大班语言优秀教案《儿歌比尾巴》
比尾巴大班语言教案
比尾巴大班语言教案一、教学目标1、引导幼儿观察比较不同动物尾巴的特征，理解儿歌内容。
2、鼓励幼儿大胆表达自己对儿歌的理解，尝试创编儿歌。
3、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重难点1、重点认识不同动物尾巴的特点。
理解并朗诵儿歌。
2、难点尝试创编与动物尾巴相关的儿歌。
三、教学方法直观教学法、游戏教学法、提问引导法四、教学准备1、经验准备：幼儿对常见动物的外形特征有一定的了解。
2、物质准备：动物图片、课件、头饰等。
五、教学过程1、导入部分教师通过猜谜语的方式，引出动物尾巴的主题。
例如：“一个小扫帚，天天扫屋子。
”（谜底：尾巴）提问幼儿：“小朋友们，你们知道哪些动物有尾巴吗？”引发幼儿的兴趣和讨论。
2、认识动物尾巴教师展示不同动物的图片，如猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀等。
引导幼儿观察并讨论这些动物尾巴的形状、颜色、长短等特征。
鼓励幼儿用自己的语言描述所观察到的动物尾巴。
3、学习儿歌教师有感情地朗诵儿歌《比尾巴》。
谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子尾巴长。
兔子尾巴短。
松鼠尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？公鸡尾巴弯。
鸭子尾巴扁。
孔雀尾巴最好看。
教师逐句解释儿歌的内容，帮助幼儿理解。
再次朗诵儿歌，让幼儿跟着一起朗诵。
4、游戏环节教师将幼儿分成小组，每个小组代表一种动物。
教师说出儿歌中的一句，代表相应动物的小组要站起来并做出相应尾巴的动作。
例如，教师说“谁的尾巴长”，代表猴子的小组要站起来并模仿猴子尾巴的动作。
5、创编儿歌教师引导幼儿根据其他动物尾巴的特点，尝试创编新的儿歌内容。
例如：“谁的尾巴粗？谁的尾巴细？谁的尾巴好像一根鞭？大象尾巴粗。
老鼠尾巴细。
马的尾巴好像一根鞭。
”鼓励幼儿大胆表达自己创编的儿歌，教师给予肯定和指导。
6、总结教师与幼儿一起回顾所学内容，强调不同动物尾巴的特点。
鼓励幼儿在日常生活中观察更多动物的尾巴。
六、教学延伸1、让幼儿回家后与家长分享今天学到的关于动物尾巴的知识，并一起创编更多的儿歌。
大班语言活动《比尾巴》教案
大班语言活动《比尾巴》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌中各种动物尾巴的特点，并能够模仿动物的尾巴动作。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的语言艺术素养。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发他们对自然和生活的热爱。
二、活动准备1. 物质准备：动物尾巴的图片、儿歌《比尾巴》课件、动物尾巴的手工材料等。
2. 经验准备：幼儿之前接触过一些动物，对动物尾巴有基本的了解。
三、活动过程1. 导入部分：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，激发活动兴趣。
2. 主题部分：a. 教师播放儿歌《比尾巴》，引导幼儿倾听并感知儿歌的内容。
b. 教师带领幼儿学习儿歌，帮助幼儿记忆儿歌的歌词。
c. 教师通过课件展示各种动物的尾巴，让幼儿观察并说出动物尾巴的特点。
d. 教师组织幼儿进行“比尾巴”游戏，让幼儿模仿动物的尾巴动作。
3. 拓展部分：教师引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的动物尾巴作品。
四、活动总结教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
五、活动延伸1. 家庭延伸：教师鼓励家长带领幼儿观察身边的动物尾巴，了解尾巴的作用。
2. 环境延伸：教师在班级环境中布置“动物尾巴展示区”，让幼儿展示自己的作品。
3. 课程延伸：教师在其他课程中引导幼儿运用儿歌《比尾巴》中的动物尾巴特点进行创意活动。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉儿歌《比尾巴》的歌词，了解各种动物尾巴的特点。
2. 教学难点：帮助幼儿模仿动物尾巴的动作，提高他们的表现力。
七、教学方法1. 游戏法：通过“比尾巴”游戏，让幼儿在实践中学习儿歌和了解动物尾巴的特点。
2. 直观展示法：利用课件和实物展示，帮助幼儿直观地了解动物尾巴的特点。
3. 模仿法：教师示范动物尾巴的动作，引导幼儿模仿，提高他们的表现力。
八、教学步骤1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，激发活动兴趣。
2. 学习儿歌：教师播放儿歌《比尾巴》，引导幼儿倾听并感知儿歌的内容。
大班语言教案：上海话儿歌比尾巴
大班语言教案：上海话儿歌比尾巴一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习上海话儿歌《比尾巴》，了解上海话的语言特点，感受上海话的韵味。
2. 技能目标：能用上海话正确地唱出儿歌《比尾巴》，并能模仿儿歌中的动物尾巴的动作。
3. 情感目标：培养幼儿对上海话的兴趣，增进幼儿对家乡文化的热爱。
二、教学重点与难点：重点：学会用上海话唱儿歌《比尾巴》，能模仿儿歌中的动物尾巴的动作。
难点：掌握上海话的语言特点，能在日常生活中运用上海话进行交流。
三、教学准备：1. 教学材料：儿歌《比尾巴》歌词卡片、动物尾巴的道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学儿歌：《比尾巴》教师向幼儿展示儿歌歌词卡片，用上海话逐句教唱儿歌，让幼儿跟读。
3. 动作模仿：教师示范儿歌中动物尾巴的动作，引导幼儿模仿。
4. 小组活动：幼儿分成小组，相互模仿动物尾巴的动作，并用上海话交流。
5. 总结与拓展：教师带领幼儿回顾儿歌内容，引导幼儿在日常生活中运用上海话进行交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对上海话儿歌的兴趣。
2. 评估幼儿在动作模仿环节的表现，检验他们是否能正确地模仿动物尾巴的动作。
3. 关注幼儿在日常生活中运用上海话进行交流的情况，了解教学效果。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：学习儿歌《比尾巴》的后续活动，通过游戏和表演加深对上海话儿歌的理解和记忆。
2. 教学步骤：a. 教师带领幼儿复习儿歌《比尾巴》，确保幼儿能够熟练地用上海话唱出儿歌。
b. 开展“比尾巴”游戏，幼儿分组，每组选择一个动物，用尾巴进行比赛，看哪个组的尾巴动作最生动。
c. 组织“小小表演家”活动，让幼儿扮演儿歌中的动物，用上海话进行角色表演。
七、教学策略与方法：1. 教学策略：采用游戏化和情境教学策略，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
2. 教学方法：a. 游戏法：通过“比尾巴”游戏和角色表演，让幼儿在游戏中学习上海话儿歌。
大班语言教案《儿歌比尾巴》
大班语言教案《儿歌比尾巴》一、学习目标1.了解儿歌《比尾巴》的主旨和内容；2.能够通过唱歌、听歌、表演等多种方式来学习和理解儿歌；3.掌握一些简单的自然拼音和词语；4.提高团队合作精神。
二、教学准备1.儿歌《比尾巴》歌曲、歌词；2.PPT、黑板、白板等教学辅助工具；3.桶、尾巴、音乐等道具。
三、教学过程1. 思维热身（5分钟）老师可以在课前准备一些有趣的启发性问题，如“小朋友们最喜欢哪些动物的尾巴？”、“尾巴有什么作用？”等问题，通过问题激发学生的兴趣，为本堂课做好铺垫。
2. 展示儿歌《比尾巴》（5分钟）老师通过播放录音或者演唱现场展示出儿歌《比尾巴》，让学生在听觉上感受到这首歌的旋律和歌词。
3. 词语介绍（10分钟）老师可以让学生跟随着歌词一起唱，并且在唱的过程中注意一些关键词汇的发音和意义。
比如“尾巴”、“比”、“长短”、“多少”、“岸边”等。
老师可以通过提问和教学PPT等方式来帮助学生理解这些词汇。
4. 自然拼音介绍（10分钟）老师可以教学生一些歌词中出现的自然拼音，比如“bǐ”（比）、“wěn”（稳）等。
通过教授这些自然拼音，可以帮助学生更加准确地掌握歌词发音和意义，并且对于以后的识字发音也有很大的帮助。
5. 引导学生唱歌（20分钟）老师可以安排学生分组小组合唱，并且邀请一些学生进行独唱或者合唱表演。
通过唱歌的方式，让学生更好地掌握儿歌的内容和旋律，并且提高自身的综合素质和表演能力。
6. 制作尾巴（20分钟）老师可以准备一些桶和彩色纸等材料，让学生通过DIY的方式来制作一个自己的尾巴，鼓励学生自由发挥想象力和创造力。
在制作完毕后，可以让学生在课堂上进行展示，并且交流分享自己的想法和感受。
7. 结束课堂（5分钟）老师可以通过问答、小结等方式来结束本堂课程，让学生能够完整地理解和掌握本次课程的内容和重点。
四、教学反思通过本次语言教案的设计和实践，我发现让幼儿通过唱歌、制作道具等多种方式来学习语言是非常有效的方式。
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案第一章：活动背景1.1 活动对象：幼儿园大班幼儿1.2 活动目标：通过学习儿歌《比尾巴》，培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的口语表达能力。
1.3 活动准备：儿歌《比尾巴》歌词卡片、动物尾巴道具、画纸、彩笔等。
第二章：活动过程2.1 热身活动：邀请幼儿们一起做手指游戏，活跃气氛。
2.2 引入主题：向幼儿们介绍今天要学习的儿歌《比尾巴》。
2.3 学习儿歌：2.3.1 教师朗诵儿歌，让幼儿们跟随节奏拍手。
2.3.2 教师逐句教唱儿歌，引导幼儿们正确发音。
2.3.3 邀请幼儿们上台演示儿歌中的动物尾巴，加深对儿歌内容的理解。
2.4 创意环节：2.4.1 教师发放画纸和彩笔，引导幼儿们发挥想象力，画出自己喜欢的动物尾巴。
2.4.2 邀请幼儿们分享自己的作品，让大家一起欣赏。
第三章：活动延伸3.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿一起学习儿歌，增进亲子关系。
3.2 环境创设：在幼儿园环境中布置动物尾巴主题展览，让幼儿们自主参与。
第四章：教学评价4.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的积极参与情况，包括发言、表演等。
4.2 幼儿表达能力：评估幼儿在创意环节中画出动物尾巴的创意性和表达能力。
4.3 家园反馈：收集家长对活动的反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
第五章：教学反思5.2 幼儿反馈：倾听幼儿对活动的评价，了解他们的喜好和需求。
5.3 持续改进：根据幼儿的表现和反馈，调整教学方法，提高教学质量。
第六章：活动准备6.1 材料准备：儿歌《比尾巴》歌词卡片、动物尾巴道具、画纸、彩笔、绳子、贴纸等。
6.2 环境布置：在活动室内布置动物尾巴主题墙面，放置动物尾巴道具，营造活动氛围。
6.3 教学资源：收集相关动物尾巴的图片和视频，用于教学参考。
第七章：活动过程7.1 热身活动：邀请幼儿们一起做手指游戏，活跃气氛。
7.2 引入主题：通过展示动物尾巴图片和视频，引导幼儿们观察和认识各种动物的尾巴。
【幼儿教案】大班语言优秀教案《儿歌比尾巴》
教学资料参考参考范本【幼儿教案】大班语言优秀教案《儿歌比尾巴》______年______月______日____________________部门一、活动目的：1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。
2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。
二、活动准备：1、《比尾巴》教学课件2、各种动物图片若干。
三、活动过程：（一）、教师以"动物比尾巴"引入活动，激发幼儿兴趣：今天森林里来了许多动物，我们来看看，他们都是谁？（播放课件）这些动物聚在一起做什么呢？原来是要参加"比尾巴"的比赛。
（二）比赛分两场，请小朋友当评委。
1、第一场比赛：（播放课件）教师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观察它们尾巴的特点。
（1）引导评委说说评选结果，（播放课件）将相应的字贴到动物身上。
（长、短、像把伞）（2）将第一场评选结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。
2、第二场比赛：（播放课件）（1）分别出示三种动物的尾巴，引导幼儿猜猜是什么动物？（公鸡、鸭子、孔雀）（2）教师引导幼儿观察三种动物尾巴的特征。
（3）（播放课件）将相应的汉字贴在动物身上。
（弯、扁、最好看）（4）将第二场评选结果编者按成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。
（三）引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的《尾巴歌》，（播放课件），让幼儿边看图片边念儿歌。
（知道这是一种问答式的儿歌）（四）尝试仿编儿歌。
分组仿编（1）提供动物图片，引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。
（2）帮动物找尾巴，引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。
规则：仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。
（3）交流各组仿编的儿歌。
活动廷伸：引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。
大班语言教案：上海话儿歌比尾巴
大班语言教案：上海话儿歌比尾巴一、教学目标1.学生能够理解并正确使用上海话儿歌《比尾巴》中的生词和短语。
2.学生能够模仿并正确发音上海话儿歌《比尾巴》中的歌词。
3.学生能够唱唱上海话儿歌《比尾巴》并理解其中的人生道理。
二、教学准备1.上海话儿歌《比尾巴》录音。
2.课件。
三、教学过程3.1 上课铃声音乐•老师播放齐豫演唱的《春天的故事》。
3.2 导入•老师与学生交流：你们会讲几种不同的语言呢？有没有听过上海话这种语言呢？•告诉学生：今天我们将学习一首上海话儿歌《比尾巴》。
3.3 学习儿歌•老师播放上海话儿歌《比尾巴》录音并唱一遍。
•教师指着屏幕上儿歌的歌词，与学生一起唱歌（先唱难度较低的首歌）。
•教师再放一遍歌曲录音，然后再与学生一起唱第二遍歌曲。
•教师在课件上展示每一句歌词，与学生一起研究歌词的意思，并让学生重复跟读。
3.4 听写生词和短语•教师播放儿歌录音，并停在指定位置，让学生集中注意，听老师念出该句歌词的生词或短语，并让学生拼写和理解其意义。
3.5 学习人生道理•教师与学生一起阅读每一句歌词。
•教师通过问答的方式，帮助学生理解歌词中表达的人生道理。
3.6 课堂游戏•老师将生词和短语打散，分发给学生，并要求学生完成匹配任务。
3.7 Homework•老师任务学生回家找到自己讲的方言的儿歌，写下歌词，准备下一次课演唱。
四、教学反思•由于学生大多数为普通话母语者，对于上海话发音难度较大，因此需要多听歌多练习。
•当学生不清楚歌词的意思时会影响他们的发音，导致歌曲的整体效果不太好。
•需要更多的时间和经验来引导学生理解人生道理，营造出更加有意义和灵活的课堂氛围。
幼儿园大班语言教案《儿歌比尾巴》含反思
幼儿园大班语言教案《儿歌比尾巴》含反思1. 课程背景本节课程是大班语言课的一节。
此次课程我们将通过教授《儿歌比尾巴》一首儿歌来启发幼儿的语言表达和听力能力，并通过反思来检验我们的教学效果，以便进一步优化课程。
2. 教学目标2.1 主要目标•通过学唱《儿歌比尾巴》来促进幼儿音乐和语言表达能力的提升。
•通过启发幼儿探索歌曲中的意思，来锻炼他们的思维和解决问题的能力。
•通过练习唱歌来培养幼儿的音乐鉴赏能力。
2.2 次要目标•培养幼儿的合作意识和自我表达能力。
•提升幼儿的听力水平，并且加强幼儿对音乐的欣赏。
3. 教学内容3.1 课前准备•检查音响设备和播放器是否正常工作。
•准备好教学材料，包括《儿歌比尾巴》的歌曲原版和伴唱版本。
•老师需要对歌曲歌词进行深入研读，准确把握歌词的含义，以便引导学生深度思考歌曲中的意思。
•准备互动活动，帮助幼儿更好地理解歌曲中的文化内涵。
3.2 进入主题•引入歌曲《儿歌比尾巴》，并通过分析歌词来说出歌曲的主题和内容。
引导幼儿思考，引导他们从歌词中发现歌曲的信息，并鼓励他们做出自己的判断和推理。
3.3 歌曲学习•指导幼儿一起学习《儿歌比尾巴》的歌词。
•利用音乐伴奏来教授唱歌的节奏和调子。
•带领幼儿一起唱上几遍，并纠正他们的音高和节奏问题。
3.4 学生活动•引导孩子思考《儿歌比尾巴》的含义。
问孩子们它的上下文时谁叔叔想要比尾巴？为什么？•指导幼儿展示自己对于歌曲中的内容的直观理解，并与同伴进行反思和讨论。
3.5 课堂互动•教师进行互动活动，以帮助幼儿更好地理解歌曲中的文化内涵。
•学生可以分组参与课堂互动和讨论，分享自己的思考和观察。
4. 反思和总结•通过本次的教学，幼儿们不仅学会了一首儿歌，而且更重要的是学会了聆听他人的想法和表达自己的意见。
他们通过不断地讨论、分享，进一步拓展了自己的思维空间和想象力。
•在教学实践中，我们进一步理解了儿童的认知特点和情感特点，以及他们的学习需求和特殊能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班语言优秀教案《儿歌比尾巴》
一、活动目的：
1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。
2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。
二、活动准备：
1、《比尾巴》教学课件
2、各种动物图片若干。
三、活动过程：
（一）、教师以动物比尾巴引入活动，激发幼儿兴趣：
今天森林里来了许多动物，我们来看看，他们都是谁？
（播放课件）这些动物聚在一起做什么呢？原来是要参加
比尾巴的比赛。
（二）比赛分两场，请小朋友当评委。
1、第一场比赛：（播放课件）教师先出示小猴、兔
子、松鼠，引导幼儿观察它们尾巴的特点。
（1）引导评委说说评选结果，（播放课件）将相应
的字贴到动物身上。（长、短、像把伞）
（2）将第一场评选结果编成一段儿歌，教师提问，
幼儿回答。
2、第二场比赛：（播放课件）
（1）分别出示三种动物的尾巴，引导幼儿猜猜是什
么动物？（公鸡、鸭子、孔雀）
（2）教师引导幼儿观察三种动物尾巴的特征。
（3）（播放课件）将相应的汉字贴在动物身上。（弯、
扁、最好看）
（4）将第二场评选结果编者按成一段儿歌，教师提
问，幼儿回答。
（三）引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的
《尾巴歌》，（播放课件），让幼儿边看图片边念儿歌。
（知道这是一种问答式的儿歌）
（四）尝试仿编儿歌。
分组仿编
（1）提供动物图片，引导幼儿根据动物尾巴的特征
进行仿编。
（2）帮动物找尾巴，引导幼儿找好后根据尾巴特征
进行仿编。
规则：仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细，
像什么等进行仿编。
（3）交流各组仿编的儿歌。活动廷伸：引导幼儿尝
试仿编动物的耳朵、嘴巴。