七七事变与全民族抗战)
七七事变与全民族抗战pptx
推动中国革命进程，促进社会进步与发展
01
抗日战争加速了中国革命的进程，促进了社会主义运动在中国 的发展。
02
在战争中，中国共产党领导的人民力量得到了锻炼和壮大，为
新中国的建立奠定了基础。
抗日战争推动了中国的经济、文化和社会各个方面的进步和发
03
展，为中国的现代化建设奠定了基础。
提高国际地位和影响力，为中国外交赢得尊重和认可
04
全民族抗战的影响与意义
打败日本侵略者，实现民族独立和解放
1
七七事变是日本全面侵华的标志，激发了全民 族的爱国热情和抵抗意识。
2
在抗日战争中，中国人民实现了长期的全民族 抗战，打败了日本侵略者，赢得了民族独立和 解放。
3
抗日战争的胜利不仅是中国人民的胜利，也是 世界反法西斯战争的重要组成部分。
抗日战争期间，中国人民以坚定的信念和决心，为保卫祖 国和民族尊严而奋斗。这种信念和决心对于我们今天面对 各种困难和挑战同样具有启示意义。
在实现中华民族伟大复兴的道路上，我们必须坚定信念， 不断推进民族解放事业。要始终保持对国家和民族的责任 感和使命感，为实现中华民族的繁荣富强而努力奋斗。
弘扬爱国主义精神，为实现中华民族伟大复兴而奋斗
到中国军队的攻击，进而发动对中国的全面进攻。
02
国民政府的抵抗
国民政府在事变后迅速做出反应，调集军队进行抵抗。同时，全国各
地的民众也积极响应号召，参加抗战。
03
日军的侵略行为
日军在进攻中国军队的同时，还对中国的平民和财产进行了大规模的
破坏和掠夺。
七七事变的影响
全面抗战的爆发
七七事变成为了全面抗战的导火索，中国军队和民众奋起抵 抗，形成了全民族抗战的局面。
《七七事变与全民族抗战》 教学设计
《七七事变与全民族抗战》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标学生能够了解七七事变的经过和影响。
掌握全民族抗战的主要史实，如抗日民族统一战线的形成、国共两党在抗战中的表现等。
分析全民族抗战的特点和意义。
2、过程与方法目标通过阅读史料、观看视频等方式，培养学生获取和解读信息的能力。
组织学生进行小组讨论，提高学生合作探究和表达交流的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生的爱国主义情感，增强民族责任感和使命感。
让学生认识到民族团结和抗战精神的重要性。
二、教学重难点1、教学重点七七事变的史实和影响。
抗日民族统一战线的形成过程。
2、教学难点理解全民族抗战的意义和特点。
分析抗日战争胜利的原因。
三、教学方法讲授法、讨论法、史料分析法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课播放一段有关七七事变的纪录片片段，让学生直观感受当时的紧张局势和激烈战斗。
提问学生：“通过这段视频，你们对七七事变有了哪些初步的了解？”2、讲授新课（1）七七事变结合地图和文字资料，详细讲述七七事变的爆发地点、经过和日军的侵略行径。
展示当时的新闻报道和照片，增强学生对事变的感性认识。
（2）全民族抗战的兴起讲解抗日民族统一战线形成的背景和过程，包括国共两党的合作谈判等。
分析统一战线形成的意义，强调团结抗战的重要性。
（3）国共两党的抗战分别介绍国共两党在抗战初期的战略部署和主要战役，如国民党的淞沪会战、武汉会战，共产党的平型关大捷等。
组织学生讨论国共两党在抗战中的作用和贡献。
（4）全民族抗战的表现从政治、军事、经济、文化等方面，阐述全民族抗战的具体表现，如各界民众的抗日行动、海外华侨的支援等。
引导学生思考全民族抗战的力量源泉。
（5）全民族抗战的意义与学生一起总结全民族抗战的意义，如抗击了日本侵略、捍卫了民族尊严、为世界反法西斯战争做出贡献等。
3、课堂小结回顾七七事变和全民族抗战的主要内容，强调两者之间的关系。
让学生谈谈本节课的学习收获和体会。
4、课堂练习布置一些与本节课内容相关的选择题、简答题和材料分析题，检测学生的学习效果。
第19课七七事变与全民族抗战课件
C．都是日本制造借口然后发动的 D．中国内部不统一给日本提供了可乘之机
4．在中国，有这样一座城市，它为近代中国第一个不平等条约冠上了自
己饮的恨名，字它而就受是辱（，D它为）抗战时期日军在这里屠杀三十万中国军民的罪行而
A．北京 B．上海 C．广州 D．南京
中国军人被日军反绑杀死，形成血池
南京大屠杀
集体枪杀
万人坑内死人尸骸头颅 南京幕府山男女老幼5.7万多人，用铅丝捆绑至下关草鞋峡被集体杀死。
南京大屠杀
刀劈——砍杀训练
杀人比赛的少尉野田和向井 日军把青年当作刀靶练习刺杀
日军砍杀南京青年
南京大屠杀 活埋
焚烧尸体
观视频 悼国殇
活着，就是一种抗争 12秒，就有一个生命消失 在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆， 随着滴答的读秒声，每隔12秒会有一滴 水从高空滴落，几乎同时，一个遇难者 遗像的灯就会亮起，然后再熄灭。 1937年12月13日至1938年1月六周时间， 30万同胞遇害，以秒来计算，12秒钟一 个生命被剥夺。
--NHK南京大屠杀调查纪录片
铭记历史，不是为了延续仇恨 而是要增强人们对和平的坚守
日本政府每4年审定一次由民间各出版社分别编写的历史教科书。自上个世纪80年代 初至今，日本有4次审定发行的教科书因明显地篡改历史、肆无忌惮地美化侵略战争而引起 亚洲国家和国际社会的强烈愤慨与抗议。 1982年第一次审定“侵略华北”成了“进入华 北”;把日军“对中国的全面侵略”改成统一战线
二次合作： 第二次国共合作 北平 七七事变
三座城市 上海 淞沪会战 南京 南京大屠杀
小结
忘记历史就意味着背叛
1937年 7月7日 卢沟桥 事变
八年级历史上册教学课件《七七事变与全民族抗战》
日军活埋南京和平居民
国
七
共七 Biblioteka 共合作宣言 第事二
变
次
合
淞 沪 会 战
南 京 大 屠 杀
全民
作
族抗
战开 抗日民族统一战线正式建立 始
课堂练习
1. （2016·江西南昌）“卢沟桥，卢沟桥，男儿坟 墓在此桥！最后关头已临到，牺牲到底不屈 挠。……卢沟桥，卢沟桥，国家存亡在此桥！” 在卢沟桥事变中为国牺牲的将领有（ B ） ①邓世昌 ②佟麟阁 ③赵登禹 ④王铭章 A．①② B．②③ C．③④ D．①④
第19课 七七事变与全民族抗战
目标导航
1. 了解七七事变与北平保卫战的史实。 2. 理解国共第二次合作的实现和淞沪会战的
意义。 3. 以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识
日本军国主义凶狠残暴的侵略本质。
一、七七事变
时间： 1937年7月7日晚
过程： 驻屯北平南郊的日军以军事演习中一名士兵 失踪为借口，要求进入宛平城搜查，日方的 无理要求，遭到中国驻军的拒绝。早有准备 的日军悍然炮轰我军防地。驻卢沟桥和宛平 城的中国守军奋起抵抗。
2. （2016·广西玉林、崇左）“查屠杀最惨厉之 时间，厥为26年12月12日至同月21日，亦即在 谷寿夫部队驻京之期间内”材料反映的事件是 （C）
A．旅顺大屠杀 B．卢沟桥事变
C．南京大屠杀 D．平津战役
3. 请根据提示写出相对应的国家。
（1）1841年强占香港岛 __英__国___。 （2）犯下南京大屠杀罪行 _日___本___。 （3）在日本广岛和长崎投下原子弹 __美__国___。 （4）1945年出兵中国东北，进攻日本关东军 _苏__联___。
八上历史第19课七七事变与全民族抗战+公开课评优课件
国共合作宣言 发表，第二次 国共合作建立
1937.9
抗日民族统一战线 正式建立
北平失陷 (1937.7.29)
天津失陷 (1937.7.30)
北平、天津失陷后， 日本大大增加侵华力度 ，制定了企图速战速决 的计划，叫嚣着要在3个 月内灭亡中国。
为此日军大举进攻中国经 济中心上海，向政治中心 南京步步紧逼。
3、意义 标志着以国共合作为主体的抗日民族统一战线正式建立， 国共团结御侮、全民族抗战的局面开始形成。
抗日民族统一战线形成过程
瓦窑堡会议
1935.12
提出
建立抗日民族统一战线的方针
西安事变 和平解决
七七事变 国共两党 表明抗战立场
1936.12. 1937.7
抗日民族统一战线 初步形成
加快了 建立抗日民族统一战线的步伐
）
A．淞沪会战
结果
B．太原会战
C．武汉会战
D．长沙会战
3、1937年7月15日，中共中央将《中国共产党为公布国共合作宣
言》送交国民党。《宣言》提出“取消一切推翻国民党政权的暴动
D 政策及赤化英运国动，停止以暴力没收地主土地的政策……”中共提出
这一主张，主要基于（
结果）
A．国共两党的政治纲领一致
B．抗日民族统一战线已正式形成
全民族实行抗战
加快建立抗日 民族统一战线
的步伐
无论何人皆有守土抗战之责
材料：如果战端一开，那就地无分南北，年 无分老幼，无论何人皆有守土抗战之责任， 应抱定牺牲一切之决心。
——蒋介石1937年7月17日庐山谈话
二、第二次国共合作
1、共产党 改编红军
中国工农红 军主力
国民革命军 第八路军
七七事变与全民族抗战的爆发
七七事变与全民族抗战的爆发1937年7月7日，日本侵略者发动了震惊世界的七七事变，这一事件标志着中日战争的全面爆发。
七七事变的发生，对中国人民来说是一个巨大的打击，但也激发了全民族的抗战意识和斗志。
本文将从七七事变的背景、事件经过以及全民族抗战的爆发等方面进行论述。
一、七七事变的背景七七事变的背景可以追溯到19世纪末的中国。
当时，中国正面临着列强的侵略和割地求和的压力，国家的独立和领土完整受到了严重威胁。
在这种背景下，中国的国家主权和民族尊严受到了严重的挑战。
二、七七事变的事件经过1937年7月7日，日本侵略者在中国北部的盘锦发动了七七事变。
事变发生后，日军以“中国军队袭击日军”的借口，对中国进行了大规模的军事进攻。
日军采取了残忍的战略，对中国平民进行了大规模的屠杀和掠夺。
七七事变的发生，引起了全国人民的强烈愤慨和抗议。
三、全民族抗战的爆发七七事变的发生，激发了全民族的抗战意识和斗志。
中国人民意识到，只有团结起来，共同抵抗侵略者，才能保卫祖国的独立和尊严。
全国各地的抗日爱国运动迅速兴起，人民群众纷纷加入到抗战的行列中。
全民族抗战的爆发，不仅体现在军事方面，还体现在政治、经济、文化等各个领域。
政府采取了一系列的抗战措施，组织了抗日义勇军和游击队，加强了对日军的抵抗。
经济方面，政府采取了一系列的措施，调动全国的资源，支持抗战。
文化方面，政府组织了一系列的宣传活动，鼓励人民群众积极参与抗战。
全民族抗战的爆发，不仅是中国人民的抗日斗争，也是世界反法西斯战争的一部分。
中国人民的抗战精神和牺牲精神，为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大的贡献。
四、七七事变与全民族抗战的意义七七事变的发生，标志着中日战争的全面爆发。
这场战争对中国人民来说是一场生死存亡的战争，也是一场正义与邪恶的战争。
中国人民在这场战争中表现出了坚定的意志和勇敢的斗志，为保卫祖国的独立和尊严做出了巨大的牺牲。
七七事变的发生，也激发了全民族的抗战意识和斗志。
第19课 七七事变与全民族抗战 课件(24张)
取消一切推翻国民党政权的暴动政策及
赤化运动，停止以暴力没收地主土地的
政策。
取消现在的苏维埃政府，实行民权政
治，以期全国政权之统一。
பைடு நூலகம்
1.合作形成：1937年9
取消红军名义及番号，改编为国民革命 月，国民党中央通讯社公
军，受国民政府军事委员会之统辖，并 开发表了中共中央提交的
待命出动，担任抗日前线之职责。
上海最后一块中国地：四行仓库保卫战
三、淞沪会战
★意义：打破了日本3个月灭亡中国的迷梦，激发了全国人 民的斗志。
重庆大轰炸
★1937年12月13日，日军攻陷南京，国民政府迁往重庆，
把重庆作为战时陪都
从1938年2月到1943年8月， 日军对重庆进行了268次轰炸， 投放超过11,500枚炸弹。 据国民政府称，在为期六年 的轰炸中， 炸死大约11,889人， 受伤14,100人， 摧毁了17,608幢建筑。
A. 北京 B. 上海 C. 广州 D. 南京
第19课
七七事变与全民族 抗战
一座桥：全面抗战
七七事变
一、七七事变
然而事实的真相是什么？
“ 1937年7月7日，在卢沟桥，数枚炮弹袭击正 在演习的日军，致使士兵失踪。次日晨，日军和中 国国民党进入战争状态。这就是卢沟桥事件。”
——日本右翼势力编写的《中学社会新版历史教科书》
一、七七事变
真 相
在军事演习中借口失踪的士兵叫志村菊次朗， 七七事变后，被遣送回到家乡，1941年，重新入伍。
——摘自中共中央《中国共产党为日军进攻卢沟桥 通电》（1937年7月8日）
号召全民族抗战！
如果战端一开，那就是地无分南北， 年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战 之责，皆应抱定牺牲一切之决心。
第19课 七七事变与全民族抗战 课件.ppt
A．国际援助
B．国民党正面战场的抗战
C．全民族抗战
D．共产党敌后战场的抗战
2.美籍华人学者黄仁宇认为，淞沪之攻防战损失过重，非中国可能负担，但从抗日局势来看，
这场会战（
）B
A．使抗日战争进入相持阶段中学历史教学园地版权所有
B．打破了日本三个月灭亡中国的迷梦
C．是中国军民与日军的第一次正面交锋
D．是抗战以来中国正面战场取得的最大的一次胜仗
自主学习
1.通过自主学习，填写本 节课知
一、七七事变
二、第二次国共合作
三、淞沪会战 时间：1937年8月13日，日本借口侵占上海，史称“八一三”事件
英雄事迹
合作探究
探究1：从北平到上海，从七七事变到淞沪会战，日本步步加紧侵略中国， 这些战斗中国均以失败告终。网上有人诋毁道：“七七事变、淞沪会战中国 战士懦弱不堪，军队抵抗毫无意义！”，学完这节课，请你用史实驳斥这一 观点。
第十九课 七七事变与全民族抗战
新课导入
学习目标
1.识记并掌握七七事变、第二次国共合作等基本史实（重点） 2.从七七事变、淞沪会战中了解中国军民的艰难抗战，体会中 华民族顽强不屈、团结对外的优秀品质（重点） 3.掌握南京大屠杀的基本史实，认识日本穷凶极恶的本质，树 立为中华民族崛起而奋斗的坚定意志。（重点、难点）
四、南京大屠杀
四、南京大屠杀
1937年12月13日，侵华日军在中国南京开始对我同胞实施长达四十多 天惨绝人寰的大屠杀，制造了震惊中外的南京大屠杀惨案，三十多万 人惨遭杀戮。
四、南京大屠杀
《东史郎日记》： ……不知从哪儿拉来一个支那人……西本提出了 一个残忍的提议，就是把这个支那人装入袋 中， 浇上那辆汽车中的汽油，然后点火……西本像玩 足球一样把袋子踢来踢去，像给 蔬菜施肥一样 向袋子撒尿……在袋子上系了两颗手榴弹，随后 将袋子扔进了池塘。火渐渐地灭掉了，袋子向 下 沉着，水的波纹也慢慢地平静下来。突然， “澎！”手榴弹爆炸了，掀起了水花。