《万以内数的加减法(一)》整理与复习1
《时分秒整理复习和万以内加减法(一)》
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
人教版 数学 三年级 上册
2 万以内的加法和减法（一）
两位数减两位数口算
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
两位数减整十数,可以先把十位
上的数相减，再加个位上的数。
1.口算。
68－30＝ 38
24－9＝ 15
35＋34＝
例 1 口算： 35＋34＝
方法一： 35＋34＝69
30 4 65
你是怎样口算的？ 和同学交流下。
先算35＋30＝65 再算65＋4＝69
口算： 35＋34＝
例1
方法二： 35＋34＝69 30 5 64
你是怎样口算的？ 和同学交流下。
先算30＋34＝64 再算64＋5＝69
例 1 口算： 35＋34＝ 69（张）
61－20＝ 41
42－4＝ 38
76－40＝ 36
41－7＝ 34
先把个位上的数相减，再加整十数。如 果被减数个位不够减，要从十位退1。
2.口算下列各题。
18+16= 34
48+15= 63
32+26= 58
34+29= 63
14+39= 53
68+19= 87
探究新知
例2
乘坐世博专线 大巴最便宜， 票价是48元。
一、知识巩固
1、会用时、分、秒填空 在（ ）里填上合适的时间单位。
小孩大约每天睡9（ 时）；系红领巾 大约需要20（秒 ）；做熟饭大约需要25 （分 ）。
时、分、秒中，时的单位最大，1、2年级 期末考试是1小时；1分钟可以做10道口算题； 秒的单位最短，眨一次眼就是1秒钟。
二年级下册数学资料第七单元《万以内的加减法(一)》1
第七单元：万以内的加法和减法（一）第1课时 两位数加、减两位数1．按要求填一填。
18+34 26+23 10+37 25+28 27+20 69-20 81-30 14+39 大于50的算式 小于50的算式2．下面每张卡片上的两个数的和是多少？差是多少？和 81 84 100 59 67 差 27 46 44 27 9 3．按得数大小把下列算式排一排。
1、80-16 17+28 26+40 62-36（62-36）＜（17+28）＜（80-16）＜（26+40） 2、18+40 46-29 35+62 36-18 （35+62）＞（18+40）＞（36-18）＞（46-29）典典提醒：你知道吗？一、入目定标二、学法导航三、轻松起步54 2765 1972 2843 1638 2926+23 10+37 27+20 81—3018+38 25+28 81—30 14+391．列式计算。
（1）64比46多多少？ （2）比59多17的数是多少？ 64-46=18 59+17=76 （3）一个数减去28后得59,这个数是多少？ 59+28=87 2．解决问题。
（1）小红和小丽两人比赛写字。
小红写了58个字，小丽比小红少 写了16个字。
①小丽写了多少个字？ ②两人一共写了多少个字？ 58-16=42（个） 58+48=100（个）（2）二（1）班有42名学生，其中女生有24名。
①男生有多少名？ ②女生比男生多几名？ 42-24=18（名） 24-18=6（名）（3）同学们栽树，二年级栽85棵，三年级栽78棵。
四年级栽的比 二、三年级栽的总数少27棵，四年级栽树多少棵？85+78-27=136（棵）小强买了5枝铅笔，小花买了同样的8枝铅笔，小花比小强多用了 2元4角钱，一枝铅笔要多少钱？（提示：先算2元4角可以买多少 支铅笔。
）2元4角=24角 24÷（8-5）=8（元）典典提醒：口算天天练：28-14= 38-19= 44-18= 35+26= 57+27= 97-45= 54+35= 67-18= 25+65= 32+46= 26+46= 35+56= 86-33= 64-27= 38+55=五、高峰体验四、思维提速第2课时 几百几十加几百几十1．笔算。
2023-2024年小学数学三年级上册期末考点复习 第二单元万以内的加法和减法(一)(人教版含解析)
期末知识大串讲人教版数学三年级上册期末章节考点复习讲义第二单元万以内的加法和减法（一）知识点01：两位数加两位数的口算方法1、两位数加两位数不进位加法的口算方法口算两位数加两位数时，可以先把一个两位数拆分成一个整十数和一个一位数，再用另一个两位数先加整十数，再加一位数；也可以把两个两位数都拆分成一个整十数和一个一位数，先算整十数加整十数，再算一位数加一位数，然后把两次所得的和加起来。
2、两位数加两位数进位加法的口算方法在口算两位数加两位数进位加法时，个位相加满十，一定要向十位进1。
知识点02：两位数减两位数的口算方法1、两位数减两位数不退位减法的口算方法口算两位数减两位数不退位减法时，可以把减数拆分成整十数和一位数，先用被减数减去整十数，再减去一位数；也可以同时把被减数和减数拆分成一个整十数和一个一位数，先用被减数的整十数减去减数的整十数，再用被减数的一位数减去减数的一位数，然后把两次所得的差相加。
2、两位数减两位数退位减法的口算方法口算两位数减两位数的退位减法时，可以先把减数拆分成整十数和一位数，先用被减数减去整十数，再减去一位数；也可以把被减数拆分成一个整十数和十几的数，把减数拆分成一个整十数和一个一位数，先用被减数的整十数减去减数的整十数，再用被减数十几的数减去减数的一位数，然后把两次所得的差相加；还可以用凑十法计算。
知识点03：几百几十加、减几百几十(笔算)1、几百几十加几百几十的笔算方法：计算几百几十加几百几十时，相同数位要对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进1。
2、几百几十减几百几十的笔算方法：计算几百几十减几百几十时，相同数位要对齐，从个位减起，哪一位上不够减时，要从前一位退一，在本位上加10，再减。
注意：几百几十的数相加减，竖式计算时都是相同数位对齐，从个位算起。
知识点04：用估算解决问题1.取近似数取近似数时首先确定在哪两个整百数或是整十数之间，然后看离哪一个数更近，取其近似数。
人教版三年级上册数学万以内的加法和减法(一)整理与复习(课件)
840－560= 280
.
840 － 560
280
相同数位对齐；
从个位算起； 哪一位不够减从前一 位退一当十。
知识梳理
知识点4：用估算解决问题
拿480元钱，买这 套衣服够不够呢？
(1)当只是判断够不够，而不要具体数值时， 选择估算。
(2)估算时，要根据问题和生活实际，选择 适当的估算方法(估大或估小)。
161＞160 144＞140 160+140=300（个）
161+144＞300
答：物业公司购进300个垃圾桶，肯定不够。
440 -1 5 0
290
750-540 =210 750 -5 4 0 210
. 600-240 =360 600 -2 4 0 360
综合运用
在 里填上“>”“<”或“=” 308+425 < 800 744 -351 < 400
148+577 > 700 802 -129 < 700
综合运用
33－28＝ 5（个） 答：二年级比三年级少分了5个。
课堂
作
业
课堂作业
（探究题）同学们参观博物馆，二年级去了320人， 三年级去了260人，两个年级一共去了多少人？
320＋260＝ 580（人）
答：两个年级一共去了580人。
课堂作业
（探究题）为响应垃圾分类的号召，物业公司准备在 光明小区设立161个垃圾分类的垃圾桶，在朝阳小区 设立144个垃圾分类的垃圾桶，那么物业公司购进300 个垃圾桶，够吗？
答：广州塔比东方明珠广播电视塔大约高130米。
综合运用
学校买了一些故事书，分给二年级29本，分给三年 级36本。一共分了多少本故事书？
《万以内数的加减法(一)》整理与复习
计算几百几十加、 减几百几十的笔算 需要注意什么呢？
列竖式时，数位对齐， 相同数位上的数才能相 加减，从个位加（减） 起，哪一位上满十向前 进一（哪一位上不够减 向前一位退一当十）， 注意不要漏加进来的1 （不要漏减退走的1）。
5
3.它们之间有什么联系呢？
（1）几百几十加、减几百几十可以用两 位数加减法进行口算，如650+340，其实 就是65个十减34个十，就等于31个十， 也就是310.
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水果店运来两筐桃子，第一筐重32千 克，第二筐分给第一筐13千克后，两筐的 重量相同，第二筐原来有多少千克桃子？
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学校进行“三分钟跳绳”达标检测， 达标数是三分钟跳240个，奇奇第一分钟 跳了85下，第二分钟跳了71下，最后一 分钟奇奇80下能达标吗？
13
：
谢谢大家！
（2）方式虽然不同，一个口算，一个笔 算，但是运算的算理一样，都是满十进 一，退一当十。 ……
6
4.如何估算三位数加、减三位数
7
基本练习
口算
52+35= 87 23+69= 92
86-34= 52 62-18= 44
47+33= 80
70-26= 44
36+20= 56
65-15= 50
8
计算
650+340= 990 370+480= 850 390+250= 640 520+300= 820
840-560= 280 750-540= 210 440-150= 290 600-240= 360
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估算
如何列式计算？
10
比56多25的数是（ ），（ ）比63少27， 560比370多（ ），280比（ ）少130。
万以内的加减法整理和复习
840元
< 900元
答：买这两样东西900元够了。
• 买一套《丁丁历险记》194元，买一套《昆 虫记》118元，带300元钱够吗？
（元） 194+118 ≈ 300
190 110
194+118 > 300（元）
答：300元买这两套书不够。
• 小亮家、小玲家和学校在同一条街道上， • 小亮家到学校有503米，小玲家到学校有467米 • 小亮家到小玲家有多远？
万以内的加法和减法
整理和复习
• 354+148=
• 403-198=87+952=
• 9╳9-67=
105-5╳8=
• 估算 159+97≈ 260
160
100
967-789 ≈ 160
970
790
300-101 ≈ 200
100
• 洗衣机585元，电风扇248元，爸爸有900 元，要买这两样东西够吗？ （元） 585+248 ≈ 840
• 大足科技馆12月24日开放，上午有游 客892人，中午有265人离开，下午又 ① 来了403人，这时园内有多少人？ ② 这一天园内来了多少位游客？
小丽在计算一道加法算式题时，错把一个加数 326看成356，结果得804，这道题的正确结果是 多少？
《万以内的加法和减法(一)：整理和复习》(教学设计)2024-2025学年人教版小学数学三年级上册
《万以内的加法和减法（一）：整理和复习》（教学设计）-2024-2025学年人教版小学数学三年级上册（共2课时）一、教材分析1. 教材内容《整理和复习》是人教版小学数学三年级上册《万以内的加法和减法（一）》单元的总结部分。
教材首先通过提问的方式引导学生回顾本单元所学的主要内容，包括口算两位数加、减两位数，几百几十加、减几百几十等。
接着，教材以举例的形式对重点知识进行了梳理，如口算45 + 23 可以先算40 + 20 = 60，再算5 + 3 = 8，最后60 + 8 = 68；口算78 36 可以先算78 30 = 48，再算48 6 = 42。
对于几百几十加、减几百几十，如380 + 250 可以先算38 + 25 = 63，再在末尾添一个0，即380 + 250 = 630；470 290 可以先算47 29 = 18，再在末尾添一个0，即470 290 = 180。
教材还安排了一些练习题，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力。
二、教学目标1. 知识目标学生能够熟练掌握口算两位数加、减两位数和几百几十加、减几百几十的方法。
学生能够正确计算本单元的各种练习题，提高计算准确性和速度。
2. 能力目标培养学生的归纳总结能力，让学生学会对所学知识进行系统整理。
提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。
3. 情感目标培养学生的学习兴趣和自信心，让学生在复习过程中体验到成功的喜悦。
培养学生认真细致的学习态度和良好的学习习惯。
三、教学重难点1. 教学重点掌握口算两位数加、减两位数和几百几十加、减几百几十的方法。
提高计算准确性和速度。
2. 教学难点对知识进行系统整理，形成完整的知识体系。
灵活运用所学知识解决实际问题。
四、学情分析1. 已有知识基础学生在本单元的学习中已经掌握了口算两位数加、减两位数和几百几十加、减几百几十的基本方法，能够进行简单的计算。
学生在之前的学习中也积累了一定的计算经验，如100 以内的加减法等。
第二单元万以内的加法和减法(一)教学设计及反思练习题及答案
1.本单元主要教学口算两位数加、减两位数(和在100以内),笔算几百几十加、减几百几十以及加、减法的估算。
共安排了4个例题。
这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加、减法基础上教学的,起着承上启下的作用。
一方面通过口算和笔算,复习了数和计算的有关知识,另一方面也为进一步学习万以内的数与计算起了铺垫作用。
2.口算两位数加、减两位数是前几册100以内的口算的延续,是在100以内口算和笔算基础上教学的。
掌握这部分口算,不仅在实际中有用,而且是以后学习笔算的基础。
例如,一位数除两位数的口算比较熟悉,就能较快地判断出余数的大小以及商是否合适。
笔算几百几十加、减几百几十是新增加的内容。
是在两位数加、减两位数的基础上编排的。
学习这些内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数,而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做准备。
学生已经认识了万以内的数,掌握了100以内的加、减法计算,学会了竖式计算的法则,本单元的教学是对以前学过的计算法则的延伸,因此培养学生的迁移类推能力就能很好地解决类似的教学问题。
1.使学生能够正确口算两位数加、减两位数(和在100以内),会正确计算几百几十加、减几百几十。
2.使学生能够结合具体情境,进行加、减法的估算,培养估算意识。
3.培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。
1.充分利用学生在已有知识的基础上学习新知识。
本单元的内容是在前面内容的基础上教学的,如口算两位数加、减两位数,本质上都是两位数加减一位数、整十数两种情况的组合。
而笔算几百几十加、减几百几十的,是两位数加、减两位数笔算的拓展,它们的算理完全相同,可以通过迁移类推来学习。
因此教学时,应注意相关内容的复习。
2.注意把握好计算教学的要求。
本单元计算教学的内容呈现算法多样化的特点,在教学时,一方面应尊重学生的个性差异,允许他们采用不同的算法进行计算,同时也应注意把握好教学要求,如教学几百几十的加、减法时,主要以教学笔算为主,口算时作为另一种算法出现,因此对于这类计算,只要求学生掌握笔算,对于口算不作共同要求。
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4.如何估算三位数加、减三位数
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小组研习：
口算 52+35= 87 23+69= 92 47+33= 80
86-34= 52
62-18= 44 70-26= 44 65-15= 50
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36+20= 56
计算
650+340= 990 370+480= 850 840-560= 280 750-540= 210 440-150= 290 600-240= 360
列竖式时，数位对齐， 相同数位上的数才能相 加减，从个位加（减） 起，哪一位上满十向前 进一（哪一位上不够减 向前一位退一当十）， 注意不要漏加进来的1 （不要漏减退走的1）。
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3.它们之间有什么联系呢？ （1）几百几十加、减几百几十可以用两 位数加减法进行口算，如650+340，其实 就是65个十减34个十，就等于31个十， 也就是310. （2）方式虽然不同，一个口算，一个笔 算，但是运算的算理一样，都是满十进 一，退一当十。 ……
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390+250= 640
520+300= 820
估算
如何列式计算？
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反馈练习：Leabharlann 比56多25的数是（ ），（ ） 比63少27， 560比370多（ ），280比 （ ）少130。
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水果店运来两筐桃子，第 一筐重32千克，第二筐分 给第一筐13千克后，两筐 的重量相同，第二筐原来 有多少千克桃子？
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学校进行“三分钟跳绳” 达标检测，达标数是三分 钟跳240个，奇奇第一分 钟跳了85下，第二分钟跳 了71下，最后一分钟奇奇 80下能达标吗？
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万以内数的加减法（一）
整理与复习
学习目标：
１、通过复习，巩固万以内的加、减法所学 知识点。 ２、能熟练并能正确计算万以内的加法和减 法。
一、复习导入
本单元我们学了哪些内容？
3
1.两位数加、减两位数时要注意什么？
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2.几百几十加、减几百几十的笔算
计算几百几十加、 减几百几十的笔算 需要注意什么呢？