Blessed常识-记忆力-注意力检查量表
注意力测评量表家庭版
学生注意力测评量表注意力测评量表一、对下列自测题;符合自己情况的在括号内画“√”;反之画“×”..１、上课听讲时;常常走神;心不在焉..２、星期天忙这忙那;什么都想干似地度过一天..３、想干的事情好多;却不能静下心来认真做其中一件;结果什么事都没有做好..４、做语文作业时;就急着想做数学作业;恨不得一下把作业做完..５、担心第二天上学迟到;有时整晚睡觉不踏实..６、总觉得上课时间过得太慢..７、做作业时;常走神;想起作业以外的事情..８、始终忘记不了前几天被老师批评的情景..９、在看书学习时;很在意周围的声音;对周围的声音听得特别清楚..１０、读书静不下心来;不能持续３０分钟以上..１１、一件事干得太久;就会很不耐烦;急切的希望快点结束..１２、对刚看完的漫画书会重新看好几遍..１３、在等同学时;觉得时间长的特别难熬..１４、和朋友聊天时;有时会无缘无故地说其其他无关的事..１５、学校集会时间稍长一点;就会不耐烦;哈欠连天;也不知道主持人说什么..评估标准：“√”０分;“×”１分..总分为１５分..得分越高;注意力越强..０－３分注意力差４－７分注意力稍差８－１１分注意力一般１２－１３分注意力好１４－１５分注意力很好二、世界着名的“舒尔特方格”测试法.. “舒尔特方格”不但可以简单测量注意力水平;而且是很好的训练方法..如图：图由1CM × 1CM 的 25 个方格组成;格子内任意排列 1 ——25 的共 25 个数字..测量时;要求被测者用手指按 1 —— 25 的顺序依次指出其位置;同时诵读出声;施测者一旁记录所用时间..数完 25 个数字所用时间越短;注意力水平越高..评估标准：以 7——12 岁年龄组为例;能达到26 ＂以上为优秀;学习成绩应是名列前茅; 42 ＂属于中等水平;班级排名会在中游或偏下; 50 ＂则问题较大;考试会出现不及格现象.. 18 岁及以上成年人最好可达到 8 ＂的水平; 25 ＂为中等水平三、对下列测试题作答;符合自己情况的在括号内画“√”;反之画“×”..1、妈妈教导我的时候;我常常会左耳进;右耳出;不知她在说什么..2、做作业时;语文作业也未做完;我往往急着做数学作业..１、我常常看漫画书;很少看只有文字的书..２、一有担心的事情;我会终日忧心忡忡;干什么事情都提不起精神.. ３、我老爱穿那一两套自己特别喜欢的衣服..４、上课时;我常常会想起其它事情;以致影响到听老师讲课..５、做作业时;我会觉得时间过得特别慢..６、我的好朋友各方面都和自己很相似..７、哪怕很小的事情我都担心自己做不好..８、被老师批评后;我始终忘记不了当时的难堪情景..９、我做事情喜欢拖拖拉拉..１０、期末复习时;我喜欢一会儿复习这科;一会儿复习那科..１１、放假时;我会用几天时间把所有作业做完;其余时间尽情地玩..１２、在等人时;我会觉得特别心烦..１３、读书时;20分钟不到我准会分心..１４、要我参加我自己不喜欢的活动我特别难受..１５、上课时;教室外无论发生什么事情都会引起我的注意..１６、和同学聊天时;我会不知不觉地说起话题外的事情..１７、我做事情没有定计划的习惯..１８我的兴趣爱好好像很长时间都没什么改变..评估标准：凡画“√”的题目记０分;画“×”的题目记１分..把得分相加便是自己的总分..得0—5分为注意力较差；得6—10分为注意力一般；得11—15分为注意力较好；得16—20分为注意力很好..四、在以下数列中;每行中都有一些两两相邻、其和为10的成对的数;集中注意力找出这些数;并在每对的下面画上线..例如：2 7 4 6 1 1 9 6 2 8此组题是测速度的;所以要尽快做完;不要超时;否则是得不到准确成绩的..时间：10分钟..A：C：D：E：F：G：H：I：J：K：L：M：N：O：P：Q：R：S：T：V：W：X：Y：评估标准：本组数列共有150对其和为10的邻数..每答漏答错一对数字;得1分..得0—26分者：你集中注意力的能力非常强;在学习工作中一定以效率高着称..得27—37分者：你也较善于集中注意力..如果能有意识地经常进行一些专业训练;会达到优秀水准的..得38—48分者：你刚刚达到及格线上;面临两种选择..一是向前走;经过努力会成为良好者中的一员；一是向后退;毫不以目前的状况为忧;那么你成为一个漫不经心者的日子就不远了..得49—143分者：警钟已经敲响了;你是个注意力不集中的人..难道你愿意永远做一个对学习生活缺乏激情、视而不见的人吗赶快抓紧时间进行强化训练吧得27—37分者：你也较善于集中注意力..如果能有意识地经常进行一些专业训练;会达到优秀水准的..得38—48分者：你刚刚达到及格线上;面临两种选择..一是向前走;经过努力会成为良好者中的一员；一是向后退;毫不以目前的状况为忧;那么你成为一个漫不经心者的日子就不远了..得49—143分者：警钟已经敲响了;你是个注意力不集中的人..难道你愿意永远做一个对学习生活缺乏激情、视而不见的人吗赶快抓紧时间进行强化训练吧得27—37分者：你也较善于集中注意力..如果能有意识地经常进行一些专业训练;会达到优秀水准的..得38—48分者：你刚刚达到及格线上;面临两种选择..一是向前走;经过努力会成为良好者中的一员；一是向后退;毫不以目前的状况为忧;那么你成为一个漫不经心者的日子就不远了..得49—143分者：警钟已经敲响了;你是个注意力不集中的人..难道你愿意永远做一个对学习生活缺乏激情、视而不见的人吗赶快抓紧时间进行强化训练吧。
注意力测试舒尔特方格量表
注意力测试舒尔特方格量表19 24 21 5 12 10 22 8 3 24 22 11 8 15 6 1 20 13 18 6 7 14 1 13 16 14 7 2 19 11 3 18 9 20 2 21 17 5 23 25 10 23 25 17 4 4 12 16 9 15舒尔特方格001 舒尔特方格00415 4 13 9 21 25 18 14 5 23 20 16 23 18 25 15 10 22 8 3 1 22 6 24 17 11 21 7 2 19 5 12 3 8 14 6 1 20 13 17 10 7 19 11 2 24 4 12 16 9舒尔特方格002 舒尔特方格0054 12 16 9 24 21 8 3 25 18 10 22 8 3 15 20 13 176 1 1 20 13 17 6 7 2 19 11 14 14 7 2 19 11 23 15 10 22 5 18 21 5 23 259 24 4 12 16舒尔特方格003 舒尔特方格006注意力测试舒尔特方格量表19 24 21 5 12 10 22 8 3 24 22 11 8 15 6 1 20 13 18 6 7 14 1 13 16 14 7 2 19 11 3 18 9 20 2 21 17 5 23 25 10 23 25 17 4 4 12 16 9 15舒尔特方格001 舒尔特方格00415 4 13 9 21 25 18 14 5 23 20 16 23 18 25 15 10 22 8 3 1 22 6 24 17 11 21 7 2 19 5 12 3 8 14 6 1 20 13 17 10 7 19 11 2 24 4 12 16 9舒尔特方格002 舒尔特方格0054 12 16 9 24 21 8 3 25 18 10 22 8 3 15 20 13 176 1 1 20 13 17 6 7 2 19 11 14 14 7 2 19 11 23 15 10 22 5 18 21 5 23 259 24 4 12 16舒尔特方格003 舒尔特方格006测试说明舒尔特方格是在一张方形卡片上画上 1CM × 1CM 的 25 个方格，格子内任意填写上阿拉伯数字 1 —25 的共 25 个数字。
注意力测试(舒尔特表格)
注意力测试（舒尔特方格）
姓名性别年龄时间
测试说明
舒尔特方格是在一张方形卡片上画上1CM×1CM的25个方格，格子内任意填写上阿拉伯数字1—25的共25个数字。
训练时，要求被测者用手指按1—25的顺序依次指出其位置，同时诵读出声，施测者一旁记录所用时间。
数完25个数字所用时间越短，注意力水平越高。
测试者请以您的最快速度作答！
舒尔特方格评分标准
数完25个数字所用时间越短，注意力水平越高。
（测试四次，取平均值）5-7岁年龄组：达到30秒以下为优秀，46秒属于中等水平，班级排名会在中游或偏下，55秒则问题较大。
7-12岁年龄组：能达到20秒以下为优秀，学习成绩应是名列前茅，36秒属于中等水平，班级排名会在中游或偏下，45秒则问题较大，考试会出现不及格现象。
12-14岁年龄组：能达到16秒以下为优秀，学习成绩应是名列前茅，26秒属于中等水平，班级排名会在中游或偏下，36秒则问题较大，考试会出现不及格现象。
18岁及以上成年人：最好可达到8秒的水平，20秒为中等水平。
老年期痴呆行为和心理症状的(二)(提纲)
临床表现（十一）
人格改变：人格改变发生于Alzheimer病早 期，表现为固执，偏激，自私，依赖性，对亲 人漠不关心，情绪不稳，易激惹，因小事而暴 怒，无故打骂家人。进而缺乏羞耻及伦理感， 不讲卫生，常常拾拣破烂、藏垢纳污以为奇世 之宝，乱取他人之物据为己有，争吃抢喝恰似 孩童。病情严重时，可表现为本能活动亢进， 当众裸体，甚至发生违法行为。
非典型抗精神病药
氯氮平
• 奥氮平 • 奎太平 • 利培酮
抗精神病药: 副作用特点
传统 抗精神病药 EPS TD 惊厥 镇静 抗胆碱能作用 +/+++ +/+++ 0/+ +/+++ +/+++ 非典型抗精神病药 氯氮平 0 0/+ +++ +++ +++ 利培酮 0/+ 0/+ 0 0/+ 0 奥氮平 0/+ 0/+ ++ ++ ++ 奎太平 0 0/+ 0 ++ 0
临床表现（十二）
行为症状：行为症状对患者的照料者构成极 大的负担和威胁。这组症状发生在Alzheimer 病程的后期，随着痴呆程度的加重，行为障碍 加重。痴呆病人常见的行为症状包括不停地徘 徊，无目的的漫游，语言攻击，暴力行为，不 适当的性行为，哭泣，喊叫，夜不眠，大小便 失禁等。
临床表现（十三）
• 2000年我国60岁以上的人口达1.32亿，占人口总数的 10％；到2020年将达到2.3亿，占人口总数的20％以上。 据预测到2030年，全球患老年痴呆的人数将达到6000 万，仅我国就将有1200万。
老年精神科评估与心理测量
老年精神科评估与心理测量第一节概述老年精神科医生解决问题的能力与其对临床资料以及患者和(或)其家属社会心理事件等相关信息的把握程度和深度密切相关，因此，对老年精神科患者进行全面评估是非常必要的。
进行精神科全面评估的目的在于：①帮助建立初步诊断和进行鉴别诊断；②了解与疾病发生、发展及预后可能有关的生物学、心理和社会因素；③了解患者的功能水平；④以发展观从心理学角度理解患者。
在对一个患者进行评估之前，还需明确最适宜的评估地点、参与人员以及访谈方式与技巧。
全面精神科评估包括采集详尽的病史、了解患者的功能状况、精神状态以及认知功能评估。
本文主要就老年精神科较常采用的功能水平、精神状态以及认知功能评估工具作一介绍。
第二节功能评估一、日常生活能力量表·日常生活能力量表(activitiesofdailyliving，ADI。
)种类甚多，迄今已有几十种版本。
Lawton 等1969年制定的6项躯体自理量表(physicalself-maintenancescale，PSMS)：上厕所、进食、穿衣、梳洗、行走和洗澡及8项工具性日常生活活动能力量表(instrumentalactivitiesofdailylivingscale，IADL)：打电话、购物、备餐、做家务、洗衣、使用交通工具、服药和理财使用最广。
该量表评分分4级：①自己完全可以做；②有些困难但仍可自己完成；③需要帮助；④根本没办法做，完全需要代理。
总分范围14～56分，以2项或以上功能丧失(4分)，或总分超过20分为分界值，其在痴呆诊断中的敏感性为82．5％，特异性为89．1％。
二、社会活动功能量表社会活动功能量表(functionalactivitiesquestionnaire，FAQ)：由知情者完成，对患者完成每日日常活动的体力状况、心理状况、社会角色功能的完成情况等进行评估。
FAQ评分为4级评分(o～3分)，总分o～30分。
分值>9分就提示存在社会活动功能障碍。
阿尔茨海默病的临床诊断评价量表概述及临床应用进展
阿尔茨海默病的临床诊断评价量表概述及临床应用进展方军艳;刘剑刚;李浩【摘要】介绍阿尔茨海默病(Alzheimer's disease,AD)的临床诊断、临床疗效评定方法及临床实践中标志性的生物学检测指标和辅助诊断方法,归纳近年来对病人的心理状况、行为因素、生活质量和临床疗效评价等适宜的量表.【期刊名称】《中西医结合心脑血管病杂志》【年(卷),期】2018(016)012【总页数】5页(P1671-1675)【关键词】阿尔茨海默病;量表;临床疗效;评价;生物学检测;辅助诊断;医疗诊断;行为干预【作者】方军艳;刘剑刚;李浩【作者单位】北京中医药大学北京100091;中国中医科学院西苑医院;铜陵市中西医结合医院;中国中医科学院西苑医院;中国中医科学院西苑医院;中国中医科学院老年病研究所【正文语种】中文【中图分类】R749.1;R255.2随着全球人口老龄化的发展，老年性痴呆病人人数显著增多，阿尔茨海默病(Alzheimer’s disease，AD)是最常见的痴呆类型。
阿尔茨海默病是一种慢性进行性神经变性疾病，临床主要特征是日常生活能力受损，认知功能下降，伴有不同程度的精神行为异常及神经心理症状。
目前在临床上AD的诊断主要根据病人的病史、症状、体征、实验室检查和辅助检查进行综合分析以诊断，确诊需行脑神经病理检测。
现阶段实验室的生物标记物和其他可能有助于诊断的评估方法还不尽如人意，因此，认知功能的评估所获取的资料有助于AD的临床诊断与鉴别。
神经心理量表因其具有规范化和量化的优点，已成为AD临床和科研中重要的检测和评价工具。
AD病人病情轻中重程度的判定及临床疗效评价均需依靠一系列的量表，常用量表根据用途可以分为两类。
一类是用于疾病的筛查、诊断与鉴别诊断；另一类是关于临床疗效的评价，包括日常生活能力、认知、精神行为等方面。
本研究就临床诊断和治疗中常用AD相关量表的优缺点和研究应用进展综述如下。
1 AD筛查、诊断及鉴别诊断量表1.1 简易智力精神状态检查量表(Mini-Mental-state Examination，MMSE) MMSE是于1975由美国Folstein等设计，用于筛查AD病人的临床工具[1]。
阿尔茨海默病(AD)的影像学诊断
痴呆鉴别诊断量表
◆ Hachinski缺血指数量表（Hachinsiki Ischemic Scale，HIS），用于AD与VD的鉴别，满分18分， 4分者为AD，7分者为VD ◆ Hamilten抑郁症量表（Hamilten Depression Scale，HDS），评分 17者为抑郁症 痴呆的诊断和鉴别诊断量表测试，对AD临床诊断和 鉴别诊断有重要价值
杏仁核、海马、内嗅皮层、颞叶和侧脑室 颞角
测量数据经部分颅内容积标准化 应用SPSS软件和误差逆传播人工神经网
络处理统计学资料，并将结果与传统统计 学分析对比
人工神经网络的拓扑结构
人工神经元模型
神经元的函数曲线
结 果
人工神经网络诊断AD段敏感度、特异度和
准确度分别为 97%、100%和 98.5%
海马高度
侧脑室颞角宽度
脉络裂宽度
结
颞角宽度增加
果
鉴别AD与正常人的最敏感指标是侧脑室 侧脑室颞角宽度增加与脉络裂宽度、海马
回钩间距和大脑横径增加共同诊断AD的
敏感度、特异度和准确度分别为86.4%、
85.0％and 85.7%
结 论
海马和颞叶萎缩的MRI线性测量是诊断轻度 AD的有用方法之一
VD组患者的胼胝体与正常人相比，显著萎缩
结 论
胼胝体萎缩，侧脑室扩大和大脑白质广泛
病灶是小血管病发生痴呆的重要预测因子。但
是 ,左侧皮层梗死、特别病灶位于左顶叶是多发 脑梗死引起痴呆的重要预测因素
第五部分研究
应用MRI进行大脑结构测量及人工神
经网络诊断AD
材料和方法
体积测量指标:
阿尔茨海默病（AD）的影像学诊断
李坤成 首都医科大学宣武医院放射科
神经心理测验和评价量表在阿尔茨海默病临床试验中的应用
栏目化药药物评价>>临床安全性和有效性评价标题神经心理测验和评价量表在阿尔茨海默病临床试验中的应用作者赵建中部门正文内容审评四部审评八室赵建中阿尔茨海默病为慢性进行性神经变性疾病，以认知功能损害、日常生活能力进行性下降及神经心理症状和精神行为异常为主要特征。
阿尔茨海默病同很多其它精神类疾病一样，没有非常特异的生物学标志，临床诊断主要依据病史、体检、实验室检查和辅助检查结果进行综合分析得出，确诊则有赖于脑神经病理检查。
在临床诊断标准中，需要心理测验和量表检查帮助诊断，病情严重程度的判断，治疗效果的判断也主要依赖一系列的量表，特别在相关治疗药物的临床试验中，量表的选择就显得尤为重要，可能直接关系到试验结果的科学性、可靠性，以致试验的成败。
本文旨在对有关药物临床试验中所使用的量表作一个初步简单的讨论，以抛砖引玉，引起大家对此问题的关注。
目前国内外批准用于阿尔茨海默病治疗的药物主要有他克林、多萘哌齐、利凡斯的明、加兰他敏、石杉碱甲等胆碱酯酶抑制剂，还有许多新药和新的治疗方法处于探索阶段，正在进行临床试验。
这些药物临床试验中所使用的量表可以分为两类，一类为用于疾病筛查、诊断和鉴别诊断；另一类用于疗效判断。
后者又分为认知、总体、日常生活能力、精神行为等几个方面。
一、用于疾病筛查和诊断的量表1、简易智力状态检查量表（MMSE）：MMSE是最具有影响的认知功能筛查工具，在国内外被广泛使用，具有敏感性好，易操作等优点。
MMSE信度良好，联合检查的组内相关系数为，相隔48－72小时重测，组内相关系数可达。
MMSE具有相当高的平行效度，与Blessed痴呆量表、长谷川痴呆量表、日常生活活动能力量表以及Pfeffer功能活动量表的相关系数也较高，与韦氏智力量表（Wechsler intelligence scale, WAIS）的平行效度也比较好。
国内研究表明，以文盲组17/18分，小学组20/21分，中学以上组24/25分为分界值，MMSE在痴呆筛查诊断中的敏感度为%, 特异度为％。
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12
识别人物（医生，护士，招待员，病人，家属等任意2个）
1分/1个，共2分
（二）记忆力
13
（1）个人：您的出生日
1
14
您的出生地点
1
15
您上学的学校
1
16
您的职业
1
17
您的兄弟或者妻子的名字
1
18
您曾经工作过的任一城市名称？
1
19
您上司的名字
1
20
（2）非个人：抗日战争的时间（一战）*
1
21
新中国成立的时间（二战）*
Blessed常识-记忆力-注意力检查量表
序号
评价项目
评分标准
得分
（一）常识
1
您的姓名是什么？
1
2
现在是几点？
1
3
现在是上午还是下午？
1
4
今天是星期几？
1
5
今天是几号？
1
6
现在是几月份？17源自今年的年份？18
您的住处的门牌号？
1
9
您的住处街道名？
1
10
您的住处城市名？
1
11
您现在什么地方？（家，医院等）
*相差3年之内，给1/2分
1
22
国家总理的名字
1
23
国家主席的名字
1
24
名字和地址（5分钟后回忆）
如，李克明，广州市，人民路42号
（三）注意力
25
将“红黄蓝白黑”五种颜色倒过来讲一遍（或倒数12个月份）
2，1，0
26
从1数到20
2，1，0
27
从20数到1
2，1，0
28
回忆刚才的人名和地址
5，4，3，2，1，0
总分
备注：总分36分，痴呆的分界值：文盲≤19分，小学≤23分，中学≤26分。