研究生对学位论文涉嫌学术不端行为的情况说明
研究生学术不端行为成因及治理措施研究
点，梳理了当前高校比较常见的学术不端行为，揭示了研究生学术不端行为带来的严重危害，结合不同
的学术不端行为，分析了其产生的原因，在此基础之上提出研究生学术不端行为的治理措施。
关 键 词：高校；研究生；学术不端；成因
中图分类号：Ｇ６４３
文献标志码：Ａ
ＤＯＩ：１０．１６０３９／ｊ．ｃｎｋｉ．ｃｎ２２－１２４９．２０１８．０２．０１３
随着我国研究生招生规模的不断扩大，研究 生生源质量也呈现出下降趋势。很多研究生的学 科知识的范围以及深度都与其学历层次不相适 应。很多热门的专业出现考研热，大批研究生为 了就业而跨学科考研，其本身所具备的专业知识
十分薄弱，无法适应日后的研究生学习和科研活 动，这就为研究生学术不端行为的产生埋下了深 深的隐患。在信息时代，计算机网络获得空前的 发展，已经渗透到学术研究领域的方方面面。一 方面，无所不在的网络极大的方便了研究生在科 研过程当中分享前人获得的经验，少走弯路；另一 方面，很多研究生过分依赖网络，在前人的成果上 裹足不前，缺乏创新［４］。 （二）学术评价体系不全，监督惩罚措施不足
研究。
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吉 林 化 工 学 院 学 报
２０１８年
才能够申请学位论文答辩。这个政策的初衷是督 促研究生在校期间踏实认真进行学术研究。但是 在现实中，往往是上有政策，下有对策，代写、代发 表论文的现象应运而生。在网络上进行搜索，各 种代写广告层出不穷，明码标价，让人瞠目结舌。 很多平时不潜心学术的研究生，为了满足毕业条 件，往往会选择找人代写、代发论文。尤其对于在 职研究生来说，由于大部分精力主要放在平时的 工作上，往往到了临近毕业时才临时抱佛脚，不惜 花费重金请枪手代写毕业论文。这也使得一些学 术功底相对扎实的研究生看到了商机，很多全日 制在 校 研 究 生 为 了 金 钱，不 顾 学 术 道 德，充 当 枪 手，进一步助长了高说明［１］。或者是 换汤不换药，将已经研究过的问题换个说法当成 新的问题进行发表，这种只追求数量上的变化，忽 视学术成果质量的行为毫无意义可言，造成大量 的科研资源浪费。相对于全篇剽窃抄袭，部分抄 袭具 有 更 高 的 隐 蔽 性，即 使 被 发 现 也 很 难 做 出 界定。 （二）篡改或者编造实验数据
研究生学术不端行为原因及对策措施浅析
研究生学术不端行为原因及对策措施浅析作者：李丽丽来源：《经济研究导刊》2011年第28期摘要：研究生是未来学术界的后备力量，研究生学术道德的培养关乎着国家未来的发展和进步。
现今研究生学术不端的现象日益增多、屡见不鲜，这严重影响社会未来的健康发展。
通过分析研究生学术不端行为产生的原因以及对其不端行为采取的措施来进行浅析研究。
望其研究为净化高校学术环境、培养研究生认知和独立创作水平能力发挥不可或缺的作用。
关键词：学术不端行为研究生诚信档案监督惩罚机制中图分类号：G643 文献标志码：A文章编号：1673-291X（2011）28-0321-02一、学术不端行为的界定1.定义。
在国际上，不同层面、不同群体中对学术不端行为有不同的定义，但其没有明确给出一个特别权威准确的界定，在中国科协2007年7月4日颁布的《科技工作者科学道德规范》中对学术不端作出了较明确及最新的定义标准。
学术不端行为是指在科学研究和学术活动中的各种造假、抄袭、剽窃和其他违背科学共同体惯例的行为[1]。
2.学术不端的主要表现形式。
（1）肆意篡改别人学术研究果实；（2）臆造或点篡数据、参考文献，编造事实；（3）不参加创作研究却把自己名字署在他人研究成果上，以充当参与创作；（4）抄袭、剽窃、不当占有别人学术研究果实；（5）臆造注释；（6）他人署名不经许可欠妥使用等等其他学术研究不端的行为[2]。
3.研究生学术不端行为的主要表现。
（1）部分研究生将别人的研究成果稍加改动变为己有，有些研究生利用网络搜索资源方式下载发表的论文文献资料，并使用剪贴、复制、拼凑字数的形式臆造虚构论文；（2）有些研究生篡改别人论文的数据和图表，甚至编造没有经过实验就获得的数据，图形等等；（3）大段引用别人的论文并且论文的引用不标明出处；（4）有些研究生没有参与研究，但通过关系在别人的研究成果上分得一杯羹；（5）使用“一稿多投”的形式，将一篇内容相似的论文投递给不同刊物或者多个杂志社，或者把已发表在某个刊物的论文稍微变动甚至是一字不改重投另一刊物或者杂志[1]。
研究生学术不端行为的有效治理分析
研究生学术不端行为的有效治理分析研究生教育是高等教育的重要组成部分，是培养高层次人才的重要基础和途径。
对于近年来愈演愈烈的研究生学术不端现象，必须采取有效措施加以整治。
我们认为应该从制度建设、德育教育、技术监督三方位建立“三位一体”的治理模式。
研究生学术诚信学术不端有效治理近几年来，研究生中学术不端现象屡有发生，尤其在论文写作、课程实验等环节中，抄袭、剽窃、篡改数据等学术不端，有悖学术诚信的行为普遍存在。
研究生教育是高等教育的重要组成部分，是培养高层次人才的重要基础和途径。
研究生作为社会未来的高级人才，如果在学习阶段不能树立诚实守信、勤奋踏实的科学研究精神和态度，而是急功近利、弄虚作假，怎么能够成为具有创新精神和能力的高素质人才呢？所谓的科技强国战略又如何实现呢？因此，对于研究生中的学术不端行为决不能听之任之，必须采取有效措施加以整治。
我们认为应该从制度建设、德育教育、技术监督三方位建立“三位一体”的治理模式。
一、制度建设是防范研究生学术不端行为的保障所谓制度就是要求大家共同遵守的办事规则或行为准则，亦即对人们行为的一种约束。
制度作为一种行为准则，它告诉人们应该做什么。
邓小平同志曾极其精辟地指出：“制度问题带有根本性、全局性、稳定性和长期性，制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面”，防范研究生学术不端行为的发生必须建立和完善科学合理的相关制度体系。
第一，建立科学的研究生考核评价制度。
制度建立的目的是要发挥制度的约束和激励作用。
在考核制度上过去我们重软件指标，现在是重硬件指标，即“量化”考核。
“量化”考核具有操作性强，简单易行的优点，但是否所有的工作都完全适合量化考核呢？我国高校几乎无一例外地都要求研究生在研期间必须发表若干篇专业性论文，不仅如此，很多学校的一些省级以上的重点学科还要求文章要发在一定级别上。
这种考核制度当然对研究生们起到了一定的约束和鞭策作用，但是，“量化”考核制度却是一把“双刃剑”。
研究生对学术不端相关问题认知的调查与分析
研究生对学术不端相关问题认知的调查与分析一、本文概述随着科学技术和学术研究的飞速发展，学术不端问题日益凸显，对学术界的健康发展构成了严重威胁。
研究生作为学术研究的重要力量，其对于学术不端相关问题的认知与态度对于整个学术生态的塑造具有深远影响。
因此，本文旨在通过对研究生群体对学术不端相关问题的认知进行深入调查与分析，以期揭示其认知现状、存在的问题及其成因，进而提出有效的应对策略和建议。
本文将首先明确学术不端的定义和类型，为后续的调查分析提供清晰的理论框架。
随后，通过问卷调查和访谈等实证研究方法，收集研究生对学术不端问题的认知、态度和行为倾向等方面的数据。
在数据分析的基础上，本文将揭示研究生群体在学术不端问题上的认知特点、存在的问题及其成因。
本文还将探讨影响研究生学术诚信意识形成的内外部因素，以及学术不端行为对学术环境和研究生个人发展的影响。
本文将根据调查结果提出针对性的应对策略和建议，旨在提高研究生的学术诚信意识，减少学术不端行为的发生，促进学术界的健康发展。
通过本文的研究，旨在为学术界的诚信建设提供有益的参考和借鉴。
二、文献综述在学术研究中，学术不端行为一直是一个备受关注的问题。
近年来，随着科研竞争的加剧和学术评价体系的不断完善，学术不端行为也呈现出多样化、复杂化的趋势。
研究生作为科研队伍的重要力量，其对学术不端相关问题的认知情况，不仅关系到其个人的学术道德和科研诚信，也直接影响到整个科研环境的健康发展。
因此，对研究生对学术不端相关问题的认知进行调查与分析，具有重要的现实意义和理论价值。
在国内外学者的研究中，关于学术不端行为的定义和分类已经基本达成一致。
学术不端行为主要包括抄袭、剽窃、造假、篡改、一稿多投等行为。
这些行为不仅违反了学术道德和科研诚信，也损害了学术研究的公信力和科学性。
同时，学者们还对学术不端行为的产生原因进行了深入剖析，主要包括科研评价体系的不完善、学术竞争压力的增加、学术道德教育的缺失等因素。
东林研究生学位论文涉嫌学术不端行为情况说明
段落2检测结果：总文字复制比为XX%，陈述原因。
段落3检测结果：总文字复制比为XX%，陈述原因。
……
综上所述，本人郑重承诺，我的学位论文《》无学术不端行为。
承诺人：
年月日
（根据检测报告单和学生本人说明，对学生填写的涉嫌抄袭部分的说明进行审核，提出是否同意送审等审核意见，可另加附页）
研究生学位论文涉嫌学术不端行为情况说明
姓名
学号
层次
（博士/硕士）
所在学院
所Байду номын сангаас学科
导师姓名
学位论文题目
（根据重复率检测报告单，对学位论文进行自查，对涉嫌抄袭部分逐一作出说明，可另加附页）
内容参考:我的学位论文经“学位论文学术不端行为检测系统”检测，去除本人已发表文献复制比为XX%（整体或局部），超过学校规定的30%，现对学位论文检测结果说明如下：
导师签字：
年月日
注：本表请双面打印。
研究生学术不端行为成因及其防治研究
论坛·交流 课程教育研究 Course Education Ressearch 2017年第18期研究生学术不端行为成因及其防治研究冯 雯（浙江工业大学 浙江 杭州 310032）【摘要】研究生学术不端问题一直存在，近些年呈扩大趋势，但由于研究生的学术地位等因素一直没有受到高校和社会的一些相关部门的关注。
极个别研究生的学术道德失范及不端行为极大地影响教育质量的提升和社会的进步。
其实，当前，高校研究生的学术不端行为有愈演愈烈的趋势，这样的行为，严重的影响了高校的诚信教育工作，研究大学生诚信教育问题，是义不容辞的责任。
作为我国学术研究的生力军和后背力量，研究生的学术道德素养代表了我国未来学者的素养。
近来日益增多的研究生学术不端行为不仅直接影响我国高层次人才培养的质量，还对我国科研活动、学术风气乃至社会风气产生严重的影响。
【关键词】研究生 学术不端 行为成因 防治研究【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）18-封二-01一、前言近年来，随着我国市场经济的发展，物质生活水平的提高，人的价值取向发生了重大的变化，利益的追求成为众人奋斗的目标。
这种功利化的倾向也在学术界伸展与蔓延，在利益的驱使下众多学者也未能逃脱其诱惑，它就是学术不端，我国学术界对学术道德的关注始于20世纪80年代，近年来，研究生学术不端行为引起了社会的高度关注，有不少学者和教育工作者做了大量的研究。
近几年学术不端行为事件发生在数量上呈明显上升趋势，在范围上有扩大态势。
因此，防治学术不端行为的发生有着重大的意义。
二、研究生学术不端行为现状及成因分析1.学术不端是指在学术研究中学者违背科学共同体公认的行为规范而做出的种种不良行为。
学术不端行为既包括学者由于不了解学术研究的共同原则而犯下的技术性过失（如引文标注的不规范），还包括学者为获取利益而故意实施的抄袭、剽窃行为。
从第三者的角度看，有时可能无法辨别作者的学术不端行为到底是无心之失还是有意为之。
学术不端检讨书
学术不端检讨书
尊敬的导师、评审专家和各位老师：
我在此向您们诚挚地致歉。
我深刻认识到我在学术研究中所犯的严重错误，我对此深感羞愧和懊悔。
我对我的行为负全部责任，我愿意接受批评和处罚。
在此之前，我一直以为自己是一个严于律己的人，对学术研究有着严格的要求和规范。
然而，最近一次的学术不端行为让我深刻反省，我意识到自己的严格标准只是表面的，我在内心深处却存在着严重的不端倾向。
我对此深感愧疚和自责。
我在研究中使用了他人的研究成果，未经授权就擅自使用他人的观点和数据，严重侵犯了他人的知识产权。
我深知这是对学术诚信和学术道德的严重背叛，我对此深感羞愧和懊悔。
我对被侵犯知识产权的学者表示最诚挚的歉意，我愿意承担一切责任和后果。
我在此向导师、评审专家和各位老师诚挚地道歉，我对自己的行为深感羞愧和懊悔。
我愿意接受一切批评和处罚，我也愿意积极改正自己的错误，重新做一个遵纪守法、诚实守信的学者。
我将深刻反省自己的错误，端正自己的态度，严格遵守学术规
范和伦理要求，恪守学术诚信，以诚实守信的态度对待学术研究，
恪守学术规范，严格要求自己，努力提高自己的学术造诣，争取早
日弥补自己的过失，重新赢得大家的信任和尊重。
最后，我再次向导师、评审专家和各位老师表示最诚挚的歉意，我愿意接受一切批评和处罚，我也愿意积极改正自己的错误，重新
做一个遵纪守法、诚实守信的学者。
谨上
学生：XXX
日期：XXXX年XX月XX日。
论文写作发表中的学术不端行为(应避免的问题)
论文中的学术不端行为是指在学术论文写作和发表过程中出现的违背学术道德和学术规范的行为，主要有抄袭、剽窃、伪造、篡改、不当引用及不当署名、一稿多投、一个成果拆分发表等。
一、抄袭 存在于论文写作过程中的抄袭现象，涉及到论文的各个部分。
例如，按抄袭的内容分类，包括: 1)抄袭他人受着作权法保护的作品中的论点、观点、结论。
2)抄袭他人受着作权法保护的作品中的论据、论证分析、科学实验(对象及方法)和观测结果及分析、科学调查、系统设计、问题的解决方法等。
3)窃取他人研究成果中的调查和实验数据，或者照搬、挪用他人以独创形式表现的数据。
4)窃取他人研究成果中的独创性图像、实验图像，或者照搬、挪用他人以独创形式表现的图像、图表。
5)窃取他人受着作权法保护的作品中的独创概念、定义、方法、原理、公式等。
6)论文套用、套改他人作品的表述结构(或情节)、观点表达体系、参考文献等。
7)挪用或剽窃他人作品的引言或绪论，包括研究的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白、理论基础和分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等。
按抄袭文字的篇幅分类，包括: 1)句子抄袭。
其表现形式主要有:整句照抄;整句意思不变、句式不同，如复合句变单句，直接引用变间接引用，"把”字句变"被”字句，改变表达方式、修辞等;整句意思不变，而用同义语句替换。
句子抄袭主要针对有特异性的复杂句。
如果语句太短、太常见，或者表述非常格式化，不同的人书写的结果都差不多，则不属此列。
2)段落抄袭。
其表现形式主要有:整段照搬;稍改文字叙述、增删文句而实质内容不变，如段落的拆分合并、段落内句子顺序改变等。
3)章节抄袭。
例如，照搬或者基本照搬他人作品的某一章或几章内容。
4)全篇抄袭。
主要表现形式有:全文照搬，仅将作者名字替换;将原文内容概括简化、删除弓|导性语句或删减原文中其他内容等;替换应用或描述的对象;改变原文文章结构或原文顺序、文字描述等;在原文基础上，增加一些基础性概念或常识性知识，或在包含原文内容的基础上有新的分析和论述补充，或基于原文内容和分析发挥观点。
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根据检测结果通知单和检测报告单，对学位论文进行自查，对涉嫌抄袭部分逐一作出说明：（可另加附页）
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年 月 日
根据检测结果通知单和检测报告单，对学生填写的涉嫌抄袭部分的说明提出审核意见：（可另加附页）
导ห้องสมุดไป่ตู้签字：
年 月 日
学院学位评定分委员会意见：
分委员会主任签字（公章）：
年 月 日
校学位评定委员会办公室意见：
负责人签字：
年 月 日
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