研究对象有哪些
论文研究对象怎么写+范例
论文研究对象怎么写引言在撰写学术论文时，明确研究对象是非常重要的一步。
研究对象是指研究的主体，即所要调查、分析和论述的事物、现象或群体。
研究对象的明确定义可以为论文的顺利进行提供基础，下面将介绍一些关于如何准确写出研究对象的方法，并提供一些范例进行参考。
方法1. 界定研究领域在确定研究对象之前，需要先明确所属的研究领域。
不同的研究领域对研究对象的界定有所不同，因此需要先确定自己所从事的领域。
例如，如果从心理学的角度来研究人类行为，研究对象可能会是特定的人群或心理疾病。
而如果从经济学的角度来研究市场需求，研究对象可能是特定的商品或服务。
2. 描述研究对象一旦确定了研究领域，就可以开始描述研究对象了。
描述研究对象时应尽可能具体和准确，并包括以下信息：•名称：给出研究对象的名称，以确保读者了解研究的主题。
例如，如果研究对象是某种动物，可以提供它的学名和普通名称。
•特征：描述研究对象的特征，以便读者可以对其进行辨识。
这些特征可以包括生理特征、行为特征、功能特征等。
例如，如果研究对象是某种疾病，可以描述其症状表现和临床特征。
•范围：说明研究对象所包括的范围，以避免过于宽泛或过于狭窄。
例如，如果研究对象是某个行业的公司，可以指明研究对象所属的国家、地区或规模范围。
3. 定义研究问题在明确了研究对象后，还需要进一步界定研究问题。
一个明确定义的研究问题可以帮助研究者聚焦研究的方向和目标，从而更好地进行研究。
研究问题应该与研究对象相关，并且具有明确的目的和研究内容。
例如，如果研究对象是某个社会群体，研究问题可以是“该社会群体的文化变迁对其社会结构有何影响？”或“该社会群体的教育水平是否与就业机会相关？”等。
范例为了更好地理解如何明确研究对象，以下是一个范例：标题：某市场领域新兴企业的竞争策略研究研究对象描述：•名称：某市场领域新兴企业•特征：这些新兴企业具有创新性、灵活性和适应性强，是市场竞争中的新力量。
它们通常拥有先进的技术、灵活的组织结构和高度的战略敏感性。
世界经济的研究对象主要包括哪些
感谢观看
《世界经济学--理论·机制·格局》是1994年中国人民大学出版社出版的图书，作者是杜厚文、 朱立南。
参考资料：世界经济大趋势研究：21世纪中国东亚与世界
《世界经济大趋势研究21世纪中国东亚与世界》是2001年北京师范大学出版社出版的图书。
参考资料：世界经济学
《世界经济学》是 2008年四川大学出版社出版的图书。
世界经济的研究对象主要包括 哪些
名词解释：世界经济
《世界经济》是清华大学出版社2015年8月1日出版的图书，作者曹永峰。
内容介绍
世界经济这一学科的研究内容不同于国内经济，其运行规成与发展。包括世界 经济形成与发展的基础（国际分工、 世界市场）、世界经济的动力、世界 经济形成的过程、世界经济不同发展 阶段的特征、世界经济格局的变化等。
方法/步骤
⑤全球性问题。包括世界生产力布局、 世界经济结构和可持续发展问题等。
注意事项
对世界经济的学习和研究，可以为国家制定经济发展战略提供客观依据，为国家建设提供可资借 鉴的国外经验和教训
参考资料：世界经济概论
《世界经济概论》是2019年中国人民大学出版社出版的图书。
参考资料：世界经济学--理论·机制·格局
方法/步骤
②世界经济的联结纽带。包括国际 贸易、国际金融、国际投资以及它们 之间的相互关系和对世界经济的影响 等。
方法/步骤
③世界经济的运行机制。包括世界经 济的传导、世界经济的协调等。
方法/步骤
④国别（地区）经济。包括不同经济 制度、不同体制的国家和地区的经济 发展过程、经济特征、比较与等。
传播学的研究对象有哪些？
传播学的研究对象有哪些？
1. 传媒形式：
- 传播学研究的首要对象是各种传媒形式，包括但不限于电视、广播、报纸、杂志、电影、互联网等。
传播学关注这些媒介如何传
播信息、如何塑造意识形态和价值观，并分析其对受众的影响。
2. 信息传播过程：
- 传播学研究的另一个对象是信息传播过程。
它探讨信息从发
送者到接收者之间的传播过程，包括信息产生、编码、媒介选择、
传输、接收、解码等环节。
该领域研究信息传播中的交互作用、媒
介效应以及信息传播模式的形成和变化等问题。
3. 传播效果与效果评估：
- 传播学研究的目标之一是评估传播活动的效果。
传播学家关
注与传播活动相关的效果，包括认知效果、情感效果、行为效果等。
通过对受众反馈和行为的研究，传播学可以帮助评估传播策略和传
播媒介的有效性。
4. 受众研究：
- 受众是传播学研究的重要对象之一。
传播学关注受众的特征、需求、观点以及其对不同媒介和信息的接受与反应。
通过受众研究，传播学可以更好地了解受众行为和观点，从而指导传播策略的制定
和调整。
5. 传播伦理与法律：
- 传播学研究不仅关注传播活动本身，还关注与传播相关的伦
理和法律问题。
它涉及到媒体道德、隐私保护、知识产权、犯罪与
传媒责任等方面。
传播学可以帮助制定相关的伦理准则和法律法规，以保障信息传播的正当性和公正性。
以上是传播学研究的主要对象，它们相互关联并共同构成了传
播学的基础。
通过对这些对象的研究，传播学可以为传媒行业和社
会提供更科学有效的指导和决策支持。
教育学的研究对象
教育学的研究对象：教育现象、教育问题。
经历萌芽阶段（儒家思孟学派的学记）、独立形态阶段（捷克、夸美纽斯、大教学论）、发展多样化阶段（英国斯宾塞、教育论）、理论深化阶段（苏联赞可夫教学与发展）质的规定性：教育是培养人的活动。
只有人类才能根据对客观世界的认识、自觉地去支配世界、改造世界，将改造世界的经验传授给下一代，从而产生教育活动。
教育的基本要素是：教育者、受教育者、教育措施教育的概念：根据一定社会的现实和未来的需要，遵循年青一代身心发展的规律，有目的有计划有组织的引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会的需要和促进社会发展的人。
起源：产生于生产劳动，年老一代把积累起来的生产斗争经验和社会生活经验传授给新生一代。
婴儿成长为成年人也需要成年人的抚育与培养，就产生了教育。
古代教育与生产劳动脱离，有鲜明的阶级性，内容俄日古典人文科学和治人之术，个别教学，与社会生活脱离学生的思想和生活被封闭，封闭式教育。
主导作用：教育是一种有目的的培养人的活动，他规定这人的发展方向。
给人的影响比较全面、系统、深刻。
学校有专门负责教育工作的教师。
影响人的发展的因素：遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。
遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展特征。
遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用。
具有可塑性。
环境是人的身心发展的外部的客观的条件，对人的发展起着一定的制约作用。
教育（同上）。
个体的主观能动性是其身心发展的动力。
适应年青一代身心发展的顺序性，循循序渐进的是促进学生身心的发展。
要适应年青一代身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生在教育的内容和方法上应有所不同。
要适应年青一代身心发展的个别差异性，做到因材施教。
与生产力的关系：生产力的发展制约着教育事业大发展的规模和速度，发展水平制约着人才培养的规格和教育结构，生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革。
如何确定毕业论文的研究对象和方法
如何确定毕业论文的研究对象和方法毕业论文是研究生阶段的重要学术任务，确定一个合适的研究对象和方法对于论文的顺利完成至关重要。
本文将从如何确定毕业论文的研究对象和方法展开讨论。
首先，确定毕业论文的研究对象是整个研究的基础。
研究对象应该是一个具体的实体或者现象，可以是某个组织、某个行业、某个社会问题等。
确定研究对象时，需要考虑以下几个方面：1. 兴趣和热情：选择一个自己感兴趣并且热情的研究对象是非常重要的，因为在研究的过程中会遇到各种困难和挑战，只有对研究对象充满热情，才能坚持下去。
2. 研究的实用性：研究对象应该具有一定的实用性，即研究结果对于解决实际问题或者推动学术发展有一定的意义和贡献。
3. 研究的可行性：研究对象应该是可以被研究和调查的，数据和信息的获取应该是可行的，否则会影响到研究的进行。
在确定了研究对象之后，接下来就是确定研究方法。
研究方法是指研究者在研究过程中采用的一系列科学的方法和技术，用来获取、分析和解释研究对象相关的数据和信息。
确定研究方法时，需要考虑以下几个方面：1. 研究的类型：根据研究对象的性质和研究目的，确定研究的类型，比如定性研究、定量研究或者混合研究等。
2. 数据的收集方法：确定采用哪些方法来收集研究所需的数据，比如问卷调查、访谈、观察、实验等。
3. 数据的分析方法：确定采用哪些方法来分析研究所得到的数据，比如统计分析、内容分析、质性分析等。
4. 研究的框架和理论基础：确定研究所采用的理论框架和理论基础，这将有助于研究的深入和系统性。
在确定了研究对象和方法之后，还需要进行实地调研和数据分析，最终撰写毕业论文。
在整个研究过程中，要保持谨慎和严谨的态度，不断修正和完善研究设计，确保研究的科学性和可靠性。
总之，确定毕业论文的研究对象和方法是一个复杂而又关键的过程，需要研究者在选择研究对象和方法时充分考虑各种因素，确保研究的顺利进行和取得良好的研究成果。
希望本文对于确定毕业论文的研究对象和方法有所帮助。
秘书学研究对象是什么
1、秘书学研究对象是什么？秘书学以秘书工作为研究对象，是研究秘书工作的产生发展、特点任务原则和方法的一门新科学。
2、秘书学是一门怎么样的学科？秘书是一门综合性、实践性很强的新兴学科。
其一：秘书学的产生和发展，反映了当代管理科学发展的需要，其二：秘书部门是管理大系统的一个子系统，秘书工作是管理工作的一个组成部分，其三，秘书工作的核心是辅助管理，为提高管理效率和管理水平服务。
3、秘书学的实践性强，是由它所具有的应用科学性质决定的。
4、秘书学的研究方法：1、理论联系实际：秘书学是应用科学，决定了它较之与其它学科更要注意理论联系实际。
一是要积极开展调查研究，从大量的秘书工作实践中提炼出理论，二是理论要以指导实践为依归，坚决摒弃热衷于搞名词搬家、术语爆炸的作风。
2、运用比较的方法：是确定事物异同关系的思维过程和方法。
3、注重对其他学科尤其是相关学科的研究，学科的高度分化和高度综合是现代科学技术发展的重要特征之一。
4、高校教师与秘书工作者合作5、秘书的定义：从事办公室程序性工作、协助上司处理政务及日常事务并为决策及实施提供服务的人员。
6、从不同的角度，秘书可分为哪些类别？一、从服务对象和经济来源划分，可分为公务秘书和私人秘书两类。
二、从所属部门划分，可分为党务、行政、军事、司法、经济和文化秘书等。
三、从具体的工作划分，分为文字秘书、机要秘书、通信秘书、信访秘书、事务秘书、外文秘书、生活秘书。
7、秘书的层次如何划分？一：秘书人员所在的机关、单位，其级别有高有低，可分为中央、省市和基层三个层次，因而相应地有三个层次的秘书：高级、中级、初级。
二：高级秘书指秘书长，中级秘书一般指文字秘书，初级秘书指从事一般日常工作的秘书。
8、秘书的职业道德：1、热爱工作、甘于平凡2、自尊自重、克己奉公3、谦虚谨慎、平等待人4、严守机密、提高警觉9、秘书的能力：1、办事能力2、交际能力3、表达能力4、操作能力5、速记能力。
研究对象,研究方法,研究结论
研究对象，研究方法，研究结论
研究对象是指研究者所关注和研究的主体或客体，可以是人、
事物、现象或概念等。
在科学研究中，研究对象的选择对研究的结
果和结论具有重要影响。
研究对象的选择应当符合研究目的和研究
问题，同时要考虑到研究的可行性和有效性。
在不同学科和领域的
研究中，研究对象的范围和特点各有不同，需要根据具体情况进行
确定。
研究方法是指研究者在进行科学研究时所采用的一系列系统的
方法和步骤，包括实证研究、实验研究、调查研究、文献研究等。
选择适当的研究方法对于科学研究的结果和结论具有至关重要的影响。
不同的研究问题和研究对象需要采用不同的研究方法，研究者
需要根据具体情况选择合适的研究方法，并严格按照科学研究的规
范和要求进行操作。
研究结论是指研究者在科学研究中得出的关于研究对象的认识、观点或结论。
科学研究的最终目的是得出科学、客观、可靠的结论，为学科发展和社会实践提供理论支持和参考依据。
研究结论应当基
于充分的数据和证据，经过严密的逻辑推理和科学分析得出，具有
一定的普遍性和可靠性。
研究结论的科学性和可信度对于科学研究
的成果和价值具有重要影响，研究者需要在研究过程中严格遵循科学研究的规范和要求，确保研究结论的客观性和科学性。
终于搞清楚什么是课题研究对象,什么是课题研究内容了!
终于搞清楚什么是课题研究对象,什么是课题研究内容了!终于搞清楚什么是课题研究对象，什么是课题研究内容了！课题研究对象与研究内容的区别我们在撰写课题申报书或课题开题报告时，通常要确定课题的研究对象，明确课题的研究内容，但是，在理解什么是课题研究对象？什么是课题研究内容时，很多老师无法正确理解，无法区分“研究对象”与“研究内容”之间的不同，下面就来详细谈谈课题研究对象与研究内容之间的区别。
研究对象是指被研究的个人、群体或组织、或者是研究所指的其它社会单位，一般包括社会中具体的个人、家庭、社区、各类专门人群以及各类组织等。
任何一项研究，都有具体的研究对象。
这些对象可以是人，是物，也可以是文献记载或其他文字资料等，数量可以是一个、几个，也可以是成千上万个。
在教育研究中，研究对象通常是人，如：学生、教师、家长等，有时候也可以是学校、教研组、学科组等各类教育教学组织。
一个课题名称的标准的表述范式应该是“研究对象+研究内容+研究方法”，课题也只有在合理选择和确定了研究对象之后，才能保证研究结论的科学性和研究开展的可行性。
比如我们现在有一个课题名称叫“××市教育现代化进程研究”，这里面研究对象就是××市，研究的问题就是教育现代化问题。
有时候还要把研究方法写出来，比如“中学生心理健康教育实验研究”，这里面研究的对象是中学生，而不是小学生或者大学生，研究的问题的心理健康教育问题，研究的主要方法是实验研究。
科学合理的选择研究对象是教育研究设计的主要内容之一，它不仅与研究目的、内容密切相关，而且还直接关系到资料的收集、整理、分析，同时它还涉及到整个研究的费用以及应用范围。
一般来说，如果研究对象仅仅是个别的或少数人（比如：中小学教师开展的小课题研究），通常不存在抽样问题，因为研究对象的总体差不多就是研究的直接对象。
但是一些省级、国家级或较大的规划课题设计的研究对象总体比较大，有时趋于无穷（比如：涉及全国或全省），这时候要将课题规定的所有对象都拿来进行研究往往是难以做到的，也没有必要，因此需要运用某种科学合理的方法来选择部分的研究对象，这样的程序和方法，用一个专业术语表示就是“抽样（Sampling）”。
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研究对象有哪些?犯罪现象、犯罪原因、犯罪对策。
2、犯罪学的作用是什么?(1)认识犯罪(2)为制定和完善刑事政策、刑事法律提供依据(3)为预防犯罪的实践提供理论依据(4)为培育犯罪预防的社会基础提供帮助3、犯罪学的学科性质。
犯罪学是以社会学、法学、心理学等学科为基础，并运用多种科学的理论与研究方法，揭示犯罪现象及其原因，探索防控犯罪对策的一门综合性的社会科学。
4、犯罪学研究的具体方法主要有哪些?现场调查法、社会调查法、统计研究法5、犯罪学研究的基本步骤有哪些?(1)确定选题阶段(2)制定研究计划阶段(3)实施阶段(4)对资料的处理、分析、总结阶段(5)提出研究成果6、古典犯罪学派的主要思想。
(1)主张自由意志决定行为(2)强调犯罪的刑罚预防(3)认为其他手段也可以对减少犯罪发生作用。
7、贝卡利亚认为有效的刑罚应具有哪几个原则?罪刑相适应、及时性、必然性8、菲力的犯罪三原因论。
人类学因素、自然地理因素、社会因素9、犯罪研究的基本原则有哪些?(1)定量研究与定性研究相结合的原则(2)微观研究与宏观研究相结合的原则(3)科学性与价值性相结合的原则10、犯罪研究中的资料收集方法主要有哪些?文献法、访谈法、观察法、问卷法11、犯罪现象的性质是什么?历史性、政治性、社会性、文化性12、犯罪方式的特征是什么?(1)受客观条件的制约，随着客观条件的变化而变化(2)随着犯罪产生的过程而出现(3)复杂多样性(4)累积而非淘汰式发展13、当代中国的犯罪现象的规律是什么?犯罪的发生、发展具有起伏率、消长率、辐射率三大规律14、犯罪的起伏率表明什么问题?(1)事物发展的不平衡性(2)犯罪对社会大变革、大动荡依存性(3)犯罪起伏具有潜伏周期和时间上的持续性15、犯罪的消长率表明什么问题?(1)影响和制约犯罪率、发案率高低的因素来自两个方面，即诱发犯罪的消极因素和遏制犯罪的积极因素，它们构成矛盾的两个对立面，始终处于激烈的斗争之中。
斗争结果表明，积极因素增多，犯罪就会减少;消极因素增多，犯罪就会增多。
(2)诱发犯罪的消极因素既可能是原生的，也可能是由积极的主体事物中派生的。
(3)诱发犯罪的消极因素和遏制犯罪的积极因素在一定条件下可能互相转化。
16、研究犯罪人的意义。
(1)深刻理解和揭示犯罪现象构成的核心。
(2)有利于拓展犯罪研究的范围和深化、丰富犯罪学的内容。
(3)有利于制定犯罪的预防和控制对策。
(4)有利于指导被害预防的实践。
17、犯罪人的情感特征。
低级性、冲动性、多变性18、犯罪行为的特征。
社会危害性、形式多样性、传染性、违规性、社会性、生物性19、犯罪原因的特征。
因素的释能性，因素的复杂性、综合性，结构的系统性、层次性20、研究犯罪原因的意义。
(1)有利于从深层次上认识和把握犯罪现象，探索其发展、变化规律(2)研究犯罪原因是搞好犯罪预防的基础(3)研究犯罪原因可以为犯罪人的改造与矫治提供充分的依据(4)全面、准确地研究犯罪原因，是促进犯罪学学科自身发展的需要21、犯罪原因系统的构成要素。
(1)犯罪产生的社会历史根源(2)具体犯罪产生的原因(3)犯罪条件(4)犯罪的相关因素22、犯罪动力发生的原理。
惯性原理、加速度原理、内动力原理、引力原理23、消除和转移犯罪动力的方法有哪些?(1)消除犯罪的内驱力是治本的措施(2)消除犯罪的外诱力是消除犯罪内驱力的保障措施(3)提高全体社会成员道德素质是遏制犯罪内驱力形成的基本方法(4)加强社会控制，完善以法律为核心内容的社会行为规范，是提高社会对犯罪控制力的重要手段24、标签论。
人类的行为并不取决于行为的内在性质，而取决于社会对其所采取的态度，取决于社会的解释和认定。
25、文化冲突论。
文化冲突是规范冲突。
社会存在两类文化规范的冲突：一类是随着文化发展而产生的不同时期的文化规范之间的冲突。
另一类是同一时期两种对立文化规范之间的冲突。
26、亚文化论。
亚文化论是指一种独立于社会上展主导地位的社会性的行为和价值体系。
27、差异交往论。
人的犯罪行为是在交往的互动中习得的。
犯罪行为的习得主要发生在与犯罪者关系密切的群体中。
28、挫折攻击论。
当一个人的动机、行为遭到挫折后，就会产生和侵犯性反应，从而引起犯罪。
29、社会解组论。
社会是依赖人们彼此交流和影响来达到社会控制的，一旦缺乏交流和影响，就会出现社会规范内在化机制无效，由此导致社会解组，引起犯罪的发生。
30、犯罪社会原因的特点。
(1)它不是自然性的，而是社会性的，具有社会关系结构的规定性。
它在犯罪发生过程中起必要作用。
(2)它是引起机动的刺激诱发因素，是犯罪产生的引力和助力。
(3)它是动态的、可变的和可调整的，受国家和社会政策的直接影响和左右。
(4)它产生于社会关系，与现实社会生活直接相关，尤其与社会心理、社会风气和社会氛围密切相关。
31、影响犯罪的心理因素主要有哪些?不良的认识观念、畸形的需要、不良的动机倾向、偏执变异的性格特征、消极的心理状态32、为什么说重型精神病人容易出现危险行为和暴力危害行为?(1)不能正确地反映客观现实。
(2)不能适应日常的生活与工作。
(3)人际沟通出现障碍。
(4)缺乏疾病意识33、为什么说变态人格患者容易发生暴力行为?具有变态人格的人，因为人格偏离正常，社会道德感和义务感缺乏，自制能力较常人差。
34、犯罪被害人的被害性。
犯罪被害人的被害性是指被害人在犯罪被害过程中易被犯罪人选择为侵害对象，引发犯罪人实施加害行为的诱因、条件和相关因素。
35、犯罪预测的作用。
(1)提供信息，为控制犯罪创造条件。
(2)为制定犯罪对策、采取防控措施提供预测根据。
(3)为犯罪预防规划工作提供基础。
36、犯罪预测的特点。
现实性、示导性、结果的可变性、复杂性37、犯罪预测的内容主要有哪些?(1)预测犯罪指数总量及其构成的变化趋势(2)预测犯罪原因、条件的变化趋势(3)预测犯罪结构的变化趋势(4)预测犯罪手段的变化趋势(5)预测犯罪在一定时期内的社会危害性程度(6)预测社会治理犯罪的能力38、犯罪预测所依据的原理有哪些?可知性、系统性、连续性、类推性、因果性、矛盾可转化、可控性39、犯罪预测的经验判断法主要有哪些?(1)个人直观判断：相关推断法、对比推断法、比例推断法(2)集体经验推断：意见交换法、意见测验法、意见汇总法40、犯罪预防的原则有哪些?可操作性、讲究效益、专门机关与群众结合、讲究科学、法制、打防并举，预防为主41、犯罪预防实践体系构建应抓的重点问题有哪些?(1)公民自防意识的培养与树立(2)犯罪预防社会责任的分解与落实(3)义务预防力量的挖掘和利用(4)犯罪高危人群的管理和控制(5)公安运行机制的调整和改革(6)加大对现代防范科技手段的运用和推广(7)对城乡结合部犯罪预防和控制的重视42、如何开展“三抓三促”工作?(1)抓点、线、面相结合，促社会面防控能力的突破(2)抓人防、物防、技防相结合，促安全防范能力的突破(3)抓管、控、治相结合，促治安管控能力的突破43、三级犯罪预防理论。
犯罪预防必须从实际的犯罪和被害及想象的犯罪和被害方面着手，以公共卫生机构的防范和治疗传染疾病模式来设计犯罪预防的模式。
44、社会治安综合治理的基本原则是什么?(1)打击和防范并举，指标与治本兼顾，重在治本的原则(2)专门机关与群众路线相结合的原则(3)条块结合，以块为主的属地管理原则(4)“谁主管，谁负责”的原则45、社会治安综合治理的意义是什么?(1)社会治安综合治理是解决我国社会治安问题的根本出路(2)社会治安综合治理为经济建设创造稳定的、良好的社会秩序提供重要保证(3)社会治安综合治理是社会主义精神文明建设的重要组成部分(4)社会治安综合治理是坚持人民民主专政的一个重要形式和途径，是社会主义制度优越性的重要体现(5)社会治安综合治理是加强社会主义法制建设的重要措施(6)社会治安综合治理是专门工作和群众路线相结合的新发展·2011年4月自学考试成绩查询时间及方式汇总·2011年下半年各地自学考试报名汇总更多信息请访问：自学考试频道自学考试论坛自学考试博客【保存】【大中小】【打印此文】【关闭窗口】相关文章∙自考英语(一)英语语法基础材料：数词(2)∙2011年自考新闻评论写作考前复习资料第一章∙2011年自考《保险法》复习笔记第十九章∙2011年自考《保险法》复习笔记第十八章∙自考《思想道德修养与法律基础》复习资料(8)∙自考《思想道德修养与法律基础》复习资料(7)∙2011年自考资产评估复习笔记第四章∙2011年自考资产评估复习笔记第三章∙2011年自考中外建筑史复习资料(12)∙2011年自考中国行政史复习资料第十八章已有6位对。