藻类苔藓和蕨类植物剖析
藻类和苔藓植物、蕨类植物ppt课件
2．海带、紫菜是人们喜爱的食品，下列植物中，与海带、紫菜
同属于藻类植物的是（ ）
A．金鱼藻
B．浮萍
C．水绵
D．满江红
实战训练
3.西湖春色归，春水绿如染”和“苔痕上阶绿，草色入帘青”分 别描述哪两类植物（ ） A．藻类植物和裸子植物 B．藻类植物和苔藓植物 C. 苔藓植物和蕨类植物 D．苔藓植物和藻类植物
主要特征：
苔藓植物没有真正的根，虽然大都有类似茎和叶的分化，但是 没有形成输导组织。
孢蒴
充满孢子 无叶脉
叶
茎 假根
无输导组织 有固着作用，无吸收作用
显微镜下苔藓植物的叶
生活环境：
由于苔藓植物没有专门吸收水和营养物质的器官，繁殖过
程离不开水环境，所以苔藓植物一般生活在阴湿的环境中。
墙角的苔藓
溪流边的苔藓
④ 环保：
有些可以用于治理水体污染、净化水质，如衣藻、 小球藻。
有时候藻类也会产生负面影响。
当海水中的营养物质过多时，一些藻类（如甲藻、硅藻）就
会迅速生长并大量繁殖，发生赤潮。赤潮会消耗海水中的
氧气，一些藻类还会产生毒素，危害其他生物。
赤潮
水华
刘禹锡《陋室铭》 苔痕上阶绿，草色入帘青。
苔藓植物
苔藓植物和蕨类植物大多生活在怎样的环境中？为什么？
产生孢子（生殖细胞）——孢子生殖
孢子囊群
和大多数藻类必须生活在水中不同，苔藓植物和蕨类植物 可以生活在陆地上，但它们的繁殖过程仍然依赖水环境，因此，
它们一般生活在阴湿的环境中。
藻类
苔藓植物
蕨类植物
生活环境
水
陆地阴湿的环境中
简单，无根 有假根、茎
茎叶,有多、 和叶中无输
藻类苔藓和蕨类植物教案
第一节藻类、苔藓和蕨类植物教课设计一、教材剖析《藻类、苔藓和蕨类植物》是人教版七年级上册第一章《生物圈中有哪些绿色植物》第一节的内容。
在教课中，教师不要过多地介绍三类植物的形态特色，而应着重从学生的生活实质出发，让学生认识这三类植物的不一样特色及生活环境，并概括出与人类的关系。
此外，教师最好课前准备好三类植物的实物，以利于学生获取感性认识，特别是对城镇的学生尤其重要。
常有的裸子植物和被子植物在教材中是以图片的形式出现的，在教课中教师可灵巧安排，如利用半节课的时间率领学生走出讲堂，认识一下校园中的裸子植物和被子植物，这样成效可能会更好。
总之，这些做法目的是增添学生对这些植物感性认识，培育学生关注生物圈中各种各种绿色植物的感情。
有了感性认识，有了兴趣，学生学习的踊跃性自然会提升。
二、教课目的一、知识目标：1.概括藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特色。
2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈和人类的作用。
3.经过自主研究、着手察看，培育学生综合运用知识解决问题的能力。
二、能力目标：经过对照察看、独立思虑、资料剖析，合作研究，进一步培育学生察看能力和剖析能力和语言表达能力。
三、感情目标：认可生物与环境相适应的看法；关注生物圈中这些植物的生计情况，增强保护环境意识。
四、教法设计：（ 1）研究式教课法：经过设置实验、察看、查阅资料、议论、怀疑、释疑等多种探究活动，指引学生主动解决所碰到的问题，让学生领会到成功的快乐，增强对进一步学习的求知欲。
（2）直观教课法：利用实物并借助多媒体等电化教课设施，让学生在观察中学习藻类和苔藓植物的有关知识。
由静改动，调换了学生的学习兴趣，加深理解和记忆，增强直观成效。
五、学法指导：（1）让学生课前预习课本，采集藻类、苔藓的各种资料，能够锻炼学生的自学能力和实践能力。
（ 2）经过采集所需实物和资料，合作实验，锻炼学生疏工协作的能力。
六、教课程一情境，入新教通学生展现大自然中的各种色植物，向学生介生物圈中的色植物大有 30 万种。
藻类、苔藓植物和蕨类植物ppt课件
④观赏
⑤形成煤，提供燃料
蕨类植物的遗体层层堆积，经过漫长的 年代，复杂的变化，逐渐形成煤。
藻类
苔藓植物
蕨类植物
生活环境 多数在水中从水生多数潮湿的陆地陆生阴湿的陆地
形 有无根茎 态 叶的分化 结 根茎叶内 构 有无导管
无 无导管
有茎和叶的分化 有根、茎、叶的分化
从简单
复杂
无导管
有导管
与人类的关系
食用、药用、从饲低等监测空气污染
“苔花”是指什么结构？ “苔花”不是花，而是孢蒴。 “苔花开”是指孢蒴打开释放孢子的 生长繁殖过程。
孢蒴 （内含孢子）
如果你生活的地方污染比较严重，恐怕就很难见到苔藓植物 了，你知道这是为什么吗？
因为苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以 从背腹两面侵入细胞，从而威胁它们的生存。
苔藓植物在生物圈中的作用以及与人类的关系
结构特点
结构比较简单，没有根、茎 和叶的分化。
叶状体
柄 固着器
藻类是能进行光合作用的结构简单的生物。
藻类是怎样获取营养的呢？
几乎全身都可以从环境中吸收水分和 无机盐，也能进行光合作用，但没有 专门的吸收和运输养料以及进行光合 作用的器官。
藻类植物
生殖方式
孢子生殖
海带的孢子生殖
孢子是一种生殖细胞，十分 微小，可以通过空气、水等 传播，在适宜的环境中可形 成新个体。
多细胞淡水藻类：水绵
为什么阳光充足的时候，水绵 会浮在水面上？
叶绿体
细胞核
细胞质 细胞膜 细胞壁
海洋藻类：海带
海带，大型褐藻，由于形状像带子，所以叫做海带。海带含碘量很高， 是一种重要的经济海藻。除了食用外，还可以从海带中提取褐藻胶，广 泛用于医药，食品和化工行业。
蕨类植物藻类植物和苔藓植物的区别
蕨类植物藻类植物和苔藓植物的区别蕨类植物、藻类植物和苔藓植物是植物界中的三个重要类群，它们在形态、生活史和生态习性等方面存在着显著的区别。
本文将从这些方面逐一介绍它们的特点。
一、形态特征蕨类植物是一类种类繁多的植物，它们具有根、茎和叶三个基本部分。
蕨类植物的叶子通常为复叶，由许多小叶片组成，叶片上常有细小的毛状结构。
蕨类植物的茎一般为地下茎或匍匐茎，能够长出新的叶片和根。
蕨类植物的根一般为须根，用于吸收水分和养分。
藻类植物是一类原生植物，它们通常生活在水中。
藻类植物的形态多样，有单细胞的，也有多细胞的。
单细胞藻类植物如螺旋藻、衣藻等，形态较简单；而多细胞藻类植物如海藻、硅藻等，形态较为复杂，有分枝的结构。
苔藓植物是一类原始的陆生植物，它们通常生长在湿润的环境中。
苔藓植物的形态较为简单，没有真正的根、茎和叶。
它们的茎体比较短小，叶片较为扁平，通常呈现出绿色或黄绿色。
二、生活史蕨类植物的生活史包括两个阶段：孢子体和配子体。
孢子体是蕨类植物的有性世代，它产生孢子并通过风或水传播。
孢子落地后发芽，形成配子体。
配子体是蕨类植物的无性世代，它通过根茎长出新的叶片和根，并进行光合作用。
藻类植物的生活史也包括两个阶段：配子体和孢子体。
不同于蕨类植物，藻类植物的配子体是有性世代，它产生配子并进行受精作用。
受精后形成的受精卵发育成孢子体，孢子体通过分裂产生大量孢子，并通过风或水传播。
苔藓植物的生活史也具有两个阶段：配子体和孢子体。
苔藓植物的配子体是有性世代，它产生配子并进行受精作用。
受精后形成的受精卵发育成孢子体，孢子体通过风或水传播，落地后发芽成长。
三、生态习性蕨类植物广泛分布于地球上的各个生态系统中，包括陆地和水域。
它们对光照和湿度的要求较高，一些蕨类植物如蕨类蕨、水龙骨等生长在湿地或水中。
蕨类植物在生态系统中起到了重要的生态功能，如保持土壤、调节水分等。
藻类植物主要生活在水中，包括淡水和海水。
它们对光照和营养盐的要求较高，是水生生态系统中的重要组成部分。
《藻类、苔藓植物和蕨类植物》 讲义
《藻类、苔藓植物和蕨类植物》讲义在我们的自然界中，植物的种类繁多，形态各异。
其中，藻类、苔藓植物和蕨类植物是植物界中较为原始和基础的类群。
它们在生态系统中扮演着重要的角色，各自有着独特的特点和生存方式。
一、藻类植物藻类植物是一类非常古老且原始的植物，它们广泛分布于各种水域环境中，从淡水湖泊、河流到海洋，都能看到它们的身影。
藻类植物的形态多种多样，有的是单细胞的，比如衣藻，就像一个小小的卵形细胞，自身就能完成生命活动；有的则是多细胞的，如海带，有着复杂的结构。
它们的大小差异也极大，小的如微藻，需要借助显微镜才能看清，而大的藻类，像巨藻，长度能达到数十米。
藻类植物的细胞结构相对简单，没有根、茎、叶的分化。
它们通过光合作用获取能量，大多数藻类都含有叶绿素，能够将光能转化为化学能。
藻类植物在生态系统中的作用不可小觑。
它们是水生生态系统中的初级生产者，为其他生物提供了食物来源。
同时，藻类在水质净化、氧气产生等方面也发挥着重要作用。
然而，藻类植物的过度繁殖也可能带来一些问题。
例如，在一些水域中，由于水体富营养化，导致藻类大量繁殖，形成水华现象。
这不仅会影响水质，还可能对水生生物造成危害。
二、苔藓植物苔藓植物是一群小型的高等植物，通常生长在阴湿的环境中，比如石壁、树干、土坡等。
苔藓植物的个体一般都很矮小，通常只有几厘米高。
它们没有真正的根，只有一些起固定作用的假根。
假根没有吸收水分和无机盐的功能，这使得苔藓植物对水分的需求较高。
苔藓植物有茎和叶的分化，但茎中没有导管，叶中也没有叶脉，因此它们无法像高等植物那样有效地运输水分和养分。
苔藓植物的生殖方式比较特殊，主要依靠孢子进行繁殖。
在适宜的环境中，孢子能够萌发并逐渐长成新的苔藓个体。
苔藓植物在生态系统中具有重要的作用。
它们能够保持水土，防止水土流失。
同时，苔藓植物也是生态环境的指示植物，其生长状况可以反映出环境的变化。
但是，苔藓植物对环境的变化非常敏感。
大气污染、气候变化等因素都可能影响苔藓植物的生存和分布。
《藻类_、苔藓和蕨类植物》说课稿
《藻类、苔藓和蕨类植物》说课稿一、说教材《藻类、苔藓和蕨类植物》是七上第三单元第一章第一节内容。
学习了第二单元《生物体的结构层次》后，学生明确了动植物体的结构层次，于是第三单元教材就安排了生物圈中的绿色植物。
让学生明确生物圈中的绿色植物种类以及它们在生物圈中的作用。
本节主要讲了前三类植物：藻类、苔藓和蕨类植物。
重点介绍了三类植物的生活环境、形态结构、常见种类和在生物圈中的作用与人类的关系。
这个节内容在初中生物教材中起着承前启后的作用。
它承接了第二单元植物体的结构层次学习，又为八上第六单元第一章第一节《尝试对生物实行分类》奠定了坚实的基础。
二、说学情学生对生物圈中的绿色植物，有一定的见闻，但没有系统地分类。
对于比较宏观的植物生活经验丰富一些，但对于微小的单细胞藻类植物可能闻所未闻。
对于多细胞的水绵，虽然在生活中理解，但对于其结构却并不清楚。
对于海洋藻类，熟悉海带，又可能会认为有根、茎、叶器官分化的错觉。
对于苔藓植物，整体熟悉，但对于个体的形态结构是模糊的。
蕨类植物学生常见，但不知道它是哪一类植物，而且对于它的根茎叶器官的理解也会出现偏差。
对于三类植物在生物圈中的作用与人类的关系，概述的也可能不够全面。
三、说教学目标的确定根据新课标的要求及教材的具体内容，结合学生现有的知识水平和认知经验，确立了以下几个目标：1、知识目标：●概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态结构和生活环境；●举例说明藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系；2、水平目标：●培养学生观察、比较、归纳的学习习惯和学习水平。
3、情感目标：●认同藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的重要作用，注重它们的生存环境，培养学生保护植物的情感；教学重点：●概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态结构和生活环境；●举例说明藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系教学难点：藻类、苔藓植物的主要结构特点。
四、说教学方法围绕本节课的教学目标和教学内容，结合学生的学情和认知规律，本着“全面提升学生的科学素养”“促动学生转变学习方式”的思想。
苔藓蕨类藻类知识点总结
苔藓蕨类藻类知识点总结一、苔藓植物苔藓植物是地衣植物和苔藓植物两类的统称。
苔藓植物是多细胞植物，有极强的适应能力，它们主要生长在湿润的环境中。
苔藓植物的形态小巧，一般为低矮或匍匐状，有些种类具有分枝，也有少数生活在水中。
（一）形态特征苔藓植物无根、无茎，但有茎叶体和叶。
茎叶体是苔藓植物的主体，它有生长点，由于细胞的分裂，茎叶体不断向各方向延长。
茎叶体由千百万个细胞和细胞团组成，内部有较多的气孔和各种细胞器官。
叶是苔藓植物的营养器官，一般呈扁平的片状，通常只有一个细胞层厚。
叶子上生有叶绿体，是进行光合作用的场所。
（二）生活史苔藓植物的生活史具有特殊的循环方式——双世代交替现象。
苔藓植物培养其叶绿体有双世代交替，游离枝态世代和有节序的孢子产生世代交替的特征。
有两个相互连续的世代交替。
在苔藓植物中，生殖体生长在叶子的顶端，形成小而叶绿珠状的体结构。
在体内生产孢子。
孢子成熟后，分散而下掉。
孢子在适宜的条件下（如满足潮湿的环境，适宜的光线）时裂开，出芽而发育成另外一种植物体——卵丝体（饭团体），饭团体再长成体而生产孢子。
这两个相互连续的世代构成苔藓植物的生活史。
在苔藓植物的生活史中，游离枝态世代表花柱体，有节序孢子产生世代代表卵丝体。
（三）分类系统苔藓植物分布广泛，约有1.5万种。
根据营养生长叶之间的蒙皮关系将苔藓植物分为真苔藓（Bryopsida）和叶苔藓（Hepatopsida）两大类。
真苔藓：其叶与茎之间无蒙皮，色纯绿；叶片可分生裂片、鞘片和叶簇三部份；起哀态活份冠的叶面的生孢器在成熟的时候释放孢子。
叶苔藓：体分叶皮、叶、紧底、根须4部份。
叶性较小，内生孢耳多有源生孢器，孢子成熟时直接来自出叶上分析。
（四）生态意义苔藓植物在生态系统中扮演着重要的角色。
它们生长在湿润的环境中，可以在极端干旱或寒冷的高山地区生存下来，因此在保护水资源和净化空气方面有重要作用。
苔藓中的一些物种还可以固定土壤，预防土壤侵蚀。
藻类植物苔藓植物蕨类植物的特征
藻类植物苔藓植物蕨类植物的特征
1.藻类植物主要由褐藻和红藻组成，一般生长在池塘、河道、湖泊里，以水为生长环境。
2.藻类植物的根系微小，通常有细胞壁附着物支撑，有些甚至没有根系。
3.藻类植物的叶片纤细，有着柔软的细胞壁，叶片的表面含有亮色物质，叶片底被光滑的绿色胶质包裹着。
4.藻类植物的叶有一个茎部，垂直生长，生长分支，叶片也可以向上
伸展。
苔藓植物：
1.苔藓植物主要由古藓类、新藓类和网藓类三大类组成，一般生长在
石灰岩、土壤表面，也可以生长在玻璃或石头上，以水为生长环境。
2.苔藓植物没有根系，其叶片有着特殊的柔软的细胞壁，叶片的表面
有许多细小的叶斑。
3.苔藓植物的叶片生长在一个中央轴或叶轴上，叶片可以向两边伸展，叶轴亦可以向上发展，而且可以分枝。
蕨类植物：
1.蕨类植物是一种原始的植物，由几百种植物组成，主要分布在森林、草原、表层土壤中。
2.蕨类植物没有根系，其叶片有着特殊的细胞壁，表面多有细小的叶斑，鳞片状的叶片紧凑地环绕在茎上，排列均匀。
3.蕨类植物的叶片被一层白色的伞被子所覆盖，叶片的两端有伞被子的裂缝，叶片的中间。
3.1.1藻类 、苔藓和蕨类植物(共42张PPT)
衣藻：分布于水沟、洼 地和含微量有机质的小 型水体中，早春晚秋最 为繁盛。一些含蛋白质 较丰富的种类，可培养 作饲料或食用。
水绵
图 3-2 海洋藻类
1、生活环境：大都生 活在水中，靠孢子繁 殖后代。 2、形态特征：植物体 有单细胞的，也有多 细胞的，但是没有根、 茎、叶等器官的分化。
海带
离，卷缩似拳状，随风移动，遇水而荣，根重新 再钻到土壤里寻找水份。因其耐旱力极强，在长 期干旱后只要根系在水中浸泡后就又可舒展，故 而得名。全国大部分地区均产。全草有止血、收 敛的效能。和菜油拌起来外用，可治疗各种刀伤。
卷 柏
卷柏
铁线蕨
叶
★蕨类植物有 根、茎、叶的 分化，且具有 输导组织。但 茎多藏于地下， 地上部分为叶 片和叶柄。
•
8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。
•
9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。
•
10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
•
11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。
蕨类植物
满江红：一般生长在池塘或水田，
是一种小型浮水植物。满江红幼时呈绿色， 到了秋冬时节，变为红色，远远望去，就 像一片红海，所以叫满江红。满江红通常 与蓝藻中的鱼腥藻共生，鱼腥藻能固定大 气中的氮气。因此，满江红可用作水稻的 肥料，也可作鱼类或家畜饲料。
满 江 红
肾蕨
卷柏：又名九死还魂草。根能自行从土壤分
3、与人类的关系：
肾 蕨
卷柏 蕨类 植物
可供观赏
满江红
蕨类藻类苔藓类植物的区别
蕨类藻类苔藓类植物的区别植物界真是个五光十色的大家庭，今天我们就来聊聊其中的几个小伙伴：蕨类、藻类和苔藓类。
说起这三种植物，很多人可能觉得它们都差不多，毕竟它们都不是开花植物嘛。
不过，实际上它们的性格各有千秋，特点也大相径庭，就像一群不同性格的朋友一样，今天我们就来一探究竟。
1. 蕨类植物1.1 你知道什么是蕨类吗？首先，蕨类植物是个老古董，早在几亿年前就已经在地球上扎根了。
这些植物最大的特点就是它们有“叶子”，不过别小看这些叶子，它们其实叫“羽片”。
这些羽片就像是蕨类的衣服，形状各异，有的像小手掌，有的像扇子。
你一看到它们，就会觉得它们特别优雅，简直像个小公主在风中摇曳。
1.2 蕨类的生活方式蕨类植物喜欢阴暗潮湿的环境，像是森林里那些阴影处，特别适合它们的生长。
说到繁殖，蕨类可不喜欢开花，它们喜欢通过孢子来“交朋友”。
想象一下，风儿一吹，孢子像是小精灵一样四处飞舞，落到合适的地方就能发芽生长，真是个奇妙的过程！2. 藻类植物2.1 藻类的多样性说到藻类，这可就更加五花八门了！藻类植物其实是水生植物的代表，生活在海洋、湖泊甚至是潮湿的土壤里。
它们有的像是绿色的小毯子，有的则像黄绿色的“果冻”。
藻类的种类非常多，有单细胞的，也有多细胞的，简直让人眼花缭乱。
2.2 藻类的“呼吸”藻类最厉害的地方是，它们能进行光合作用，利用阳光、二氧化碳和水，制造出养分和氧气。
换句话说，藻类就像是水中的“氧气制造机”，让水里的生物都能呼吸到新鲜的氧气。
想想看，没它们可不行啊，水下的生活就像是没了空气的深海，简直难以想象。
3. 苔藓类植物3.1 苔藓的外貌最后来说说苔藓。
这些小家伙儿一般都长得比较矮小，像是大自然中的“地毯”，把大地铺得绿油油的。
苔藓的叶子小得可怜，但它们的耐干旱能力却超强，简直是植物界的“坚韧小子”。
无论是干燥的岩石上，还是潮湿的树皮上，苔藓总能找到生存的空间。
3.2 苔藓的生活习性苔藓和蕨类一样，也是靠孢子繁殖的，不过它们的生长速度可快得多。
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清热解毒 止血驱虫
绿肥 饲料
煤的形成过程
2亿多年前，地球 上高大的蕨类植物 遗体堆积，埋藏在 地里，经过漫长的 年代和复杂的变化
形成的。
作业布置
课本第77页课后练习。 绩优学案第1课时第47-48页。 绩优学案第2课时的自主学习。
苔藓植物 潮湿的陆地
常见的苔藓植物
墙藓
泥炭藓
葫芦藓
葫芦藓的结构
与藻类植物相比，苔 藓植物的生活环境和 形态结构有什么不同
？
孢蒴
叶 茎 假根
苔藓植物的特征
矮小； 具有类似茎、叶的分化； 茎中没有导管，叶中没有
叶脉； 根非常简单，称为假根。
孢蒴
叶 茎 假根
空气污染程度的指示植物
苔藓植物的叶只有一层 细胞，二氧化硫等有毒 气体可以从背腹两面侵 入细胞，威胁其生存。
蕨类植物的特征
潮湿陆地，比较高大；
有根、茎、叶的分化，
有输导组织； 叶呈羽状，背面的褐色
叶
隆起是孢子囊群；
根状茎生长在地下。
根
茎
生殖细胞
大多数动物和绿色开花植物 用精子和卵细胞繁殖后代。
藻类、苔藓和蕨类植物都用 孢子繁殖后代。
精子、卵细胞和孢子都是生 殖细胞。
蕨类植物的价值
蕨菜
贯众
满江红
胡罗卜素、维生素C 苯草酸等致癌物质
衣藻：单细胞藻类
衣藻和水棉都 生活在淡水中
………………… …………………
水绵：多细胞藻类
紫菜和海带
紫菜和海带都 生活在海洋中
海带
叶状体
根状物
紫菜
藻类植物的特征
能够吸收水分和无机盐； 能够进行光合作用； 没有专门的吸收水分和无
机盐以及光合作用的器官， 即没有根、茎、叶的分化。苔痕上阶绿，草色入帘青
3.1.1 藻类、苔藓和蕨类植物
本节学习目标： 说出三类植物的形态结构特征；
说出三类植物与人类的关系
生物圈中的生物种类
植物：约50万种，其中 种子植物约2.5万种
动物：约150万种，其中 哺乳动物约5400多种
微生物：细菌，真菌和 病毒
西湖春色归，春水绿于染
池塘中的藻类植物
鼓藻 水绵
新月藻
栅藻 衣藻