小学语文《赵州桥》
小学语文赵州桥教案及教学反思
一、教案名称：小学语文《赵州桥》教案二、教学目标：1. 知识与技能：了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值，提高学生的语文综合素质。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的文献资料搜集和分析能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对我国古代建筑艺术的热爱和民族自豪感，树立正确的审美观念。
三、教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 对赵州桥建筑特点和艺术价值的深入分析。
四、教学难点：1. 生字词的准确运用。
2. 对赵州桥历史背景和建筑特点的把握。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍赵州桥的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解文章内容，体会文章情感。
3. 合作探讨：分组讨论赵州桥的建筑特点和艺术价值，分享学习心得。
4. 课堂讲解：针对学生讨论中的问题，进行讲解，解答学生的疑惑。
5. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
6. 总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注我国古代建筑艺术，培养学生的审美情趣。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习积极性。
2. 练习作业：检查学生的课后练习完成情况，评价学生的学习效果。
3. 小组讨论：评价学生在合作探讨中的表现，包括对赵州桥建筑特点和艺术价值的分析能力。
七、教学反思1. 教学内容是否适合学生的认知水平。
2. 教学过程中是否注重了学生的个体差异。
3. 教学方法是否激发了学生的学习兴趣。
4. 课堂练习是否起到了巩固知识的作用。
八、教学拓展1. 组织学生参观赵州桥，亲身感受其雄伟壮丽的风采。
2. 让学生搜集其他古代桥梁的资料，进行比较学习。
3. 举办一个以“我国古代桥梁建筑”为主题的手抄报比赛，激发学生的学习兴趣。
九、教学参考资料1. 《赵州桥》课文原文。
2. 赵州桥相关历史资料。
3. 古代桥梁建筑知识资料。
4. 生字词卡片。
十、教学计划本节课安排在一个课时内完成，后续课程可根据实际情况进行调整。
小学三年级下册语文《赵州桥》原文、知识点、教案及教学反思
小学三年级下册语文《赵州桥》原文、知识点、教案及教学反思1.小学三年级下册语文《赵州桥》原文篇一河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。
它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。
赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
2.小学三年级下册语文《赵州桥》知识点篇二会写字及组词：赵：zhào（赵国、姓赵、赵州桥）省：shěng（节省、身份、省钱）县：xiàn（县城、知县、县长）匠：jiàng（木匠、工匠、能工巧匠）设：shè（设想、假设、设计）计：jì（计算、计较、不计其数）史：shǐ（历史、史记、史无前例）创：chuàng（创造、创业、创办）举j：ǔ（举手、举行、举重）且：qiě（而且、尚且、且慢）智：zhì（智力、智慧、心智）慧：huì（聪慧、慧眼、秀外慧中）历：lì（历代、历来、历历在目）3.小学三年级下册语文《赵州桥》知识点篇三多音字：省shěng（节省）xǐn（反省）横héng（横竖）hèng（蛮横）爪zhǎo（爪牙）zhuǎ（爪子）济jì（救济）jǐ（人才济济）4.小学三年级下册语文《赵州桥》知识点篇四近义词：闻名——有名雄伟——宏伟减轻——减弱节省——节约坚固——牢固美观——美丽精美——精致宝贵——珍贵反义词：减轻——加重容易——困难节省——浪费精美——粗糙坚固——松散5.小学三年级下册语文《赵州桥》知识点篇五词语理解：遗产：先人所遗留下来的财富。
2024年部编版语文三年级下册赵州桥教案3篇
部编版语文三年级下册赵州桥教案３篇〖部编版语文三年级下册赵州桥教案第【1】篇〗【教材分析】《赵州桥》是人民教育出版社语文第五册第五单元的一篇精读课文。
《赵州桥》这篇说明性的课文共分4个自然段，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。
课文语言准确、简练，又不乏生动。
短短的几百字，不但写了赵州桥的位置、设计者、建造年代，而且把赵州桥的外形特点清楚地展现在了人们的眼前，然后讲这样设计的好处：减轻冲击力，节省石料；并对其设计的美观加以描绘，使人仿佛身临其境，感受古代人民的智慧和才干。
可以激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。
【学情分析】三年级的小学生，处于从小学低年级向高年级的过渡时期，他们善于发现问题，对问题也有了一定的分析能力。
大部分学生喜欢表现自己，但对有一定思考性的问题，个别同学不能开动脑筋思考。
而且信心不足，更多的学生愿意听其他人的发言而自己不积极主动。
因此，授课时要注重调动全班同学积极性。
【教学要求】教学目标：第一知识目标。
学会本课生字新词，理解“世界闻名”、“创举”、“雄伟”、“雕刻”、“遗产”等词语。
（设计意图：对于三年级的学生来说，对字、词的理解是基本的要求，也是理解课文的保障。
）第二能力目标。
运用“参加”、“既……又……”造句；联系上下文理解词语和句子；了解句与句的联系，有感情朗读课文。
（设计意图：让学生造句，使他们能够联系实际做到会用。
加强学生理解能力的锻炼。
）第三思想品德目标：从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感及爱国情愫。
（设计意图：本单元主旨就是对学生进行传统文化的渗透，感悟中华传统文化的博大精深。
为我国劳动人民的智慧和才干感到骄傲是本文的中心意图。
）【教学重点】理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。
（设计意图：三年级学生的认识水平有限，不能直接领悟文章主题，所以只有通过让学生理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点的方式让学生领悟到课文在赞美我国古代劳动人民的智慧和才干。
小学语文课文《赵州桥》的教案模板3篇
小学语文课文《赵州桥》的教案模板3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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赵州桥课文 三年级
赵州桥课文三年级原文：河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。
它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了。
赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
教材简说：这篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。
课文语言准确，简练，又不乏生动。
短短的几百字，不但写明了赵州桥的位置，设计者，建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前；然后讲这样设计的好处：减轻冲击力，节省石料；并对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受古代劳动人民的智慧和才干。
课文对赵州桥各部分的设计作了较为详尽的介绍，让学生认识赵州桥的雄伟、坚固、美观以及设计上的特点是本课的教学重点。
了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
本课的重点是理解赵州桥的雄伟、坚固、美观以及设计上的特点。
在第二自然段先讲赵州桥非常雄伟，是用它的具体长度和宽度来说明的。
“中间行车马，两旁走人”，这是对桥宽的描写和进一步说明。
接着阐述了赵州桥在设计上的两个特点：1、桥下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞；2、大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
然后说明大小桥洞的作用和这种设计的优点。
这一自然段的最后一句是个长句子。
三年级下册课文赵州桥
三年级下册课文赵州桥
河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。
它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了。
赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
三年级下册语文第十一课
《赵州桥》是三年级下册语文第十一课的内容。
这篇课文主要介绍了赵州桥的历史、设计特点和美观程度。
文章首先介绍了赵州桥的地理位置、设计者、建造年代等信息，接着重点描述了赵州桥的设计特点和美观程度，最后强调了赵州桥的历史价值和劳动人民的智慧和才干。
在设计特点方面，文章介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。
其中，赵州桥的独特设计是其坚固的重要原因之一。
它采用了一个大拱和四个小拱的设计，不仅减轻了桥身的重量，节省了石料，而且在河水暴涨时，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。
这种巧妙的设计体现了古代劳动人民的智慧和才干。
在美观方面，文章通过描绘栏板上精美的图案，展现了赵州桥的精致和美丽。
这些图案包括两条相互缠绕的龙、两条飞龙和双龙戏珠等，它们形象传神，栩栩如生，仿佛真的在游动一样。
这些图案不仅增添了赵州桥的美观程度，也体现了古代劳动人民的审美观念和艺术才华。
此外，文章还强调了赵州桥的历史价值和宝贵性。
作为一座历经千年沧桑的石拱桥，赵州桥见证了中国古代桥梁建筑的辉煌成就，也是中国古代文化遗产的重要组成部分。
它的存在不仅为后人提供了宝贵的历史见证，也激发了人们对古代劳动人民的敬仰和钦佩之情。
总之，《赵州桥》是一篇生动、准确、简练的课文，通过介绍赵州桥的历史、设计特点和美观程度，展现了古代劳动人民的智慧和才干，也激发了学生对中国传统文化的热爱和自豪之情。
小学语文课文《赵州桥》的教案模板(通用5篇)
小学语文课文《赵州桥》的教案模板〔通用5篇〕小学语文课文《赵州桥》的教案模板〔通用5篇〕小学语文课文《赵州桥》的教案1教学目的1．能找出重点词句，正确理解第2和第3自然段的主要意思。
2．学会本课15个生字，理解17个词语的意思。
3．能照样子，用“不但……而且……”把两句话合成一句话。
4．知道赵州桥是世界出名的石拱桥，是我国珍贵的历史遗产，它的设计在建桥史上是一个创举，是我国古代劳动人民智慧的结晶。
教学重点与难点教学重点：学会15个生字，理解17个词语意思；能抓住重点词句，正确理解一段话的主要意思。
教学难点：用“不但……而且……”把两句话合成一句话。
第1课时(一)教学目的1、学会本课生字、词语。
2、知道赵州桥是世界出名的石拱桥。
(二)教学过程1．启发谈话。
谁还记得《南京长江大桥》这篇课文是怎样介绍这座大桥的？指名说说南京长江大桥的构造特点。
(南京长江大桥有9个大桥墩，22孔引桥，大桥分两层。
底层是铁路，铺双轨。
上层是公路，两侧是人行道。
) 这座现代化的桥梁是1968年建成通车的。
今天我们要学的课文，是介绍我国古代的石桥，名叫赵州桥。
zhàozhōu板书：赵州桥2．指导预习。
(1)读课题。
注童读准zhàozhōu这两个翘舌音。
(2)轻声读课文。
拼读生字音节，联络上下文想想新词的意思。
(3)用部首查字法查“创、固、慧、遣”等字。
3、检查预习。
(1)指名认读生字，讲讲词语意思。
(2)指名答复结果。
(3)指名朗读课文，说说课文主要讲什么。
4．指导学习第l自然段。
(1)阅读本单元“学习提示”，明确本单元阅读训练的重点——抓重点词句，理解一段话的意思。
(2)指名读第1自然段，老师在图上指出赵州桥的位置。
(3)课文是围绕哪个重点词语来表达的？(世界出名的石拱桥)(4)说说“世界出名”的章思。
跟这个重点词语有关的词语还有哪些？(“隋朝”“已经有1300多年了”)小结：以上这些词语是赵州桥“世界出名”的原因之一。
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小学语文《赵州桥》
小学语文《赵州桥》一、教案背景 1，面向学生：
小学三年级 2，学科；语文 3，课时 1 4，学生课前准备：
①，初读课文，了解课文大意。
②，自学生字、词，读准字音，读通句子。
③，标记出课文中不懂的词语和句子。
二、教学课题教养方面：
1. 认识 10 个生字，会写 14 个生字。
能正确读写雄伟、坚固、美观等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落，积淀语感，积累语言。
3. 感受赵州桥的神奇美丽，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发热爱祖国文化的思想情感。
4. 在积累语言的同时，学习围绕一个意思写一段话的方法。
教育方面：
1、培养学生良好的边读书，边思考的习惯。
2、让学生领悟语言描写的特色，积累语言。
3、要学生认识赵州桥的建造特点，培养热爱劳动人民的情感。
发展方面：
让学生了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪
1 / 8
感。
三、教材分析《赵州桥》是人教版三年级上册第五单元的一篇精读课文。
是一篇说明文。
课文介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观。
通过对赵州桥的设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。
赵州桥在中国乃至世界建桥史上都是一个创举，它优美的造型和非常实用的设计让世人赞叹。
课文主要从赵州桥的雄伟、坚固、美观等方面写了桥设计上的特点。
作者把说明与具体的描写结合起来，使学生了解赵州桥的建造特点。
这篇课文的教学重点是能够让学生感受赵州桥的神奇美丽，体会作者表达方法。
教学难点是让学生能够充分的理解赵州桥的设计在建桥史上是一个创举。
在教学之前先用百度在网上搜索了赵州桥的相关教学材料。
找了很多教案做参考。
通过结合对课文的理解了解到了教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度在网上搜索下载关于赵州桥
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四、教学方法人教版第五册第五单元的精读课文《赵州桥》，这是一篇说明性的文章，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。
课文语言准确，简练，又不乏生动。
这篇课文的课堂教学主要是从以下几个方面入手的：
1.品悟赵州桥的坚固、美观课文的第二自然段主要介绍了赵州桥设计的特点和好处。
在教学时，把重点放在设计特点的部分。
先让学生从课文中找出描写设计特点和好处的句子来。
再通过让学对照图片介绍设计来加深记忆。
在学习赵州桥的美观时，也采用类似的方法，学生对照图片介绍各种龙的图案，通过模仿龙的动作，帮助学生加深记忆，练习背诵。
在这一部分的学习中，以指导学生的朗读为主，通过学生对相关语句的反复朗读，帮助学生理解课文内容，加深对知识的记忆，取得了良好的效果。
2.过渡句的处理过渡句的讲解，放在了第三自然段之后。
不但坚固是承接第二自然段中赵州桥的雄伟，而且美观引出第三段赵州桥的美观。
3 / 8
让学生通过对这组关联词语不但而且进行造句，以及应用到作文中的用法，加深对过渡句作用的理解。
3.课堂小练笔以第三自然段对赵州桥栏板上龙的描写为主，在学习了课文中的句子之后，让学生发挥想象通过小组合作的方式用有的有的还有的进行联系。
小组合作的形式，发挥了小集体的作用，有效地提高了课堂效率。
五、教学过程《赵州桥》教学设计（一）、创设情境，走近赵州桥 1. 请同学们看大屏幕，我们来认识几座桥，这是潍河大桥和寿光的弥河大桥。
今天，我们要学习的课文内容也是关于一座桥，这座桥的名字叫《赵州桥》。
【百度图片】潍河大桥，弥河大桥 2. 板书：
赵州桥（提醒学生注意州字的写法）现在就让我们一起走进课文，去认识赵州桥吧！（二）、检查预习，初知赵州桥 1.整体感知课文现在，请同学们翻开课本 74 页，把课文读一读（1）要求读准字音，读通句子（2）能够从课文中找出有关的词语、句子，说说这是一座怎样的桥。
（世界闻名、非常雄伟、不但坚固，而且美观等） 2．检查一下词语。
世界闻名，洨河，雄伟，前爪，创举。
（注意爪的读音）（三）、朗读感悟，品悟赵州桥 1.感悟赵
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 州桥的设计。
同学们，赵州桥世界闻名，在经历了 1400 多年后它依然挺立在河北赵县的洨河上，非常雄伟。
这，当然与设计者李春独特的设计是分不开的。
出声朗读课文的第二自然段，边读边划出描写赵州桥设计特点的句子。
①．学生朗读描写设计的句子（抓住重点的词语全部、没有桥墩、横跨指导朗读）②．检查学生能不能对照着赵州桥的图片，用自己的话说说赵州桥的设计？是呀！正是这样巧妙的设计让赵州桥成为了建桥史上的一个创举。
（创举：
前所未有的创作，举动）也正是因为有了这样的设计，让赵州桥在历经了千年后依然非常雄伟。
那，赵州桥的这种设计到底好在哪里呢？（从第二自然段中找出句子来。
） 2. 感悟赵州桥到底美在哪里？了解了赵州桥设计的特点和设计的好处后，我们眼前也仿佛出现了这座 50 多米的赵州桥。
在人们的心中，它不但雄伟、坚固，而且十分美观。
自由朗读第三自然段。
感受赵州桥的美观。
①．先请同学们看大屏幕。
5 / 8
老师把赵州桥栏板上最精美的图案用图片的形式呈现了出来，哪位同学愿意给大家来介绍一下图片上的内容呢？（学生还可以模仿动作，加深记忆）②．练习朗读描写精美图案的句子。
学生选出自己最喜欢的句子，指导朗读。
学生发挥想象，练习说话。
同学们，栏板上的图案精美绝伦、丰富多彩，不过图案可不止这些呢，你想象一下，如果你是设计师你会雕刻上什么样的龙呢？（小组合作讨论，展示成果）【百度搜索】赵州桥设计图/i?tn=baiduimagect=201926592 4、学习过渡句的作用。
同学们，学习到这里我们已经了解到课文第二段写赵州桥的坚固，第三段写赵州桥的美观。
（板书：
坚固、美观）那作者是用哪一句话把这两个段落衔接起来的呢？这座桥不但坚固，而且美观。
（解释，不但坚固，承接着上文赵州桥是一座坚固的桥，而且美观，引出下文，赵州桥是一座美观的桥）这个句子起到了承接上文，引出下文的作用，我们把这样的句子叫做过渡句。
学生练习用不但而且来造句？这个句式可以用到我们的作文中去。
四、回归整体，感悟劳动人民的智慧和才干同学们， 1400 多年过去了，赵州桥依然挺立在洨河上，是那么的坚固，那么的美观。
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让我们带着敬佩，带着自豪大声地读出这句话：
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，成为了我国宝贵的历史遗产。
【百度视频】跨越千年的历史赵州桥. cn/v/b/95247752-2978387435. html 通过观看视频让学习回到课文，更为真切的感受赵州桥的神奇美丽。
（四）、课后作业：
同学们，课后我们可以寻找我们家乡的古建筑，了解、记录下它的历史价值。
（五）、板书：
坚固智慧美观财富六、教学反思通过实际教学，在课堂上完成教学重点的学习，实现了对教学难点的突破。
较好的完成了教学任务。
在 1.第二自然段品悟赵州桥的坚固、美观 2. 这座桥不但坚固，而且美观。
过渡句的处理方面，通过多种形式的朗读，小组合作学习以及小导游的讲解给学生留下了深刻的印象，取得了较好的学习效果。
在课堂教学中，还有许多的不足之处：
7 / 8
1、课堂气氛略显沉闷，与学生沟通较少。
2、一个课时时间短，为了完成教学任务，教师语速有点快。
3、朗读的指导和朗读量还欠缺等。
希望通过努力，在以后的教学中改正这些不足之处。