《压岁钱的故事》的教案
压岁钱的故事大班语言教案
压岁钱的故事大班语言教案教学目标：1. 幼儿学会用完整话来回答问题，增强幼儿的口语表达能力。
2. 通过对压岁钱的了解，教育幼儿合理使用压岁钱，从小养成节约用钱的好习惯。
教学准备：1. 歌曲《恭喜恭喜》磁带。
2. 与本课主题相关的挂图。
3. 音乐磁带《小猪猪》。
教学过程：一、引起幼儿兴趣T：小朋友们，你们知道春节里长辈给晚辈送红包的习俗叫什么？（压岁钱）那你们收到过压岁钱吗？收到过多少压岁钱？S1：我收到过压岁钱，有500元。
S2：我也收到过，我有600元。
S3：我收到的最多，有1000元。
T：哇，你们都收到这么多的压岁钱，那么你们想一想，这些压岁钱应该怎么用呢？S1：我要买许多好吃的和爸爸妈妈。
S2：我要买我最喜欢的玩具。
S3：我要和姐姐去逛公园。
S4：我要存起来，等以后读大学的时候用。
T：原来小朋友们想用压岁钱做这么多事情，那么，这压岁钱是不是想怎么用就怎么用呢？S1：是的，想怎么用就怎么用。
S2：不是的，应该省着点用。
T：哎呀，听起来两种说法不一样呢？那么究竟压岁钱应该怎么用呢？我们就来听听故事《压岁钱的故事》。
二、讲故事《压岁钱的故事》T：故事听完了，现在我要来考考你们。
如果你们觉得这位小朋友做得好，就请伸出大拇指；如果觉得他做得不好，就请伸出小拇指。
我们来比一比，看看谁是最棒的小裁判。
1. 天宝把压岁钱全花光了，你们觉得他做得对吗？为什么？S1：他做得不对，因为挣钱很辛苦，应该省着点花，不能一下子就全部花光。
S2：我也觉得他做得不对，因为天宝把压岁钱花光后，急需钱的时候就没有钱了。
2. 天宝把压岁钱交给妈妈存起来，你们觉得他做得对吗？为什么？S1：对，因为天宝知道钱来之不易，也知道要节约用钱，把钱存起来，以后需要的时候再拿出来用。
S2：对，因为天宝是个懂事的孩子，他知道妈妈挣钱不容易，所以愿意把钱存起来。
大班语言压岁钱的传说教案
大班语言压岁钱的传说教案一、教学目标1.让幼儿了解压岁钱的由来，知道压岁钱的意义。
2.教育幼儿珍惜压岁钱，养成良好的消费观念。
3.引导幼儿用争章的方式进行自我评价，培养他们的判断能力。
二、教学重点和难点重点：本课重点是让孩子们明白压岁钱的由来，知道压岁钱不是随便可以给的。
难点：理解压岁钱的意义，并正确使用压岁钱。
三、教学过程1.导入：通过提问导入，询问孩子们春节的时候收到过什么礼物，引出压岁钱的话题。
2.展开：首先讲述压岁钱的由来，通过故事或动画等形式，让孩子们了解压岁钱的起源和意义。
然后引导孩子们讨论如何正确使用压岁钱，让他们明白压岁钱不是随便可以给的，应该用在有益于自己成长的地方，如购买学习用品、捐助有困难的人等。
3.深入：教师出示一些有关压岁钱的图片或实物，让孩子们通过观察和思考，进一步了解压岁钱的传统意义和现代意义。
4.课堂练习：组织一些互动小游戏或讨论环节，如“如果你的压岁钱多了，你会怎么用？”“你觉得怎样才能让压岁钱更有意义？”等，让孩子们积极参与，提高他们的思维能力和表达能力。
5.总结：教师总结本课内容，强调压岁钱的意义和正确使用方法，鼓励孩子们树立正确的消费观念和价值观。
四、教学方法和手段本课主要采用讲述、观察、讨论和互动游戏等多种教学方法和手段相结合的方式进行，以激发孩子们的兴趣和参与热情，同时也有利于他们的认知发展。
此外，教师可以利用多媒体设备辅助教学，如播放视频、展示图片等，以增加课堂互动性和趣味性。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：课堂上组织孩子们进行互动讨论或小游戏，让他们通过实际操作加深对压岁钱的理解和认识。
2.作业：布置一些课后作业，如让孩子们回家后向家长了解自己家的压岁钱故事、收集有关压岁钱的传统意义和现代意义的资料等，以帮助他们巩固所学知识和培养自主学习的习惯。
3.评价方式：对孩子们的学习成果进行多样化的评价方式，如教师观察、学生自评、同伴互评等，以全面了解孩子们的学习情况和进步程度。
幼儿园大班室内活动教案40篇
幼儿园大班室内活动教案40篇《幼儿园大班室内活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园大班室内活动教案40篇！（1）大班教案《我的名字》含反思活动目标：1、大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"的句式完整表述。
2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名字时的小故事。
2、幼儿没人一张纸、一支笔。
3、幼儿用书12~13页。
活动重难点：大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事。
学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"的句式完整表述。
活动过程：1、寻找自己的名字。
（1）将幼儿的名字排成四排做成表格显示在荧屏上，并且用数字做好行和列的标记。
（2）请你们猜一猜这些写满字的表格上写得时这么？引导幼儿观察。
（3）你能找到自己的名字在那里吗？引导幼儿数数自己的名字在第几行？第几个？（4）幼儿寻找，互相说说自己的名字在第几行、第几个、叫什么。
（5）集体交流，一开火车的形式引导幼儿用"我的名字在第几行、第几个、我叫xxx得到句式来介绍自己的名字和位置。
2、说说我的小名。
（1）你还有其他名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。
（2）大家教你小名的时候你有什么感觉？引导幼儿说说自己的感觉。
3、交流："我的名字"的故事。
（1）有一个伟大的作家叫"钱钟书"，你知道他的名字是怎么来的吗？（2）结合幼儿用书，教师讲述故事，幼儿欣赏。
（3）为什么爸爸妈妈给钱钟书取名叫"钟书"呢？（4）你的名字有什么故事吗？引导幼儿相互说说自己名字的故事。
压岁钱的来历故事
压岁钱的来历故事压岁钱的来历故事压岁钱的来历故事1一、压岁钱的来历春节拜年时，长辈要将事先准备好的压岁钱分给晚辈，据说压岁钱可以压住邪祟，因为“岁”与“祟”谐音，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。
压岁钱的风俗源远流长，它代表着一种长辈对晚辈的美好祝福，它是长辈送给孩子的护身符，保佑孩子在新的一年里健康吉利。
最早的压岁钱出现于汉代。
最早的压岁钱也叫厌胜钱，或叫大压胜钱，这种钱不是市面上流通的货币，是为了佩带玩赏而专铸成钱币形状的避邪品。
这种钱币形式的佩带物品最早是在汉代出现的，有的正面铸有钱币上的文字和各种吉祥语，如“千秋万岁”、“天下太平”、“去殃除凶”等;背面铸有各种图案，如龙凤、龟蛇、双鱼、斗剑、星斗等。
唐代，宫廷里春日散钱之风盛行。
当时春节是“立春日”，是宫内相互朝拜的日子，民间并没有这一习俗。
《资治通鉴》第二十六卷记载了杨贵妃生子，“玄宗亲往视之，喜赐贵妃洗儿金银钱”之事。
这里说的洗儿钱除了贺喜外，更重要的意义是长辈给新生儿的避邪去魔的护身符。
宋元以后，正月初一取代立春日，称为春节。
原来属于立春日的风俗也移到了春节。
春日散钱的风俗就演变成为给小孩压岁钱的习俗。
清富察敦崇《燕京岁时记》是这样记载压岁钱的：“以彩绳穿钱，编作龙形，置于床脚，谓之压岁钱。
尊长之赐小儿者,亦谓压岁钱。
”到了明清时期时，压岁钱大多数是用红绳串着赐给孩子，“以彩绳穿钱编为龙形，谓之压岁钱。
”所以一些地方把给孩子压岁钱叫“串钱”。
民国以后，方孔圆钱基本取消，则演变为用红纸包一百文铜元，其寓意为“长命百岁”，给已经成年的晚辈压岁钱，红纸里包的是一枚大洋，象征着“财源茂盛”、“一本万利”。
货币改为如今的纸币后，家长们喜欢选用号码相联的新纸币赐给孩子们，因为“联”与“连”谐音，预示着后代“连连发财”、“连连高升”，这种送连号钱给晚辈的习俗一直延续至今。
二、压岁钱的故事关于压岁钱，有一个故事。
传说古代有一个叫“祟”的小妖，黑身白手，他每年年三十夜里出来，专门摸睡熟的小孩的脑门。
大班语言压岁钱的传说教案
大班语言压岁钱的传说教案压岁钱是中国传统文化中的一个重要元素，它代表着新年的祝福和吉祥。
在春节期间，家长通常会给孩子们一些红包作为压岁钱。
作为一位大班的语言老师，我们可以利用这个传统来开展一堂有趣而有教育意义的教学活动。
本教案将帮助学生了解压岁钱的来历和传说，并培养他们的语言表达能力和创造力。
活动目标：1.了解压岁钱的传说和意义；2.培养学生的语言表达能力和创造力；3.鼓励学生积极参与，增强合作意识。
活动准备：1.图片或插图展示春节和压岁钱的场景；2.红纸和金色的纸币；3.小红包。
活动过程：引入：1.展示春节和压岁钱的图片，向学生介绍中国传统新年的习俗和意义。
2.提问学生他们是否收到过压岁钱，了解他们对压岁钱的认识和感受。
故事讲述：1.讲述压岁钱的传说和意义，可以选择以下其中一种传说或者结合多种传说进行讲述：- 一种说法是，过去有一只叫"年"的怪兽，每逢新年就会出来伤害人们，人们发现"年"怪兽怕红色，于是纷纷用红色的纸钱包起来贴在门上，从此"年"怪兽就不再来伤害人们。
现在人们在春节期间给孩子们压岁钱，也是用红包装着，希望孩子们能平平安安、健康快乐地度过一整年。
- 另一种说法是，压岁钱源于古代的"护驾钱"，皇帝会把带有吉祥图案的金银钱币送给子民，用以祈求国泰民安、五谷丰登。
后来，这个传统延续到民间，变成了给孩子们红包的习俗。
2.让学生自由讨论和分享自己对压岁钱传说的理解和想法。
创作活动：1.将学生分成小组，每个小组提供红纸和金色纸币。
2.鼓励学生利用红纸和金色纸币创作属于自己的压岁钱。
3.要求学生在红纸上绘制自己心目中的吉祥图案，并使用金色纸币代表压岁钱的意义。
4.每个小组展示他们的作品，并向全班解释他们的设计理念和意义。
语言表达活动：1.以小组为单位，让学生共同创作一篇关于压岁钱的短诗或故事。
2.鼓励学生利用他们所了解的压岁钱传说和意义来丰富他们的创作。
压岁钱的故事说课稿
压岁钱的故事说课稿一、教学目标1. 知识目标：a. 了解压岁钱的起源和意义；b. 掌握压岁钱在中国传统文化中的重要地位；c. 理解压岁钱背后蕴含的祝福和照顾的含义；d. 培养学生对传统文化的尊重和热爱。
2. 能力目标：a. 提高学生的阅读理解能力；b. 培养学生的表达能力；c. 增强学生的合作与交流能力。
3. 情感目标：a. 培养学生对传统节日的浓厚兴趣；b. 培养学生的感恩之心。
1. 教学重点：通过故事了解压岁钱的起源、传统文化的底蕴和祝福的含义。
2. 教学难点：a. 如何引导学生从故事中领悟压岁钱的文化内涵；b. 如何培养学生的文化自信和传统文化的热爱。
三、教学准备1. 教具准备：a. 教学PPT；b. 故事《压岁钱的故事》；c. 课堂练习题。
2. 学生准备：a. 阅读课文《压岁钱的故事》；b. 准备与同学分享有关压岁钱的经历或观点。
步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生讨论过年时是否会收到钱的情况。
2. 引出话题：大家是否知道为什么在过年时会收到压岁钱呢？步骤二：呈现故事（20分钟）1. 展示故事《压岁钱的故事》，并简要介绍故事背景。
2. 请学生带着问题阅读故事，了解压岁钱的起源和意义。
3. 学生小组合作，讨论故事中压岁钱所蕴含的文化内涵。
步骤三：展开讨论（15分钟）1. 邀请学生就故事中的问题展开讨论，引导他们积极思考与压岁钱相关的背后含义。
2. 引导学生归纳总结压岁钱在传统文化中的重要地位。
步骤四：个人表达（10分钟）1. 邀请学生分享自己收到压岁钱的经历，并讲述其中的感受和思考。
2. 鼓励学生展开互动，与同学分享自己对压岁钱的理解和观点。
步骤五：拓展延伸（15分钟）1. 引导学生体验传统文化活动，如包红包、写福字等，增强对传统文化的亲身感受。
2. 分组合作，制作关于压岁钱的海报，展示对压岁钱的理解和祝福。
五、课堂小结（5分钟）通过本节课，我们了解了压岁钱的起源，领悟了压岁钱背后蕴含的祝福和照顾的含义，并培养了学生对传统文化的尊重和热爱。
压岁钱的故事教案反思
压岁钱的故事教案反思教案标题：压岁钱的故事教案反思教案目标：1. 通过讲述压岁钱的故事，让学生了解中国传统文化中的春节习俗和压岁钱的起源。
2. 培养学生的阅读理解能力和思辨能力。
3. 通过小组合作和讨论，促进学生的合作与交流能力。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示中国春节的传统习俗，如舞龙舞狮、放鞭炮等，激发学生对春节的兴趣。
2. 引入压岁钱的话题，问学生他们是否收到过压岁钱，以及他们对压岁钱的了解。
阅读活动：1. 分发故事《压岁钱的故事》的文本给学生，让学生阅读故事。
2. 学生阅读完毕后，进行小组讨论，分享故事中的关键信息和自己的理解。
教师指导与讨论：1. 教师引导学生回顾故事中的情节和人物，询问学生对故事的整体理解。
2. 引导学生思考故事中提到的压岁钱的意义和作用，以及为什么家长会给孩子压岁钱。
3. 引导学生思考压岁钱的起源和与中国传统文化的联系。
拓展活动：1. 学生分组进行小研究，了解不同地区压岁钱的习俗和金额。
2. 学生根据自己的研究结果，展示不同地区压岁钱的习俗和金额，并进行比较和讨论。
3. 学生可以通过角色扮演的方式，模拟春节期间收到压岁钱后的情景，并进行表演。
总结与反思：1. 教师引导学生总结本课所学内容，强调压岁钱的文化意义和传统价值。
2. 学生进行个人反思，回答问题：通过这堂课，你对压岁钱有了什么新的认识？你觉得压岁钱在你生活中有什么意义？教案评估：1. 教师观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估学生的合作与交流能力。
2. 教师检查学生对故事的理解和对压岁钱的认识是否准确。
3. 教师评估学生在总结与反思环节中的思考和表达能力。
教案建议与指导：1. 在讲述故事前，可以通过图片或视频展示春节的传统习俗，以激发学生的兴趣和好奇心。
2. 在小组讨论和角色扮演中，教师可以设立明确的任务和目标，引导学生更深入地思考和讨论。
3. 教师可以提供一些相关的阅读材料或视频资源，让学生进一步了解压岁钱的起源和文化背景。
幼儿园大班教案《压岁钱的故事》含反思
幼儿园大班教学计划《压岁钱的故事》带反思泰班课《压岁钱的故事》包括反思大班的语言主题教学活动，让孩子们进一步了解现场的故事内容，体验故事表演的乐趣，通过观察屏幕了解故事内容，尝试大胆重复故事，了解中国人对老一辈人的看法年轻一辈子赚钱的习俗，感受父母和长辈的爱，并用自己的语言表达感激之情。
来看看幼儿园班《压岁钱的故事》的几点思考。
活动目标：1.通过观察图片来了解故事，然后尝试重复故事。
2.进一步了解场景中的故事内容，体验故事表演的乐趣。
3.理解中国人的风俗，将老一代传给年轻一代，感受父母和长辈的爱，并用自己的语言表达感激之情。
4.发挥自己的想象力，并在小组面前大胆发言。
5.对文学作品的兴趣发芽。
活动准备：老师为每个孩子准备一个红包，一个消毒过的硬币，并在红包上写下祝福的词。
2，《幸运儿的故事》课件3，'祟'头饰一个活动程序：1，出示红包，引出主题老师：你认识我吗？不知道，对，我是朱老师，打个招呼：孩子们很好！年轻：朱老师很好！老师：我今天给孩子们带来了礼物，看是什么礼物？（显示一个红色信封）年轻：红色信封2，了解风俗习惯，引出故事的名字，讲故事（1）老师：对！我可以在红色信封中安装什么？您什么时候会得到一个红包？（新年），是的，这是中国人的习惯，但是为什么每次庆祝我们都会得到一个红包？里面有个不错的故事，我不想听。
（2）讲故事的老师老师：故事的名字是《压岁钱的故事》，老师开始讲故事.问题：这个故事叫什么名字？关于这个故事的故事是什么？故事中出现了哪种怪物？它在哪里生活？它何时出现？你是怎么把他赶走的？及时回答正确的鼓励，不要纠正错误，第二次听问题（3）阅读课件，听故事，进一步理解故事内容。
真的很好，只有耳环的孩子们知道。
但是这个故事叫什么名字，……很多听不清楚。
我们可以再听一次吗？这次我们观看了动画，听了谁的眼睛明亮，耳朵清晰，知道怪物被吓走了。
老师：嗯。
这样就可以仔细地听孩子们的话，但是耳朵不是精神，我将对孩子们进行考验。
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《压岁钱的故事》的教案
1、通过观察画面理解故事内容，尝试大胆的复述故事。
2、在情景中进一步理解故事内容，体验故事表演的乐趣。
3、了解中国人过年长辈给晚辈压岁钱的习俗，感受父母长辈对自己的爱，并用自己的语言表达谢意。
1、老师给每个小朋友准备一个红包、一枚消毒后的硬币，红包上写上祝福的话语
2、“压岁钱的故事”课件
3、“祟”头饰一个
1、出示红包，引出主题
师：小朋友你们认识我吗？不认识对吧，我是朱老师，我们来打个招呼吧：小朋友好！幼：朱老师好！
师：我今天给小朋友带来了一件礼物，看看是什么啊？幼：红包
2、了解习俗，引出故事名称，讲述故事
师：对！红包里面可以装什么？什么时候你会得到红包？，对，这是我们中国人的一种习惯，可是为什么每次过年都会得到红包呢？这里面有个好听的故事，想不想听一听啊
教师有表情的讲述故事
师：故事的名字叫《压岁钱的故事》，老师开始讲述故
事……
提问：故事的名字叫什么？
这个故事讲的是哪里的事情？
故事里出现了一种什么怪兽？
它住在哪里？
什么时候出现的？
怎么把他赶跑的呢？
回答对了的及时鼓励，错了也不纠正，带着问题听第二遍
看课件听故事，进一步理解故事内容
真不错，刚才耳朵灵的小朋友知道了。
，但是故事的名字叫什么，……还有很多没听清楚，我们再来听一次好不好？这次我们边看动画边听，看看谁的眼睛亮耳朵灵，知道怪兽是被什么吓跑的……
师：嗯。
这会小朋友听的可仔细了，但是耳朵是不是都灵了呢，我来考一考小朋友。
边提问边演示边讲述：
高高的山下呀有座什么？
黑黑的夜里啊，传来……
什么声音呢？我们来学一学
山洞里，……
住着一只怪兽，叫做
什么时候出来？对除夕夜里来撒野
吓得……
大怪兽真奇怪，不怕什么？
就怕什么？还怕什么？
什么是好法宝？
吓得怪兽怎么样？
大小孩，小小孩怎么样？安安心心睡好觉。
新的一年又来到
红红的红包
红红的压岁钱
祝福每个小孩子
平安快乐过好年！！
看图复述故事
师：呀小朋友真的很不错，来，我们来试试把这个故事将给客人老师听好不好？听清楚，是用你们的小嘴巴讲故事哦，让客人老师看看，我们小朋友讲得好不好，来，准备了，开始！！
幼：好
师：准备好了吗？
压岁钱的故事，高高的山下啊，有座小小的村子……
小结：所以啊，过年的时候爸爸妈妈爷爷奶奶给你们的压岁钱，就是用来对付怪物“祟”的，祝福你们平安快乐过
好年！
3、表演故事，在情境中复述故事
小朋友讲的故事好听吗？耶！！我们来表扬一下自己吧！
师：今天朱老师还请来了客人老师——刘老师，她要和我们小朋友一起表演这个故事，小朋友说好不好，那我来分配一下：我和这边的小朋友当村民子里的小朋友，和刘老师一边的小朋友就当怪兽“祟”，一会我们再换过来，当村子里的小朋站过来，你们有老师给你们准备的法宝——红包，把里面的钱拿出来，一会我们要边讲故事边表演，还要用钱和红包对付怪兽！当怪兽的小朋友就和刘老师一起做动作，听懂了吗？OK!
老师带幼儿边做动作边一起讲述故事
交换来一次。
4、读红包祝福语，感受爸爸妈妈的爱意，学说祝福话表达对长辈的谢意
师：好玩吗？压岁钱真的是个好法宝，有了它，我们就再也不怕怪兽了，我的红包都写上了对小朋友祝福语了，每个红包都有呢，一会再让你们老师一个一个读给你们听好吗？你们觉得老师爱不爱你们？那你们觉得你们的爸爸妈妈爱不爱你们呢？除了爸爸妈妈给你们红包还有谁会给你们红包啊？他们也很爱你们，那么当你们收到红包的时候，一定要给爸爸妈妈爷爷奶奶说好听的祝福话好吗？说什么好呢？
我听听！！不错不错，现在我们先回教室，回家以后一定要说给爸爸妈妈爷爷奶奶听哦！。