教师面试试讲教案
大学讲师面试试讲教案模板
课程名称：公共课/专业课（根据应聘课程填写）授课对象：应聘大学讲师教学目标：1. 熟悉大学讲师试讲的基本流程和要求。
2. 提升应聘者的教学设计和课堂表达能力。
3. 帮助应聘者了解课程内容，增强自信心。
教学重点：1. 教学内容的深入浅出。
2. 课堂互动和启发式教学。
3. 教学方法与教学手段的有效结合。
教学难点：1. 在有限的时间内展现教学内容的丰富性和深度。
2. 调动学生的积极性，提高课堂参与度。
教学准备：1. 教学PPT（包括课程介绍、教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等）。
2. 教学用具（如板书、多媒体设备等）。
3. 学生模拟。
教学过程：一、导入1. 简要介绍课程背景和教学目标。
2. 通过提问或故事引入主题，激发学生的兴趣。
二、教学内容的展开1. 依据教学目标，将教学内容分解为几个部分。
2. 针对每个部分，采用不同的教学方法进行讲解。
a. 理论讲解：深入浅出地阐述知识点，注重逻辑性和条理性。
b. 案例分析：结合实际案例，帮助学生理解抽象概念。
c. 课堂讨论：引导学生参与讨论，培养批判性思维。
d. 实践操作：让学生亲自动手，加深对知识点的理解。
三、课堂互动1. 设置问题，引导学生思考。
2. 鼓励学生提问，解答学生的疑问。
3. 组织小组讨论，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、回答问题的情况等。
2. 对教学内容进行总结，强调重点和难点。
五、课堂小结1. 回顾本节课的教学内容，强调重点。
2. 预告下节课的内容，引导学生关注。
六、课后作业1. 布置与教学内容相关的课后作业。
2. 强调作业的重要性，鼓励学生认真完成。
教学反思：1. 分析本节课的教学效果，总结优点和不足。
2. 针对不足之处，提出改进措施。
教学时间：约60分钟教学评价：1. 学生对课程的满意度。
2. 学生对教学内容的掌握程度。
3. 教师的教学表达能力和课堂管理能力。
注意事项：1. 尽量保持课堂秩序，确保教学效果。
科学教资面试试讲教案模板
课题：《观察和记录植物生长》教学目标：1. 知识与技能：通过观察和记录植物生长过程，了解植物生长的基本规律。
2. 过程与方法：培养学生观察、记录、分析的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学重点：1. 观察和记录植物生长过程。
2. 分析植物生长的基本规律。
教学难点：1. 如何引导学生观察和记录植物生长过程。
2. 如何引导学生分析植物生长的基本规律。
教学准备：1. 植物生长记录表。
2. 植物生长观察工具（如放大镜、尺子等）。
3. 植物生长图片或视频。
教学过程：一、导入1. 教师展示植物生长图片或视频，引导学生观察并提问：“你们知道植物是如何生长的吗？”2. 学生回答后，教师总结：“植物的生长过程需要我们的观察和记录，今天我们就来学习如何观察和记录植物生长。
”二、新课讲解1. 教师讲解植物生长的基本规律，如种子发芽、生长、开花、结果等。
2. 教师展示植物生长记录表，讲解如何填写表格。
三、观察和记录1. 学生分组，每组选择一种植物进行观察和记录。
2. 教师发放观察工具，指导学生如何使用。
3. 学生观察植物生长过程，并填写植物生长记录表。
四、分析讨论1. 学生分享观察和记录结果，教师引导学生分析植物生长的基本规律。
2. 教师提问：“为什么植物在生长过程中会出现这些现象？”3. 学生回答后，教师总结并补充。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调观察和记录的重要性。
2. 学生分享自己的学习感受，教师鼓励学生热爱大自然、保护环境。
教学评价：1. 学生是否能够观察和记录植物生长过程。
2. 学生是否能够分析植物生长的基本规律。
3. 学生是否能够积极参与课堂讨论，分享自己的观察和思考。
教学反思：1. 教师在引导学生观察和记录植物生长过程中，是否关注到每个学生的需求。
2. 教师在分析讨论环节，是否给予学生充分的发言机会。
3. 教学过程中，是否激发了学生对科学的兴趣和热爱大自然、保护环境的意识。
面试试讲教案万能模板
面试试讲教案万能模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于高中/初中/小学【根据实际情况选择】的学生，具备一定的【相关课程领域】基础知识。
三、授课时间总课时：45分钟四、授课教师【教师姓名】五、教学目标1、知识与技能目标学生能够：（1）理解并掌握【知识点1】的概念、原理及应用；（2）运用【知识点2】的方法解决实际问题；（3）运用所学知识进行创新设计。
2、过程与方法目标学生通过：（1）观察、实验、讨论等途径，培养自主学习、合作探究的能力；（2）运用比较、分类、归纳等方法，提高分析问题和解决问题的能力；（3）开展实践活动，培养动手操作、创新能力。
3、情感态度价值观目标学生能够：（1）对【课程领域】产生兴趣，树立学习信心；（2）关注社会热点问题，培养责任感；（3）尊重他人观点，形成良好的团队合作精神。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）【知识点1】的理解与应用；（2）【知识点2】的实践操作；（3）创新思维和能力的培养。
2、教学难点（1）【知识点1】在实际问题中的应用；（2）【知识点2】的深入理解；（3）学生合作探究能力的培养。
后续部分内容可根据实际需求进行补充和完善。
此教案模板适用于各种课程，只需根据具体课程内容进行修改即可。
希望对您有所帮助！七、教学过程1、导入新课（5分钟）教师通过以下方式引导学生进入新课：（1）利用多媒体展示与课程相关的趣味现象或案例，激发学生的学习兴趣和求知欲；（2）提出与课程相关的问题，引导学生思考，为新课的学习做好铺垫；（3）回顾上节课的知识点，为新课的学习搭建桥梁。
2、新知讲授（20分钟）教师对新知识的讲解应包括以下方面：（1）对【知识点1】进行详细讲解，包括概念、原理、应用等；（2）通过实例演示，帮助学生理解【知识点2】的内涵和操作方法；（3）结合生活实际，讲解所学知识在实际中的应用，提高学生的兴趣。
3、合作探究（15分钟）将学生分成若干小组，针对以下问题进行合作探究：（1）讨论【知识点1】在实际生活中的应用，分享各自的观点；（2）针对【知识点2】，设计一个小实验或操作练习，共同完成；（3）通过小组合作，解决预设的问题，培养学生的团队协作能力。
大学教师应聘试讲面试教案
课时：2课时年级：大学本科学科：文学与新闻传播教学目标：1. 知识与技能：了解现代散文的基本概念、特点及其创作技巧。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的审美能力和写作技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的热爱，激发创作热情，树立正确的审美观念。
教学重难点：1. 教学重点：现代散文的基本概念、特点及创作技巧。
2. 教学难点：如何将创作技巧应用于实际写作中。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们平时喜欢阅读散文吗？请举例说明。
2. 介绍散文的定义、特点及其在文学史上的地位。
二、新课讲授1. 讲解现代散文的基本概念、特点，如：自由性、抒情性、哲理性等。
2. 分析现代散文的创作技巧，如：意象运用、象征手法、语言风格等。
三、案例分析1. 展示优秀现代散文作品，引导学生分析其创作手法。
2. 学生分组讨论，分析所选作品的优点及不足。
四、课堂小结1. 总结现代散文的创作技巧。
2. 强调学生在创作散文时应注重个性表达和审美追求。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问学生现代散文的特点及创作技巧。
2. 引导学生谈谈自己对现代散文的理解。
二、实际操作1. 学生分组，每组选定一个主题，进行散文创作。
2. 在创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作难题。
三、作品展示与评价1. 学生展示各自创作的散文作品，分享创作心得。
2. 小组互评，指出作品的优点及不足。
3. 教师点评，总结本次课程的重点内容。
四、课堂小结1. 总结现代散文的创作技巧及注意事项。
2. 鼓励学生在今后的写作实践中，勇于尝试，不断探索。
教学反思：本节课通过讲授、案例分析、实际操作、作品展示与评价等环节，使学生掌握了现代散文的基本概念、特点及创作技巧。
在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生积极参与讨论，培养学生的审美能力和写作技巧。
同时，通过实际操作环节，激发学生的创作热情，提高学生的写作水平。
在今后的教学中，教师将继续关注学生的写作实践，提供更多指导与帮助，助力学生成长为优秀的文学创作者。
十分钟试讲教案
十分钟试讲教案【篇一：教师招聘面试十分钟片段教学试讲模板】一．情境导入（30s以内，快速导入）创设生活情境。
给出难题，任务驱动。
这节课我们一起学习：~~~~~~~~（板书课题）二．新授1.第一个知识点（布置完学生自学再板书）（2m）请打开文档，参照书本x页，做~~~~,时间2分钟。
（学生自主学习）时间到，谁来演示一下操作步骤。
好，你来。
（学生教学生）这位同学很善于思考，完成的非常棒。
（给予表扬）接一下让我们看看完成效果，请仔细观察，你有什么新发现？（发现新问题，引入第二个知识点）是的，（简单阐述问题），那么，如何解决这个问题？请同学们以四人为一组，探讨解决问题的方法，时间3分钟。
开始！（小组合作学习）2．第二个知识点（布置完学生合作再板书）（3m）时间到！完成的小组举手。
好！这一组派一位同学上来演示一下修改的方法。
其他组仔细观察？（生回答对，提出表扬，不对，也给予表扬老师再来指出不对之处）下面我们一起来总结方法。
（学生合作学习结合老师讲解）经过一番努力，~~~~~~~终于完成了，可是又有困难了。
三．学生活动：（知识强化，学生合作做任务）（4m）创设生活情境。
四人为一组，5分钟时间，赶紧动手吧，看哪一组完成的又好又快。
时间到！完成的小组举手。
来给大家展示一下你们的作品。
（查看学生知识掌握情况）大家觉得这一组做得怎么样呀？给一点改进的意见？（互评）（根据学生完成具体情况，进行评价）同学们很认真，作品做得很漂亮。
（师评）四．总结（15s以内，快速总结）通过同学们的共同努力，我们帮明明解决了两个大难题，也学会了~~~~~~~~~。
希望同学们在以后的生活中也多加思考，努力做出更漂亮的~~~~~。
下课！同学们再见！（总结，迁移到生活）【篇二：教师浓缩的10分钟试讲标准】浓缩的10分钟——小学英语试讲浅析试讲，又叫模拟教学或者无生上课，是目前全国教师资格证统一考试和教师招聘考试面试的主要面试形式，因此对试讲的了解与否对大家是否能够拿到教师资格证或者成为一名光荣的教师具有至关重要的作用。
教师招聘面试试讲教案万能模板6(共4篇)
老师招聘面试试讲教案万能模板6〔共4篇〕第1篇：老师招聘面试试讲一、模拟课堂教学的概念模拟课堂教学又叫试讲，是在有限的时间内，老师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进展的一种教学形式。
考察的是老师的综合才能。
模拟课堂教学一般有两种形式：面试模拟教学、才能测试模拟教学。
面试模拟教学是人事、教育单位在招聘老师面试过程中经常采用的环节，一般是由相关单位负责人组织施行，有的教研室主任也参与面试工作。
老师是特殊的职业，仅仅通过简历是无法判断、识别应试者的真实才能的。
一般情况下，学校都会有专门的人员组织面试和试讲，往往是几轮下来，一个一个遴选甄别。
面试模拟课堂试讲主要是粗略考核应试者是否具备老师岗位所需要的根本素质和根本技能，起到初筛作用。
通常并不讲授一堂完好的课，一般10－15分钟即可。
试讲常采用即兴命题的形式，考察应试者对某门课程的驾驭才能。
才能测试模拟教学一般在学校内进展，参加这个环节的人数大大减少，一般会安排一节课的内容。
有两种方式：一种是指定课程、指定章节的命题式试讲；一种是指定课程但不指定章节的自由式试讲。
二、模拟课堂教学与常规课堂教学的差异〔一〕对象不同模拟课堂教学是在面试过程中由专家评委评判应试者所教授的内容是否适宜，同时观察、研究应试者的一举一动，挑剔应试者讲课的好坏，对应试者面试成功与否作出评判，决定应试者是否可以被录用，这样的情形会使应试者产生无形的压力。
常规课堂教学的对象是学生，老师心理上有一定优势，不会形成较大压力，同时师生配合比拟默契，教学内容有一定的连接性，学生有一定预期心理。
〔二〕目的不同常规课堂教学是循序渐进的，到达教学目的是最终目的。
老师讲课的好坏，不是通过单独的10分钟，或者一二节课的考察来评判的，而是通过长期的时间来实现的。
如做学生思想工作、端正学生的学习态度、传授学生学习方法等等，都是一种“磨刀不误砍柴功”的铺垫。
而模拟课堂教学是以教学内容与环境为展示的载体，不能脱离教学环节，必须到达一定教学效果，但最终的目的是表现出自己拥有成为一名优秀老师的潜力，尽量利用有限的时间把自己最优秀的一面展示出来，让评委赏识你，并最终录用你。
教师资格证面试考试优秀试讲教案模板(共3篇)
教师资格证面试考试优秀试讲教案模板（共3篇）第1篇：教师资格证面试试讲教案中华考试网教育培训界的翘楚！教师资格证面试试讲教案模板是怎么样的呢？很多考生对于教师资格证面试内容及面试教案的编写不是很了解，下面看看中华考试网小编的总结吧！教案撰写是面试流程的重要组成部分也是面试的第一块内容。
在有些考场上的考官会收上教案，边看教案边听试讲，所以教案还不得不写并且不能写得太差。
因为一般来讲教案写得好不会加分，但是写得太差会降低考官的印象，从而降低面试分。
下面是教师资格面试中教案撰写策略。
一、教案组成一篇完整的教案一般包括以下几个部分：教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思五块部分。
当然有的教材里还有教具、课前准备等等，这些也是可以的。
但是鉴于面试备课时间只有20分钟，而教具在试讲过程中是可以呈现出来的，所以建议大家保留五部分内容就已经足够了。
其中教学目标又包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三块。
教学重点包括教学的重点和教学难点，有时重难点可以是一个知识点。
教学过程是教案的主体也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分别是导入、新授、巩固、小结作业。
板书设计是试讲知识点的总体呈现。
教学反思一般只需要写上这四个字就可以，因为具体的反思内容需要等到教学结束以后才能写。
二、教案难写部分一般来讲，一次比较成功的试讲主要是完成了教案中的教学目标、突破了教学重难点，以及教学过程清晰的呈现出来了。
那么对于教案中比较难写的这几块内容详细分析一下。
首先是教学目标。
注意以下几点，一是教学的三维目标不能少写;二是书写规范，一般包括行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。
行为主体为学生也可以省去，行为动词如“背诵、了解、书写……”，行为条件是指在什么样的条件下。
如“学生能在三分钟内对全班同学演说林肯在葛底斯堡演说词全文，语气的停顿和语调的变化应与该演说风格一致。
”这里表达的意识是让学生背诵课文，但是它包含了上面的所有书写要素。
教师资格面试教案通用模板(共5篇)
老师资格面试教案通用模板〔共5篇〕第1篇：老师资格面试教案通用一、教案主要内容排。
2〕讲授新课：主要是用什么样的教学方法，提什么问题，如何逐步启发、诱导听课者理解新知识，怎么听课者掌握重点、难点、以及完成课程内容所需的时间和详细的安1、课题名称2、教学目的〔要表达知识技能、过程与方法、情感态度和价值观〕3、教学重点4、教学难点5、教学方法〔可不写〕1)以语言传递信息为主的方法，包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等 2〕以直接感知为主的方法，包括演示法、参观法3〕以实际训练为主的方法，包括练习法、实验法、实习作业法 4〕以欣赏活动为主的教学方法，例如陶冶法 5〕以引导探究为主的方法，如发现法、探究法6、教学手段/教学用具〔有就写，没有就不写〕7、教学过程1〕导入：常用导入方法：序言导入，尝试导入，演示导入，故事导入，提问导入，范例导入3〕稳固练习：用什么方式练习，练习的设计 4〕归纳小结：根据所交内容进展适当的总结5〕布置作业：表达分层教学理念，尽量是开放型作业，开展学生的创新才能8、板书设计：板书要目的明确，布局合理，到达提示，强化，示范，解析，直观，总括的作用第2篇：老师资格证面试语文通用教案拿来2023年老师资格证面试语文通用教案模板拿来还担忧教案不会写吗?出guo为你精心准备了2023年老师资格证面试语文通用教案模板：拿来，希望可以帮助到你，想知道更多相关资讯，请关注网站更新。
我所说课的篇目是《拿来》，它是高中一年级的教学内容，详细编排在第一册第三单元(议论文)的第二篇。
大纲对高中阶段在议论文方面就阅读才能和写作才能的要求如下：学生能阅读较复杂的议论文，在理清层次把握中心论点的根底上，能分析^p 论证方法，注意文章的逻辑性;在写作方面能写一般的议论文，论点明确，论据较充分，且能运用常见的论证方法，有一定的逻辑性和说服力。
《拿来》一文是鲁迅先生写的关于继承文化遗产方面的一篇杂文。
鲁迅先生的杂文是“嘻笑怒骂皆成文章”，“犀利幽默”是其语言特点。
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教师面试试讲教案 This model paper was revised by LINDA on December 15, 2012.
快乐高效课堂模式（新景航）号考生年级科目课型
标题：
【教学目标】
一、知识与技能
知道…、了解…、学会…、理解…、掌握…、会用…。
二、过程与方法
1．通过…提高…能力。
2．通过…培养…方法。
3．能够…体验…。
三、情感态度与价值观
体会…；激发…；培养…；养成…。
【教学重点】
1．写法同（知识与技能）。
2．确定方法：（1）在教材系统中的重要作用。
（2）考试中的重点和常考点。
【教学难点】
1．写法同（知识与技能）。
2．确定方法：由于学生的现有知识水平或该知识点比较抽象等原因，学生难以学会和掌握。
【教学方法】（又称教学手段）
讲授法、自学（阅读）法、交流讨论法、演示实验法、强化训练法、互动展示法等。
【教学准备】（又称教学用具）
【教学过程】
1、激趣导入：教师积极创设情境，导入课题。
目的：凝神、起兴、点题。
2、预习定标：展示学习目标，学生自主学习。
3、学生合作达标：学生交流学习成果，完成学习目标。
4、师生交流达标：老师观察学生学习情况，引导学生完成学习目标。
5、课堂小结强化：教师用简短的语言梳理知识点，形成知识框架，强化重点、难点。
6、强化训练，反馈矫正：精选题目，检验应用知识解题的能力，查找知识盲点。
【板书设计】
模式：要点式；表格式；行文线索式；绘图式；对比式等。
【作业布置】
（1）第几页，第…题。
（2）要求。
【教学反思】
总结本堂课的教学效果；反思教学中的不足之处；还需要改进和完善的地方。