参加展会的心得体会

参加第76届普教会的感想与体会2019年4月26日-27日，在重庆国际博览中心，我参观了第76届中国教育装备展示会，本届展示会的主题是“交流、展示、合作、发展”。据了解本届展会是近年来规模最大的一次教育装备展示会，展会总展位面积达18万平方米，展位数10100个，共计有1100多个单位到会参展。

总体的感觉是整个展示会，以数字化、智能、智慧、创新、环保为本届展会的最大特色，科技创新、新产品新技术被广泛的应用于教育装备领域，这已经是教育装备未来的主流，传统式的装备这次参展企业不是很多。

来到的第一个展位是北京中庆现代技术股份有限公司，该企业是一个具有20余年历史的高科技企业，先后在人工智能技术、嵌入式技术、多媒体技术等方面的取得领先的优势，产品覆盖人工智能应用、录播系统、多媒体教室建设和STEM教育等多个领域。

随后来到北京华文众合科技有限公司，该企业长期致力于书法艺术教学软硬件产品的研发、生产和推广。公司结合知名书法教育专家、书法培训学校、中小学的实际书法学习情况，进行实地调研及技术创新，实现了书法临摹数字化，书法练习智能化，书法教学大师化，书法指导体验化，书法传承信息化的五大创新，开创了书法教学和练习的新型数字化教学模式。

在深圳名厨磁电公司展位，我了解到这是一家致力于研发适应中餐烹饪习惯的全电厨房设备公司，该公司拥有核心磁电加热技术，是经科技部认可的国家高新技术企业。该公司此次展出的节能环保型商用厨房设备，以电能替代传统的燃油/燃气作为厨具的主要加热能源，产品具有低噪音、低能耗、无明火、低排放等节能低碳等特点，可广泛型应用于中小学等单位，油烟排放量是传统设备的30%左右，是学校打造建设绿色厨房的最佳设备。

针对目前各省市教育部门对实验操作考试的重视度越来越高，如何更好地提升教师实验技能，均衡优质教育资源，使关系到学生综合评价的实验操作考试更加公平、公正、公开，这已经受到教育部门、考试、家长的广泛关注。这次展会中，我重点考察参观了上海中科教育装备集团有限公司、上海大风实验室设备有限公司、广州广视通科技有限公司等企业展位，和相关企业负责人就行了深入的交流。上海中科的智慧云实验室及考核系统使我眼前一亮，改公司的这套产品具

有三大应用平台。教学平台：通过组合式创新实验仪器配套的3D实验动画视频、电子实验报告资源以及互联网+云技术管理平台，构建起虚实结合的理科实验教学新环境，可支持师生以行动研究的方式开展实验教学及其考评新模式的探究。考核评价平台：能够支持实验技能评价模式的变革，能够动态存储学生实验信息（包括学生实验操作视频信息），能够支持包括人工评分方案和智能评分方案在内的多种评分方案。提供可信、可比、可用的实验技能测评数据，满足理科实验教学评价需要。智慧硬件平台：以物联网技术支撑的实验室智慧吊装系统、教师中控平台、智能化学生实验操作平台、组合式创新实验仪器、支撑信息化平台的组网设备。该公司此次展出的创新式组合仪器，具有一物多用，方便管理等特点，让学生自己动手搭建组建实验器材，提高了学生的动手能力，培养了学生的实验素养。此外，该公司此次展会上推出的基于人工智能、大数据的实验自动评分系统，实现了实验考试的评分机器化，大大节约了实验考试监考老师的人工资源，使实验考试真正实现”公平、公正、公开”成为了可能。另外几家公司的产品也各有特色，通过此次展会，我深深地感受到，智慧实验室将是未来实验室发展的方向，实现实验考核及考试的人工智能化必然是未来实验室的发展趋势。

通过对50余家参会企业展位的参观，在与展位工作人员、兄弟教育部门的装备同仁、部分学校领导的深入沟通交流，认识到越是先进的教育装备，越需要先进的课程理念与之相适应。否则，学生很容易沦为一只“鼠标”，被动地进行操作与学习。现代教育装备必须具有3个基本特征：一是教育性，二是探究性，三是开放性。教育性是指教育装备能够让参与活动的学生开展创造性的体验，并在过程中促进行动和思维的协调发展，训练敏锐的洞察力和统筹能力。从这个角度来看，教育装备有别于精密的科学仪器，能够激发学生兴趣比得到精确的实验数据更重要。探究性是指教育装备能够超越传统器材只能开展验证性实验的弊病，学生能够灵活组织仪器，并利用仪器读取数据、分析数据，自己得出过程中蕴含的规律性东西。开放性是指实验课程的基本特点，活动过程本身就会带来丰富生成性，同样的器材会有不一样的设计，同样的设计会有不一样的制作，哪怕设计、器材和制作都差不多，许多不可控制的因素还是会带来不一样的数据，这种差异恰恰是实验课程的魅力所在。