材料解析题
材料解析题的解答思路和方法
材料解析题的解答思路和方法1，带着问题读材料2.重视材料出处3.读懂材料，挖掘引申含义4.善于提取有效信息5.规范做答6.分析材料二、解答材料题，三步入手一读：解题的基础这一步要解决两个问题，一是读什么?也就是阅读的内容。
二是如何读？也就是阅读的顺序。
先说一下阅读的内容。
材料题都由两部分组成，一是材料部分，二是问题部分。
在阅读材料的时候，一定要注意读全，也就是不能忽视材料的标题、注释、出处这些内容。
这些说明性文字，它们往往能够提供材料的时间、国别、背景、作者及其身份等信息，给考生某种暗示和引导，是考生琢材料的主要因素，应该给予足够重视，不可漏读。
再说一下阅读的顺序。
如何去读确有讲究。
根据我自己的实践，在读题环节中，先读问题，以掌握题目设置的要求，带着问题阅读材料，这样既节省阅读材料的盲目性，又节约时间。
阅读材料也不能忽视材料标题、注释、出处这些内容。
从后往前读，也就是先读设问部分，后读材料部分。
原因有三：一是先读材料有一定的局限性和盲目性，特别是遇到一些难懂的或生疏材料，易于严生惧怕心理，影响答题。
二是每道材料题都有一个主题，而命题者就是围绕着这个主题来设问的。
所以先读设问部分，可以抓住材料的主题，这样在没读材料之前，就已经给材料内容定了位，这样我们的思维就有了目标。
然后再带着问题去阅读材料更是有的放矢了。
二想：解题的关键读的同时，也是想的过程，找的过程，要边读边想边找，需要注意以下几方面1.找材料与设问的相关点。
设问和材料关系密切，设问提出的是有关材料的问题，回答设问离不开材料。
所以，找到材料与设问的相关点很重要。
先在设问部分找出关键词，然后带着关键词再去材料中找相应的关键词或句。
通过对关键词句的分析，结合相关的知识信息，对号入座，对问思答。
一般情况下，问题就解决了。
2、找材料与教材的相联点。
随着开放性试题的增加，材料解析题的材料、问题都越来越“新”，但不管多新，必定与教材中的主干知识有着密不可分的联系。
高一化学生活中的材料试题答案及解析
高一化学生活中的材料试题答案及解析1.下列物质中，不属于合成材料的是A．塑料B．天然橡胶C．合成纤维D．合成橡胶【答案】B【解析】A．塑料是自然界没有的物质，是人工合成的高分子化合物，正确；B．天然橡胶是天然的高分子化合物，不是合成材料，错误；C．合成纤维是自然界没有的物质，是人工合成的高分子化合物，正确；D．合成橡胶是人工合成的高分子化合物，正确。
【考点】考查物质的分类的知识。
2.我国古代“药金”的冶炼方法是：将炉甘石（ZnCO3）和赤铜矿（Cu2O）与木炭按一定的比例混合后加热至800℃，即可炼出闪烁似金子般光泽的“药金”。
下列叙述正确的是（）A．“药金”实质上是铜锌合金B．冶炼炉中炉甘石直接被木炭还原为锌C．用王水可区别黄金和“药金”D．用火焰灼烧不能区别黄金和药金【答案】A【解析】冶炼“药金”的相关反应方程式为：ZnCO3ZnO＋CO2↑，2ZnO＋C2Zn＋CO2↑，2Cu2O＋C4Cu＋CO2↑，可知A项正确，B项错误。
王水可以溶解黄金和“药金”，故C项错误。
用火焰灼烧可以区别黄金和“药金”，因为高温下黄金跟空气不反应，而“药金”可以与空气反应，生成的CuO是黑色的，ZnO是白色的，总之，灼烧后的“药金”颜色有变化，故D项错误。
3.材料与化学密切相关，表中对应关系错误的是材料主要化学成分【答案】Ａ【解析】Ａ、金刚石的成分是碳单质，错误；Ｂ、大理石、石灰石的主要化学成分是碳酸钙，正确；Ｃ、普通水泥、普通玻璃都属于硅酸盐产品，正确；Ｄ、光导纤维、石英的主要化学成分为二氧化硅，正确，答案选Ａ。
【考点】考查化学与材料的对应关系4.下列材料中，不属于合金的是A．黄铜B．钢C．水泥D．硬铝【答案】C【解析】合金是由两种或两种以上的金属与非金属经一定方法所熔合成的具有金属特性的物质。
黄铜、钢、硬铝都属于合金，水泥是硅酸盐产品，不属于合金。
【考点】本题考查合金概念。
5.下列各组物质与其用途的关系不正确的是A．过氧化钠——供氧剂B．金属镁——制照明弹C．苏打——发酵粉主要成分D．明矾——净水剂【答案】C【解析】A．Na2O2无论是在与水的反应还是与二氧化碳的反应中都产生了氧气。
材料分析解题技巧
材料分析解题技巧任何的技巧都必须以扎实的知识为基础,否则就是空中楼阁,所以希望同学们能认真夯实学考的个个知识点,毕竟所有的题都有一个共同的原则：万变不离其宗;一．材料解析题的模式1.阅读理解材料瞻前顾后,通读材料,建立与所学知识的联系;做到宏观理解与确定中心相结合;2.精读设问部分体会命题意图,注意限定范围,把握解题方向;3.进行材料整理抓住中心问题,带着问题再读材料,去伪存真,去粗取精,由表及里整理材料,最大限度获取有效信息;4.组织文字作答按问作答,材料为主,所学为辅,论从史出,语言准确,逻辑严谨5.当然应坚持具体问题具体分析的原则,不同的材料,在解题技巧上会有所侧重;举几个方法：1挂靠法：初步接触材料后,应将材料与相关历史挂靠起来;2提要法：对于记述性材料,关键是要从中提炼出要点;3钩玄法：对于论说性材料,关键是要提炼出其中的观点,看法;4发微法：在提要、钩玄的基础上,往往还要讲一步揭示历史现象或某一观点、看法背后隐藏的实质性的东西;5正反法：对于没有把握的问题,思考时先作出一正一反两种非正式答案,并简要列出理由,经比较后筛选出一种看法作为答案;二、材料解析题的分类：按照材料采用的形式,可分为文字材料、表格材料、文字加表格混合型材料这几类；按照材料设问要求,又可分为一问一答式、表述成文形式两类;三、材料解析题解题技巧的分类应用：一文字材料型及一问一答式材料解析题典型题例材料1：陈启沅岁甲寅1854年至南洋,遍游各埠,考求机器之学;壬申岁1872年,返粤,在简村乡创办缫丝厂,名曰“继昌隆”,……出丝精美,行销于欧美两洲,价值之高,倍于从前,遂获厚利,先是乡间缫丝,循用旧法,闻启玩提议创用汽机,咸都非笑之,及工厂已成,果著成效,机房中人联群挟制,鼓动风潮,谓此风一开则工人失业,生计立穷,无知之民相率附和,几欲将丝厂毁拆……;当风潮最剧时,亲友危之宗族议之,启沅亦绝不为动,其魄力之雄毅有如此者;然以事招众忌,及改创缫丝小机,以利于小资本家经营,功用则与大机无异,而小机获利尤普;卒之终于风气日开,南、顺南海、顺德各属群相仿效;今1910年则全省缫丝均用机器,多至百数家……--摘自南海县志卷12材料2：采用机器来缫丝已引起很多人的反对……;机器动力代替手工操作,使人们在幻想中觉得恶果很多,这是主要反对的理由,……第二个理由是因为男女在同一厂房里做工;有伤风化;第三个理由是……工匠操纵机器,技艺不纯熟,容易伤人;人们又反对汽笛声音太吵闹,机器响声太大;又说高烟囱有伤风水; --摘自1874年捷报卷12请回答：①根据以上两个材料,把有关继昌隆缫丝厂投产后艰苦创业、生产经营的重要情况,概括提炼概括,逐条列出;不得摘抄材料原句②综合你所列出的情况,可以得出什么样的重要结论分析指导本题共引两段材料,文字量较大且共设两问,故为文字材料型及一问一答式材料解析题;我们可应用上述提供的解答材料题的四步曲来解答此题：1.阅读理解材料通读材料包括材料的出处后,可确定两段材料的中心是讲南海的陈启沅创办继昌隆缫丝厂及投产后艰苦创业,生产经营的重要情况;并可与课本“中国资本主义工业的兴起”这部分内容挂钩;2.精读设问部分从要求回答的两问中,可体会出第①问的命题意图是考查考生最大限度获取有效信息的归纳概括能力,且限定的范围是从“艰苦创业”“生产经营”两方面,而第②问则是第①问的延伸,是综合第①问情况后作出的结论,从中可把握第②问的解题方向,结论应以“艰苦创业”和“生产经营”两方面来下,要注意既应有对有关情况直接的认识结果,更应有在此基础上上升到一定理论高度认识的情况,领会第②问的命题意图是考查综合分析历史问题的能力;3.进行材料整理抓住题目的“艰苦创业”、“生产经营”这一中心问题,从材料中最大限度地获取有效信息,整理出有效信息,如：“求机器之学”、“出丝精美”、“行销于欧美两洲”、“价值之高,倍于从前,遂获厚利”、“联群挟制,鼓动风潮”、“亲友危之,宗族议之”、“启沅亦绝不为动,其魄力之雄毅有如此者、”、“然以事招众忌,乃改创缫丝小机”、“采用机器来缫丝已引起很多人反对”、“机器动力代替手工操作”、“工匠操纵机器,技艺不纯熟”“汽笛声太吵闹,机器响声太大”等等组织文字作答根据题目要求,充分利用上述有效信息按问作答,并做到论从史出,语言准确,逻辑严谨;答案为：①机器生产,产品质量好,产品主要供出口,获利多,机器缫丝业同手工缫丝业利益冲突,缫丝厂存在污染环境和工人技艺不熟练的问题;陈启沅顶住了各种压力,坚持办厂;陈启沅研制并推广了缫丝小机;②答案按以下两类给分：不得交叉一类：陈启沅对该厂的生产与销售经营有方,管理得法,敢于坚持,勇于创新,使得这一家早期民族近代工业能够成长并扩大了影响;二类：继昌隆应用近代技术和机器生产,代表了新的生产力或生产方式显示了对手工业生产的优越性,虽然会遇到种种阻力,但终究要发展起来;二表格材料型及一问一答式材料题典型题例阅读下列材料：国内生产总值比较单位：百万美元高收入国家中三种类型：根据世界银行1991年和1995年的发展报告统计的数字回答：1说明1965-1993年高收入国家、低收入国家的经济发展趋势;高低收入国家之间的经济状况呈现什么变化这种变化对它们的经济发展有何影响2分别说明美国、欧共体、日本的经济实力地位发生了什么变化指出这种变化对三者之间的经济格局有何影响分析指导表格材料题特点：外观极为简明,隐含信息量很大;但只要我们明白了解题的技巧“万变不离其宗”,仍可用四步曲：1.阅读理解材料通读材料后,通过材料出现的时间和设问部分,便可确定此题是围绕本世纪60年代中期到90年代前期世界经济的变化及其对经济格局的影响这一中心内容而设计的;并可因此而挂靠课本的“世界格局多极化趋势”这一部分内容;2.精读设问部分要求回答的两问的第①个小问都是问及“什么变化”,第②个小问都是问及“有何影响”;这便可体会到此题目在考查考生能否对材料进行由表及里的整理,最大限度地获取有效信息来说明论证问题以及历史联系现实的能力;此外,由于题目问及的是1965-1993年高低收入国家经济发展的趋势,所以既要注意同一年高低收入国家之间的数据的横向比较,同时还要注意进行低收入或高收入国家前后不同时期经济发展状况的纵向比较,这也是此题考查考生是否具有对不同历史现象进行纵横比较、分析的能力重要组成部分,所以答题时要注意不能顾此失彼;3.进行材料整理此题主要是对数据时行分析比较,如抽取高收入国家的数据作比较,1965年是1413280,1993年则是单位是百万美元,两数字作比较,便会得出经济在发展的结论;这是一些很基本的数据分析能力;故不一一列出对数字材料的整理过程组织文字作答通过上述对数字表格材料的综合、分析、比较、并结合所学知识,便可得出正确答案为：11965-1993年高收入国家和低收入国家的经济都在发展;高收入国家与低收入国家的经济差距在扩大;这种变化不利于低收入国家;2美国的世界经济霸主地位在90年代已相对衰弱；欧共体的经济实力已超过美国；日本和美国的差距缩小,成为世界经济强国;这种变化使原来美国独霸的经济格局演变为美、欧、日三是鼎立的格局;三混合材料型的一问一答式材料解析题典型题例阅读下列材料：材料一：大生产运动包括公私农业、工业、手工业、运输业、畜牧业和商业,而以农业为主体;--摘自毛泽东开展根据地的减租、生产和拥政爱民运动材料二：陕甘宁边区垦荒、耕地面枳和谷物、皮棉产量：--根据陕甘宁边区政府工作报告1939-1941、陕甘宁边区建设概要提供的资料材料三：可以给人这样一个印象,即边区政府在发展它的领域内的生产上取得了很大的进展,特别是在1940-1941年间国民党加紧封锁以后更是如此……在农业上,粮食作物的产量可能至少是有所增长的,这主要是由于为了增加谷物种植而大规模垦荒的结果;纺织品原料的生产由于棉花种植的恢复和振兴肯定也大大增加了……政府发展生产的努力在许多方面取得了相当的成功;因为有了这样的进步,边区政府能在1943--1945年间很好地达到了在衣、食、住等方面自给自足的目标;当然,这些目标也反映了极端俭朴的消费水平; --摘自美施兰陕甘宁边区生产的发展回答：①根据材料一,大生产运动“以农业为主体”,在当时有何特殊意义②据材料二,比较1941和1944年的几组统计数字,可以得出什么结论③材料三是美国人施兰对陕甘它边区大生产运动的一段评论.请结合材料二和你的认识对它加以鉴别简述理由;分析指导本题由文字材料和数字表格材料相结合的混合型材料题;所选的三则材料均简明扼要,没有文字障碍,便于阅读、比较;解答此题除了可应用本专题介绍的材料解析题的解题四步曲外,也可根据此题的具体情况,对根据这三则材料所设计的三个问题采取灵活的解题方法;如：①侧重用“挂靠法”来解决;初步接触材料后,把材料提供的事件：大生产运动,时间：1941-1944年,地点：陕甘宁边区,材料一的论述人：毛泽东等有效信息与教材的抗日战争时期主要是相持阶段困难时期的陕甘宁边区的大生产运动挂靠起来,这是解答设问①的突破口;解题时首先抓住“在当时”这一时间界定,结合所学课文中1941年至1942年抗日根据地的困难时期这个特定的历史背景进行分析;当然,在这个分析的过程中必须根据设问要求的“以农业为主体”这一新情景独立思考,不能以课本的大生产运动的意义来代替设问要求的大生产运动“以农业为主体”的特殊意义,切记“材料为主、教材为辅”的原则;第①问的答案是：当时,陕甘宁抗日根据地处于日伪和国民党包围、封锁之下,一切都必须自力更生,首先要解决抗日军民的吃、穿问题,才能生存下去和坚持斗争;其他各业也要依靠农业才能发展;②可用“钩玄法”来解决;因第②问已明确要求是“据材料二,比较几组统计数字,可以得出的什么结论”所以解答此问的关键是从材料二中最大限度地获取有效信息,提炼观点,即言论或数字之玄,此之谓“钩玄法”;通过比较1941年和1944年农业生产的产量的具体数字,可提炼出“明显增长,成绩很大”的信息;第②问的答案是：开垦、耕地面积和谷物、皮棉产量都有明显的增长,其中皮棉产量的增长幅度最大,大生产运动取得很大成绩;③可采用“正反法”来解决;此问要求鉴别美国人施兰对大生产运动的评价是否正确,旨在考查考生的辨析、鉴别能力;假如受思维定势的影响,在没有认真审题意,没有真正理解材料的情况下,一看施兰是美国人,就感情用事,对其观点大加否定和驳斥;其实,对于没有把握的问题,思考时先作出一正一反两种非正式答案,并列出理由切不可凭感情用事,而应以历史唯物主义的态度对待历史评价,经比较后筛选一种看法作为答案,此之谓“正反法”;此题在鉴别美国人施兰对陕甘宁边区大生产运动的评论时,首先可作出一正一反的两种答案：A,施兰的评论是正确的;因为他的看法与材料二反映的情况相符合如：材料二,反映的开荒、耕地面积和谷物、此棉产量的明显增长,施兰在评论中也提到“有所增长”、“大大增加”、“取得了相当成功”等等,所以讲两者是吻合的;B、施兰的评论是不正确的;因为他是美国人,是资产阶级学者,这就决定了他不可能公正地评价中国革命;然后比较A、B两种答案,看哪一种是坚持历史唯物主义的态度对待历史评价,最后作出正确的选择;第③问的答案可分三个层次给分从低到高：第一层次：评论正确,符合大生产运动的实际情况;第二层次：评论正确,材料二提供的数字可以证明,根据地渡过困难的事实更是证明;第三层次：评论正确,他根据事实充分肯定大生产运动取得的成绩并承认达到了目标,同时也指出这是就极端朴素的水平而言的;四混合材料型的表述成文式材料解析题典型题例阅读以下材料：材料一：自朝鲜战争起,美国全球扩张和争霸进一步加强,海外军事开支和各种“援助”名目繁多;这些开支50年代平均每年53美元,60年代平均每年近60亿美元,70年代前3年平均达71亿美元;--据世界经济统计简编1978年材料二：1950年--1957年间,美国工业生产平均增长%,英、法、联、联邦德国平均为%,日本为% ；1951--在1977年,美国工业劳动生产率平均增长%,日本为%,联邦德国为%,法国为%; --据宋则行、樊亢世界经济史材料三：美国的进出口贸易情况表单位；亿美元注：+为顺差,-为逆差--据当代世界经济概论材料四：资本主义世界黄金外汇储备比重变化表%--据当代世界史资料选辑第二分册回答：1973年,以美元为中心的布雷顿森林体系崩溃;结合材料说明其原因;分析指导本题提供的四段材料,都是考生不熟悉的新材料,所以不可能靠死记硬背课文来回答,而必须通过阅读理解材料,围绕着题目所问的,以美元为中心布雷顿森林体系崩溃的原因在四段材料中寻找出影响其经济地位下降的所有有效信息,经独立思考、分析,才能说明问题;由于此题不存在阅读上的困难,所以只要能抓住中心,在各段材料中找出影响美国经济地位的因素是不困难的;此题可运用上例的“提要法”,准确、全面、简洁地答题;材料一：自朝鲜战争起,美国全球扩张和争霸进一步加强,海外军事开支和各种“援助”名目繁多;这些开支50年代平均每年53美元,60年代平均每年近60亿美元,70年代前3年平均达71亿美元;--据世界经济统计简编1978年①美国的海外军事开支和各种“援助”加剧了美元流向国外,增加其经济负担;材料二：1950年--1957年间,美国工业生产平均增长%,英、法、联、联邦德国平均为%,日本为% ；1951--在1977年,美国工业劳动生产率平均增长%,日本为%,联邦德国为%,法国为% --据宋则行、樊亢世界经济史②美国经济没有持续稳定增长,其发展速度低于西欧、日本;材料三：美国的进出口贸易情况表单位；亿美元注：+为顺差,-为逆差--据当代世界经济概论③美国进出口贸易与西欧、日本相比,逆差趋势明显,难以扭转;材料四：资本主义世界黄金外汇储备比重变化表%--据当代世界史资料选辑第二分册｛美国黄金大量外流,储备减少使美元地位愈加难以巩固;上面材料一、材料二中的横线部分和材料三、四的两个表格均是有效的信息,四段材料右侧各段提要组成了本题的答案要点四、学以致用八上大题示例材料一：材料二：一方面,列强通过战争,一系列不平等条约,资本输出等,从政治、经济、文化等各方面控制中国,阻碍了中国独立发展;另一方面,中国封建自然经济的基础虽然遭到了破坏,但在社会经济生活中仍然占主导地位;民族资本主义有所发展,并在中国的政治文化生活中起了很大的作用,但未能成为社会经济的主要形式;因此,两大社会矛盾并存外国资本主义与中华民族的矛盾、封建主义与人民大众的矛盾,始终是中国近代社会主要矛盾,也就决定了反帝反封建是中国近代革命的主要任务;材料三：政治上,外国资本主义侵犯中国主权,破坏中国独立,扶植中国封建势力和买办势力作为它们统治中国的支柱；经济上,外国资本主义通过不平等条约控制了中国的经济命脉；思想文化上,外国资本主义在思想上、精神上对中国人民进行奴役;中国封建主义与专制主义紧密结合,代表中国最落后、最反动的生产关系;随着中国半殖民地半封建化程度的加深,中国封建势力与外国资本主义完全勾结在一起;材料四：纵观中国近代史,其实是中国人不断学习西方,走向世界,走向近代化的过程;从某种程度上说,中国向西方学习的过程就是中国的近代化历程;循着中国近代历史的轨迹,我们可以看到近代中国寻求救国真理的途程之艰辛、实现近代化的历程之坎坷;梁启超在五十年中国进化概论一文中,曾把中国人学习西方,追求近代化的历史过程分为三个阶段;第一阶段,从器物技术上感觉不如西方,遂有以“中体西用”为指导思想的洋务运动；第二阶段,从制度上感觉不如西方,遂有维新变法；第三阶段,从文化心理上感觉不足,遂有新文化运动;中国的近代化历程就是这样从承认“技不如人”到喊出“打倒孔家店”一步步深入的;回答：1材料一中的三幅图片分别对应近代史上列强发动的三次侵华战争;写出这三次战争并阐述它们对中国近代社会造成的影响;{分析}在初步理解材料基础上,可使用挂靠法,联系所学知识回答根据材料二、三概括,近代中国半殖民地半封建社会的特征以及中国沦为半殖民地半封建社会的根本原因;{分析}1.需要对材料进行认真分析,高度概括;材料二：一方面,列强通过战争,一系列不平等条约,资本输出等,从政治、经济、文化等各方面控制中国,阻碍了中国独立发展;列强的侵略阻碍中国社会发展另一方面,中国封建自然经济的基础虽然遭到了破坏,但在社会经济生活中仍然占主导地位;民族资本主义有所发展,并在中国的政治文化生活中起了很大的作用,但未能成为社会经济的主要形式;自然经济虽然遭到了破坏,但仍然占主导地位;民族资本主义有所发展但未能成为社会经济的主要形式因此,两大社会矛盾并存外国资本主义与中华民族的矛盾、封建主义与人民大众的矛盾,始终是中国近代社会主要矛盾,也就决定了反帝反封建是中国近代革命的主要任务;近代中国社会主要矛盾和主要任务材料三：政治上,外国资本主义侵犯中国主权,破坏中国独立,扶植中国封建势力和买办势力作为它们统治中国的支柱；经济上,外国资本主义通过不平等条约控制了中国的经济命脉；思想文化上,外国资本主义在思想上、精神上对中国人民进行奴役;列强的侵略是根本原因中国封建主义与专制主义紧密结合,代表中国最落后、最反动的生产关系;随着中国半殖民地半封建化程度的加深,中国封建势力与外国资本主义完全勾结在一起;本国封建主义与专制主义是重要原因2.本题关键是概括材料,若做不到,可摘抄每段第一句和最后一句319世纪末期中国民族矛盾空前尖锐,面对列强的侵略,中国社会各阶层都在探寻救亡图存之路;请根据材料三和所学知识分别写出每个阶层代表人物,主要活动和影响;{分析}1.利用钩玄法整理材料观点,结合所学知识,分层次回答2.若此题不记得所学知识则可,摘抄“第一阶段,从器物技术上感觉不如西方,遂有以“中体西用”为指导思想的洋务运动；第二阶段,从制度上感觉不如西方,遂有维新变法；第三阶段,从文化心理上感觉不足,遂有新文化运动;中国的近代化历程就是这样从承认“技不如人”到喊出“打倒孔家店”一步步深入的;”部分,可得一定分数通过对中国近代史的学习,我们从前辈身上学习和继承的优良品质和崇高精神有哪些自由发挥,言之成理即可。
资料分析题库+解析(很全的)
一、根据以下文字材料答复116～120题。
2003年从事高新技术产品出口的企业共计1．65万家，比1999年翻了一番。
各类企业在数量上保持了增长态势，其中国有企业数量比1999年增长11%，合资企业数量增长23%，外商与港澳台商独资企业数量增长了1．5倍，集体企业数量增长了1．2倍，私营企业数量增长了30倍。
外商独资企业除了数量跃居首位，其产品出口额也以接近50%的速度增长，并成为我国高新技术产品出口额的主要提供者。
2003年，外商与港澳台商独资企业出口金额到达683亿美元，是1996年出口额的16倍，年均增长49%，占高新技术产品出口总额的62%；中外合资与港澳台合资企业2003年出口金额为236亿美元，年均增加28%，占总额21%；国有企业出口额从1996年的37亿美元增至2003年的115亿美元，年均增长率17%，但2003年仅占总份额的10%。
私营企业出口25亿美元，是1996年9万美元的近3万倍，年均增长率高达331%。
1996年，外商与港澳台商独资企业、中外合资与港澳台合资企业和国有企业在高新技术产品出口额中所占比重都在30%左右，目前，外商与港澳台商独资企业在我国高技术产品出口方面已居主导地位。
116．根据上述资料，以下说法不正确的选项是〔〕。
A．外商与港澳台商独资企业逐渐主导了我国高新技术产品出口B．私营企业已成为高新技术产品出口的一只不可无视的新生力量C．1996至2003年间，国有企业出口额在逐年下降D．1999至2003年间，我国从事高新技术产品出口的企业数量迅猛增加117．1996年，我国高新技术产品的出口总额大约为〔〕。
A．37亿美元B．62亿美元C．128亿美元D．236亿美元118．1996至2003年间，从事高新技术产品出口的企业数量增长最快的是〔〕。
A．国有企业B．私营企业C．合资企业D．集体企业119．如果2003年相对于2002年的企业出口额增长率等于年均增长率，则2002年合资和独资企业的出口额是国有企业的倍数为〔〕。
装饰材料考试题及答案解析
装饰材料考试题及答案解析一、单选题1. 以下哪种材料不属于天然装饰材料？A. 大理石B. 木材C. 玻璃D. 陶瓷答案：C解析：大理石、木材和陶瓷都是天然材料，而玻璃是经过人工加工的人造材料。
2. 室内装饰中常用的一种具有良好隔热和隔音效果的材料是什么？A. 石膏板B. 泡沫塑料C. 铝合金D. 不锈钢答案：B解析：泡沫塑料因其多孔结构具有良好的隔热和隔音效果，是室内装饰中常用的材料。
二、多选题1. 下列哪些因素是选择装饰材料时需要考虑的？A. 美观性B. 耐用性C. 价格D. 环保性答案：ABCD解析：在选择装饰材料时，美观性、耐用性、价格和环保性都是重要的考虑因素。
2. 以下哪些材料适用于室外装饰？A. 铝塑板B. 不锈钢C. 玻璃纤维D. 木材答案：ABC解析：铝塑板、不锈钢和玻璃纤维具有较好的耐候性和耐久性，适用于室外装饰。
木材在室外容易受潮、腐烂，不适合作为室外装饰材料。
三、判断题1. 所有装饰材料都可以用于室内和室外。
答案：错误解析：并非所有装饰材料都适用于室内和室外，有些材料由于耐候性差，只适合室内使用。
2. 装饰材料的选择与室内环境的舒适度无关。
答案：错误解析：装饰材料的选择直接影响室内的美观、舒适度和空气质量，因此与室内环境的舒适度密切相关。
四、简答题1. 简述选择装饰材料时应考虑的几个主要因素。
答案：选择装饰材料时，应考虑以下因素：材料的美观性、耐用性、价格、环保性、耐候性、维护成本以及与室内风格和功能的匹配度。
2. 为什么说环保性是现代装饰材料选择中的一个重要因素？答案：环保性是现代装饰材料选择中的一个重要因素，因为环保材料可以减少对环境的污染，降低室内空气污染，保护人体健康，同时也符合可持续发展的理念。
五、案例分析题案例：某住宅需要进行室内装修，业主希望使用既美观又环保的装饰材料。
请根据业主的需求，推荐几种合适的装饰材料，并说明推荐的理由。
答案：根据业主的需求，可以推荐以下几种装饰材料：1. 竹地板：竹地板美观大方，具有自然的纹理，且为可再生资源，环保性好。
材料解析题答题技巧
材料解析题答题技巧
材料解析题是各类考试中常见的一种题型，包括中考、高考、公务员考试、研究生考试等。
这类题型的出题形式一般为阅读一段材料，然后根据材料内容回答问题或完成任务。
以下是几点关于材料解析题的答题技巧。
第一，先通读全文。
在开始回答问题前，先花一些时间通读全文，从整体上了解材料的结构和主旨思想，这有助于更加准确地回答问题。
第二，重点标记关键词。
在通读全文时，重点标记一些关键词，如人名、时间、地点、事件等，方便在回答问题时快速定位所需信息。
第三，理解问题意思。
在回答问题时，一定要仔细理解问题的意思，确定所需回答的内容，避免偏离主题或答非所问。
第四，多加思考。
有些材料解析题需要综合信息，进行推理和判断，这时需要我们灵活运用逻辑思维和常识，多加思考，尽可能给出合理的回答。
第五，注意答题要求。
在回答问题时，一定要注意题目所要求的答题形式，有些问题要求简答，有些要求填空，有些要求作图，要准确理解题目所要求的答题形式。
总之，材料解析题并不是一种纯粹考查记忆的题型，它更注重考查学生的理解、分析和判断能力，因此在解答这类题型时，一定要注重思维的灵活性和深度。
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经典《综合素质》材料分析题及解析
6道经典《综合素质》材料分析题及解析教师资格证考试科目一《综合素质》中，材料分析题占有不小的分值，材料分析题能考察考生灵活应用知识的能力和实际处理问题的能力。
中学材料1读初二时，新来的语文老师以“春游”为题，让我们写一篇作文，我写了一次与爸爸上山采杨梅的经历，由于是自己的亲身经历，所以写得有声有色。
这个语文老师对班上的情况不了解，并不知道我是班里最差的学生，在批改完作文后，我的作文成了班上唯一优秀的范文，老师拿着我的作文本声情并茂地大声朗读着，我一听是自己的作文，心狂跳起来。
语文老师读完了以后，就对全班同学说：“请写这篇作文的同学站起来。
”我在后排怯生生地站了起来，全班同学以惊奇的目光注视着我，我感到了一种从未有过的自豪。
老师在读完了我的作文后，还分析了作文好在什么地方，并给了我几张空白稿纸让我再誊写一遍，然后在班里墙壁上开辟一个作文园地。
我的作文就是作文园地里的第一篇范文。
由此，我找到了自信，发现自己原来并不是一无是处，我也有很多闪光点。
自从那以后我开始要求自己坚持写周记和日记，并送给老师批改。
老师在看完之后要么写一句评语，要么盖上一个“优秀”字样的图案，我非常满足。
写日记这个习惯从初二开始一直保留至今，现在我的日记本已达五十多本了。
问题请从学生观的角度，评析材料中语文老师的教学行为。
（14分）参考答案答：材料中语文老师的教学行为，体现了以下学生观：（1）学生身上蕴藏着巨大的潜能。
材料中的“我”被激发了学习动机，找到自信后，能够从“最差”变为“优秀”，并持续努力学习。
（2）学生个体之间存在很大的差异性。
我们要乐观估计学生的天性，做到多看优点、多赞美。
材料中语文老师对“我”的作文大加赞赏，改变了学生的学习行为，使之养成了良好的学习习惯。
（3）学生的成长需要人文的关怀。
材料中语文老师当堂宣读作文，分析优秀之处，并让学生站起来接受大家“惊奇”、赞赏的注目礼，体现了对学生的尊总和关怀。
（4）学生是一个完整的生命个体。
材料解析题的解题思路和方法
专题：材料解析题的解题思路与方法学案一、试题特点●1．新材料、新情景、新问题● 2 . 要求运用学科内常识及能力来阐发和解决问题。
●3．分值高，但答案文字要求简明扼要。
●4、设问角度灵活，能力层次清楚。
二、材料解析的能力要求：１、阅读理解历史材料。
２、对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼地整理，最大限度获取有效信息。
３、充实操纵有效信息，并结合所学常识对有关问题进行说明、论证。
三、教学过程〔一〕材料题的解题思路与方法1、粗读〔读题型、明主题、联教材〕2、审题〔审关键词，明确考查意图〕3、精读〔带设问、获有效信息，联教材，列提纲〕4、作答〔答出层次、完整、尺度、面广点细〕A、材料题的几种题型：①表达型：表达题是问答题中最底子的题型，此类题型的要求是把历史事件、历史现象发生、开展或消灭的过程，以及历史人物的重大活动作系统的归纳表达。
其提示语有“简述〞、“概述〞、“试叙〞、“如何〞、“怎样〞、“是什么〞、“有哪些〞之类。
②阐发型。
要求考生运用马克思主义的底子不雅点，深入阐发历史事件、历史人物的现象，揭示其本质并得出结论。
标题问题的提示语通常有“阐发〞、“试析〞、“简析〞“为什么〞，“有什么启示〞等。
③论证型。
论证题最大的特点就是“论〞。
即要求运用已有的历史常识和历史学科的底子理论，通过对史实的透彻阐发，说明道理，得出结论，来论证某一不雅点或结论的正确或错误。
其提示语有“说明〞、“论证〞、“证明〞、“试论〞、“谈论〞、“为什么〞之类。
[典型题例]毛泽东指出，在统一战线中，“以斗争求团结那么团结存，以退让求团结那么团结亡〞。
试用第一、二次国共合作的史实说明这一论断。
例：一位19世纪中后期到英国的法国史学家曾经这样描述当时所见所闻：英国有钱人以坐轮船游览伦敦的泰晤士河为时尚。
河中有许多巨大的蒸汽轮船，正喷发出呛人的浓烟。
岸边工厂一间接着一间，巨大的烟囱冒着浓烟。
排放的污水，已经使河水变得浑浊不胜。
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历史材料解析题专题1．材料一：清政府割香港岛给英国；赔款2100万元；开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定（协定关税）。
材料二：清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本，赔偿日本军费2亿两；开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠；允许日本在通商口岸开设工厂。
材料三：19世纪中期，清朝内外交困。
清朝统治集团内部出现了洋务派。
洋务派掀起了“师夷长技以自强”的洋务运动。
前期以“自强”为口号创办了一批近代军事工业，后期以“求富”为口号，开办了一些民用工业。
请回答下列问题：①材料一材料二分别是在什么战争之后哪个国家强迫清政府签订的？两个条约分别对近代中国社会产生什么影响？鸦片战争，中英《南京条约》甲午中日战争，《马关条约》中英《南京条约》，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。
《马关条约》大大加深了中国半殖民地化程度。
②材料三中的运动发生在哪一段时间？洋务派在中央的代表是谁？与洋务派相对应的派别是什么？这个派别最主要的代表人物是谁？19世纪60年代——90年代奕訢顽固派慈禧太后③“自强”的含义是什么？这里的“长技”具体指什么？创办近代军事工业，增强军事力量西方工业革命的先进技术④材料三反映的历史时期的对外政策与清朝前期比有什么变化？变化的原因是什么？与今天的对外政策有和异同？由闭关锁国转变为向西方学习科学技术中国国门被打开，逐步沦为半殖民地半封建社会同：都对外开放，学习西方先进的科学技术和管理经验不同：今天是主动对外开放，为社会主义建设服务，主权独立。
洋务运动是为了维护没落的封建制度。
是在主权受到损害的前提下开放。
⑤洋务运动与日本明治维新都是受世界上哪一个重大事件的影响而发生的？洋务运动与明治维新处于同一时期，结果不一样的原因有哪些？工业革命洋务运动失败的原因是没有从根本上动摇封建制度明治维新推翻了幕府统治，学习西方的资本主义制度；吸收两次工业革命的成果。
⑥材料二中条约的签订引发了中国哪个阶级在哪个方面的探索？举例说明。
民族资产阶级在学习西方政治制度方面的探索。
戊戌变法；辛亥革命2．根据以下材料并结合所学知识，回答问题：材料一：假若我们回溯一下历史，那么我们可以发现，美国几乎是日本的恩人，要不是1853年美国少将柏利的“第一艘黑船”撞开了德川幕府时代的锁国之关，恐怕一直到现在还要逗留在“石器时代和神话时代”，还不会维新呢！——《第二次世界大战史料》材料二：过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西方文明带入国内。
——《日本政治史》请回答：（1）材料一认为日本明治维新的原因是什么？这种观点正确吗？为什么？美国几乎是日本的恩人，美国的入侵不完全正确。
美国等资本主义国家的入侵是外因，根本原因是封建幕府统治阻碍资本主义的发展（2）美国的入侵给当时的日本社会带来了什么影响？“用自己的手将西方文明带入国内”说明日本的对外政策发生了什么变化？撞开了德川幕府时代的锁国之关说明：明治政府由闭关锁国到主动学习西方的文明。
（3）材料中“德川幕府”在19世纪中期的日本处于何种地位？这种地位何时改变的？掌握实权，处于实际统治地位1868年，倒幕运动，推翻了幕府统治（4）材料中的“维新”指什么大事？其性质如何？明治维新资产阶级性质的改革（5）材料二表明日本对西方文明的主张是什么？明治维新中哪些措施体现了这种主张？主动学习西方的文明提倡“文明开化”；引进西方科技，创办近代工业；建立近代化军队；（6）19世纪末日本对中国发动了什么战争？甲午中日战争1894——1895（7）结合近代史上日本经济的两次飞速发展，谈谈你对中国经济发展的建议和感受。
要坚持改革开放，但不要侵略邻国把发展教育和科技放在首位，科教兴国；科学技术是第一生产力3．阅读材料：材料一：有人说，西欧封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代。
材料二：“工业革命的进行和完成，改变了世界面貌，东方开始从属于西方，另一方面，欧美工业国家的入侵，也极大地冲击着亚非拉国家和地区的旧制度旧意识。
世界日益成为一个彼此联系，不可分离的整体。
”材料三：20世纪80年代以来，全球对外直接投资增加了两倍。
其中80%集中在美、欧、日，只有18%在发展中国家，在这方面，跨国公司起了重要作用。
它们控制着国际直接投资的90%，世界生产的40%，出口总额的2/3和技术转让的1/3。
现在他们越来越重视就地生产和销售，全世界生产和销售只有20%在国内进行。
根据材料回答下列问题：①材料一中所说“世界”被发现是指什么事件？“世界”被发现的实质是指什么？“人”被发现是在哪个时期？“人”被发现的含义是什么？“人”和“世界”被发现的共同原因和影响分别是什么？新航路的开辟实质：指世界由相对封闭孤立日益成为一个彼此联系，不可分离的整体文艺复兴时期“人”被发现的含义是指把人的思想从封建神学的控制下解放出来，以人为中心资本主义萌芽有利于了资本主义的产生和发展②材料二中所说工业革命不仅使“东方属于西方”另一方面也“极大地冲击着亚非拉国家和地区的旧制度旧意识”，请以中国历史上的各一重大事件为例说明以上两个观点。
鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会。
洋务运动开启了中国的近代化③除以上两个影响外，材料二认为工业革命还有什么影响？任举一例说明第二次工业革命中是如何促进这一影响的继续发展。
世界日益成为一个彼此联系，不可分离的整体汽车、飞机的发明，缩短了空间距离；电报、电话的发明缩短了时间距离，加强了世界各地的联系。
④材料三说明当今世界经济发展的什么状况？这一状况之所以出现的根本原因是什么？中国应如何面对这一形势？经济全球化的趋势根本原因是：第三次科技革命的推动改革开放，走科教兴国之路，2001年，中国加入世界贸易组织⑤根据以上①③④的内容说明近代以来世界历史发展总体趋势。
世界由孤立分散逐步走向一体化、全球化。
⑥材料二中“世界日益成为一个彼此联系，不可分离的整体”这一整体开始形成、初步形成、最终形成、直至材料三中趋势的出现共经历了那几个事件？在这一整体形成过程中人类社会经历了那几个时代？新航路的开辟（开始）；工业革命（初步）；第二次工业革命（最终）；第三次工业革命（全球化）蒸汽时代；电气时代；信息时代⑦材料三中的趋势对发展中国家有何影响？带来机遇，发展中国家可以引进先进技术和管理经验，促进本国发展。
但同时也面临严峻的挑战，发达国家把技术水平低，污染程度高的企业转移到发展中国家。
同时发展中国家的抗风险的能力降低。
4．材料一：为了实现自己的愿望，哥伦布四处寻求资助者，西班牙君主忠实的支持哥伦布，投入大量资金为他装备远征队。
1492年8月2日，哥伦布率领由可靠水手和饱经风霜的能干船员操纵的三艘帆船，从帕洛斯角启航。
——《全球通史——1500年以后的世界》材料二：上岸后，哥伦布举行了占有仪式，宣布以国王和女王的名义占有该岛，并有随行人员作了公正和记录。
……从那时起，欧洲人就再也没有离开过该大陆，这里的居民开始陷入被征服、奴役和屠杀的境地。
——地理大发现年表材料三：哥伦布的伟大发现最初开看象是一个重大失败。
数千名冒险家成群结队的前往西印度群岛，只是令人扫兴的找到了少量黄金。
然而，美洲大陆的发现却引起了具有伟大意义的直接反应。
——《1500年以后的世界》请回答：（1）根据材料一判断，西班牙国王对哥伦布的远航持什么态度？如果此时他生活在中国是否会得到中国皇帝的支持？为什么？支持和赞助不会中国重农轻商（2）支撑哥伦布远航到大洋彼岸的信念有哪些？这些信念产生的经济根源和精神支柱分别是什么？地圆学说、对东方财富的向往相信人的伟大力量经济根源：西方资本主义萌芽精神支柱：文艺复兴解放了人们的思想，相信“人”的力量。
（3）哥伦布横渡大西洋时所依赖的动力是什么？人类结束对此类动力的依赖取得突破性进展的标志是什么？风力、水力和人力瓦特改良蒸汽机（4）中国明朝有位伟大的航海家，这位航海家是谁？其贡献是什么？其远航的目的与哥伦布的目的有何区别？郑和，1405-1433，七次下西洋加强与海外各国的联系，宣扬国威追求财富（5）材料二中，哥伦布及其后继者对当地居民采取了什么手段？这些手段的实施产生了什么影响？征服、奴役与屠杀促进了欧洲资本主义的发展，给美洲带来了灾难（6）根据材料三分析为什么在当时人看来，哥伦布的伟大发现是一个重大失败？没有带来巨大的财富，政府没有收回投资的成本。
5．阅读材料：科技革命推动了生产力的发展和人民生活质量的提高，以下是三次科技革命中重大科技突破的成果：互联网、汽车、“多利”羊、蒸汽煤矿、人造卫星、内燃机、电灯、火车机车。
请回答(1)请你把材料中的成果分别归入到三次科技革命中。
第一次科技革命：蒸汽煤矿、火车机车。
第二次科技革命：汽车、内燃机、电灯第三次科技革命：互联网“多利”羊人造卫星⑵三次科技革命哪一次对中国的影响最大？这次科技革命开始于什么时候？第三次工业革命20世纪四五十年代⑶第一、二次科技革命发生时中国分别是如何面对的？其结果如何？（2分）第一次工业革命时，闭关锁国，落后于世。
第二次工业革命时，洋务运动，失败。
⑷在第三次科技革命的影响下，20世纪90年代的美国经济发展具有什么样的特点？（3分）？持续发展，信息化，全球化(5)当今我们应如何面对第三次科技革命？要大力发展科技文化教育事业，实施科教兴国战略，要尊重知识，重视人才。
6、根据以下材料并结合所学知识，回答问题：材料一西方主要国家（组织）国内生产总值比较请回答：（1）“欧共体”后来发展为何组织？其性质是什么？欧盟区域性的经济联合组织，世界最大的经济体（2）材料一反映出美国、欧共体、日本的经济实力有何变化？该变化说明了什么问题？美国经济实力下降欧共体、日本经济实力上升美国的霸主地位受到冲击（3）材料一、二、三反映出世界格局出现了怎样的发展趋势？多极化（3）综合上述材料分析导致这一趋势出现的因素有哪些？欧共体、日本的崛起发展中国家的崛起中国国际地位的提高7．阅读下列材料：2005年4月，应中国共产党中央委员会总书记胡锦涛邀请，中国国民党主席连战率国民党大陆访问团访问大陆。
4月29日，胡锦涛在人民大会堂亲切会见连战，实现国共两党最高领导人的“第三次握手”。
请回答：（1）与共产党“第一次握手”的是以谁为首的国民党？当时两党合作领导了什么战争？战争失败的原因是什么？孙中山第一次国内革命战争时期北伐战争原因：1927年，蒋介石为首的国民党右派叛变革命（2）“第二次握手”前国共两党对峙了多少年？是什么结束了两党的对峙？对峙多年的两党为什么能实现“第二次握手”？10年（1927-1937）西安事变的和平解决日本侵华，民族矛盾上升为主要矛盾（民族危机严重）（3）第二次握手后何时分裂的？其原因是什么？最终造成了什么问题？1946年6月，蒋介石要实行独裁统治，发动内战。