小班教案走丢了怎么办
幼儿园小班安全活动教案《走丢了怎样办》幼儿自我保护
幼儿园小班安全活动教案《走丢了怎样办》幼儿自我保护
一、活动目的
1. 让幼儿认识到自我保护的重要性；
2. 教育幼儿如何预防走丢；
3. 培养幼儿自身保护和求助能力。
二、活动内容和方案
1. 启发活动：教师给幼儿讲述小动物们在外出玩耍时，往往会因为迷路而找不回自己的家，提醒幼儿在外面也应该注意安全；
2. 学唱防走丢歌曲，如《小蜜蜂找家》、《妈妈我迷路了》等；
3. 听故事情节布置角色扮演活动游戏环节：教师安放道具，营造走丢场景，交给小朋友们发挥演绎，妈妈与孩子脱离、孩子走丢、良心大妈帮助孩子等几个主要情节都需要有小朋友到场演练；
4. 组织幼儿跟随老师一同走穿过小区、马路、商场等去找到我们的终点站，课后教师就会总结几个走丢应对措施，如要自己找人问路找警察叔叔或者商户大妈、叫妈妈的名字或者妈妈的电话等等；
5. 安排幼儿自己绘制手抄报关于“防走丢”的事项，放在教室墙上，定期检查维护。
三、活动后结论
1. 体会到走丢的危害性，认识到自我保护的重要性；
2. 掌握了如何预防走丢的方法；
3. 培养了自身保护和求助的能力；
4. 带给了孩子开心的活动和寓教于乐的体验；
5. 加深了教师和幼儿之间的感情交流，促进了师生关系的和谐。
幼儿园小班安全活动教案《走丢了怎样办》幼儿自我保护
幼儿园小班安全活动教案《走丢了怎样办》幼儿自我保护一、教学目标1.能够听懂相关安全知识。
2.能够正确认识自己的家庭住址、家长的电话号码。
3.能够掌握拨打紧急电话的方法。
4.能够模拟丢失情况，掌握寻找办法。
二、教学内容1.根据自然语境进行教育引导，针对小班幼儿记忆力薄弱的特点，采用轻松愉快的方法学习安全知识，以增强小班幼儿自我保护意识。
2.针对幼儿对家庭地址、家长电话的模糊认识，运用卡片记忆法，使幼儿能够熟练记住自己的家庭地址、家长电话号码等重要信息。
3.教导幼儿拨打紧急电话的方法，引导幼儿培养正确的紧急求救意识，能够在危险情况下保持冷静，正确应对。
4.模拟幼儿走丢情景，引导幼儿掌握一种安全寻找的方法。
三、教学流程第一节：培养幼儿记忆力，认识家庭地址和家长电话1.制作卡片，并在卡片上写上家庭地址和家长电话。
2.教师示范读出自己卡片上的信息，并放在桌上，让幼儿模仿。
3.让幼儿在自己的卡片上写上自己的家庭地址和家长电话，加深记忆。
第二节：教授拨打紧急电话的方法1.介绍紧急电话：报警电话、急救电话等。
2.对幼儿进行简单的表演介绍的内容，并教授相关的拨打方法。
3.给幼儿提供一个纸片并让幼儿模拟拨打紧急电话的过程，让幼儿熟悉紧急电话的使用方法。
第三节：模拟走丢情景，掌握安全寻找办法1.教师要求所有幼儿跳跳舞，从而分散幼儿注意力。
2.接着，教师要求其中两名幼儿给另一个孩子玩具，待寻找幼儿寻找完成后，教师模拟找到孩子后，讲解安全寻找幼儿的办法。
第四节：总结1.提醒幼儿在走丢情况下，要第一时间找到大人求助，并且不要随便走。
2.反复提醒幼儿各类情况下如何安全寻找和求助，增强幼儿自我保护意识。
四、教学评估1.对卡片识别熟练度进行测试。
2.对仿真打电话的熟悉度进行测试。
3.对安全寻找办法的掌握情况进行测试。
五、教学反思1.在教学过程中，要注意幼儿身体的健康和安全。
2.教育过程中要注意幼儿接受信息的能力，不可以过多引导幼儿。
2024年幼儿园小班安全教案《走丢了怎么办》含反思
2024年幼儿园小班安全教案《走丢了怎么办》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班安全教育教材第四章《自我保护》，详细内容为第三节《走丢了怎么办》，主要教授幼儿在公共场所与家长走丢时的应对方法，提高幼儿的自我保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解走丢时的应对措施，提高幼儿的自我保护能力。
2. 培养幼儿在遇到问题时的冷静和勇敢品质，增强幼儿的心理素质。
3. 通过实践活动，让幼儿掌握与家长联系的方法，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在遇到走丢的情况时，能够冷静应对，正确寻求帮助。
教学重点：教授幼儿记住家长联系方式、家庭住址等关键信息，以及走丢后的求助方法。
四、教具与学具准备1. 教具：情景剧道具、电话模型、地图、求助牌等。
2. 学具：画纸、彩笔、联系卡等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观看情景剧《小明走丢了》，引导幼儿关注小明在走丢时的应对措施。
2. 例题讲解（10分钟）讲解走丢后应该采取的措施，如：站在原地等待、寻求穿制服的工作人员帮助、记住家长联系方式等。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在模拟情境中学会走丢时的求助方法。
4. 小组讨论（10分钟）讨论在走丢时如何保护自己，增强幼儿的自我保护意识。
六、板书设计1. 《走丢了怎么办》2. 内容：（1）记住家长联系方式（2）站在原地等待（3）寻求穿制服的工作人员帮助（4）告诉家长走丢的位置七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你与家长走丢后的求助过程。
（2）家长协助幼儿完成联系卡，记录家长联系方式、家庭住址等信息。
答案：（1）示例：幼儿画出自己走丢后，向穿制服的工作人员求助的场景。
（2）联系卡内容：家长姓名、联系方式、家庭住址等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了走丢时的应对措施，提高了幼儿的自我保护意识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能掌握所学内容。
幼儿园小班安全教案《走丢了怎么办》含反思
幼儿园小班安全教案《走丢了怎么办》含反思一、教学目标1. 让幼儿了解在公共场所走丢时应该如何应对。
2. 培养幼儿的自我保护意识和能力。
3. 教育幼儿遇到问题时寻求帮助，提高解决问题的能力。
二、教学重点1. 让幼儿掌握在公共场所走丢时的应对方法。
2. 培养幼儿的自我保护意识。
三、教学难点1. 教育幼儿在遇到问题时寻求帮助。
2. 培养幼儿的应变能力。
四、教学准备1. 教具：图片、故事书、角色扮演道具等。
2. 环境：创设一个模拟公共场所的环境，如商场、公园等。
五、教学过程1. 导入：通过一个走丢的故事引出主题，让幼儿了解走丢的危害。
2. 基本知识讲解：教幼儿在公共场所走丢时应该如何应对，如找到安全人员、拨打家长电话等。
3. 情景模拟：分组进行角色扮演，让幼儿在模拟环境中练习走丢时的应对方法。
4. 总结讲解：教师针对幼儿在情景模拟中的表现进行总结，强调走丢时的注意事项。
5. 家园联系：提醒家长在日常生活中加强对幼儿的安全教育，共同培养幼儿的自我保护意识。
六、教学反思1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在情景模拟中的表现如何？有哪些优点和不足？3. 如何进一步加强对幼儿的安全教育？4. 家长对本次教学活动的反馈如何？是否需要加强与家长的沟通和合作？六、教学延伸活动1. 制作安全手册：让幼儿和家长一起制作一本安全手册，内容包括在公共场所如何保护自己、走丢时的应对方法等。
2. 安全知识竞赛：组织一个安全知识竞赛，让幼儿通过游戏的方式巩固所学的安全知识。
七、教学评价1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价其对走丢应对方法的掌握程度。
2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中表现的评价，了解幼儿对安全知识的掌握情况。
八、教学建议1. 定期进行安全教育活动，提高幼儿的安全意识。
2. 结合生活实际，让幼儿在实践中学会保护自己。
3. 加强家园合作，共同关注幼儿的安全问题。
九、教学资源推荐1. 《幼儿安全故事集》2. 《儿童自我保护手册》3. 安全教育的动画片或视频十、教学反思1. 本次教学活动是否帮助幼儿掌握了走丢时的应对方法？2. 教学活动中是否有幼儿表现出不适宜的行为？如何改进教学方法？3. 家庭和学校是否做到了有效沟通，共同关注幼儿的安全问题？4. 如何继续加强幼儿的安全教育，提高幼儿的自我保护能力？教案编写完毕，希望能对您的教学活动有所帮助。
幼儿园小班安全优质教案《走丢了怎么办》含反思
幼儿园小班安全优质教案《走丢了怎么办》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班安全教育活动教材的第三章节——《自我保护》，详细内容主要是围绕幼儿走丢后如何自我保护和寻求帮助进行讲解。
二、教学目标1. 让幼儿了解走丢后的基本应对方法，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿遇到问题冷静、理智的心态，知道寻求帮助的途径。
3. 增强幼儿与家长之间的安全意识，预防走丢事件的发生。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握走丢后的应对策略，能够冷静、理智地寻求帮助。
教学重点：提高幼儿的自我保护意识，增强家长与幼儿的安全防范意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、情景剧道具、安全教育视频。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用情景剧的形式，展示一个幼儿在公共场所走丢后，如何寻求帮助并最终找到家长的过程。
2. 例题讲解（10分钟）通过挂图和故事书，讲解走丢后应该如何做，让幼儿了解走丢后的应对策略。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：如果你走丢了，你会怎么做？每组派一名代表分享讨论成果。
4. 小结与讲解（5分钟）教师对讨论成果进行点评，强调走丢后的应对方法和注意事项。
5. 安全教育视频观看（5分钟）播放安全教育视频，巩固所学内容。
6. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔和贴纸创作一幅关于“走丢后如何应对”的画。
7. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 大走丢了怎么办？2. 小保持冷静，理智应对寻求帮助，记住家长电话原地等待，不要随意走动七、作业设计1. 作业题目：你走丢过吗？当时你是怎么做的？如果你的好朋友走丢了，你会怎么帮助他？2. 答案：幼儿走丢后，要尽量保持冷静，寻求帮助，记住家长的电话，原地等待。
如果好朋友走丢了，可以陪他一起找家长，或者寻求工作人员的帮助。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿在遇到问题时仍显得慌张，需要在今后的教学中加强训练。
幼儿园小班安全教案《走丢了怎么办》含反思
幼儿园小班安全教案《走丢了怎么办》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班安全教育活动教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第三节《走丢了怎么办》，通过本节课的学习，让幼儿了解走丢时应该如何自我保护和求助。
二、教学目标1. 让幼儿知道在公共场所要注意紧跟大人，不随便离开。
2. 培养幼儿在走丢时能冷静应对，记住父母联系方式和求助方法。
3. 提高幼儿的安全意识，增强自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿记住父母的联系方式和求助方法。
教学重点：培养幼儿在走丢时能冷静应对，提高安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、情景剧道具。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放情景剧，展示一个幼儿在超市走丢的故事，引导幼儿关注并思考如何避免这种情况发生。
2. 讲解与讨论（10分钟）（1）教师结合挂图和故事书，讲解走丢的原因和危害。
（2）引导幼儿讨论如何防止走丢，如紧跟大人、记住父母联系方式等。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出假设情景，如：“在商场走丢了，怎么办？”让幼儿思考并回答，然后给出正确答案，强调记住父母联系方式和求助方法的重要性。
4. 随堂练习（5分钟）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己在走丢时可以求助的人和地方，如警察、服务员等。
六、板书设计1. 《走丢了怎么办》2. 内容：（1）紧跟大人，不随便离开。
（2）记住父母联系方式和求助方法。
（3）遇到走丢情况，保持冷静，向可靠人员求助。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己在走丢时可以求助的人和地方。
答案示例：幼儿画出警察、服务员、志愿者等，并标注姓名。
2. 家庭作业：与家长共同完成一个关于防走丢的小游戏，提高幼儿的安全意识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解走丢时的应对方法，提高了幼儿的安全意识。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校的表现，及时发现问题并进行指导。
2024年幼儿园小班安全教案《走丢了怎么办》含反思
2024年幼儿园小班安全教案《走丢了怎么办》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班安全教育教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第一节《走丢了怎么办》。
通过本节课的学习，让幼儿了解走丢的情况，学会如何保护自己，掌握走丢时的应对方法。
二、教学目标1. 让幼儿认识到走丢的危险性，提高安全意识。
2. 培养幼儿在走丢时冷静应对的能力，学会向他人求助。
3. 使幼儿掌握基本的安全知识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际情境中运用所学知识，提高应对走丢的能力。
教学重点：让幼儿了解走丢的原因，学会预防走丢，掌握走丢时的求助方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、情景剧道具。
2. 学具：画纸、彩笔、安全教育手册。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个小朋友走丢的故事，引发幼儿对走丢话题的关注。
2. 讲解：结合PPT和图片，讲解走丢的原因、预防方法以及走丢时的求助方法。
3. 情景剧表演：组织幼儿参与情景剧，模拟走丢的场景，让幼儿学会如何应对。
4. 随堂练习：发放安全教育手册，引导幼儿完成手册中的练习题。
5. 例题讲解：以一个走丢的案例为例，讲解如何运用所学知识解决问题。
6. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己在走丢时会怎么做。
六、板书设计1. 《走丢了怎么办》2. 内容：走丢的原因预防走丢的方法走丢时的求助方法七、作业设计1. 作业题目：画一幅预防走丢的宣传画。
答案：幼儿根据所学知识，发挥创意，画出预防走丢的方法和注意事项。
2. 作业题目：编写一个走丢求助的情景剧。
答案：幼儿分组合作，编写情景剧，展示走丢时的应对方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、情景剧、小组讨论等多种形式，让幼儿了解了走丢的原因、预防方法和求助方法。
但在实际操作中，还需加强对幼儿的安全意识教育，提高他们的自我保护能力。
2. 拓展延伸：组织家长参与安全教育活动，让家长了解如何在日常生活中教育孩子预防走丢，共同为幼儿的安全成长保驾护航。
2024年幼儿园公开课教案《走丢了怎么办》小班安全
2024年幼儿园公开课教案《走丢了怎么办》小班安全一、教学内容本节课选自幼儿园小班安全教育活动教材第四章《安全出行》，详细内容为“走丢了怎么办”。
该章节主要教育幼儿在公共场所与父母走散时的应对方法，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解与父母走散时的应对方法，增强安全意识。
2. 培养幼儿在遇到问题时冷静、理智的态度，提高自我保护能力。
3. 培养幼儿与父母之间的默契，增进亲子关系。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握与父母走散时的应对方法，提高安全意识。
难点：培养幼儿在遇到问题时冷静、理智的态度。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、情景剧道具、安全教育动画视频。
2. 学具：画笔、彩纸、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织一场情景剧，模拟公共场所幼儿与父母走散的场景，让幼儿观察并思考如何应对。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示与父母走散时的应对方法，如：站在原地等待、寻求穿制服的工作人员帮助、记住父母电话等。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出相关问题，引导幼儿运用所学知识回答，巩固记忆。
4. 小组讨论（15分钟）教师将幼儿分成小组，讨论遇到走散情况时如何自我保护，每组派代表分享讨论成果。
5. 情景剧展示（10分钟）教师邀请幼儿参与情景剧表演，实际操作所学知识，提高幼儿的应对能力。
六、板书设计1. 板书《走丢了怎么办》2. 内容：与父母走散时的应对方法1.站在原地等待2.寻求穿制服的工作人员帮助3.记住父母电话4.向警察叔叔求助七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩纸和画笔制作一张“我的安全卡”，卡上写上自己的名字、父母电话、家庭住址等信息。
回家后与父母一起模拟公共场所走散的情景，实践所学应对方法。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，及时调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
2. 拓展延伸：教师可组织家长参与类似的安全教育活动，让家长了解如何教育孩子提高安全意识，共同为幼儿的安全成长保驾护航。
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小班教案走丢了怎么办
【篇一：小班教案走丢了怎么办】
1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法；
2、大胆的表述自己的想法，培养关心
他人的情感。
【重点与难点】重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。
难点：培养幼儿关
心他人的情感。
【材料创设】走丢录象3段，事先环境创设活动过程：一、感知经验：师：我们班有三
个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。
播放马路走丢的情景（十字路口）l提问：xx小朋
友在哪？他怎么了？接下来怎么办呢？我们一起帮助他。
1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感
2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警
察叔叔帮忙。
二、讲述经验：播放小区走丢的情景小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，
让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。
三、提升经验：播放超市走丢的情景（大卖场）请
走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。
想想可行的办法。
小结：在超市里可以原地等也可以
找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。
（继续看录像，xx小
朋友是怎样做的）四、延伸：走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时
和家里人一起出去的时候要注意些什么呢？（幼儿自由讲述）啊往事知多少2014-12-23 13:06
【篇二：小班教案走丢了怎么办】
活动目标：
1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法;
2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。
重点与难点：
重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。
难点：培养幼儿关心他人的情感。
材料创设：走丢录象3段，事先环境创设
活动过程：
一、感知经验：
师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。
播放马路走丢的情景(十字路口)
提问：xx小朋友在哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起帮助他。
指导：
1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感。
2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。
小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔
叔帮忙。
(协管也行)
二、讲述经验：
l 播放小区走丢的情景
小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话
给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。
三、提升经验：
l 播放超市走丢的情景(大卖场)
请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。
想想可行的办法。
四、延伸：
走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢?(幼儿自由讲述)
【篇三：小班教案走丢了怎么办】
活动目标：
1．知道如果自己走失，可以找警察帮忙，并告知电话号码。
2．培养幼儿的安全和自我保护意识。
核心要素：人走失原地站耐心等父母返
电话清地址详请警察来帮忙
活动准备：组织幼儿排练《在公园里》的情景剧、录音（救火车、救护车、警车的声音）
基本过程：
（一）导入活动：
1．请幼儿听特殊车辆（救火车、救护车、警车）的声音（录音）。
2．提问：“我们遇到困难时应该找谁帮忙？
（二）关键步骤：
1．情景剧表演：《在公园里》
2．引导幼儿想一想，说一说，小明为什么会走失，他走失后是怎样做的？
3．小朋友和家长外出时应注意什么？
（三）老师总结归纳。