鲁迅雪
鲁迅雪摘抄笔记(3篇)
第1篇一、引言鲁迅，原名周树人，中国现代文学的奠基人之一，以其锐利的笔触和深刻的思考，对中国社会进行了深刻的剖析。
其中，《雪》一文，以其独特的视角和深刻的内涵，成为了鲁迅作品中不可多得的佳作。
本文将摘抄《雪》中的精彩语句，并对其进行解读，以期更好地理解鲁迅的思想。
二、《雪》摘抄1. “这是一段奇异的旅程，一个孤寂的旅人，在雪的覆盖下，穿越了无边的荒原。
”解读：这句话描绘了主人公在雪地中的孤独旅程，暗示了人生旅途中的孤独与寂寞。
2. “雪，仿佛是天空的泪水，洒满了大地，无声地诉说着岁月的沧桑。
”解读：鲁迅以雪喻人生，表达了岁月沧桑之感，雪的覆盖象征着时间的流逝。
3. “雪，是白色的，无边的，它覆盖了一切，吞噬了一切，让人在它的面前感到渺小。
”解读：雪的白色和无边，象征着人生的无常和生命的短暂，人在雪面前感到渺小，反映了人生在宇宙中的微不足道。
4. “雪，是冷酷的，无情的，它无情地覆盖了一切，吞噬了一切，让人在它的面前感到恐惧。
”解读：雪的冷酷和无情，反映了社会的残酷和无情，揭示了社会现实中的黑暗面。
5. “雪，是美丽的，纯洁的，它给人以希望，给人以力量，让人在它的面前感到温暖。
”解读：雪的美丽和纯洁，象征着美好的事物，给人以希望和力量，表达了作者对美好生活的向往。
6. “雪，是悲伤的，孤独的，它让人在它的面前感到无助，感到悲伤。
”解读：雪的悲伤和孤独，反映了人生的无奈和悲哀，揭示了人在面对困境时的无助。
7. “雪，是永恒的，它见证了岁月的变迁，见证了生命的起伏，让人在它的面前感到敬畏。
”解读：雪的永恒，象征着历史的沉淀和生命的轮回，让人在它的面前感到敬畏。
三、总结鲁迅的《雪》一文，通过对雪的描绘，抒发了对人生、社会、历史的深刻思考。
雪，既是美好的象征，也是残酷的象征，它见证了岁月的沧桑，也反映了人生的无常。
通过摘抄《雪》中的精彩语句，我们可以更好地理解鲁迅的思想，感受到他对于人生和社会的深刻洞察。
鲁迅的雪原文及讲解
鲁迅的雪原文及讲解《雪》是现代文学家鲁迅于1925年创作的散文诗。
此文通过对江南雪景柔美和北方雪景壮美的细致描绘，表达了作者对北方的雪的喜爱之情，寄托了作者对美好生活的憧憬，更加体现了作者敢于直面惨淡人生、不屈不挠的战斗精神。
全文格调明朗，景物描写细致生动，借景抒情，用词准确。
作品原文雪暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。
胡蝶⑴确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。
因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。
罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢⑵还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。
孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁⑶中偷得胭脂来涂在嘴唇上。
这回确是一个大阿罗汉⑷了。
他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。
但他终于独自坐着了。
晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方⑸的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。
屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。
别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇⑹下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂⑺……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
鲁迅雪的读后感
鲁迅雪的读后感鲁迅先生的《雪》是一篇发人深省的散文，通过对雪的描写，表达了对生活的思考和对社会的批判。
读完这篇文章，我深受启发，对生活和社会有了更深刻的认识。
文章一开始，鲁迅先生就用“雪”作为主题，通过对雪的描写，展现了雪的美丽和纯洁。
他用“白茫茫的一片，没有一点声音，没有一点动静，只是那样地白，那样地寂静”来描绘雪的宁静和纯净，让人感受到了大自然的美好。
在这种美丽的背后，却隐藏着生活的无奈和社会的黑暗。
鲁迅先生在文章中也揭露了雪的另一面，他说“雪，是死的”，“雪，是冷的”。
这里的“死”和“冷”不仅仅是对雪的描写，更是对生活和社会的反思。
在作者看来，雪是冷酷无情的，它覆盖了大地，让一切都变得冰冷而无生气。
这种冷酷无情的雪，正是对社会的一种隐喻，它让人感受到了社会的冷漠和无情。
在文章的结尾，鲁迅先生写道，“雪，是一种悲哀的乐趣。
”这句话让人深思。
在作者看来，雪虽然美丽，但却是悲哀的。
这种悲哀不仅仅是对雪的感受，更是对生活和社会的感悟。
在这个物欲横流、利益至上的社会里，人们往往追求的是表面的美好，而忽略了内心的悲哀。
正如雪一样，它的美丽和纯洁只是表象，而它的冷酷和无情才是真实的本质。
通过对《雪》的阅读，我深刻地认识到了生活的无奈和社会的黑暗。
在这个充满挑战和困难的社会里，我们需要保持一颗纯净的心灵，不被外界的诱惑和压力所左右，坚守自己的信念和原则。
同时，我们也需要关注社会的冷漠和无情，努力去改变现状，让社会变得更加美好。
正如鲁迅先生所说，“我们要的，不过是在这冷漠的雪地上，留下自己的一点血迹罢了。
”。
总之，《雪》是一篇发人深省的文章，通过对雪的描写，让人思考生活和社会的本质。
它不仅展现了雪的美丽和纯洁，更是对社会的一种批判和反思。
读完这篇文章，我深受启发，对生活和社会有了更深刻的认识，也更加珍惜眼前的一切。
希望我们都能像鲁迅先生所说的那样，在这冷漠的雪地上，留下自己的一点血迹，让生活变得更加美好。
鲁迅《野草》：《雪》原文
鲁迅《野草》：《雪》原文暖国〔2〕的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶?江南的雪，可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
雪野中有血红的宝珠山茶〔3〕，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花〔4〕;雪下面还有冷绿的杂草。
胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。
因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。
罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。
孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。
这回确是一个大阿罗汉了。
他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手，点头，嘻笑。
但他终于独自坐着了。
晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。
屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。
别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
一九二五年一月十八日【注解】〔1〕本篇最初发表于一九二五年一月二十六日《语丝》周刊第十一期。
〔2〕暖国指我国南方气候温暖的地区。
〔3〕宝珠山茶据《广群芳谱》卷四十一载：“宝珠山茶，千叶含苞，历几月而放，殷红若丹，最可爱。
”〔4〕磬口的蜡梅花据清代陈子撰《花镜》卷三载：“圆瓣黄，形似白梅，盛开如半含者，名磬口，最为世珍。
鲁迅《雪》读后感（精选5篇）
鲁迅《雪》读后感(精选5篇)本文通过对江南雪景柔美和北方雪景壮美的细致描绘，表达了作者对北方的雪的喜爱之情，寄托了作者对美好生活的憧憬，下面是小编给大家整理的鲁迅《雪》读后感，希望能给大家带来帮助。
鲁迅《雪》读后感精选篇1我从《雪》中读到了三种人生因为它被选入了江苏版语文九年级下册新教材。
这篇文章，我上学时肯定是读过;但同样可以肯定是，我对它已几乎一无所知了，或者应该说我本来就对它一无所知罢。
为了编点教学资料，也因为莫名潜滋暗长着一份好奇，我开始反反复复地读它。
诗质语言，生动画面，很快征服了我心。
可是，众多疑惑竟也一并攫住我神经，让我难以自拔：“暖国雨”、“江南雪”、“朔方雪”，作者把这三个形象放在一起到底想告诉读者什么?已经多年难得见雪，见雪也至少要到春节前后苏州，竟然下起了纷纷扬扬大雪。
一时间心头不由得也迷信起来。
眼睛从荧屏移向校园，虽没有看见雪野中有各色花草、蜂蝶，但欢呼雀跃学生却是随处都是，更有一群青年教师，女打着花伞，男举着相机，在已被白雪半遮半掩绿树碧草间照相，那种兴奋直逼进三楼阳台上我心里面来。
“明天肯定有人塑雪罗汉了。
”我自然地想道。
忽然间，我有了一种感觉，这是一幅热闹画面呀!而这热闹，全是因为“江南雪”“滋润美艳之至”讨人喜欢缘故了。
而“朔方雪”不同，它“如粉，如沙”，只因太过冷峻，人们是宁愿居屋烤火也不愿意亲近，于是尽管它“在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁”，别有一种“壮美”，但只能面对“无边旷野”、“凛冽天宇”——“是，那是孤独雪。
”有一种想法在心中升起：“暖国雨”、“江南雪”、“朔方雪”象征着三种人生——“向来没有变过冰冷坚硬灿烂雪花”，让“博识人们觉得他单调”，自己应该感到“不幸”而又不一定感到不幸人生;“滋润美艳之至”，如小丑般媚俗而受宠，却终究因没有灵魂而成为匆匆“过客”人生，永远独立独行，用“蓬勃地奋飞”“使太空旋转而且升腾地闪烁”，却必须忍受“孤独”人生。
鲁迅描写雪的文章美文
鲁迅描写雪的文章美文鲁迅描写雪的文章美文导语：《雪》是鲁迅先生的散文诗集《野草》中的一篇散文诗。
本文通过对江南雪景柔美与北方雪景壮美的细致描绘，表达了作者对北方的雪的喜爱之情，寄托了作者对美好生活的憧憬，更加体现了作者敢于直面惨淡人生、不屈不挠的战斗精神。
下面是由小编整理的关于鲁迅描写雪的文章美文。
欢迎阅读！雪鲁迅暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。
蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，象紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。
因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。
罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的`一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉，然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。
孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。
这回确是一个大阿罗汉了。
他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。
但他终于独自坐着了。
晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样，连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。
屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。
别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
鲁迅雪的开头结尾
鲁迅雪的开头结尾《雪》鲁迅暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。
蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。
因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。
罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。
孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。
这回确是一个大阿罗汉了。
他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。
但他终于独自坐着了。
晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。
屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。
别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
赏析这是鲁迅先生在《野草》中的一篇文章。
先生用诗一般的语言，描写了冬天初像意境的唯美画面，这在先生的作品中是难得的。
呈现在读者面前的就是这样一幅山水画：在白雪皑皑的冬天，一个稍嫌破旧的老房子独座旷野，黑褐色的墙上朝上推开了一扇木质窗户。
朝窗户内看去，沿窗台摆放了一张四方桌，桌前搁置的是一方端砚、一架毛笔，在桌子的另一边摊放着一叠毛边稿纸。
朝花夕拾雪主要内容
朝花夕拾雪主要内容
《朝花夕拾》是中国作家鲁迅的散文集，其中的《雪》一篇是其中的经典之作。
这篇文章描绘了作者童年时期的雪景，以及雪对作者心灵的深远影响。
文章以清晨的冰雪世界为开端，描绘了鲁迅童年时代的故乡青年庄雪后的景色。
小朋友们在雪地中嬉戏玩耍，留下了快乐的记忆。
城市的围墙上挂满了晶莹剔透的冰柱，阳光照射下，冰柱如同水晶一般闪耀着光芒。
除了雪带来的欢乐和美景，作者还回忆起雪给他带来的思考和沉思。
他提到了
自己童年时看到漫天飞雪的情景，面对这如海飘舞的雪花，他的心情变得孤绝而沉默。
雪花像是无尽的哀痛，仿佛在倾诉着人间苦难和不公。
作者通过雪花的无声表达，让读者感受到了他对社会现象的深深关切。
在文章的结尾，作者提到了雪的消失。
雪融化之后，留下的只是湿漉漉的泥土，大自然恢复了平静。
这种变化令作者心生失落之感。
他把雪视为一种宝贵的存在，认为它不仅仅是一种自然现象，更是一种情感的象征，一种能够唤起内心深处的情感和回忆的存在。
《朝花夕拾》中的雪章节，既是对童年记忆的回忆，同时也是对社会现实的思考。
通过描绘雪的美景和哀愁，作者通过雪的象征意义表达了他对社会的关切和对人性的思考。
这篇文章通过真实生动的描写，带领读者进入了作者童年时的世界，同时也引发了读者对社会问题的深思。
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鲁迅雪
【原文】
鲁迅《雪》
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。
蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。
因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。
罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。
孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。
这回确是一个大阿罗汉了。
他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。
但他终于独自坐着了。
晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不适明的水晶模样；边续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撤在屋上，地上，枯草上，就是这样。
屋上的雪是阜已就有悄化了的，因为屋里居人的火的温热。
别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
一九二五年一月十八日。
【赏析】
这是鲁迅先生在《野草》中的一篇。
先生用诗一般的语言，描述了冬天初像意境的唯美画面，这在先生的作品中是难得的。
呈此刻读者面前的就是这样一幅山水画：在白雪皑皑的冬天，一个稍嫌破旧的老房子独座旷野，黑褐色的墙上朝上推开了一扇木质窗户。
朝窗户内看去，沿窗台摆放了一张四方桌，桌前搁置的是一方端砚、一架毛笔，在桌子的另一边摊放着一叠毛边稿纸。
桌旁坐着一中年留须男子，身着蓝布棉袄，一手扶在桌上，一手却搭在窗台上，正扭头朝窗外注视。
如果你能看清他的表情，则会发现他时而木然，时而眉头紧躇，似乎在思索什么事情。
窗外雪花纷纷飞扬，甚至有一两片飘落在中年男子的手上，但丝毫不见他动弹一下，仿若他就是一尊雕像般。
他在思索什么?他仿佛看到在不远处有一群永远也不怕冻着的孩子们正在嘻闹，他们正在推着一个雪人。
然而，这孩童的嘻闹声却并没让他感到半点生趣，反而让那个世界更显得安静。
先生在开头是以南方的雨开头，来衬托北方的冰雪之坚硬。
谈的是雪，却用雨作铺垫，用雨的绵软、单调来衬托冰雪的坚硬、冰冷和有力。
作者对雨的温软无力表示出哀伤之情，“他自己也以为不幸否?”随后，他在中却勾画出南方下雪的视觉美。
雪中有花、有蜜蜂嗡嗡、有画得美人一般的雪人。
而雪人却独自坐在晴天和寒夜中变得面目全非。
然后作者笔锋一转，描述北方的雪，如粉、如沙、如精灵般漫天奋飞，寥寥数语，读者看到的只是满天飞舞的絮雪，除此之外，没有更多的描述。
在结尾，作者将雪比为死掉的雨，化为雨的精魂。
这篇是作者在1925年1月写的，如果我们认为先生有情绪来描述风花雪月，那会让先生不能安卧于地底下，只怕会从地下爬出来罢。
1925年1月，当时正处于北伐革命的前夜，国共两党结成统一战线，革命形式出现了可喜的局面，但鲁迅当时生活的北平仍在北洋军阀的黑暗统治下，反动势力猖獗，斗争极其激烈。
作者在全文描述了三种雪：一是尚未化为雪的“暖国的雨”;二是滋润美艳之至的“江南的雪”;三是孤独、自由、奋飞向上的“朔方的雪”。
用超多的篇幅描述被化妆、快速融化的“雪罗汉”。
我查阅了一些别人对这篇的读析，大部分的读者认为作者是透过描述南方的雪，从而表露出自己对南方的局势朝着好的一面发展的殷切向往。
而透过描述北方的雪则是对北方局势的不满，并认为要像北方的雪一样透过奋斗来争取自由。
【教案】
一。
导入：
“译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨”这是斯诺写给被誉为“民族魂”的中国现代文学第一人的鲁迅先生的挽联。
鲁迅先生留给我们更多的印象是其倔强的一面，而这天我们我们要学的《雪》则给我们展示不一样的鲁迅先生！
二。
阅读：
同学们大声阅读课文，体会一下雪的纯洁与飘洒！(注意这几字的读音：粘、旋、处）
三。
研讨：
结合《四人谈《雪》》
作家王蒙告诉我们读《雪》要用联想，是借助一事物过渡到另一事物，类似于古代的兴。
（兴是先言他物以引起所咏之辞）而《雪》正是用了二分之一的兴。
鲁迅先生在表达自己的情感时借助了“雪”这一事物，又把它分为两个具体的意象：江南的雪与朔方的雪。
板书：
江南的雪
雪{
朔方的雪
在描绘这两个具体的意象时，鲁迅先生的语言是极其洗练、简洁、精纯、无半点冗杂的，正如斯妤告诉我们的。
大家迅速再阅读课文，找出能概括二者特点的词语。
学生概括、交流。
板书：
江南的雪：滋润美艳
朔方的雪：如粉如沙绝不粘连
重点诵读第一段、第四段。
体会语言的色彩与多变。
鲁迅先生对着两地的雪的情感是否是一致的呢？大家再读课文仔细品味。
对江南的雪鲁迅先生给我们细细的描绘了童年的趣事：塑雪罗汉等，大家能够想象一下，他的童年是否和你的小时候一样？还有那百草园中的雪景啊。
倾注什么情感不难看出：是深情的、怀念的、热爱赞美，甚至还有那么一种淡淡的乡愁。
这真是无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
而对朔方的雪呢，朔方的雪不粘连，永远向上、蓬勃、不屈。
这给我们展示出的是一位斗士、勇士、战士。
敢于直面惨淡的人生！
透过对这雪的情感的分析，无疑是告诉我们，这江南的雪、朔方的雪实际上是鲁迅先生灵魂的两面：江南的雪使其灵魂的柔软温情的一角；而朔方的雪则是其灵魂坚硬、顽强的写照！
《雪》的最大的艺术特色是巧妙的运用了比较、衬托、和联想。
正如李允经告诉我们的。
透过对江南的雪、朔方的雪的描述加上我们对其情感投入的分析，再结合的最后几句“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂。
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
”鲁迅先生最终对这二者是有其厚薄的。
他的选取就是：选取坚强隐忍温情
鲁迅先生为什么会有此选取，我们联系一下当时的背景，就会对他的选取更多一份敬意。
《雪》写于1925年。
正值不平凡的年代，南方的革命形势是蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，滋润美艳；然而，北方还依旧处于一片寒冷之中，应对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅先生以彻底的革命战士的姿态，选取以永生的精魂战胜“严冬”的压迫！“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”！这就是孤独的雪，雨的精魂！
四。
交流：
有一千个读者就有一千个哈姆雷特。
同学们也必须对鲁迅先生有自己的明白，能够自由展示。
五。
拓展：
雪向来是文人笔下的爱物，她纯洁、无暇。
大家看一下这几篇写雪的经典：
雪花的快乐/徐志摩
假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我必须认清我的方向——飞扬，飞扬，飞扬，——这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅——飞扬，飞扬，飞扬，——你看，我有我的方向！
在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望——飞扬，飞扬，飞扬，——
啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭借我的身轻，盈盈的，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸——
消溶，消溶，消溶——溶入了她柔波似的心胸！
（简析：这首诗中的雪是快乐的自由的象征，追求美的一齐。
）
我爱你塞北的雪
飘飘洒洒漫天遍野
你的舞姿是那样的轻盈
你的心地是那样的纯洁
你是春雨的亲姐妹哟
你是春天派出的使节
春天的使节
我爱你塞北的雪
飘飘洒洒漫天遍野
你用白玉般的身躯
装扮银光闪闪的世界
你把生命溶进了土地哟
滋润着返青的麦苗迎春的花儿
啊。
我爱你
啊。
塞北的雪塞北的雪
（简析：我们听出来的是对雪无私的高度赞美）
六。
总结：
斯人已去，但鲁迅先生留给我们的却是永生，有的人死了，但他还活着，活在人民心中！最后，我们在一齐诵读挽联“译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨”表达对那在凛冽的天宇下升腾的精魂----鲁迅的哀思。