。
6. 初步观察和调焦a .使用低倍率目镜进行初步观察，找到感兴趣的区域。
b .通过转动聚焦手轮，调整焦距直到你看到清晰的图像。
7. 高倍率观察a .使用高倍率目镜切换至高倍率模式，并重新调节焦距。
b .仔细观察细胞结构的细节，例如细胞膜、细胞核、质膜等。
c .如果你添加了甘油染液，你可能会观察到更多的细胞器和结构。
8. 记录观察结果a. 使用素描或文字记录你在显微镜下看到的关键细节。
b. 记得标明所观察样本的类型和所使用的倍率。
9. 清洁和关闭显微镜a. 把载玻片拿出显微镜并放回原位。
b. 小心地将载玻片上的组织废弃掉或储存备用。
c. 拔出电源并关闭光源。
d. 清理显微镜，确保清洁无尘。
高中生物教案细胞
高中生物教案细胞教学内容：细胞的结构和功能教学目标：1. 了解细胞的基本结构和功能；2. 掌握细胞的观察方法和技术；3. 能够描述和比较不同种类的细胞。
教学重点和难点：1. 细胞的基本结构；2. 细胞的功能；3. 细胞的观察方法。
教学准备：1. 多媒体投影仪；2. 实验用显微镜和玻片；3. 水生植物和动物细胞样本；4. 实验用显微镜平台；5. 实验用目镜和载玻片。
教学过程：一、导入（5分钟）老师简单介绍细胞的定义和重要性，激发学生对细胞的兴趣。
二、观察细胞样本（15分钟）1. 老师向学生展示水生植物和动物细胞的样本；2. 学生使用显微镜观察细胞，描述其结构和形态；3. 学生互相讨论和比较观察到的细胞样本。
三、讲解细胞的结构和功能（20分钟）1. 老师讲解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞器等；2. 老师讲解细胞的功能，包括新陈代谢、生长和繁殖等；3. 学生跟随老师一起讨论和理解细胞的结构和功能。
四、综合训练（15分钟）1. 学生分组，使用实验显微镜观察玻片上的细胞样本；2. 学生根据观察到的细胞结构和功能写出实验报告；3. 学生交流并展示自己的观察结果。
五、总结（5分钟）老师对本节课的学习内容进行总结和回顾，强调细胞的重要性和应用价值。
六、布置作业（5分钟）布置学生回家自行观察和描述其他生物细胞，并撰写观察报告。
教学反思：通过本节课的教学，在细胞范本的学习中，学生对细胞的结构和功能有了更深入的理解，并通过实际观察和实验训练，提高了对细胞的认识和应用能力。
希望通过此教学能激发学生对生物学的兴趣和热情，提升他们的科学素养和实验技能。
高中生物教案3篇范文模板
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一、实验教学教案
主题：观察细胞的构造
目标：通过观察显微镜下的细胞，掌握细胞的基本结构和功能。
材料：显微镜、玻璃片、载玻片、染色液、玫瑰红染色液、细胞玻璃片。
步骤：
1. 将玻璃片涂上一滴玫瑰红染色液，放置细胞玻璃片上。
2. 取一小块新鲜洋葱，用刀片切成薄片，将细胞放置载玻片上。
3. 将载玻片放置显微镜下，调整镜头直至清晰。
4. 观察细胞的各个部分，了解细胞核、质膜、细胞质等结构。
5. 让学生描述细胞的结构，并与教师交流讨论。
评估：观察学生是否能正确描述细胞的结构，并能口头解释细胞的基本功能。
二、讨论教学教案
主题：进化论与自然选择
目标：通过学习进化论和自然选择，理解生物种群如何适应环境。
步骤：
1. 讲解进化论的基本概念和科学依据。
2. 分组讨论自然选择的原理以及在现实生活中的例子。
3. 展示适应与不适应环境的生物种群。
4. 让学生讨论生物进化的机制，并发表自己的观点。
评估：观察学生讨论中的表现和观点，能否理解自然选择对生物种群的影响。
三、实地考察教学教案
主题：生态系统的互动关系
目标：通过实地考察生态系统中的生物种群，了解它们之间的相互作用和影响。
步骤：
1. 带领学生前往当地的湿地或森林等生态系统。
2. 观察并记录不同生物种群的分布和数量。
3. 分组探讨不同生物之间的联系和影响。
4. 整理观察数据，撰写实地考察报告。
评估：评估学生撰写的报告内容是否能明确表达各生物种群之间的互动关系和影响。
高中生物教案：观察和研究细胞结构
高中生物教案：观察和研究细胞结构引言细胞是生命的基本单位，是所有生物体的结构和功能的基础。
观察和研究细胞结构对于理解生命现象、探索生物进化以及生物学研究的进展至关重要。
在高中生物教学中，教师应设计合适的教案，使学生能够通过观察和研究细胞结构来提高对生物学的理解和研究能力。
教案目标本教案旨在帮助学生： 1. 了解细胞的基本结构以及细胞的功能； 2. 学会使用显微镜观察和描述细胞结构； 3. 研究细胞的特殊结构和功能，如细胞器和细胞膜的作用； 4. 学会运用所学知识解释生物现象和生物进化； 5. 培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。
教案内容I. 细胞的基本结构与功能1.细胞的发现历史和重要性：介绍细胞发现的历史和细胞理论的意义，引发学生对细胞的兴趣。
2.细胞的三大部分：引导学生了解细胞的三大部分，即细胞膜、细胞质和细胞核，及其功能。
3.细胞的种类：介绍原核细胞和真核细胞的区别，以及细菌、植物细胞和动物细胞的特征和功能。
II. 细胞观察实验1.使用显微镜观察细胞：教授学生正确使用显微镜的方法，并指导他们观察和描述植物细胞和动物细胞的结构。
2.制作和观察细胞的干片：教授学生制作干片的方法，并引导他们观察细胞的形态和结构。
3.细胞染色实验：介绍常用的细胞染色剂，如伊红染液和甲苯染液，并指导学生进行染色实验，以增强细胞结构的可见性。
III. 细胞器的特点和功能1.细胞膜的结构和功能：详细介绍细胞膜的结构和功能，包括物质交换、细胞识别和细胞间连接等。
2.细胞核的结构和功能：说明细胞核的结构和功能，如DNA的存储和细胞遗传信息的控制等。
3.基质和内质网的作用：介绍基质和内质网对物质合成和储存的重要性，并解释内质网在细胞功能的多样性中的作用。
IV. 细胞的特殊结构和功能1.线粒体的作用和特点：详细介绍线粒体的结构和功能，解释线粒体在能量代谢中的重要性。
2.叶绿体的结构和功能：讲解叶绿体的结构和功能，如光合作用和氧化还原反应等，以及叶绿体在植物中的重要性。
高中生物实验观察细胞结构
高中生物实验观察细胞结构细胞是生物体的基本单位，包含着生命活动所必需的一切物质和信息。
为了更好地了解细胞的结构和功能，高中生物课程通常会进行相关的实验观察。
本文将介绍一种常见的高中生物实验，以观察细胞结构为主题。
实验材料：1. 显微镜：用于放大细胞的结构以便观察。
2. 盖玻片和载玻片：将待观察的细胞标本固定在载玻片上，并用盖玻片覆盖以避免污染和氧化。
3. 染色剂：染色剂有助于突出细胞的不同结构和组成部分。
实验步骤：1. 准备细胞标本：选择合适的实验标本，可以是植物细胞或动物细胞的血液样本。
从植物叶片或动物组织中获取细胞标本，并将其放置在载玻片上。
2. 固定标本：将待观察的细胞标本固定在载玻片上。
可以使用甲醛或酒精等固定剂固定细胞，以保持其形状和结构。
3. 染色处理：为了更好地观察细胞结构，可以使用染色剂对细胞进行染色处理。
常见的染色剂包括甲苏红、伊红、甲基蓝等。
根据实验需要选择合适的染色剂进行处理。
4. 盖玻片封装：将载玻片和盖玻片对准，并用拉丝夹固定两者。
确保载玻片和盖玻片之间没有气泡和缝隙，以避免影响观察效果。
5. 放置载玻片：将封装好的载玻片放置在显微镜上，调整镜头，找到合适的放大倍数。
6. 观察与记录：使用显微镜观察细胞标本。
绘制观察到的细胞结构图，并对细胞核、细胞膜、细胞质、细胞器等进行标注和描述。
同时，观察细胞的数量、大小、形状等特征，并记录下来。
7. 分析和总结：根据观察结果，对细胞的结构与功能进行分析和总结。
比较不同类型的细胞之间的差异，并对观察到的特点进行解释。
8. 清洁工作：实验结束后，及时清洁仪器和实验台，保持实验环境的整洁和卫生。
通过高中生物实验观察细胞结构，学生可以更深入地了解细胞的形态和功能。
实验的过程不仅培养了学生的观察力和实验技巧，还帮助他们建立起对细胞结构与功能的概念和认识。
此外，学生还可以通过比较不同类型的细胞之间的异同，增进对生物多样性的认识和理解。
不仅如此，这种实验观察方法可以扩展到更复杂的细胞研究中，如观察细胞分裂、细胞器运动等更加微观的现象。
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使用高倍显微镜观察几种细胞
一、实验目的：
1、学会如何使用显微镜观察细胞；
2、了解细胞的结构；
3、学会制作临时装片。
二、实验材料及用具：（实验材料可换）松针、动物血液、动物神经细胞永久装片、载玻片、盖玻片、蒸馏水、滴管、镊子、土豆、刀片、显微镜（物镜5X、10X、40X）
三、方法步骤：
1、制作松针的临时切片：
（1）取干净的载玻片一个平置于试验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴蒸馏水。
（2）将土豆切成条状（截面约：0.5X0.5cm)取两条，将一根松针夹在两个土豆条之间，用刀片削成尽量薄的薄片，削时，手腕不动，靠大臂带动小臂移动刀片。
切片数次。
从中选取较薄的切片，置于载玻片的水滴上。
（3）从一侧轻轻盖上盖玻片，不要产生气泡。
用吸水纸轻轻吸去盖玻片周围的水滴，即完成临时切片的制作。
2、观察切片：
（1）取出显微镜，置于试验台上靠左的位置，打开光源。
（2) 将上步制作好的切片置于显微镜的载物台上，调整载物台位置，使盖玻片对准光源。
（3）使用5X物镜观察切片，使松针切片在视野中心，换成10X物镜，观察松针叶面横切结构。
（4）换成40X物镜观察，注意细胞及细胞内物质结构，画图。
3、动物血液临时装片的制作及观察（除了不用切片，其他类似）
4、动物神经细胞永久装片的观察。
四．实验现象：可在显微镜下看到清晰的细胞，低倍镜下视野中细胞数目多，细胞小，视野明亮，高倍镜下细胞数目少，细胞较大，视野较暗。
生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定
一、实验原理
（1）鉴定实验设计的理念：
某些化学试剂 + 生物组织中有关有机化合产生特定的颜色反应。
（2）具体原理：
①可溶性还原糖+ 斐林试剂→砖红色沉淀。
②脂肪小颗粒 + 苏丹Ⅲ染液→橘黄色小颗粒。
③蛋白质 + 双缩脲试剂→紫色反应。
二、实验目的：
初步掌握鉴定生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。
三、实验材料
1.可溶性还原糖的鉴定实验:选择含糖量较高、颜色为白色或近白色的植物组织，以苹果、梨为最好。
2.脂肪的鉴定实验:选择富含脂肪的种子，以花生种子为最好(实验前浸泡3h～4h)。
3.蛋白质的鉴定实验:可用浸泡1d～2d的黄豆种子(或用豆浆、或用鸡蛋蛋白)。
四、仪器、试剂
1.仪器:剪刀,解剖刀,双面刀片,试管,试管架,试管夹,大小烧杯,小量筒,滴管,玻璃漏斗,水浴锅,研钵,石英砂,纱布,载玻片,盖玻片,毛笔,吸水纸,显微镜。
2.试剂:①斐林试剂(0.1g/L的NaOH溶液+ 0.05g/mL的CuSO4溶液)；②苏丹Ⅲ染液；③双缩脲试剂；④体积分数为50%的酒精溶液；
⑤蒸馏水。
五、方法步骤
（一）、还原糖的鉴定
1、还原糖的鉴定步骤:
选材：苹果：洗净、去皮、切块，取5g放如研钵中
制备组织样液研磨成浆：加石英砂，加5 ml水研磨
注入组织样液2ml 过滤：将玻璃漏斗插入试管中，漏斗上垫一层纱布
加斐林试剂：2ml（由斐林试剂甲液和乙液充分混合而成，不能分别加入）
水浴加热：煮沸2min
观察溶液颜色变化
2、实验成功的要点：。