幼儿园利用各种废旧材料进行环境创设。
幼儿园环创分类
幼儿园环创分类一、室内环创室内环创是指在幼儿园内部进行的环保创意活动。
通过创造各种环保艺术品和利用废弃物品制作玩具等方式，教育幼儿环保意识，培养他们的创造力和动手能力。
1. 利用废弃物品制作玩具幼儿园可以收集废弃的纸板、塑料瓶、纸盒等材料，引导幼儿利用这些废弃物品制作玩具，如纸板拼图、塑料瓶花瓶等。
通过亲手制作玩具，幼儿可以培养动手能力和创造力，同时也减少了废弃物的浪费。
2. 创造环保艺术品幼儿园可以开展各种环保艺术创作活动，如利用废纸制作剪纸、利用废旧布料制作布艺等。
这样的活动不仅可以培养幼儿的艺术素养，还可以让他们了解废弃物可以变废为宝，创造出美丽的艺术品。
二、室外环创室外环创是指在幼儿园周围的户外环境中进行的环保创意活动。
通过观察大自然，了解环境保护的重要性，培养幼儿的环保意识和对自然的热爱。
1. 植物种植幼儿园可以在室外空地种植各种植物，如花草、蔬菜等。
通过亲手参与植物种植和照料，幼儿可以了解植物生长的过程，培养对大自然的热爱和保护意识。
2. 环境整理幼儿园可以组织孩子们一起参与环境整理活动，如清理垃圾、修剪树木等。
通过亲自动手整理环境，幼儿可以体验到保持环境整洁的重要性，培养良好的生活习惯和环保意识。
三、环保教育环保教育是幼儿园环创的重要内容，通过教育幼儿了解环境保护的重要性和具体的环保知识，培养他们的环保意识和行动能力。
1. 环保知识讲座幼儿园可以邀请环保专家或志愿者来给幼儿进行环保知识讲座，让幼儿了解环境保护的重要性，学习如何保护环境和节约资源。
2. 环保主题活动幼儿园可以组织各种环保主题活动，如环保手工比赛、环保绘画比赛等。
通过参与这些活动，幼儿可以学习环保知识，培养环保意识和创造力。
四、家庭参与幼儿园环创还鼓励家长的参与，通过家庭和幼儿园的合作，共同培养幼儿的环保意识和行动能力。
1. 家庭环保作业幼儿园可以布置家庭环保作业，要求幼儿和家长一起完成，如制作环保垃圾桶、节约用水等。
幼儿园自然环境的创设和利用
幼⼉园⾃然环境的创设和利⽤2019-09-21河北农⼤幼⼉园以“利⽤⾃然环境，扩展幼⼉⽣活和学习的空间，以幼⼉为本，创设⼈⽂化的环境，为幼⼉营造安全、温馨的氛围，对幼⼉进⾏爱的教育；让幼⼉在环境创设中体验多元⽂化”为理念，将环境布置和利⽤作为输⼊信息的窗⼝，来“引发、⽀持幼⼉的游戏和各种探索活动；引发、⽀持幼⼉与环境之间积极的相互作⽤”。
第⼀，利⽤⾃然环境，扩展幼⼉⽣活和学习的空间。
⼤⾃然是活教材，为培养幼⼉的探索和认识兴趣，提⾼审美能⼒及情趣、培养幼⼉对⾃然的热爱、获得对周围世界的感性认识，提供了天然的素材。
农⼤幼⼉园内栽种着各种花草树⽊，春天，孩⼦们为发芽的⼩苗浇⽔施肥，体验劳动的艰⾟与快乐；夏天，他们摘下葫芦⽤⼩⼿做成了⾃⼰喜爱的“葫芦兄弟”；秋天，成串⼉的葡萄和沉甸甸的⽟⽶使孩⼦尝到了丰收的喜悦；冬天，孩⼦们给翠绿的麦苗盖上暖暖的塑料薄膜。
孩⼦在感受着季节⾃然变化的同时，也获得了⾃我展开各种游戏所需的材料：粗粗的树⼲是孩⼦们玩“藏猫猫”的基地：枝叶、花朵、果实是孩⼦的游戏材料……农⼤幼⼉园辟有⾜够⼤的班级种植园地，便于孩⼦进⾏⽠果蔬菜的种植活动。
让孩⼦从中感受植物所具有的⽣命⼒，以及阳光、⼟壤，⽔分具有的巨⼤⼒量。
⾃然环境最有益于孩⼦的发展。
农⼤幼⼉园在创设环境时注意挖掘现有的资源，合理安排⾓落与场地，充分利⽤园内⾃然物。
另外，还为幼⼉准备了轮胎、⽊桩、纸箱等各种废旧材料和⾃然物，供幼⼉创造组合，以引发孩⼦们丰富的想象，满⾜他们⾝⼼健康、认知建构、交往合作等⽅⾯的需要。
第⼆，以幼⼉为本，创设⼈⽂化的环境，为幼⼉营造安全、温馨的氛围，对幼⼉进⾏爱的教育。
农幼的环境创设充分显⽰了对孩⼦的爱⼼的培养。
后院的饲养⾓⾥圈养着许多⼩动物，中⼩班的孩⼦可以⾃由的亲近这些⼩动物，抚摩搂抱它们，给它们喂⾷，把它们当作游戏伙伴；⼤班的孩⼦可以和⽼师⼀起打扫卫⽣、投放饲料。
通过亲近这些活⽣⽣的可爱的⽣命，帮助幼⼉了解⾃然、环境与⼈类⽣活的关系。
废旧材料在幼儿园区域活动中的应用
废旧材料在幼儿园区域活动中的应用儿童身处环境中学习和成长，因此，给幼儿提供丰富多彩的环境创设是非常必要的。
在幼儿园教学中，废旧材料的应用成为一种新的趋势，这不仅有助于环境保护，还可以培养幼儿的创造力和探究精神。
本文主要探讨了废旧材料在幼儿园区域活动中的应用。
二、废旧材料在幼儿园区域活动中的应用（一）角色扮演区角色扮演是幼儿园常见的一种游戏活动方式。
将废旧材料应用于角色扮演区能丰富幼儿的想象力和创造力。
1. 废纸箱在角色扮演区中，可以利用废纸箱制作城堡、王宫等建筑，让幼儿扮演骑士、公主、王子等角色，发挥想象力，完美地享受游戏的极致乐趣。
同时，废纸箱还可以做成车、船、飞机等交通工具，让幼儿感受到不同的出行方式，并体验到不同的交通文化。
2. 造型纸板在角色扮演区中，可以使用废旧造型纸板做成不同的道具，如面具、翅膀、帽子等，让幼儿在扮演角色时更加逼真，从而增强幼儿对所扮演角色的认知和表达。
（二）艺术创作区艺术创作是幼儿园不可或缺的一环，利用废旧材料进行艺术创作能够培养幼儿的艺术细胞，提高幼儿的艺术鉴赏力。
1. 废纸张、纸板利用废纸张、纸板进行装饰、绘画、剪纸等艺术创作，不仅节约了资源，还可以培养幼儿的手工操作能力和审美能力。
2. 废旧玻璃瓶废旧玻璃瓶可以进行刻画、画花等玻璃艺术创作，让幼儿通过艺术的方式感受玻璃艺术的魅力。
同时，这也是一种培养孩子的耐心和细心的活动。
（三）探究区探究区主要是让幼儿进行探究性活动，利用废旧材料做出一些动手项目，以激发幼儿的好奇心，增加幼儿的实验技能。
1. 木块利用废旧的木块制作积木或拼图，开展小组探究性活动，其中可以有不同的形状和大小，可培养幼儿的空间想象力和细致耐心。
2. 塑料瓶废旧塑料瓶可以用来做实验器具，如制作水鸟、发电机等，让幼儿在进行探究活动的同时，感受探究的乐趣，培养幼儿的实验技能。
三、废旧材料在幼儿园区域活动中的意义1. 环保教育使用废旧材料进行创意活动，能让幼儿在游戏、体验、探究中感受环保、可持续发展的主题，培养幼儿的环保意识。
废物改造幼儿园动手活动方案
活动内容与要求
废物选择与收集
选择合适的废物： 如废纸、塑料瓶、 易拉罐等
废物收集方式： 鼓励家长和孩子 一起收集，增加 亲子互动
废物分类：按照 材质、颜色、大 小等进行分类
废物处理：清洗、 消毒，确保废物 安全卫生
创意设计指导
利用废旧物品进 行创意设计，如 纸箱、塑料瓶、 废纸等
设计要求：安全、 环保、实用、美 观
耐心指导： 教师和家 长要耐心 指导，帮 助孩子解 决问题
展示成果： 鼓励孩子 展示自己 的作品， 增强自信 心和成就 感
安全注意事项
确保活动场地安全，避免尖锐物 品和危险区域
提醒幼儿注意卫生，保持手部清 洁，避免细菌感染
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
指导幼儿正确使用工具，避免误 伤自己和他人
活动结束后，及时清理场地，保 持环境整洁
活动效果评估与反思
活动效果评估
活动参与度：观 察孩子们在活动 中的积极性和参 与度
技能掌握程度： 评估孩子们在活 动中学到的技能 和知识
创意表现：观察 孩子们在活动中 的创意表现和想 象力
团队合作能力： 评估孩子们在活 动中的团队合作 能力和沟通技巧
活动反思与改进意见
活动效果评估：观察孩子们的参与度和积极性，以及他们的作品质量 反思：分析活动中存在的问题，如材料准备不足、活动组织不够完善等 改进意见：针对存在的问题提出改进措施，如增加材料种类、优化活动流程等 总结：总结活动经验，为下一次活动提供参考和借鉴
废物改造幼儿园动手活动方 案
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
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目录
CONTENTS
1 单击添加目录项标题 2 活动背景与目标 3 活动准备 4 活动流程 5 活动内容与要求 6 活动效果评估与反思
变废为宝教案(最新8篇)
变废为宝教案(最新8篇)《变废为宝》大班科学活动教案篇一活动目标：1、引导幼儿利用生活中的废旧物品进行制作，体验活动的乐趣。
2、发展幼儿的动手能力、想象力和创造力。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：经验准备：幼儿已有一定的手工制作技能物质准备：纸盘、纸杯、纸卷芯、香皂包装纸盒、果冻盒、饮料瓶盖、光碟、一次性筷子、酸奶纸盒、烟盒、吸管、手工纸、卡纸、工字钉、双面胶等活动过程：一、《手影游戏》导入，激发幼儿参与活动的兴趣及创造力，愿意动手制作。
手影儿歌：两把大剪刀，八把小尖刀，背个大书包，总爱横着跑。
（两只手指分开，手心面向自己，两只手心重叠交错，大拇指朝上，大拇指为钳子，手心为壳，其余手指为腿）二、1、教师逐个出示自制成品，幼儿欣赏并观察。
（如：纸杯做的“卷发娃娃”，香皂纸盒、工字钉、饮料瓶盖做的照相机，饮料瓶盖和卡纸做的“蛇”、果冻盒和卡纸做的青蛙，烟盒和吸管做的机器人等，一次性筷子和卡纸做的蜻蜓，酸奶盒和气球、吸管做的吹气鱼等等）2、教师通过介绍部分作品，引导幼儿讨论制作的材料并提问幼儿。
3、教师讲述特殊材料用法及注意事项。
a.双面胶的使用：先将一面粘在材料上，再将另一面扒开粘合b.工字钉的使用：抓住“帽子”一头以防扎住手c.鼓励幼儿大胆尝试，甚至可以将成品拆开研究制作方法d.培养幼儿常规意识有始有终，将物品归放整齐4、分组投放材料，教师巡回指导幼儿完成，鼓励幼儿做出与老师不同的作品。
三、展示幼儿作品，相互欣赏并评价，教师点评幼儿新颖有创造力的作品并推广。
活动反思：本次美术教学活动比较成功，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨，下面是我的感悟：一、优点１、改变老师教，幼儿学的传统模式，充分体现幼儿为主体，让幼儿自主创造，教师不包办、不代替，尊重幼儿的想象和创作。
浅析废旧材料在幼儿园的有效利用
茂訢废旧iW P 茌幼儿园的有效而)用南京市江宁区陆郎幼儿园刘媛媛教育经验Education idea《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园应因地制宜、 就地取材，自制玩具和教具。
”我园地处农村，拥有大 自然赋予的丰富资源。
因此，我们在活动中尝试利用 各种废旧材料,让废旧物“活”起来，有效推动幼儿的 探索活动，发挥其教育价值。
―、奇思妙想“淘”起来——家园协力，生活处处 都是“宝"教育家陶行知说过：“教育和生活是同一过程，教 育含于生活之中。
”只有来源于幼儿身边的事物，才能 引发其内在的情感和探究欲望。
开学初，我发动幼儿 将家中的奶粉罐、饮料瓶、剩毛线、碎布头、包装盒、旧 光盘等废旧物品收集后带到班上，让幼儿对废旧材料 产生实物的概念。
生活中的废旧物品，因为功能单一，再次利用的 价值不高，所以被很多家长遗弃。
刚开始有家长认为 收集废旧材料就是在捡垃圾，只有极少数家长愿意配 合我的工作。
当家长们看到由树叶、种子和旧毛线粘 贴成的动物、风景，利用方便面盒制作的龙头龙身，用 废旧彩笔拼成的动态人物，以及旧光盘制作的毛毛 虫、小花等,不禁眼前一亮，纷纷惊叹原来废旧物品在教师和幼儿手里可以做出这么多有趣的东西。
陈鹤琴先生说过：“尽量让孩子去做他们自己能 够做到的事情。
”想要做到这点，就必须给幼儿创造出 一个能够展现自我的平台，并且鼓励他们自主创意、 亲自实践。
我通过家校通信息和家长会不断向家长 展示并宣传,培养他们随手收集废旧材料的习惯。
这 样做既节约了资源，保护了环境，也增进了家园与幼 儿的感情，实现家园“协力”，共同进步。
二、精彩纷呈“集”起来——自创班级“废旧宝贝 仓库”收集来的废旧材料很快堆满了百宝箱，要让种类 繁多的物品便于利用就必须将它们归类收纳。
组织 幼儿讨论后，大家决定按照物品的材质和装饰进行分 类。
按材质分为纸类、木类、塑料类、金属类、布类等， 分别放在不同的盒子里；按装饰类分，则把瓶盖、羽 毛、毛线、纽扣、珠子等放在透明的大分隔盒子里，做 好标记,便于幼儿取放。
幼儿园废弃物再利用手工活动幼儿园手工
活动是幼儿园教育教学中不可或缺的一部分，而废弃物再利用手工活动作为一种具有环保意识的手工活动，在幼儿园中得到了越来越广泛的应用。
本文将就幼儿园废弃物再利用手工活动的意义、实施方式和实践效果进行综述，以期为幼儿园教师和家长提供参考和借鉴。
一、废弃物再利用手工活动的意义1. 培养环保意识废弃物再利用手工活动能够教育幼儿节约资源、保护环境的意识，培养其绿色环保的行为习惯。
2. 激发创造力通过废弃物再利用手工活动，幼儿可以通过自己的想象力和动手能力，将废弃物转化为有用的物品，激发其创造力和想象力。
3. 增进亲子关系家长可以和幼儿一起参与废弃物再利用手工活动，增进亲子关系，同时也可以教育孩子关于环保的知识和态度。
二、废弃物再利用手工活动的实施方式1. 选择废弃物幼儿园可以邀请家长和社区居民一起收集废弃物，如纸箱、塑料瓶、纸张等。
2. 确定手工活动根据废弃物的种类和特点，幼儿园老师可以确定相应的手工活动，如制作废物彩灯、废物盆栽等。
3. 活动实施幼儿园老师可以组织幼儿进行废弃物再利用手工活动，指导他们利用废弃物进行创意制作，培养其动手能力和想象力。
三、废弃物再利用手工活动的实践效果1. 增进环保意识通过参与废弃物再利用手工活动，幼儿对废弃物的再利用有了更直观的认识，增进了环保意识和节约资源的观念。
2. 提高创造能力在手工活动中，幼儿可以自由发挥想象力，将废弃物进行再利用，提高了其创造能力和动手能力。
3. 加强家校合作废弃物再利用手工活动可以促进家长和幼儿园的合作，增进了幼儿家庭和学校之间的沟通和互动。
幼儿园废弃物再利用手工活动作为一种富有创意和环保意识的手工活动，对于幼儿的全面发展具有积极的意义。
通过这一活动，可以培养幼儿良好的环保意识，激发其创造力，并促进家校合作。
幼儿园教师和家长应该共同重视和支持废弃物再利用手工活动的开展，为幼儿的成长和环境的保护助一臂之力。
废弃物再利用手工活动在幼儿园教育教学中发挥着重要作用。
幼儿环境创设环保废旧材料在幼儿园环境创设中的有效利用
要做好环境保护工作，加强对环保意识的宣传，就必须抓好环境教育工作，这已成为当前社会的共识。
因此加强对幼儿进行环保理念的教育，贯彻“保护环境，从小做起，从我做起”的理念对推动社会环境保护的发展有着重要的意义。
在这种大背景下，在幼儿教育中加强环保废旧材料对教学环境的创设，已经成为了当前将幼儿教育同环保教育相结合的有效途径。
一环保废旧材料在幼儿园环境创设中的意义在幼儿园环境创设中加强对环保废旧材料的利用，就是要让幼儿通过与环境中的人和事物的充分接触从而形成正确的环境意识和态度。
加强幼儿对环保废旧材料的使用，让幼儿通过对材料的回收再利用，对培养幼儿环保意识有着积极的作用。
而且在幼儿对环保废旧材料进行利用的过程中，还离不开幼儿发挥自身的想象力和创造力，对锻炼幼儿的思维能力和动手实践能力也有着不可忽视的作用。
除此之外幼儿在通过对环保废旧材料的再利用，还能提高自己对手工制作的兴趣，提高幼儿对学习活动的参与积极性，不仅有利于促进幼儿积极主动的发展和健康成长，还能实现对幼儿而教育的不断完善和促进。
因此可以说，做好环保废旧材料在幼儿园环境创设中的应用，既能加强对幼儿环保意识的培养，又能明显的提升幼儿的创造能力和动手能力。
二环保废旧材料在幼儿园环境创设中的利用措施1.加强对绿色办园理念的宣传要提高在幼儿园环境创设中对环保废旧材料的利用，就需要加强对绿色办园理念的宣传，要通过提升幼儿和教师以及家长的环保理念，促进对废旧材料的再回收利用。
这就需要在幼儿园中加强对绿色环保理念的宣传，充分发挥废旧环保材料的利用价值，将其同幼儿教学实践完美结合起来。
幼儿园可以通过将废旧的材料制作成环保理念的宣传标识或者是手册，在院内的墙壁和教室内进行张贴，让幼儿正确认识到旧报纸旧水杯等材料的多种用途，通过使用图文并茂的宣传方式加强幼儿和教师以及家长的绿色环保理念，在幼儿园内创设出一种健康向上的环保理念，促进环保废旧材料在幼儿园环境创设中的有效利用。