(初中音乐教案)《茉莉花》
《茉莉花》音乐教案优秀
《茉莉花》音乐教案优秀教案概述：一、教学目标1.让学生掌握《茉莉花》的旋律、歌词和演唱技巧。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力和审美情感。
3.提高学生的音乐素养和团队协作能力。
二、教学重点与难点1.重点：学会《茉莉花》的旋律和歌词。
2.难点：理解歌曲背后的文化内涵和情感表达。
三、教学准备1.教学课件。
2.钢琴。
3.录音机。
4.歌词卡片。
四、教学过程第一环节：导入1.教师播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2.学生分享对歌曲的初步感受。
第二环节：学习歌曲1.教师简要介绍《茉莉花》的背景和特点。
2.教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握旋律和歌词。
3.学生分组练习，互相纠正发音和旋律。
4.教师选取部分学生进行展示，给予表扬和鼓励。
第三环节：深入分析1.教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏、歌词等方面的特点。
2.学生分享自己的分析成果。
第四环节：实践活动1.教师组织学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生发挥创意，加入自己的表演元素。
2.学生互相评价，教师给予点评和指导。
3.教师邀请表现优秀的学生进行汇报演出。
2.学生分享自己的学习心得。
3.教师布置课后作业：收集其他著名的民族歌曲，进行欣赏和学唱。
具体教学步骤：1.导入播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
学生分享对歌曲的初步感受。
2.学习歌曲简要介绍《茉莉花》的背景和特点。
带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握旋律和歌词。
学生分组练习，互相纠正发音和旋律。
选取部分学生进行展示，给予表扬和鼓励。
3.深入分析引导学生分析歌曲的旋律、节奏、歌词等方面的特点。
学生分享自己的分析成果。
4.实践活动组织学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生发挥创意，加入自己的表演元素。
学生互相评价，教师给予点评和指导。
邀请表现优秀的学生进行汇报演出。
学生分享自己的学习心得。
布置课后作业：收集其他著名的民族歌曲，进行欣赏和学唱。
教学反思：重难点补充：1.教学重点：学会《茉莉花》的旋律和歌词。
初中上海音乐教案
教案：初中音乐《茉莉花》课程目标：1. 让学生了解中国民歌《茉莉花》的背景及特点，感受其优美的旋律和词曲美感。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《茉莉花》，培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。
教学重点：1. 了解《茉莉花》的背景及特点。
2. 学会演唱《茉莉花》。
教学难点：1. 音准的把握。
2. 歌曲情感的把握。
教学准备：1. 教师准备歌曲《茉莉花》的音频和视频资料。
2. 学生准备课本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《茉莉花》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生讨论歌曲的特点，如旋律、节奏等。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教师介绍《茉莉花》的背景，让学生了解歌曲的历史和文化内涵。
2. 教师带领学生一起学唱《茉莉花》，注意音准和节奏的准确性。
3. 分组练习，让学生在小组内互相交流、学习，提高演唱能力。
三、歌曲欣赏（10分钟）1. 教师播放不同版本的《茉莉花》，让学生对比欣赏，感受不同演唱风格的美感。
2. 学生分享自己的欣赏心得。
四、歌曲展示（10分钟）1. 学生分组进行歌曲演唱展示，鼓励创新和个性化的表演。
2. 教师对学生的演唱进行评价和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，如歌曲知识、演唱技巧等。
2. 学生分享自己的学习感受，提出改进意见。
教学延伸：1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲，感受家庭的温暖。
2. 鼓励学生参加学校的音乐活动，展示自己的才华。
教学反思：本节课通过学习《茉莉花》，让学生了解了民歌的特点和魅力，提高了学生的音乐素养。
在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到充分的发挥。
同时，通过歌曲欣赏和演唱展示，培养了学生的团队协作能力和自信心。
在今后的教学中，教师应继续引导学生关注国内外的优秀音乐作品，拓宽音乐视野，提高音乐素养。
初中音乐《茉莉花》教学设计
初中音乐《茉莉花》教学设计茉莉花是中国传统民歌中的经典之一，以其优美的旋律和深情的歌词，深受人们喜爱。
为了更好地引导学生了解和学习这首歌曲，以下是一份初中音乐《茉莉花》教学设计。
一、教学目标1. 了解《茉莉花》的背景和意义；2. 掌握《茉莉花》的旋律和歌词；3. 培养学生欣赏音乐的能力；4. 启发学生对中国传统音乐的兴趣。
二、教学准备1. 教学素材：《茉莉花》音乐录音；2. 教学工具：电脑、音响设备、投影仪。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）介绍《茉莉花》的背景和意义，让学生了解茉莉花在中国文化中的地位和象征意义。
2. 听歌学唱（10分钟）放送《茉莉花》的音乐录音，让学生先整体感受一遍，然后划分出主旋律部分并跟随录音进行口头模仿。
3. 学习歌词（15分钟）将《茉莉花》的歌词提供给学生，并进行歌词解读，帮助学生理解歌曲的内涵和情感表达。
然后逐句教唱，并让学生跟随歌曲录音进行口头模仿。
4. 调试音准（10分钟）让学生分成小组，每个小组以团结合作的方式进行合唱。
同时老师巡视各小组，进行针对性的指导，帮助学生排除个别音准问题。
5. 感悟情感表达（10分钟）通过讨论歌词、旋律以及自己的感受，引导学生思考并表达歌曲所表达的情感和意义。
鼓励学生用他们自己的话来描述茉莉花所传递的感情。
6. 小组合作（15分钟）将学生分成小组，要求每个小组根据自己对茉莉花的理解，创作一段短小的舞蹈或者配乐，来表达他们对《茉莉花》的领悟。
7. 分享展示（20分钟）每个小组派代表上台，展示他们的创作成果。
其他学生进行欣赏和评价，鼓励积极的互动和讨论。
8. 结束（5分钟）对今天的教学进行总结回顾，并对学生的表现进行肯定和鼓励。
鼓励学生在家里与家人一起分享自己所学的《茉莉花》。
四、教学评价1. 学生在学习过程中的参与度和合作度；2. 学生对《茉莉花》歌曲的掌握情况；3. 学生对《茉莉花》情感表达的理解和能力。
五、拓展延伸1. 鼓励学生了解更多中国传统音乐，如古筝、二胡等；2. 组织学生学习更多中国传统民歌的歌词和旋律，在班级或学校进行合唱比赛；3. 鼓励学生尝试自己创作歌曲或编排舞蹈，并进行演出。
音乐教案初中茉莉花
音乐教案初中茉莉花一、教学目标1. 让学生了解中国民歌的特点，感受中国传统文化的魅力。
2. 通过学习《茉莉花》，培养学生对音乐的鉴赏能力和民族自豪感。
3. 引导学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学内容1. 歌曲背景：《茉莉花》是一首源远流长的中国民歌，起源于江苏扬州，广泛流传于全国各地。
歌曲以茉莉花为主题，歌颂了茉莉花的美丽和芬芳。
2. 歌曲结构：歌曲为二拍子，共16小节，分为两个乐段。
第一乐段描述了茉莉花的美丽，第二乐段表达了人们对茉莉花的喜爱和赞美。
3. 音乐特点：歌曲采用了中国传统的五声音阶，旋律优美、抒情，具有浓郁的民族风格。
歌词富有诗意，表达了人们对美好生活的向往。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解《茉莉花》的背景、结构和音乐特点，能够演唱歌曲。
2. 难点：引导学生掌握歌曲的节奏、音准和情感表达。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍《茉莉花》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律，注意节奏、音准和情感表达。
学生跟唱，教师逐一纠正错误。
3. 分组练习：学生分组，进行歌曲合唱练习，培养团队协作能力。
4. 欣赏与讨论：教师播放不同版本的《茉莉花》，让学生对比欣赏，引导学生讨论各自喜欢的版本及原因。
5. 拓展学习：教师介绍类似《茉莉花》的中国民歌，如《康定情歌》、《小河淌水》等，让学生进一步感受中国民歌的魅力。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调《茉莉花》的音乐特点和审美价值。
五、教学评价1. 学生能够熟练演唱《茉莉花》，掌握歌曲的节奏、音准和情感表达。
2. 学生能够欣赏并分析不同版本的《茉莉花》，表达自己的喜好。
3. 学生能够了解类似《茉莉花》的中国民歌，感受中国传统文化的魅力。
六、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
2. 结合现代教育技术，如多媒体、网络等，丰富教学手段，提高教学质量。
《茉莉花》教学设计
《茉莉花》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《茉莉花》教学设计《茉莉花》教学设计（通用17篇）《茉莉花》教学设计篇1教学目标：1、情感目标：通过了解茉莉花的精神品质和音乐内涵，从而激发和培养学生热爱家乡、热爱生活、热爱自然和热爱民族音乐的情感。
初中音乐课茉莉花 教案
初中音乐课茉莉花教案课程名称：初中音乐课课程内容：学习中国民歌《茉莉花》教学目标：1. 让学生了解并欣赏中国民歌《茉莉花》，感受其优美的旋律和深刻的内涵。
2. 通过学习《茉莉花》，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
3. 引导学生理解《茉莉花》背后的文化意义，增强学生的民族自豪感。
教学重点：1. 学会演唱《茉莉花》。
2. 理解《茉莉花》的旋律特点和文化内涵。
教学难点：1. 《茉莉花》的唱腔技巧。
2. 对《茉莉花》文化内涵的理解。
教学准备：1. 教学音频：《茉莉花》民歌版本。
2. 教学视频：介绍《茉莉花》的背景和文化意义的视频。
3. 乐谱：《茉莉花》的乐谱。
4. 教学道具：花束。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《茉莉花》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师提问：“大家听到这首歌，有什么感受？谁能描述一下歌曲中的画面？”二、学习歌曲（15分钟）1. 教师发放乐谱，引导学生跟唱《茉莉花》。
2. 教师讲解《茉莉花》的旋律特点，如音域、节奏等。
3. 教师针对学生的演唱进行指导，纠正发音和唱腔上的问题。
三、深入了解歌曲（15分钟）1. 教师播放介绍《茉莉花》背景和文化意义的视频，让学生了解歌曲背后的故事。
2. 教师引导学生讨论：《茉莉花》歌曲中表达了对什么的情感？这种情感是如何体现在旋律和歌词中的？四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色（如茉莉花、蜜蜂、蝴蝶等），用动作和歌声表现角色特点。
2. 各组进行表演，其他学生观看并评价。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《茉莉花》的音乐特点和文化意义。
2. 教师鼓励学生在课后继续学习其他版本的《茉莉花》，如儿童版、摇滚版等，感受不同风格的音乐魅力。
教学反思：通过本节课的学习，学生对《茉莉花》这首民歌有了更深入的了解，能够用歌声表达歌曲的情感。
同时，学生对民族音乐文化的认识得到了提高，增强了民族自豪感。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和体验，充分调动学生的积极性，提高教学质量。
音乐欣赏《茉莉花》优秀教案(通用)
音乐欣赏《茉莉花》优秀教案（通用作为一位杰出的老师，经常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的音乐欣赏《茉莉花》优秀教案〔通用5篇〕，希望能够帮助到大家。
音乐欣赏《茉莉花》优秀教案1设计思路：“生活就是教育，教育就是生活〞，同样，艺术源于生活，生活处处蕴藏艺术的美。
我县是全国有名的茉莉花之乡，茉莉花娉婷玉立，洁白无暇，在草长莺飞的四、五月，我们的小城就开始飘溢着茉莉花的清香，而且成功的举办过四届全国茉莉花茶交易会，今年8月份又将举行全国第五届花交会，我们的小城洋溢着欢乐的气氛。
以花会友，以茶待客，我们的孩子就这样在茉莉花的清香中成长。
我选取了和我们生活息息相关的《茉莉花》，把茉莉花的形态、清香迁移到日常的音乐活动中来，不仅可以增强孩子们的体态韵律的表现能力，同时用身体和这种合作游戏的方式，创造性的表现音乐的情绪、情感。
活动目标：1、激发幼儿对韵律的兴趣，感受《茉莉花》音乐的优美、柔和。
2、尝试用柔美、舒展的动作表达对音乐的感受。
运用肢体语言表现茉莉花的不同造型，体验空间造型带来的美和结伴造型带来的乐趣。
活动准备：茉莉花图片、录音机、有关茉莉花的音乐。
活动过程：一、初步感受音乐。
1、观察茉莉花图片。
师：今天老师带来了非常漂亮、清香的茉莉花，我们一起来欣赏吧。
〔放音乐〕 2、倾听音乐。
老师用优美语言进行讲解。
〔茉莉花仙子醒了，慢慢地舒展着腰身，随风摆动，有的含苞欲放，有的婷婷玉立，茉莉花仙子的清香，伴着温柔的音乐，轻轻飘着飘着……〕二、依据音乐进行律动活动。
1、听音乐，用手表现、想象自己就是一株茉莉花：〔1〕观察幼儿的表现，把好的动作反馈给大家。
〔2〕重点指导手指造型和变化。
引导幼儿茉莉花儿开在……〔身体的各个部位〕2、启发幼儿用身体来造型。
〔1〕出示一朵花的图片：刚刚我们用手来做出了美丽的茉莉花了，现在我们尝试用身体来表现表现。
鼓励孩子用柔美、舒展的动作随音乐自由发挥。
初中音乐教案详细模板
教案名称：初中音乐《茉莉花》年级：八年级学科：音乐课时：2课时教材版本：人音版教学目标：1. 能够用优美的声音演唱《茉莉花》，并感受其独特的地域风格。
2. 了解江苏民歌《茉莉花》的历史背景、地域特点及音乐特点，增强民族自豪感。
3. 学习歌曲中的装饰音，提高音准和演唱技巧。
4. 培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。
教学重点：1. 学会演唱《茉莉花》2. 了解歌曲的地域特点及音乐特点3. 掌握装饰音的演唱技巧教学难点：1. 歌曲中装饰音的准确演唱2. 歌曲情感的把握教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放不同地域的《茉莉花》版本，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生讨论：歌曲中有哪些特点让你觉得它美？二、学习歌曲（15分钟）1. 教师简要介绍《茉莉花》的历史背景、地域特点及音乐特点。
2. 分析歌曲结构，讲解装饰音的演唱技巧。
3. 示范演唱，引导学生跟唱。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个地域版本的《茉莉花》进行学习。
2. 组内讨论，分析各自版本的特点，总结出最佳演唱方式。
3. 各组展示学习成果，教师点评、指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调装饰音的演唱技巧。
2. 提醒学生课后加强练习，巩固所学知识。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师播放《茉莉花》歌曲，引导学生跟唱。
2. 检查学生课后练习情况，针对问题进行指导。
二、深入学习（15分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的情感，讲解如何把握歌曲的情感。
2. 示范演唱，引导学生跟唱，注意情感的传递。
三、课堂实践（15分钟）1. 学生分组，进行角色分配，准备演唱。
2. 各组展示演唱，教师点评、指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调情感的把握。
2. 提醒学生课后加强练习，巩固所学知识。
教学评价：1. 学生演唱《茉莉花》的准确度、流畅度及情感把握。
2. 学生对歌曲地域特点、音乐特点的掌握程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
师：让我们一起来哼唱这首美丽的《茉莉花》。
2学生跟琴整首唱。
师：通过刚才的哼唱你感受到这首《茉莉花》的旋律有什么特点？
生：（答）（板书：婉转、优美）
师：下面让我们用优美、婉转的声音再来演唱一遍。
2、号子
师：下面请同学们欣赏一段歌曲《打麦号子》，并请同学们想象一下人们在
唱这首歌曲时在做什么？
生：（答）
•师总结并演示幻灯片（一）中的第③④步骤
③ ④
号子：号子是一种产生于体力劳动，伴随劳动并与劳动节奏紧密配合的民歌
他的节奏铿锵有力，曲调质朴粗狂，多采用一领众和的演唱形式。
3、山歌
师：在歌曲中还有一种与劳动分不开的歌曲叫山歌”
生：（答）
师：下面请同学们听老师给你们带来的一首歌曲《卖汤圆》，并请同学们总 结一下这两者的关系？
生：（答）
•师总结并演示幻灯片（一）中的第①②步骤
1②
小调：民歌体裁之一，又称小曲。产生于日常生活和风俗性活动中。曲调优 美抒情，结构规整匀称，内容多以历史传说的咏唱，自然风光的描写，离情别愁 的抒发为主。
•师讲述并演示幻灯片（一）中的第⑤⑥步骤
⑤ ⑥
山歌：山歌产生于山野劳动的抒情民歌。一般节奏自由、曲调悠长、高亢、 瞭亮，内容多以劳动、爱情生活为主。演唱形式有独唱、对唱、领唱与和腔等。
4、民歌
•师总结并演示幻灯片（一）的第⑦⑧步骤
⑦⑧
民歌：即民间歌曲。源于人们的生活和劳动，一般为口头创作、口头流传， 并在流传过程中不断的到加工，因而具有与人民社会生活联系密切、音乐语言简 明洗练、结构短小精悍、形象鲜明生动等特点
3、喜欢民歌《茉莉花》，对我国拥有优秀的民歌遗产感到自豪，并产生 浓厚的学习兴趣。
4、能用比较的方法对民歌作初步的评价，并能用语言表达自己的观点。
教学难点：
能用歌声唱出民歌的基本风格和感情。
教学重点：
了解民歌的种类和特点。
教学准备：
磁带、录音机、多媒体课件、钢琴
教学过程：
（一）民歌及种类
1、小调
师：同学们：听过叫卖声吗？请你模仿两句。
①②
③ ④
（二）学唱民歌
1、中国民歌《茉莉花》
师：下面请同学们欣赏一首民歌，你知道它是民歌中的哪一种体裁？看看你 是否知道他的名字？你知道这首歌曲的发源地是哪儿吗？
1播放《茉莉花》的flash
生：（答）（板书：课题《茉莉花》）
师：你知道这首《茉莉花》是哪个地方的民歌？
生：（答）
师：你知道最早最有名的《茉莉花》是哪儿的吗？
《茉莉花》
初中音乐教案
课例《茉莉花》
教学内容：
1、民歌及分类。
2、中国民歌《茉莉花》。
3、东北民歌《茉莉花》。
4、江苏民歌《茉莉花》。
5、萨克斯独奏曲《茉莉花》。
6、交响曲《1997天地人》选段。
教学目的：
1、通过总结民歌与生活的关系知道民歌的的种类和特点。感受民歌风格
的形成与地理环境、历史环境、生活习惯、语言性格等因素的关系。