计算机网络分类教案
初中信息技术《计算机网络知识-计算机网络的分类》教案
初中信息技术《计算机网络知识-计算机网络的分类》教案一、教学目标1.能够说出计算机网络的分类并能够举例说明计算机网络类别。
2.通过小组合作学习计算机网络的分类，提高合作交流的能力。
3.通过举例说明计算机网络的实际应用，感受网络带给我们的便利。
二、教学重难点【重点】计算机网络的分类。
【难点】计算机网络分类的实际应用。
三、教学过程(一)导入新课提出问题：(1)在当今社会我们生活、学习都离不开网络，生活中常见的网络都有哪些呢?【移动网络、WIFI、校园网】(2)大家在学校可以连上家里的WIFI吗?【不能，在学校只能连上学校内部的网络】教师总结：之所以连不上，是因为超出了网络的覆盖范围，根据覆盖范围可以分为不同的网络。
不同网络具有什么样的特点呢?带着这样的问题一起来学习《计算机网络的分类》(二)新课讲授教师通过多媒体展示关于计算机网络分类的表格，提出问题：(1)计算机网络的分类有几种，分别是什么?【有4种，分别是局域网、城域网、广域网和互联网】(2)通过表格分析，计算机网络分类的依据是什么?【分布距离】教师总结：对计算机网络进行分类的方法有很多，包括拓扑结构、传输介质、交换方式和通信距离等方式，这里主要按照计算机网络的通信距离来分类1.局域网教师讲解：首先看一下分布距离范围最小的局域网，它有怎样的特点。
布置任务：限时5分钟，自主阅读教材中关于局域网的知识，并回答下列问题：(1)局域网的概念是什么?【局域网用LAN表示，通常是把一个单位的计算机连接在一起而组成的网络，】(2)根据分布距离、网络范围、传输速度等方面来分析局域网的特点是什么?【分布距离在10米-1千米;网络范围较小;传输速度可以达到4Mbps-2Gbps】(3)根据局域网的特点，在生活中有哪些实际应用?【家中的WIFI，校园网，办公室的网络】教师总结：局域网的组网成本低、应用广、组网方便、使用灵活，因此它深受使用者的欢迎。
2.城域网和广域网教师讲解：比局域网范围大的有城域网和广域网。
认识计算机网络教案
认识计算机网络教案计算机网络是现代社会中不可或缺的一部分，它贯穿了我们工作、学习和生活的方方面面。
为了更好地认识计算机网络，本教案将从以下几个方面进行介绍：计算机网络的定义、计算机网络的分类、计算机网络的基本组成以及计算机网络的应用。
一、计算机网络的定义计算机网络是指利用通信设备和通信线路将地理位置不同的计算机连接在一起，实现信息交换与资源共享的系统。
它可以让人们迅速、准确地传递信息，提高工作效率，并且方便人们远程协作和学习。
二、计算机网络的分类根据网络的地理范围和工作方式，计算机网络可以分为局域网、城域网、广域网和互联网等几个不同的分类。
局域网是指在某一狭小的地理范围内互联起来的计算机网络，例如学校或办公室内的网络；城域网是指连接同一城市范围内的多个局域网；广域网则是连接不同地区的计算机网络；而互联网则是全球范围内的计算机网络。
三、计算机网络的基本组成计算机网络主要由以下几个组成部分构成：主机、网络通信线路、通信设备和网络协议等。
主机是指连接在网络中的计算机，它们可以是个人电脑、服务器或其他网络设备；网络通信线路是信息传输的媒介，包括光纤、电缆和无线信号等；通信设备则是负责传输和交换信息的设备，例如路由器、交换机和调制解调器等；网络协议是计算机在网络中通信所遵循的规则，它确保了数据可以正确地从发送方传输到接收方。
四、计算机网络的应用计算机网络在各个领域都有着广泛的应用。
在企业中，计算机网络可以用于实现办公自动化、资源共享和内部沟通等；在教育领域，计算机网络可以用于网上教学、远程教育和电子图书馆等；在医疗行业，计算机网络可以用于电子病历管理、远程医疗和医疗信息系统等。
此外，互联网也是计算机网络的一个重要应用，它已经成为人们获取信息、交流思想和娱乐消遣的重要工具。
综上所述，计算机网络是将地理位置不同的计算机连接在一起，实现信息交换与资源共享的系统。
通过本教案的介绍，希望能够帮助大家更好地认识计算机网络，提高对计算机网络的理解和应用能力。
计算机网络系统组成和分类授课教案
启发教学： 结合所学知 回想学过的几 识发挥空间 何知识，什么 想象 是点，什么是 线，点和线的 组成结构又是 什么。映射引 发拓扑结构。 其他同学思 考讨论补充
问： 什么是网络节 点 和 通 信 链 课后进一步 路？ 思考拓扑结 安排学生回答 构。
讲评并归纳同 学们的答案， 多媒体展示正 确答案 分组讨论， 互相探讨， 集思广义， 多媒体展示 由组长归纳 总结 启发引导： 熟悉计算机网 络的拓扑结构 和通信链路， 掌握计算机网 络的结构，引 出资源子网和 通信子网的概 念？ 小组交流可 以充分发挥 每个同学的 学习积极 性，提高学 习兴趣
对比讲解法
结合生活实 际，熟悉各 种网络的特 点。
拓展：按照信 息传输技术分 类
计算机网络 教 案
教 学 内 容 教师活动
第6页
学生活动
网上所有的主机都可以接受到。但通过报文中 “ 地址标识 ” ，确定目标主机，它适用于距离范 围小。 (2) 点到点网络：当在一个网络中成对的主机间存在 着若干对的相互联结关系时，便组成了点到点的网 络 特点：当源主机想目的主机发送 “ 分组 ” 信息 时，分组信息可能经由一个或多个中间节点才能到 达 1.5 网络拓扑结构 1 概念： 网络拓扑结构指连接于网络中的端系统或工作站之 间互连的方式；简单地说：指网络形状，网络的连 通性 常见的网络拓扑结构： 总线型、星型、环型、树型、网状型 2. 常见网络结构介绍： (1) 总线型：采用一个公用通道作为传输媒体，所有 站点都通过相应的硬件接口直接连接到公用信道 上，这一公用信道称为总线
教
学
设
计
附
记
计 算 机 网 络 教 案
教 学 内 容 教师活动
第2页
学生活动
网络分类教案设计模板范文
一、教案名称：《网络分类》二、教学目标：1. 知识目标：了解网络分类的基本概念，掌握网络资源的分类方法。
2. 能力目标：培养学生查找、筛选、整理网络信息的能力。
3. 情感目标：提高学生对网络资源利用的自觉性和积极性，树立正确的网络安全意识。
三、教学重点：1. 网络分类的基本概念。
2. 网络资源的分类方法。
四、教学难点：1. 如何高效地查找和筛选网络信息。
2. 如何正确利用网络资源。
五、教学准备：1. 教师：准备相关网络分类资料、教学课件、教学视频等。
2. 学生：提前预习网络分类相关知识。
六、教学过程：（一）导入1. 教师提问：同学们，你们平时是如何查找网络信息的？遇到了哪些问题？2. 学生回答，教师总结：查找网络信息需要掌握一定的技巧和方法，今天我们就来学习网络分类的相关知识。
（二）新课讲授1. 教师讲解网络分类的基本概念，包括网络资源的分类依据、分类方法等。
2. 教师展示网络资源分类的实例，如按学科、按主题、按时间等分类。
3. 学生分组讨论，总结网络资源分类的常见方法。
（三）实践操作1. 教师引导学生利用网络查找相关信息，并按照所学方法进行分类。
2. 学生展示自己的分类成果，教师点评并总结。
（四）拓展延伸1. 教师提出问题：如何提高网络信息查找的效率？2. 学生讨论，分享自己的心得体会。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调网络分类的重要性。
2. 学生回顾所学知识，提出疑问。
七、作业布置：1. 请同学们根据所学知识，对以下网络资源进行分类：- 中国国家图书馆网站- 百度搜索引擎- 新浪微博- 中国知网2. 结合实际，思考如何提高自己在网络信息查找和筛选方面的能力。
八、教学反思：1. 本节课通过讲解网络分类的基本概念和方法，帮助学生掌握了查找和筛选网络信息的技巧。
2. 在实践操作环节，学生积极参与，提高了课堂氛围。
3. 课后作业有助于巩固所学知识，培养学生的实际操作能力。
注：本教案模板可根据实际情况进行调整，以适应不同年龄段和学科特点的教学需求。
《计算机网络基础知识》教案
《计算机网络基础知识》教案一、教学目标1. 让学生了解计算机网络的定义、功能和分类。
2. 使学生掌握计算机网络的基本组成原理和常见的网络设备。
3. 培养学生理解网络协议和网络分层模型的概念。
4. 让学生了解互联网的基本结构和发展历程。
5. 使学生掌握局域网和广域网的组建、维护和管理方法。
二、教学内容1. 计算机网络的定义与功能1.1 计算机网络的定义1.2 计算机网络的功能2. 计算机网络的分类2.1 局域网（LAN）2.2 城域网（MAN）2.3 广域网（WAN）3. 计算机网络的基本组成原理3.1 网络设备3.2 通信协议3.3 网络拓扑结构4. 常见的网络设备4.1 交换机4.2 路由器4.3 网卡4.4 集线器4.5 网桥5. 网络协议与分层模型5.1 网络协议5.2 网络分层模型（OSI七层模型）三、教学方法1. 采用讲授法，讲解计算机网络的基本概念、原理和设备。
2. 运用案例分析法，分析实际网络应用场景，加深学生对网络知识的理解。
3. 利用实验教学法，让学生动手搭建简单网络，培养实际操作能力。
4. 开展小组讨论法，引导学生探讨网络技术的发展趋势。
四、教学资源1. 教材：《计算机网络基础知识》2. 课件：PowerPoint3. 网络设备：交换机、路由器、网卡、集线器、网桥等4. 实验工具：计算机、网线、水晶头、测速仪等五、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等。
2. 考试成绩：理论知识考试、实验操作考试等。
3. 综合评价：学生对计算机网络知识的掌握程度、实际应用能力等。
六、教学重点与难点教学重点：1. 计算机网络的基本组成原理及常见网络设备的功能与作用。
2. 网络协议和分层模型的概念及其在网络通信中的应用。
3. 互联网的基本结构和发展历程。
4. 局域网和广域网的组建、维护与管理方法。
教学难点：1. 网络协议的复杂性和分层模型的理解。
2. 网络设备的工作原理和配置方法。
计算机网络分类教案
第二节认识计算机网络教案主备人：谭水平20XX年10月10日【学习目标】1、了解计算机网络的发展，掌握计算机网络的功能。
2、了解计算机网络的三种分类，掌握每种网络分类的特点。
3、了解计算机网络的典型应用。
【重点难点】1、教学重点计算机网络按网络覆盖范围和交换方式分类2、教学难点计算机网络的拓扑结构分类【知识链接】前一节我们学习了双机互联，双机互联起来了，大家都很清楚了，但是如果很多台电脑连接起来，它们之间又是怎么进行数据交换和通信的，我想通过这节课的学习大家基本上能搞懂一个基本过程了。
板书设计:一、计算机网络的定义二、计算机网络的分类1、按网络覆盖范围分(1) 局域网(2) 广域网(3）城域网2、按网络拓扑结构分(1) 总线网(2) 星型网(3) 树型网(4) 环型网(5) 网状型三、计算机网络的组成1、通信介质2、网络软件3、计算机【教学过程】一、情景导入——问问同学们是否都用过互联网,对互联网了解多少,是否知道互联网的通信原理（问题探讨：请同学讨论一下你对计算机网络的认识，请举例说明我们身边的计算机网络？）二、进入本节课内容,讲解计算机网络1、什么是网络,让同学们发表自己的意见2、计算机网络的定义所谓计算机网络就是利用通信设备和线路将地理位置不同的、功能独立的多个计算机系统互连起来,以功能完善的网络软件实现网络中资源共享和信息传递的系统。
计算机网络是计算机技术与通信技术的结合3、计算机网络的分类：按照网络覆盖范围分类1）局域网(LAN):一般限定在较小的局域网内，如校园网2）城域网（MAN）：规模局限在一座城市的范围内3）广域网（W AN）：可以跨国界和洲界，甚至覆盖全球范围。
按照交换方式分类可以将通信网络分为电路交换通信和分组交换通信。
传统电话通信是采用的电路交换技术，IP电话采用的是分组交换技术。
问题讨论：试比较电路交换和分组交换方式优缺点？按照网络拓扑结构分类：1）总线型拓扑结构：采用单根线作为传输介质，计算机均通过网卡直接连接到总线上，各台计算机地位平等：如图：2）环形拓扑结构：在环形拓扑结构中，各个节点（计算机）通过点到点的通信介质首位相接，形成闭合的环形通信网络。
网络分类教案设计模板范文
一、教案名称：《网络分类与信息检索》二、教学目标：1. 知识与技能：了解网络分类的基本概念，掌握网络信息检索的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过分组讨论、案例分析等方式，培养学生网络信息筛选和利用的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生正确对待网络信息，提高信息素养，形成健康上网的观念。
三、教学重点：1. 网络分类的基本概念和分类方法。
2. 网络信息检索的技巧和策略。
四、教学难点：1. 如何在实际操作中灵活运用网络分类和检索技巧。
2. 如何培养学生在面对海量信息时，快速找到所需信息的能力。
五、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、网络分类与检索相关资料、案例分析材料。
2. 学生准备：提前了解网络分类和检索的基本概念。
六、教学过程：（一）导入1. 教师通过提问引导学生回顾网络的基本概念，引出网络分类的主题。
2. 学生分享自己对网络分类的认识和了解。
（二）新课讲授1. 教师讲解网络分类的基本概念，包括网络分类的定义、分类原则等。
2. 教师展示网络分类的方法，如按内容分类、按功能分类、按地区分类等。
3. 教师通过案例分析，让学生了解不同网络分类在实际应用中的特点和优势。
（三）分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组选择一个网络分类方法，进行讨论。
2. 每组代表汇报讨论成果，分享网络分类在实际应用中的经验和技巧。
（四）实践操作1. 教师引导学生利用网络检索工具，查找与某一主题相关的信息。
2. 学生在教师的指导下，练习网络信息检索的技巧和策略。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调网络分类和检索的重要性。
2. 学生分享自己在实践操作中的心得体会，总结网络分类和检索的技巧。
七、作业布置：1. 查阅相关资料，了解网络分类的发展趋势。
2. 结合实际案例，分析网络分类在信息检索中的应用价值。
八、教学反思：1. 教师在授课过程中，关注学生的参与度，及时调整教学策略。
2. 注重理论与实践相结合，提高学生的网络信息素养。
网络分类教案设计模板范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解网络分类的基本概念，掌握网络分类的方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生对网络信息的搜索、筛选和分类能力，提高信息素养。
3. 情感目标：激发学生对网络分类的兴趣，培养良好的网络道德观念。
二、教学重难点1. 教学重点：网络分类的基本概念、方法和技巧。
2. 教学难点：网络信息的搜索、筛选和分类。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍网络分类的重要性，引导学生关注网络信息。
2. 提问：同学们，你们知道什么是网络分类吗？为什么需要网络分类？（二）新课讲授1. 网络分类的概念教师讲解网络分类的定义，引导学生理解网络分类的意义。
2. 网络分类的方法（1）按内容分类：如新闻、娱乐、教育、科技等。
（2）按地域分类：如国内、国际、地方等。
（3）按时间分类：如实时、历史、预测等。
（4）按形式分类：如图文、视频、音频等。
3. 网络分类的技巧（1）使用关键词：在搜索时，使用准确的关键词，提高搜索效率。
（2）筛选信息：对搜索到的信息进行筛选，去除无关信息。
（3）分类整理：将筛选后的信息按照一定的分类方法进行整理。
（三）课堂练习1. 教师给出一些网络信息，要求学生进行分类。
2. 学生分组讨论，共同完成分类任务。
（四）总结与反思1. 教师引导学生总结网络分类的方法和技巧。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在网络分类过程中的不足。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如提问、回答问题等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业，了解学生对网络分类的掌握程度。
3. 网络分类能力：通过实际操作，评估学生在网络分类方面的能力。
五、教学反思1. 教师在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
2. 针对不同学生的特点，采取个性化的教学方法，提高教学效果。
3. 注重培养学生的信息素养，引导学生正确使用网络分类方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二节认识计算机网络教案
主备人：谭水平20XX年10月10日
【学习目标】
1、了解计算机网络的发展，掌握计算机网络的功能。
2、了解计算机网络的三种分类，掌握每种网络分类的特点。
3、了解计算机网络的典型应用。
【重点难点】
1、教学重点
计算机网络按网络覆盖范围和交换方式分类
2、教学难点
计算机网络的拓扑结构分类
【知识链接】
前一节我们学习了双机互联，双机互联起来了，大家都很清楚了，但是如果很多台电脑连接起来，它们之间又是怎么进行数据交换和通信的，我想通过这节课的学习大家基本上能搞懂一个基本过程了。
板书设计：
一、计算机网络的定义
二、计算机网络的分类
1、按网络覆盖范围分
(1) 局域网
(2) 广域网
(3) 城域网
2、按网络拓扑结构分
⑴总线网
(2) 星型网
(3) 树型网
(4) 环型网
网状型
三
计算机网络的组成
、
1、通信介质
2、网络软件
3、计算机
【教学过程】
一、情景导入一一问问同学们是否都用过互联网，对互联网了解多少，是否知道互联网的通信原理
（问题探讨：请同学讨论一下你对计算机网络的认识，请举例说明我们身边的计算机网络？）
二、进入本节课内容，讲解计算机网络
1、什么是网络让同学们发表自己的意见
2、计算机网络的定义
所谓计算机网络就是利用通信设备和线路将地理位置不同的、功能独立的多个计算
机系统互连起来，以功能完善的网络软件实现网络中资源共享和信息传递的系统。
计算机网络是计算机技术与通信技术的结合
3、计算机网络的分类：
按照网络覆盖范围分类
1）局域网（LAN）: —般限定在较小的局域网内，如校园网
2）城域网（MAN ）:规模局限在一座城市的范围内
3）广域网（WAN ）:可以跨国界和洲界，甚至覆盖全球范围。
按照交换方式分类
可以将通信网络分为电路交换通信和分组交换通信。
传统电话通信是采用的电路交换技术，IP电话采用的是分组交换技术。
问题讨论：试比较电路交换和分组交换方式优缺点？
按照网络拓扑结构分类：
1 ）总线型拓扑结构：采用单根线作为传输介质，计算机均通过网卡直接连接到总线上，各台计算机地位平等：如图：
2）环形拓扑结构：在环形拓扑结构中，各个节点（计算机）通过点到点的通信介质首
位相接，形成闭合的环形通信网络。
如图:
3）星型拓扑结构：每个节点都是通过一条独立的电缆连接到中心节点上的。
中心节点 控制全网的通信，任何两个节点的相互通信都必须经过中心节点。
一般使用交换机作为 中心节点设备，如图：
问题讨论：
1、请问我们现在上课的计算机房是采用的那一种网络拓扑结构？为什么要采用这种拓 扑结构？
2、请画出本校计算机房的网络拓扑结构图
4）小组讨论：列举出一些常用的计算机网络应用系统，并写出你说接触到的计算机网络 应用系统给我们的生活、工作和学习带来的方便和快捷？
【巩固练习】
1、下图所示的网络连接图其拓扑结构属于 （）
2、以下采用分
组交换技术的
是 （
A IP 电话
B 、老式电话 )
C 3、 A C 4、 A C 5、 传统电报
D 计算机网络最基本的功能之一是 资源共享 B 实现分布控制和处理 D 广域网与局域网之间的主要区别在于 提供的服务不同 网络覆盖范围不同 使用中央交换设备， 、收音机
） 、计算机通信 、电子商务 （） 、使用者不同 、采用的协议不同
可以在不影响其他用户工作的情况下，非常容易地增减设备的
网络拓扑结构为（） A 、星型 C 环型 6、城市电话网在数据传输期间，在源节点与目的节点之间有一条临时专用物理连接线
、总线型 、层次型 路。
这种电话网采用的技术是 （） A 、报文交换 B C 分组交换 D 【知识小结】
、电路交换 、数据交换 1、 计算机网络的发展和计算机网络的定义。
2、 计算机网络的三个功能。
3、 计算机网络按照网络覆盖范围、交换方式、网络拓扑结构分类。
计算机网络常用的计算机网络应用系统。
【教学反
思】
计算机网络教案 课型：新授课 教学目标：要求同学们掌握计算机网络的基本知识 教学重点：计算机网络的组成及分类 教学方法：以老师讲解为主，完后给同学们时间自己实践 板书设计：
一、 计算机网络的定义
二、 计算机网络的分类
1、按计算机的通信距离分
(1) 局域网
(2) 广域网
2、按网络拓扑结构分
(1) 总线网
(2) 星型网
(3) 分组交换网
(4) 树型网
(5) 环型网
三、计算机网络的组成
1、通信介质
2、网络软件
3、计算机
教学过程：
一、情景导入一一问问同学们是否都用过互联网，对互联网了解多少，是否知道互联网的通信原理
二、进入本节课内容，讲解计算机网络
1、什么是网络让同学们发表自己的意见
2、计算机网络的定义
所谓计算机网络就是利用通信设备和线路将地理位置不同的、功能独立的多个计算
机系统互连起来，以功能完善的网络软件实现网络中资源共享和信息传递的系统。
计算机网络是计算机技术与通信技术的结合。
3、计算机网络的分类
按计算机的通信距离分
(1) 局域网
(2) 广域网
按网络拓扑结构分
(3) 总线网
(4) 星型网
(5) 分组交换网
(6) 树型网
(7) 环型网
4、计算机网络的组成
(1) 通信介质
网线,集线器，交换机，路由器，网卡等等
(2) 网络软件一一强调TCP/IP协议
网络操作系统和网络通信协议
(3) 计算机
服务器和客户机
对等网
习题：书后习题一
计算机网络的有哪些分类方法和按照这些分类方法分为哪些计算机网络
教后记：由互联网联系到计算机网络，用一个形象生动的例子来开始一堂以理论为主的课。
在讲解的时候，尽量采用比喻的手法，并使语言生动，让同学们能够感兴趣，并易于同
学们理解，同时,展示一些实物，让同学们加深印象，并从网上收集一些相关的图片让同学们观看,在教学的
过程中尽量让抽象的概念具体化，让枯燥的理论生动。
总的来说，取得了较好的效果，但有些班课堂纪律没有控制好，告知时间紧张，以后要注。