五年级下册英语教案-Unit 4 When is the art show A_Let’s learn教案 人教PEP
①对比认读five，讲解five到fifth的变化。
②认读Jan. 5th等词组。
(6)课内教学动画跟读。
趣味操练
(Practice)
1. Flashing cards
(1)认读Jul. 4th, Jan. 3rd, Jan. 2nd, Sept. 5th, May 1st.
版本：PEP小学英语五年级下册第四单元
课题
Unit4When isthe art show?
课型
单词课
内容
Part A Let’s learn
Ask and answer
主备人
复备教师
一、课程标准
1.能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；
2.能认读所学词语；
3.能在教师的帮助和图片的提示下进行简短对话。
(2)出示五一、六一、元旦、国庆节、愚人节等图片，要求学生快速抢答这些节日所在的具体日期，抢答成功的同学，有机会用一句话描述这些节日时间。
2.Spell and say
检测学生对四会单词的拼写掌握情况。
3. Ask and answer
出示5层楼。
(1)先让学生认读；
(2)随机找学生选择一层楼进入，每层楼有各自不同的类似闯关类的题。
六、教学设计
第2课时
教学环节
教学Байду номын сангаас设
热身/复习(Warm-up/Revision)
Let’s sing
跟唱单元歌曲When is your birthday?
呈现新课(Presentation)
1.Listen and answer听录音填空。
On May 1st, it’s ______________.
4.打开U4 A Let’s learn课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。
小结
(Summary)
总结本节课所学5个序数词及缩写。
作业设计
(Homework)
1.听录音，跟读课本P39文本词汇；
2.仿照课本P39 Let’s learn的对话，仿写一组4句对话。
3.预习BLet’s talk。
三、目标预设
1.能够听、说、读、写5个序数词first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th)；
2.能在情境中运用句型When is ...? It’s on ...准确交流重要节日及学校活动的具体日期。
四、重难点预设
重点：
1.听、说、读、写5个序数词first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th),
二、教材解析
Let’s learn：重点罗列本课时学生需要掌握的5个四会单词first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th)。
Ask and answer：以对话问答的形式，练习本节课所学核心句型When is ...? It’s on ...使学生学会如何询问并回答学校活动的具体日期。
七、板书设计：Unit4 When is theart show?
Part ALet’slearn Ask and answer
first(1st), second(2nd), third(3rd),
fourth(4th), fifth(5th)
八、课前预习作业
听Unit4ALet’slearn录音并跟读单词。
fifth(5th)；
2.运用句型When is ...? It’s on ...准确交流重要节日及学校活动的具体日期。
难点：
1.序数词的准确拼写；
2.the的使用。
五、评价设计
1.通过Let’s learn, flashing cards环节，检测目标一的达成情况。
2.通过Ask and answer环节，检测目标二的达成情况。
The reading festival is on ________ this year.
2.Let’s learn
(1)跟读first(1st)
例句朗读New Year’s Day is on January 1st.
Children’s Day is on June 1st.
(2)跟读second(2nd)
出示四下第一单元图片，回忆认读second，学习缩写2nd。
(3)跟读third(3rd)
①对比three学习th的发音，对比first, bird学习ir的发音。
②呈现日历，描述April 3rd is onTuesday.
(4)跟读fourth(4th)
对比认读four，再读fourth，出现校历活动：The English test is on April 4th.
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》教案含反思
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》教案含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》主要围绕“时间”这一主题展开，通过介绍不同活动的具体时间，帮助学生掌握一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构，以及如何用英语询问和表达时间。
本节课的主要语言目标是通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生能够熟练运用一般现在时态询问和回答关于时间的问题。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时态有所了解，但还需通过大量的练习来提高运用能力。
他们在语言表达方面有一定的基础，但听力理解和口语交际能力仍需加强。
此外，学生的学习兴趣和积极性较高，乐于参与各种课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构。
–学会用英语询问和表达时间。
2.能力目标：–提高学生的听力理解和口语交际能力。
–培养学生的团队合作和自主学习能力。
3.情感目标：–激发学生对英语学习的兴趣和积极性。
–培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：–一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构。
–用英语询问和表达时间。
2.教学难点：–一般现在时态的疑问句和否定句的运用。
–听力理解和口语交际能力的提高。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中学习和运用语言。
3.交际教学法：注重师生、生生之间的互动，提高学生的口语交际能力。
4.游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、图片、卡片等。
2.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用歌曲《Hello, Hello, Hello!》营造轻松愉快的课堂氛围。
五年级下册英语教案-Unit4WhenistheartshowBLet’stalk教案人教PEP
教材版本：PEP小学英语五年级下册第四单元课题Unit 4 When is the art show?课型对话课主备人复备教师内容Part B Let’s try Let’s talk一、课程标准1. 能听懂简单的配图对话；2. 能正确朗读所学对话；3. 能在教师的帮助和图片的提示下描述或表演对话，发音清楚，语调基本达意；二、教材解析Let’s try：以Mike小表弟出生日期问答的对话内容，引出本课时关于生日时间的问答，出现了ninth(9th)的表述，教师可稍作讲解。
：通过Chen Jie和Mike的对话，学习核心问答“When is your birthday?”Let’s talk“My birthday is on ...”要求学生能对10号以前的生日日期进行询问交流。
三、目标预设1. 能正确朗读所学对话，做到发音清楚，语调基本达意；交流生日日期。
2. 能在情境中运用“When is your birthday? My birthday is on ...”四、重难点预设重点：能灵活运用句型“When is ...? It’s on ...”交流不同人的生日所在的具体日期。
难点：部分学生读不准her的发音。
五、评价设计1. 通过Watch and say, Thinking map环节检测目标一的达成情况；2. 通过Read and write, Choose and say, Role play环节检测目标二的达成情况。
六、教学设计第3课时教学环节教学预设热身/复习(Warm-up/Revision)复习第二课时5个序数词。
呈现新课(Presentation) 1. Let’s try听录音，回答问题。
2.Let’s talk(1) Watch and answerWhen is Mike’s birthday?教师核对答案Mike’s birthday is on April 4th.(2) 讲解bothMike’s birthday is on April 4th.Chen Jie’s mother’s birthday is on April 4th, too.We can have a party for both of them.(3) Read and answer学生看书回答问题。
Unit4 When is the art show？第三课时(教案)人教PEP版英语五年级下册
教案：Unit4 When is the art show？第三课时一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本课的学习，学生能够掌握表示日期的词汇，如“March 4th”和“May 2nd”，并能用英语询问和回答有关日期的问题。
2. 过程与方法目标：通过情境创设和任务驱动，培养学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极向上的情感态度，增强他们的跨文化交际意识。
二、教学内容1. 词汇：March 4th, May 2nd2. 句型：When is the art show? It's on March 4th.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握表示日期的词汇和句型，能够用英语询问和回答有关日期的问题。
2. 教学难点：正确使用表示日期的词汇和句型，进行实际情景的交际。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造英语氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 导入新课：通过PPT展示不同的艺术作品，引导学生猜测“艺术节”的日期。
3. 新课呈现：利用教学卡片，教授表示日期的词汇和句型，并进行角色扮演。
4. 实践活动：学生分组，每组设计一个“艺术节”的海报，并标注日期。
5. 巩固练习：完成练习册上的相关练习，检测学生对新知识的掌握情况。
6. 课堂小结：教师引导学生回顾本课所学内容，总结重点和难点。
六、板书设计1. Unit4 When is the art show？2. 词汇：March 4th, May 2nd3. 句型：When is the art show? It's on March 4th.七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 设计一个“艺术节”的海报，并标注日期。
3. 家长签字，确认孩子完成作业。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
PEP英语五年级下册第四单元教案Unit 4 When is the art show教案含反思
Unit 4 When is the art show?Part A 第一课时Let’s try & Let’s talk教学目标：1.能询问及回答节日所在月份及日期。
2.能理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
3.能在语境中运用When is the art show? It’s on May 1st.类似句型来交流相关节日月份及日期。
4.能够在情景中运用句型There are some special days in April.表达某月有多少特殊的日子。
5.能够在语境中理解单词special的意思，并能正确发音。
教学重点：能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。
教学难点：能够在情景中运用句型When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And Easter? It’s on April 5th this year.询问并回答节日的日期。
教学准备：教学光盘，节日的图片。
教学过程：Step 1: Warm-up1.Greetings 师生互相问候。
2.教师播放第三单元歌曲，学生齐唱。
3.师生对话：T: When is English test? /math test…Ss: It’s on…4.学生展示unit 3准备的对话或课本剧。
Step 2: Presentation1.Let’s try.（1）出示Let’s try板块的图片，描述图片。
（2）教师提问：Where is Zhang Peng? What is he doing? 学生回答后，教师说：Zhang Peng is practicing running. Mr Jones is talking to him. Which month are they talking about? Listen and tick, please.（3）学生听录音，完成听音选月份的练习。
PEP英语五年级下册第四单元《Unit4Whenistheartshow》教学设计含反思
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》教学设计含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》主要让学生学会询问和回答关于活动时间的问题。
通过本单元的学习，学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答句的构成，以及如何用英语描述活动的具体时间。
教材通过丰富的情境和实用的对话，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但部分学生对时间表达的掌握还不够熟练，需要在课堂上进行针对性的训练。
此外，学生之间的英语水平参差不齐，教学中需关注个体差异，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答句的构成，正确运用“Is it…? Yes, it is. No, it isn’t.”进行交流。
2.能力目标：学生能够用英语询问和回答关于活动时间的问题，提高在日常生活中运用英语进行交流的能力。
3.情感目标：培养学生热爱艺术，积极参与活动的态度，增强团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确构造一般现在时态的疑问句和回答句。
2.难点：学生能够灵活运用一般现在时态描述日常活动和询问时间。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等多种教学方法，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，包括图片、视频、动画等。
2.教学道具：准备一些与活动相关的小奖品，以激发学生的学习兴趣。
3.练习册：准备本单元相关的练习题，以便进行课堂巩固和课后复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些艺术活动的图片，如音乐会、绘画比赛等，引导学生谈论自己喜欢的活动。
教师提问：“Do you like art activities? Why?”，让学生发表自己的看法。
五年级英语下册Unit4WhenistheartshowPartB第一课时教案人教PEP
6.文化意识板书：
-用图片或图标展示不同活动的文化背景，如艺术展览、音乐会和运动会的标志。
-可以用简洁的文字说明每个活动的意义和价值。
7.团队合作板书：
-用图标或图案展示团队合作的重要性，如握手或团队标志。
-可以用简短的句子强调团队合作的好处，如“teamwork makes the dream work”。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于艺术展览的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括以下几个方面：
1.词汇学习：学生需要掌握和理解关于艺术展览、音乐会、运动会的相关词汇，如“art show, music concert, sports day”等。同时，学生还需要掌握一些时间表达的词汇，如“next week, Monday, Friday”等。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
-互动讨论：通过小组讨论和全班交流，促进学生主动思考和表达。
-任务导向学习：设计实际情境的任务，如安排学校艺术展览的时间，让学生在完成任务中应用所学知识。
-角色扮演：学生扮演不同角色，如记者和艺术家，进行问答练习，增强语言实践。
-游戏教学：通过问答游戏和时间排序游戏，让学生在轻松的氛围中练习语言和时间表达。
- The music concert is next week.
- Our school sports day is in June.
2.句子改写题型：
题目：请将下列句子改写为一般疑问句。
答案：
- When is the art show? It's next Friday.
人教PEP版五年下英语Unit4第5课《-When-is-the-art-show》教案
五年下英语Unit4第5课《When is the art show》教案Part B Let’s learn & Look and write教学内容与目标能够听、说、读、写twelfth(12th)，twentieth(20th)，twenty-first(21st)，twenty-third(23rd)，thirtieth(30th)；能够询问和回答生日日期。
教学难点能够总结序数词的构成规则。
教学准备PPT课件､课文录音、卡片等。
教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in①1. Greetings.2. Let’s chant. （课件出示：与月份相关的chant）3. Magic eyes.One student comes to the front and holds up the cards one by one. The other students say out the dates on the cards quickly.4.Lead-in.Show the photos of some famous people.T: (课件出示：姚明图片及生日) Look! Who is he?Ss: He is Yao Ming.T: When is his birthday?Ss: It’s on September 12th.The teacher teaches “twelfth” and its short form “12th”. Students learn the spelling and the pronunciation of the word.T: Look! Who is he? Do you know? (课件出示：巴尔扎克图片及生日)Ss: He is Balzac.T: When is his birthday?Ss: It’s on May 20th.The teacher teaches “twentieth” and its short form “20th”. Students learn the spelling and the pronunciation of the word.Let students talk about some famous people's birthdays wit h their partner by using “who is he/she? He/ She is… When is his/her birthday. It\'s on…”Make a competition between boys and girls.Step 2: Presentation1.Listen and match.②(课件出示:吴斌斌一家图片)T: Look at the photo. Who are they?Ss: They are Wu Bi nbin’s grandpa, grandma, dad, mum and Wu Binbin.T: Do you know his family members’ birthdays?Ss: …T: Let’s listen and match.The teacher plays the recording. Students listen to the recording and finish the task.2.Check the answers.③T: OK! Let’s check the answers. When is Grandpa’s birthday?Ss: It’s on October 12th.T: When is Grandma’s birthday?Ss: It’s on April 20th.T: When is Dad’s birthday?Ss: It’s on November 30th.The teacher teaches “thirtieth” and its short form “30th”. Students learn the spelling and the pronunciation of the word.T: When is Mum’s birthday?Ss: It’s on February 23rd.The teacher teaches “twenty-third” and its short form “23rd”. Students learn the spelling and the pronunciation of the words.T: When is Wu Binbin’s birthday?Ss: It’s on August 21st.The teacher teaches “twenty-first”and its short form “21st”. Students learn the spelling and the pronunciation of the word.3. Sum up.T: Look at the numbers. Please try to find out the rules.Students sum up the transformation rules of cardinal numbers and ordinal numbers. The teacher provides help if students can’t sum up. （课件出示：基数词变序数词的规则）4. Read and act.④（1）The teacher plays the recording of “Let’s learn”. Students read after it. Pay attention to the pronunciation and the intonation.（2）Let students practise the dialogue in groups.（3）Act out.Step 3: Practice⑤1. Play the turntable game.Turn the turntable. And ask the student whose name is pointed to on the turntable about his/her birthday.T: When is your birthday?S1: My birthday is on… When is your birthday?S2: My birthday is on… When is your birthday?S3: My birthday is on…2. Make dialogues.(1)Let students make birthday cards. Then ask them to write down their birthdays on the cards.(2)Students make dialogues according to the cards.A: When is your birthday?B: My birthday is on… When is your birthday?A: My birthday is on…Step 4: Consolidation &Extension⑥“Your favourite day”1.Do a survey.Let students do a survey in groups of four.T: Boys and girls! Please do a survey about your favourite days and the reasons in groups of four.2.Make a report.Students talk about their favourite days and make a report in the class.They can report like this: In our group, S1’s favourite day is… Because he/she can… S2’s favourite day is… Because he/she can… S3’sfavourite day is… Because he/she can… S4’s favourite day is… Because he/she can…Then choose the best group.板书设计作业设计1. Make a family birthday calendar card.2. Do the exercises.教学反思1.设置多种游戏和活动，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，营造积极的学习氛围，很好地吸引学生的注意力。
Unit 4 When is the art show(教案)-2022-2023学年学年英语五年级
Unit 4 When is the art show (教案)教学内容本节课要求学生学习有关时间的词汇和表达方式，包括周几、月份、季节等，并且要求学生掌握一些简单的日常对话和对时间的描述。
教学目标1.能够听懂并理解有关时间的简单对话；2.能够运用所学词汇和表达方式进行日常对话和时间的描述；3.通过练习，提高学生的听说能力和交流能力。
教学重点让学生掌握时间的基本概念和表达方式，学会简单地描述时间和日期。
教学难点教学难点在于如何让学生熟练运用所学词汇和表达方式，能够进行简单的时间描述和交流。
教学方法本节课采用问答互动的方式，引导学生积极参与，提高课堂互动和气氛。
教学步骤1. 导入新知识老师可以通过提问的方式引导学生进入今天的学习话题，例如：What do you know about time? What words can we use to describe time?2. 学习时间的基础用语老师提供一张时间的表格，向学生介绍有关时间的基本用语，包括：days of the week, months of the year, seasons.3. 学习日常用语老师提供一些日常用语，例如：What day is it today? What is the date today? What season is it now? What time is it now?4. 学习简单的对话老师为学生演示一些简单的对话，例如：•A: When is the art show?•B: It’s on October 5th.•A: What day is it today?•B: Today is September 29th.然后让学生练习这些对话，可以两人一组，轮流表演这些对话。
5. 进行课堂练习老师设计一些练习题，例如：“What is the weather like in June?” 或者“What month comes after May?”，让学生在课堂上进行练习。
五年级下册英语教案-Unit 4 When is the art show B Let’s learn教案 人教PEP
课题
Unit 4 When is the art show?
课型
单词课
内容
Part B Let’s learn
Look and write
主备人
复备教师
一、课程标准
1.能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；
2.能认读所学词语；
3.能在教师的帮助和图片的提示下进行简短对话。
4. Look, write and circle
(1)在课本日历上，仿照范例写出日期对应的缩写，圈出家人生日所在的那一天；
(2)在练习本上写一写家人的生日分别在几月几号。
(3)两人一组，针对日历里圈的日期对家人的生日进行问答。
4. Ask and answer
全班同学间随机问答
S1: When is your birthday, …?
教师拿出20-24这五张词卡，学生先整体认读一遍，然后把这五张词卡随机倒扣在五个同学桌子上，五位同学不能看自己的词卡，拿着自己的词卡起立，通过观察别人的词卡，判断自己手里的词卡是哪一个，然后5位同学按顺序依次读出自己的序号。
2. Spell and say
检测学生对四会单词的拼写掌握情况。
3. Look and say分类教学
②造句练习Mum’s birthday is on February 23rd.
③单词认读Apr. 23rd, Oct 23rd.
④学习认读第二十四至第二十九。
(5)学习thirtieth(30th)
基数词thirty，序数词thirtieth。
(6)课内教学动画跟读。
趣味操练
(Practice)
1. Look and say
人教PEP五年级下册英语《Unit 4 When is the art show？ A Let’s talk》教案
Unit 4 When is the art show?A Let’s talk教学设计:五下Unit 4 When is the art show?A Let’s talk【教学目标】：1.知识目标：（1）能询问及回答节日所在月份及日期。
（2）能理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
（3）能在语境中运用When is the art show?-----It’s on May 1st.类似句型来交流相关节日月份及日期。
（4）能够在情景中运用句型There are some other special days in May.表达某月有多少特殊的日子。
2.能力目标：能在真实语境中交流运用句型。
3.情感目标：通过了解他人节日及中外节假日，培养学生乐于交往，乐于了解外来文化的习惯.【教学重点】能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。
【教学难点】能够在情景中运用类似句型 When is the art show?-----It’s on May 1st.询问并回答节日的日期。
【教具准备】PPT、单词卡片、日历展板、有关节日的小图标、头饰等。
Step 1 Warm-up/Revision1.E njoy the song 《The Twelve Months》.2.交代小组和孩子们打招呼并交代奖励机制。
3.(出示PPT) T:Today is April25th. It’s a very special dayfor me. Because I’m your new teacher. I have an Englishclass for you here. I hope we’ll have a happy time! Doyou think so?(在具体语境中出示special，让学生在语境中理解单词 special的意思。
)2.(出示日历展板) Revise 12 months and some special days in eachmonth .3.(在展板上贴上自己的生日图标)T: My birthday is in May. When is your birthday?Ss: My birthday is in.... (复习in +月份）Step 2Presentation导入：We talked about lots of months.Look! Mr Johns and Zhang Peng are talking about the months, too.1.Listen and answer:T: Which month are they talking about? Ss: April.(设计意图：Let’s try的学习为下面对话的学习做铺垫。