观察动物细胞实验教案
《第三节观察动物细胞》教案新部编本3
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《第三节察看动物细胞》教课方案一、学习目标：1、知识与技术(1)进一步熟习制作暂时装片和规范使用显微镜察看细胞，说明人口腔上皮细胞的基本构造，差别动植物细胞构造的主要不一样点。
(2)认识制作以及察看暂时装片的技术。
2、过程与方法(1) 经过制作人口腔上皮细胞的暂时装片并规范使用显微镜察看细胞，认识制片的过程，熟习动物细胞的基本构造。
(2)经过剖析模拟制作，进一步认识动物细胞的基本构造。
3、感情态度价值观目标：经过制作人的口腔上皮细胞暂时装片，并用显微镜进行察看，养成脚踏实地的科学态度二、教课要点：说明人口腔上皮细胞的基本构造，比较动植物细胞的同样点和不一样点，提升实验能力和察看能力。
三、教课难点：制作暂时装片过程中的刮取( 初次察看自己身体上的细胞，学生感觉既新鲜又好奇，取材关系到实验成效)细胞构造的察看( 与植物细胞对比不易察看，略有难度) ；四、教课方案一、复习发问老师：同学们，我们上节课学习了察看植物细胞，在察看时我们要把它做成装片，下边我们来复习一下制作洋葱鳞片叶表皮细胞暂时装片的步骤。
学生：擦、滴、撕( 取 ) 、展、盖、染、吸老师：好，我们持续往返首一下植物细胞的基本构造。
( 老师提示 ) 起保护和支持作用的，控制物质出入的，细胞膜之内核之外，它是进行光合作用的部位，储藏遗传信息的是，细胞质中颜色较浅的里面充满了细胞液。
学生：细胞壁，细胞膜，叶绿体，细胞核，液泡，细胞质。
二、引入老师：生物体都是由细胞组成的，那植物细胞与动物细胞在形态、构造上能否同样？同学们想不想察看一下自己身体的细胞？这一节课我们就来研究一下我们人的口腔上皮细胞的形态和构造从而认识动物细胞的构造板书：第三节察看动物细胞老师：口腔上皮细胞在哪儿？如何获取？学生：老师：想知道答案吗？那么我们持续下边的学习。
第三节《观察动物细胞》教案(人教版初一上) (2)
第三节《观察动物细胞》教案（人教版初一上）(2)●教学目标知识目标1．进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观看细胞。
2．讲明人口腔上皮细胞的差不多结构。
3．区不动植物细胞结构的要紧不同点。
能力目标1．提高制作以及观看临时装片的技能。
2．通过对动植物细胞间差不的比较提高学生的观看能力。
情感目标设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探究的思想方法是不断进展的，连续形成〝胆大心细〞的心理素养；在〝模拟制作〞活动中，提高学习生物学的爱好。
●教学重点1．讲明人口腔上皮细胞的差不多结构。
2．比较动植物细胞的相同点和不同点。
3．提高实验能力和观看能力。
●教学难点1．制作临时装片过程中的刮取〔首次观看自己躯体上的细胞，学生感到新奇又好奇，取材关系到实验成效〕。
2．细胞结构的观看〔与植物细胞相比不易观看、略有难度〕。
3．设计实验〔应用以往的学习体会，是较高层次的学习〕。
●教学方法谈话法、实验法。
●教具预备1．教师预备：〔1〕有关制作人的口腔上皮细胞临时装片的多媒体录像。
〔2〕人的口腔上皮细胞结构及洋葱鳞片叶肉表皮细胞挂图各一张。
〔3〕学生分组实验用的生理盐水、稀碘液、消毒牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、清水和熬好的清洁的琼脂。
2．学生预备：〔1〕3H铅笔、橡皮、实验报告纸及一些其他动物材料。
〔2〕各种果脯、小塑料食品袋、线等。
●课时安排1课时●教学过程［导入新课］教师活动：引入导言用谈话式教学方法引入本节内容。
具体活动如下：上节课我们通过制作临时装片，观看并认识了植物细胞的差不多结构。
那么动物和人体细胞的结构是什么模样的呢？它和植物细胞结构一样吗？这节课我们就来解决这些咨询题。
［讲授新课］通过学习临时装片的制作，我们把握了观看细胞的方法，我想大伙儿一定想看看我们自己躯体上的细胞吧？我们通过实验观看人的口腔上皮细胞来观看了解一下。
那么人的口腔上皮细胞在哪儿呢？〔学生回答，教师作鼓舞评判〕它就在人的口腔内壁上。
动物细胞教案
动物细胞教案一、学习目标：1. 了解动物细胞的组成和结构。
2. 掌握动物细胞的功能和特点。
3. 能够区分动物细胞与其他类型细胞的区别。
二、学习内容：1. 动物细胞的组成2. 动物细胞的结构3. 动物细胞的功能三、教学过程：1. 动物细胞的组成- 动物细胞由细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器组成。
- 细胞膜：包围细胞的外部，起到保护细胞的作用。
- 细胞质：细胞膜内部的液体，包含各种细胞器。
- 细胞核：细胞的控制中心，负责存储和传递遗传信息。
- 细胞器：细胞内的各种功能部件，如线粒体、高尔基体、溶酶体等。
2. 动物细胞的结构- 细胞膜：由脂质双层构成，有选择性通透性。
- 细胞质：包含细胞器和细胞骨架，提供细胞内物质运输和支持细胞结构。
- 细胞核：由核膜、染色质和核仁组成，控制细胞的生命活动。
- 线粒体：用于细胞内的能量合成。
- 高尔基体：负责合成和分泌蛋白质。
- 溶酶体：参与物质的降解和储存。
3. 动物细胞的功能- 生长和繁殖：动物细胞能够通过细胞分裂进行细胞增殖和繁殖。
- 代谢和能量供应：动物细胞通过线粒体合成和储存能量，参与物质代谢过程。
- 信息传递和调控：动物细胞通过细胞核的遗传信息传递和分子信号传递调控细胞内活动。
四、教学评估：1. 综合练习题：根据所学知识，回答以下问题。
a) 动物细胞的组成是什么？b) 动物细胞的结构有哪些？c) 请列举动物细胞的几个功能。
2. 实验观察：观察动物细胞的组织结构和细胞器，记录观察结果，并写出结论。
五、教学延伸：1. 去科学实验室观察动物细胞的显微镜切片，进一步了解其结构和组成。
2. 分组讨论动物细胞和植物细胞的异同，总结两者的特点和功能差异。
3. 设计细胞模型，使用可视化工具展示动物细胞的结构与功能。
注意事项：本节课中的概念解释和实验观察需要提前备好相应的材料，并确保教室环境安全。
《动物细胞》教案
一、教案基本信息教案名称：《动物细胞》学科领域：生物科学课时安排：2课时教学对象：八年级教学目标：1. 让学生了解动物细胞的基本结构及其功能。
3. 提高学生对生物学知识的兴趣和热爱。
二、教学重点与难点重点：动物细胞的基本结构及其功能。
难点：动物细胞各结构之间的相互关系及其作用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究动物细胞的知识。
2. 利用多媒体演示，生动形象地展示动物细胞的结构。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力。
四、教学过程第一课时：1. 导入新课：通过展示动物细胞的图片，引导学生关注动物细胞的特点。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解动物细胞的基本结构。
3. 课堂讲解：详细讲解动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
4. 互动环节：学生提问，教师解答。
5. 课后作业：要求学生绘制动物细胞结构示意图，加深对知识的理解。
第二课时：1. 复习导入：回顾上一课的内容，引导学生进入新课。
2. 课堂讲解：讲解动物细胞各结构的功能，如细胞膜的的保护和物质交换功能、细胞核的控制中心作用等。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解动物细胞结构在生活中的应用。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 学生自评：让学生评价自己在学习过程中的收获和不足。
4. 小组评价：对小组讨论的成果进行评价。
六、教学策略与技巧1. 采用生活实例：结合生活实际，让学生更好地理解动物细胞的知识。
2. 启发式教学：通过提问，激发学生的思考，培养学生的探究能力。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
4. 运用比喻：将抽象的动物细胞结构形象化，便于学生理解。
七、教学准备1. 教材：准备八年级生物教材。
2. 多媒体设备：准备电脑、投影仪等设备。
3. 教具：准备动物细胞模型、图片等教具。
4. 作业模板：准备动物细胞结构示意图的绘制模板。
动物的细胞实验教案
动物的细胞实验教案教案标题：探索动物细胞实验教案目标：1. 了解动物细胞的基本结构和功能。
2. 掌握使用显微镜观察和绘制动物细胞的技巧。
3. 培养学生的实验设计和科学推理能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教案大纲：一、引入（10分钟）1. 向学生介绍动物细胞的概念和重要性。
2. 引发学生对动物细胞实验的兴趣，例如通过展示一些有趣的动物细胞图片或视频。
二、理论知识讲解（15分钟）1. 介绍动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞核、细胞质和细胞器等。
2. 解释动物细胞的功能，如细胞呼吸、物质运输和细胞分裂等。
3. 引导学生思考为什么需要进行动物细胞实验以及实验的意义。
三、实验设计（20分钟）1. 分组讨论：将学生分为小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 学生根据所学知识，设计一个简单的动物细胞实验，例如观察细胞的结构或观察细胞在不同环境下的反应。
3. 指导学生制定实验步骤、材料清单和实验记录表。
四、实验操作（30分钟）1. 学生按照实验设计的步骤进行实验操作，确保实验过程的安全和准确性。
2. 教师在实验过程中提供必要的指导和帮助，解答学生的问题。
五、结果分析与讨论（15分钟）1. 学生根据实验结果，分析并讨论实验中观察到的现象和结论。
2. 引导学生思考实验中可能存在的误差和改进的方法。
六、总结与展示（10分钟）1. 学生总结实验的目的、步骤和结果，并将其记录在实验报告中。
2. 学生展示实验结果和报告，分享实验心得和体会。
教案评估：1. 实验报告：学生根据实验结果撰写实验报告，包括实验目的、步骤、结果和结论等。
2. 学生的参与度和合作程度。
3. 学生对动物细胞实验的理解和掌握程度。
教案拓展：1. 邀请专业人士或科学家来学校进行动物细胞实验的讲解和演示。
2. 组织学生进行更复杂的动物细胞实验，如观察细胞分裂过程或细胞的自噬现象。
3. 引导学生进行动物细胞实验的创新研究，鼓励他们提出新的实验方案和解释现象的假设。
动物细胞教案1
第三节观察动物细胞
教时
1课时
教学目标
和要求
1．制作和观察人的口腔上皮细胞的临时装片，认识人的口腔上皮细胞的基本结构。
2．阐明动物细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。
重点
1．熟练运用制作及观察临时装片的技能。
2．认识动物细胞的基本结构。
难点
区别动植物细胞结构的主要不同点。
教具准备
多媒体课件、挂图、实验材料用具
生：植物细胞的基本结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体和液泡。
〖二、进行实验〗
师：回答得很好，看来复习得不错。上节课的时候就有同学说：“老师，我怎样能看到自己身上的细胞呀，它和植物细胞一样吗?”这节课呢，同学们就可以实现这个愿望了，我们要观察人的口腔上皮细胞。看到这个题目，你有什么疑问吗？
（一）制作临时装片
擦→滴（生理盐水）→刮→涂→盖→染→吸
（二）用显微镜观察
（三）绘图
二、动物细胞的基本结构：
细胞膜、细胞质、细胞核
三、比较动植物细胞基本结构的不同
细胞壁
动物细胞细胞膜
பைடு நூலகம்细胞质
细胞核
植物细胞叶绿体
液泡
【课后小结】
这是本阶段最后一节试验课，要让学生完全掌握使用显微镜的方法，并能够亲自动手制作临时装片，通过观察比较出动植物细胞的不同，本节课是中考的重点内容，所以教学中一定要加强对学生掌握知识的力度。
生：口腔上皮细胞在什么部位？应该怎样取得呢？
师：看看老师准备的实验用具，再想一想？
生：老师准备了牙签，应该用牙签在口腔内侧壁上刮取。
师：很好。再来认识一下其他的材料用具，有什么疑问吗？
生：用生理盐水有什么作用呢？
《动物细胞》教案
《动物细胞》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解动物细胞的基本结构及其功能；（2）掌握动物细胞的分裂过程；（3）了解动物细胞在生物体内的作用。
2. 过程与方法：（1）通过观察动物细胞模型，提高观察和分析问题的能力；（2）通过实验操作，培养学生的动手能力和实验操作技能；（3）运用多媒体手段，增强学生对动物细胞结构功能的认识。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生物学学科的兴趣和好奇心；（2）培养学生关爱动物、关注生态环境的观念；（3）培养学生团结协作、积极进取的精神。
二、教学内容：1. 动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网、高尔基体等；2. 动物细胞的分裂过程：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂；3. 动物细胞在生物体内的作用：细胞间物质运输、能量转换、信号传递等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：动物细胞的基本结构及其功能，动物细胞的分裂过程；2. 教学难点：动物细胞分裂过程中各阶段的变化及调控机制。
1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究动物细胞的相关知识；2. 利用多媒体手段，展示动物细胞的结构及功能，增强学生的直观感受；3. 通过实验操作，让学生亲身体验动物细胞的特点和分裂过程；4. 组织小组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
五、教学安排：1. 第一课时：动物细胞的基本结构及其功能；2. 第二课时：动物细胞的分裂过程；3. 第三课时：动物细胞在生物体内的作用；4. 第四课时：课堂小结与作业布置。
六、教学评价：1. 课堂提问：通过提问了解学生对动物细胞基本结构、分裂过程及作用的理解程度；2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的参与程度、合作能力和问题解决能力；3. 实验报告：评估学生在实验操作中的动手能力、观察力和分析能力；4. 作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的巩固程度和运用能力。
七、教学资源：1. 动物细胞模型；2. 显微镜及相关玻片；3. 多媒体教学课件；4. 实验材料和器材；5. 参考书籍和网络资源。
动物细胞教案
动物细胞教案动物细胞教案动物细胞是构成动物体的基本单位，它们是生命的基石。
在生物学教学中，动物细胞的学习是非常重要的一部分。
本文将为您介绍一份动物细胞教案，帮助学生更好地理解和掌握动物细胞的结构和功能。
一、教学目标1. 理解动物细胞的基本结构和功能。
2. 掌握动物细胞的各个器官和细胞器的名称和功能。
3. 能够描述动物细胞与其他类型细胞的区别。
二、教学准备1. 教师准备一份动物细胞的示意图，标注各个器官和细胞器的名称。
2. 准备一些动物细胞的实物或显微镜下的图像，以便学生观察和研究。
3. 准备一些与动物细胞相关的实验或活动，以增加学生的参与度和兴趣。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的动物细胞的图像或实物，引起学生的兴趣和好奇心。
可以让学生观察并描述所展示的细胞。
2. 讲解动物细胞的基本结构：教师向学生介绍动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
并解释它们的功能和相互关系。
3. 详细介绍各个器官和细胞器：教师通过示意图和实物，详细介绍动物细胞中的各个器官和细胞器的名称和功能。
例如，线粒体是细胞的能量中心，负责产生细胞所需的能量；高尔基体是细胞的“邮局”，负责物质的加工和分泌等。
4. 进行实验或活动：教师可以设计一些实验或活动，让学生亲自操作和观察动物细胞。
例如，通过显微镜观察细胞的形态和结构；使用染色剂观察细胞的染色体等。
这样可以增加学生的实践能力和对细胞的理解。
5. 讨论和总结：教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享对动物细胞的理解和观察结果。
然后，教师引导学生总结所学内容，强调动物细胞的重要性和多样性。
四、教学评价1. 布置作业：教师可以布置一些练习题或写作业，让学生巩固所学内容。
例如，要求学生描述一个动物细胞的结构和功能，并与植物细胞进行比较。
2. 课堂评价：教师可以通过观察学生在实验或活动中的表现，以及他们在讨论中的参与度和质量，来评价学生的学习情况和掌握程度。
五、教学延伸1. 拓展知识：教师可以进一步介绍动物细胞的分裂和增殖过程，以及细胞的特殊功能和适应性等。
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灵宝市豫灵镇第一初级中学
年级： 七年级 科目：生物 主备人：孟瑞芳 年 4月25日
四、绘制细胞的基本结构图：
2、对比老师摆放的示范镜及示范玻片。
3、讨论：由于取材、所滴试剂的不同而出现的玻片是否正确。
3、观察自主设计的玻片，与小组合作制作的玻片做
级中学教学设计
计实验方案。
3、认真观察老师的演示实验，注意
中）
⑤盖（侧先接触水滴，缓慢放下，防止出现气泡）
3、演示实验：按照所设计的实验步骤，做演示实
②滴（在载玻片上滴一滴生理盐水）
③刮（用消毒牙签，在漱净的口腔内侧壁上轻刮几下）
4、动物细胞与植物细胞的异同点
1、回顾人体口腔上皮细胞临时装片的制作方法
2、识记动物细胞的结构、掌握动、
1、制作人体口腔上皮细胞临时装片的步骤
2、制作步骤中“滴”“刮”“捈”三步的注意事项。