青年教师导师考核表

说明：1、本表“指导培养小结”由导师填写；“青年教师指导小结”由青年教师填写；每学期填写1份。

2、作为导师年度考核的依据，同时作为导师制培养过程的资料备案。此表可另附页。

上海市优秀学科带头人计划管理办法

上海市优秀学科带头人计划管理办法第一章总则第一条为实现上海市科技发展的总体目标，培养和选拔一批进入世界科技前沿的学科带头人，上海市科学技术委员会（以下简称市科委）特设立上海市优秀学科带头人计划。第二条上海市优秀学科带头人计划是上海市科技人才培养工程的重要环节，是构筑上海市人才高地核心的重要举措，是实施建设上海市高素质科研梯队等人才工作计划的基础。第三条凡符合本办法第二章规定的申请条件且没有得到过本计划资助的在沪高校或科研院所的杰出科技工作者均可提出申请。第四条本计划以项目形式申报，采用个人申请，单位审核择优推荐，专家评审考核，科委审定公布的方式进行遴选。第五条本计划项目经费主要用于资助上海市优秀学科带头人以自由选题形式开展的学科前沿探索和多学科交叉研究项目，尤其是与国内外知名科研机构开展的此类合作交流项目；项目经费还可用于支持出版此类研究成果的学术著作。第二章申请条件第六条上海市优秀学科带头人是指在某一学科、专业技术领域做出过具有国际水平的研究成果；或对本学科以及相关学科领域发展有较大影响，被国内外同行公认有创新性成果或业绩者；或掌握某一学科、专业技术领域能影响高新技术产业化的关键技术并对上海市经济和社会发展做出突出贡献者。第七条申请者必须热爱社会主义祖国，具有良好的科研道德和团队协作精神，并符合以下条件之一者： 1、国家“973”、“863”等重大重点项目的首席科学家和一级子课题负责人； 2、国家、中央部委、上海市重点实验室或工程技术研究中心负责人或者科研骨干； 3、上海市科委重大项目负责人； 4、上海市自然科学领域重点学科带头人； 5、市科委优秀启明星和市、部委办人才计划重点资助者；第八条一般应获得硕士以上学位，并具有教授或相当于教授级的专业技术职称。第九条申请者应是受理申请当年1月1日年龄未满50周岁。第三章申报与评审第十条上海市优秀学科带头人计划每年申报评选一次，采用网上发布，集中受理方式进行。第十一条申请者在“上海科技”网填报《上海市科学技术委员会科研计划项目课题可行性方案（人才计划）》，在线打印后连同有关附件材料，报送所在单位审核推荐。网上填报并提交成功、报送的书面材料签章齐全且与网上提交的电子文档内容一致的申请为有效申

青年教师一三五考核方案

别斯沙拉小学青年教师过关考核方案青年教师要在毕业两年内过五关——思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关。考核办法如下：一、思想品德关 1、依据“工作态度”和“为人师表”两栏，在所任班级排名，第一名为30分，最后一名为15分，其他名次按比例进行折算。（家长评、同组教师评、校级评委评） 2、在第一项的基础上实行加减分（1）获国家级相关称号加20分，省级15分，市级10分，区级5分。（2）年度考核“优秀”者加10分。（3）本学年被评为“最受学生欢迎教师”者加10分。（4）某方面事迹突出，得到社会或上级、学校表彰者加分，不超过15分。（5）学期内迟到一次扣1分，旷工者一票否决。说明：本项总得分不超过60分。二、教学技能关 1、学校的教学基本功比赛，排名在前三分之一得50分，后三分之一得30分，其他40分。 2、所任班级的平均名次第一名为20分，最后一名10分，其他按比例折算。

3、在前两项的基础上加减分：（1）在一学年中，被评为优质课加10分。（2）教案、反思、作业批改书写不规范酌情扣5-10分，每少一篇教案扣2分。（3）被评为“最受欢迎教师”等称号者加5分。说明：得分在70分以上者，可以认定为过关。在省市以上的教学比赛中获一、二、三等奖者，可直接过关。 4、备课方面，在规定时间内现场完成一课时的教学设计(提供课标、教材、教学用书)。评审合格者加5分，不合格者不加分。 5、说课，在规定时间内现场完成一篇说课稿(提供课标、教材、教学用书)，并在现场进行说课答辩。评审合格者加5分，不合格者不加分。三、教材教法关同事满足以下四个条件，及认定为过关： 1、能够胜任六年级课程。 2、一年内期末考试平均分总评不低于年级平均分。 3、评教“课堂教学”一项得分在本学科平均分以上。 4、在正式报刊公开发表教学方面或校内教学论文被评为优秀论文。说明：在省级教学比赛中获一、二、三等奖，或市级一、二等奖，可直接过关。四、教育管理关 1、班主任工作任班主任者，按同年级班级量化排名，最高分40分，最低分10分，其他按比例进行折算。

学科带头人考核办法

学科带头人考核办法为进一步加强对我校教学带头人的管理工作，充分发挥学科带头人队伍在推进基础教育改革和发展中的示范指导作用，提高优质教育资源的利用率，特制定本办法。一、考核对象本办法考核对象为全校在职中小学学科带头人。二、考核组织考核由学校学科教学带头人考核小组组织，成员学校领导成员及教师代表。三、考核形式学科带头人考核分学年度考核和任期考核，实行“分散考核与集中考核相结合，每年一考，两年一聘”的动态考核管理办法。学年度考核学科带头人由学校依据本办法制定具体量化、切合学校实际的可操作的考核方案来进行；任期考核每两年一次，各学科带头人进行任期述职的汇报。四、考核内容学科带头人考核内容分学科带头人考核期内须履行的基本职责和资格取消情形两部分。学科带头人考核期内须履行的基本职责。 1、忠诚于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德》，全面贯彻教育方针，敬业奉献，教书育人，为人师表。 2、学科带头人应坚持在教学第一线工作，任教课程必须与原申报专业相符，每学年任课时数应达到规定的课时数，

3、学科带头人有义务根据需要由市、区教育局人事部门安排跨校上课。 4、学科带头人的业务活动必须无条件服从教研部门的统一调配，学校创造条件予以支持。 5、学科带头人实行开放式课堂教学，必须随时接受其他教师进课堂听课。 6、学科带头人应认真承担培养新教师任务，两年内至少培养1名新教师成为业务骨干教师，同时有计划、有目标地指导1－2名有培养前途的中青年骨干教师，力争尽快把他们培养成为学科带头人。有下列情形之一者，学科带头人资格自然撤销： 1、教育思想不端正，滥编滥发教学辅导资料，增加学生课业负担的。 2、热衷第二职业，搞有偿家教的。 3、品行不良，有参与赌博、体罚或变相体罚、侮辱学生的行为的。 4、受到区级以上有关部门通报批评或警告以上处分的。 5、年度考核不合格的。 6、学科带头人退休或离岗退养的。 7、未经当地教育行政部门同意擅自离岗的。五、考核结果考核结果分合格、不合格二种。

导师制青年教师考核表

陕西国际商贸学院导师制青年教师考核表导师姓名许汪涛所在单位基础课部青年教师姓名孙芳菲所在单位基础课部青年教师完成导师制定计划情况及主要收获总结：一、完成导师的制定计划情况：在开学之初，即向许老师请教如何充分备课、如何设计课堂教学、如何带动课堂氛围。在许老师指导下，认真备好每一堂课，尤其是根据学生的具体情况随时更改备课内容；写好每一节的教案，尤其是在把握教学重点难点上；注意上课时学生的听讲情况，尤其是那些基础较差的学生该如何对待。每月在无课之余除了积极听许老师的课外，还抽时间去听一些教研室中有经验的青年教师以及同等级别老师的课，学习那些有经验教师的授课方式和课堂的总体把握，并在与同等级别教师的比较中发现自己的不足，学习别人对相同知识点的讲授方式。并且积极参加网络培训课程，与大家交流总结教学方法、教学设计。另外，许老师通过检查我的教案和每月的听课，对我提出了很多中肯的意见，尤其是自己在教学中没有注意到的点，使我在教学上受益匪浅。二、主要收获： 1、认识到备课的重要性，以及在备课中应注意的事项和对重难点如何的准确把握与吃透。 2、认识到教材的重要性。尤其是教材中的定义、定理、基本思想，不仅要使学生会用，更要自己准确的参透这个定义、定理，不能停留在表面认识上。 3、要根据学生的具体情况来讲课，首先要对学生有足够的认识，在此基础上来确定那些该讲，那些该细讲，那些该粗讲。尽量的照顾到每一个学生，使每个学生都能听懂弄会，从而激发学生的学习兴趣。 4、要注意课堂教学的把握与课堂气氛的带动，这就要求要选取适当的教学方法和教学设计，如何让学生更易理解教材内容是我们的出发点。 5、多与学生交流沟通，掌握他们的最新动态，充分利用网络平台进行辅导答疑。在作业方面，针对抄袭现象给出相应的措施，尽量让学生自己思考。 6、要时刻注意学生的出勤率，针对某些现象要及时的采取措施，不能听之任之。 7、积极参加听课、评课活动，针对每次听课大家一起讨论一起学习。签字：年月日

青年教师考核——各专业考核形式及内容

青年教师考核——各专业考核形式及内容一、音乐专业： .器乐演奏专业：自选能够表现自己专业水平的乐曲二首，或一首乐曲和一首练习曲（乐曲如果是套曲，只演奏第一乐章），要求每年的曲目不得相同。 .钢琴伴奏专业：自选能够表现自己专业水平的乐曲一首，并为声乐独唱或器乐独奏伴奏一首（乐曲如果是套曲，只演奏第一乐章，独唱或独奏者由被考核者自选），要求每年的曲目不得相同。 .声乐演唱专业：自选能够表现自己专业水平的中外声乐作品三首，要求每年的曲目不得相同。 . 音乐理论专业：讲授本专业课程课时（分钟），教学内容自选，同时提交与本人专业相关、独立完成的论文一篇（每年五月底以前交本教学单位，由教研室组织相应专业副教授以上职称教师—名评定后，将成绩和系主任签署的评定意见交教务处），论文的题目、内容每年不得相同。教学授课成绩占，论文成绩占％。 .作曲专业：讲授本专业课程课时（分钟），教学内容自选，同时提交独立完成、能够代表自己专业水平的作品一首（每年五月底以前交本教学单位，由教研室组织相应专业副教授以上职称教师—名评定后，将成绩和系主任签署的评定意见交教务处）。教学授课成绩占，作品成绩占％。

二、舞蹈专业：岁以下（当年月日以前未满岁）的青年教师，考核舞蹈表演和课堂教学，—岁青年教师只考核课堂教学。舞蹈表演：自选能够表现自己专业水平的舞蹈作品一部（—分钟）。课堂教学：自编自己从事教学专业的组合（长度分秒）现场教授学生，剧目课教师在自己所编排的剧目中选择一段长度约为分秒的剧目片段（原则上是群舞）现场教授学生。教学授课成绩占，舞蹈表演占。三、美术专业：考核由两个方面构成：、命题技能考核，命题应符合本专业核心技能并对应被考核教师所任课程需要；、提供本人当年度业绩资料（包括创作、论文、个人进修作品等）接受审核，所在系专业对以上两项评审后提出初评意见，由美院评审组终审后上报考核成绩。四、戏剧表演专业：讲授本专业课程课时（分钟），教学内容自选，同时自选能够表现自己专业水平的小品作品一部（——分钟）。教学授课成绩，小品表演占。五、文学、传媒、编导、文化共同课等专业：讲授本专业课程课时（分钟），教学内容自选，同时提交与本人专业相关、独立完成的论文一篇（每年五月底以前交本教学单位，由教研室组织相应专业副教授以上职称教师—名评定后，将成绩和系主任签署的评定意见交教务处），论文的题目、内容每年不得相同。教学授课成绩占，论文成绩占％。

青年教师考核评语_教师年度考核鉴定评语

青年教师考核评语_教师年度考核鉴定评语 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！青年教师考核评语 1. XX老师温婉娴静，对待学生宽厚平和，总是以期待的心理鼓励的眼光看待每一个学生。为了提升自己惠及学生，她积极参加各种教师进修培训，并迅速应用所学付诸实践，取得了很好的教学效果。 2. 该老师的质朴，该老师的敬业，表明该老师是一个非常踏实可靠的人，该老师为训练方块队付出的汗水，对学校“有令即从”的品质，奠定该老师会有一个很好的未来。该老师绝对是一个好人，并且是难得的好人，但在深圳这个充满竞争的社会，更需要能人，能担任起重任的人，能独挡一面的人，建议该老师珍惜南开这个难得的平台，用心做事，多动脑筋，虚心求教，在有限的时间里快速成长，做出几件让皆称道的事情，或者在学校的更多事务中有所担当，并有出色的表现! 3. 该同志热爱学校，关心集体，服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，完成学校交给的各项任务积极。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。 4. 该同志在思想上坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤任劳任怨。勇于锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。 5. 该同志参加教学工作的一年来，能拥护中国共产党的领导，忠诚人民的

青年教师考核评价案例

青年教师考核评价方案建立科学有效的教师评价机制对教师成长、学校发展至关重要。为进一步引领和促动中青年教师快速成长，近几年学校下大力气改革教师评价机制，建立“水韵讲堂”青年教师考核评价机制，有效促进了教师的专业发展。具体策略总结如下：一、评价问题梳理近几年，学校在上级主管部门的正确领导下，经全体师生共同努力，教学质量稳步提高，社会声誉不断提升。但在教师评价上，学校还存在着一些问题： 1.考试、打分、排名仍是评价教师的主要手段，仍然将考试成绩作为衡量教师教育教学质量高低、教师业务能力强弱的主要依据，阻碍了教师的专业化发展。 2.过多观注了教师的显性评价，忽略隐性评价，强调工作数量，造成评价的片面性；注重审定教师工作结果，忽视教师的过程性评价，部分教师的创造性难以得到充分的发挥。 3.多是强制性、任务性评价，没有完全从从根本上激发教师自我发展、自我成长的的内部动因。因此，如何通过创新评价机制，引领老师主动发展，不断提升层次，成长为一名学习型、研究型甚至是专家型教师成为当务之急。二、评价目标确定总体目标建立一套有利于青年教师专业成长、有利于学校发展的教师评价机制。具体目标 1.科学遴选教师评价内容，形成全面科学的评价内容。 2.创新评价手段，建立有效多元化的评价手段。 3.科学评估评价结果，建立科学的评价结果运用机制。 4.形成青年教师考核评价的具体实践案例。三、评价主体设定（一）评价对象 45周岁以下的中青年教师（二）评价实施者 1.以校长为组长的评价领导小组，成员包括全体班子人员。 2.各教研组组长及名师团队成员。

3.教师本人。 4.教师所任教班级的学生和家长。四、教师考核评价管理机制。（一）建立管理机制，有效领导日常教师考核评价工作。成立学校评价管理领导小组，梳理学校原有评价管理制度，去粗取精，删掉不合理的、无效的评价，重新修订评价的内容、标准、方式方法和实施细则。定期召开会议，研究修正评价过程中出现的问题。（二）确定发展目标，有步骤地实行层级培养。学期初，引领教师制定个人发展规划，制定个人发展目标。第一梯队为各学科教研组长、备课组长、骨干教师组成的名师团队；第二梯队是工作三年以上，45岁以下的普通教师；第三梯队为工作三年以内的青年教师。各个梯队教师都有具体的发展目标和评价措施，实行层级培养，滚动推进，提倡教师能实现跨越式发展。（三）搭建多种平台，促进教师专业化发展。学校教师评价管理小组千方百计搭建多种平台，为教师的发展尽可能多地提供各种机会。 1．每学期为每位老师购买专业书籍，通过自主阅读、读书论坛等方式组织教师加强理论学习，开设水韵讲堂、成立青年教师成长联盟，夯实教师发展的理论根基。 2．以名师团队建设为抓手，引领教师开展课题研究活动，每名老师每学期认领一项子课题任务，通过课题研究提高教师的科研能力。 3．通过开展公开课、示范课、汇报课展示，以及教学基本功比赛等活动，提升教师的专业本领，拓宽教师发展途径。五、制定评价细则，引领教师自我成长。（一）考核评价项目 1.每月阅读 20分 2.业务学习 20分 3.课堂教学 20分 4.课题研究 20分 5.民主评议： 20分（二）具体考核评价标准（100分） 1.每月阅读（20分）每人每月完成1本教育教学类专著。每月阅读评价细则

优秀学科带头人考核表

优秀学科带头人考核表姓名所在单位联系电话电子邮箱大连民族学院制表

填表说明 1.本次考核的期限为：2005年11月1日—2009年12月31日。届满者应填写在这一阶段完成的科研与教学情况；届中者应填写自聘任为我校学科带头人以来的科研与教学情况。 2.近三年考核情况为学校每年年终工作考评等级。 3.研究领域中的所属学科应填写一级学科；研究方向应填写一级学科下设的研究方向或二级学科。 4.联合培养研究生中的学生来源是指授予学生学位的学校；若学生在读，请在授予学位时间栏内填写“在读”。 5.本表的填写必须实事求是，表达要明确、严谨，字迹要清晰易辨。 6.本表为A4开本，双面打印，于左侧装订，一式五份。由所在单位会签署意见并盖章后，统一报送学校学科建设办公室。

一、自然情况 AHCI：Arts & Humanities Citation Index，为美国《艺术人文引文索引》；EI：Engineering Index，为美国《工程索引》；ISTP：Index to Scientific &Technical Proceedings，为美《国科技会议录索引》；ISR: Index to Scientific Reviews,为美国《科学评论索引》；CSSCI:为中文社会科学引文索引。

三、任现职期间教学情况注：1.授课情况包括指导毕业设计、课程设计等教学内容；2。省级以上教学成果与立项包括省级及以上教学成果奖、精品课程、教学团队、教学名师、特色专业和质量工程项目等。

四、履行岗位职责情况（包括任期内在学科建设、学术队伍建设、教育教学和科学研究等

青年教师命题比赛方案

冷遹中学2011年青年教师试卷命题比赛方案为进一步提高我校青年教师的钻研教材能力和命题水平，全面提升青年教师的业务水平和教科研能力，培养学习型、反思型、研究型教师。我校决定组织进行青年教师阶段性考试命题比赛一、参加对象：全校35周岁（含35周岁）以下的中考学科教师。二、命题原则和要求： 1、根据本学科的教学进度及命题纲要，各自独立命题，并做好一份参考答案。命题内容为本年级本学期第二次阶段性检测内容。标题格式另附。学科分值为100分制，格式同常规考核试卷。考试时间为：语文120分钟，数学100分钟、其他学科90分钟。英语不考听力。 2、面向大多数。试题要求能切实衡量学生学业水平，考查出学生掌握基础知识的水平及其综合运用的实际能力。 3、试题要按照学校要求，学生平时训练的原题占30%，原题变式占40%，要有一定的区分度，基本要求是：容易题约占70%，稍难题约占20%，较难题约占10%。难度系数要求：初一3门学科为7.5 ；初二4门学科为7.2；初三3个住宿班5门学科为7.5。 4、试题保证一定的原创性。在严守课程标准的前提下，设计“巧、新、灵”的题目，让具有学科才能的学生脱颖而出。 5、试题应体现新教材特点，反映中考新动态。 6、坚持覆盖面广、题量适中的原则，不出学术上有争议的问题。 7、试卷要注意保密。 8、交稿形式：试卷及答案及时发送给教务处殷勇处，学校将试题统一上网。 9、交稿时间：2011年12月5日之前。三、评比方法： 1、各教研组成立评估组对试卷进行评估打分。 2、对各份试卷进行编号，隐藏姓名，进行考核。 3、各教研组评出优秀试卷，在本次阶段性检测中使用，结合学生考试情况和评审组意见，全校评出一等奖2名，二等奖4名予以表扬奖励。 4、获奖情况将记入教师业务档案。四、注意事项： 1、请各备课组长统一本次阶段性检测的测试范围内容并告知各参赛老师并上报教务处。 2、根据实际情况，本学期开始命题比赛作为教师考核内容，所以请全体参赛老师高度重视此项活动，应把它看成锻炼、提高自身业务水平、命题能力的一

教师事业单位年度考核表个人总结精选5篇

教师事业单位年度考核表个人总结精选5篇一年里，自己的工作情况需要及时汇报回顾，这样我们才不会盲目的去工作。下面是小编搜集整理的教师事业单位年度考核表个人总结，欢迎阅读。教师事业单位年度考核表个人总结一一转眼，一个学期又快过去了。在这个学年中，我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作，我很乐意跟大家说一说在这一年中我的工作情况。在政治思想方面，我的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以，本人能够认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加党团活动，并且做了大量的政治笔记与理论笔记。端正思想，教书育人，为人师表。在教育教学方面，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改备课;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;

在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。在工作考勤方面，我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并能积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：...... 教育是爱心事业，从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导。对于个别后进生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生;而对优秀学生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。在今后的教学过程中我会逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的教师。教师事业单位年度考核表个人总结二

青年教师过关考核方案.

中牟一高青年教师过关考核方案（草案）青年教师是我校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发慌的希望，提高青年教师的思想政治和业务素质，是我校教师队伍建设一项重要而又紧迫的任务。为此，学校要求青年教师要在毕业四年内过五关，即思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关，过关考核办法如下：一、思想品德关 1、按照《中小学教师职业道德规范》八项要求，根据平时表现，由学校和年级部成立两级评委会，学校评委会对全体参评青年教师进行排队打分，年级部评委会对本年级部青年教师进行打分（跨年级的老师以任务重的年级算），按所有评委打分的平均值排队，第一名为5 0分，最后一名为25分，其他按比例折算。最后取该教师在两级评委会得分的平均值作为本项最后得分。 2、依据评教“工作态度、为人师表”一栏A率在所任课班级排名，第一名为50分，最后一名为25分，其他名次按比例进行折算。若任多个班的课，则取任课班级得分的平均值。加减分：（在前两项的基础上进行加减分）（1）被评为“最受欢迎教师”等称号者或年度考核“优秀”者加5分。（2）事迹突出，得到社会肯定或受到上级、学校表彰者，根据具体情况适当加分。

（3）一学期按时到岗率在95%以上者加2分，有旷工现象者，一票否决。（4）对违反校规校纪，违背教师职业道德的青年教师，视情况减分。（5）违法犯罪或违纪造成严重后果者，一票否决。（6）学校组织的比赛中获奖的加5—10分。说明： 1、本项考核由教务处组织。（1）“一票否决”即视为该项得零分；“视情况加分或减分”由学校考评小组集体研究决定。（2）过关条件：本项总得分大于或等于60分 2、考核的对象为参加工作一年的教师、上一年度未过关的教师近三年毕业的青年教师和没有教高三经验的教师。二、教学技能关 1、学校每学年组织一次教学基本功比赛(包括做一套高三摸拟卷、粉笔板书、五分钟即兴演讲等内容)，根据比赛情况进行排队，等分为5段，得分依次为55分、45分、35分、25分、15分。 2、依据学生评教“课堂教学”一项得分进行班内排名，按所任开班级的平均名次计，第一名为40分，最后一名为10分，其他按比例折算。 3、学校每学期组织一次优质课比赛，在一学年中，所授课每被评为优质课一次得20分。 4、教案书写不规范，酌情扣5—10分，每少1个教案扣2分。

青年教师导师制工作制度和工作单

上海区青浦区第二中学导师制工作制度一、指导思想：青年教师是学校的生力军，为进一步加强我校青年教师队伍建设，践行“人人都是德育者”的德育观，激励广大青年教师敬岗爱业，以生为本，提高他们的思想素质，通过“青年教师导师制”，即一名青年教师带教1-2名学生，纠正“学困生”的发展偏颇，充分挖掘学生的各种潜在能力，提高自信心，使之不断完善人格，提高综合素质，成人、成才。二、基本要求：要求导师把“思想上引导、学业上辅导、生活上指导、心理上疏导”作为工作的指导纲领，对受导学生实施全面帮助。第一，关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质。第二，关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导。第三，关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力。第四，指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动。第五，经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。三、工作制度（1）建立受导学生成长档案。导师要对每位学生建立成长记录档案，追踪学生成长轨迹。内容包括：学生家庭及社会关系详细情况；学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好；学生心理、生理、身体健康状况；学生每月的表现、每次考试成绩记录及分析。（2）建立谈心辅导与汇报制度。导师每周至少与受导学生谈心辅导一次，内容包括家庭、学业、品质、健康等等，并记录辅导内容；受导学生每周一次向导师汇报生活学习情况；必要时可随时汇报和咨询。（3）建立家长联络制度。导师要定期与受导学生家长进行联系。具体时间由导师确定，但是每月至少应有一次以上的联系，联系的方式应该多样化。导师必须对学生本人及其家庭有

同志为“学科带头人”的考核材料

推荐某某同志为“学术技术带头人”的考核材料张店中心校 2016年3月15日推荐**同志为“学术技术带头人”的考核材料 ***，男，*年*月出生，小学一级教师，大学专科，中共党员。**热爱人民的教育事业，自觉贯彻党的教育方针政策，有强烈的事业心、责任感，思想端正，作风正派，教书育人，尽职尽责，积极奉献，以身作则，服从领导的工作安排，坚持以人为本，工作上勇挑重担。在教学工作方面，该同志不忘教师本职，为教学尽力。服从学校教学安排，有牢固的专业服务思想，勤恳踏实、尽职尽责，不计较个人的利益和得失；保持高度的责任心和工作热情，尽职尽责做好本职工作。他学而不厌，自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己“充电”，提高教学水平和管理水平。以严要求高标准来衡量自己，他不断给自己施压，工作之余，勇于探究，尤其是身边的课堂实录，做到了努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平和学校管理水平。多年来，他所带的班级教学成绩好，而且积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育

教学。他还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，也积极撰写了多篇教育教学文章，得到了上能教育部门的表彰。他团结同志，严格按照党员标准要求自己，行动上、思想上与党保持一致，经常虚心向老教师学习请教。在工作中，尊敬领导，团结同事，能正确处理好学生、教师、领导之间的关系。该同志严于律己，廉洁从政，带头遵守学校的各项规章制度，以身作则，从不以权谋私，凡是要求别人做到的，自己首先要做到、做好。即使超负荷工作，也不因加班加点而算小报酬，有较强的原则性，在教师、党员中有着良好的形象。他用心教育每个学生。他在严格要求学生的同时，特别注重学生的思想政治工作，教育学生做人的道理。他面向全体学生，从不歧视差生，甚至给予差生的关爱更多，“以人为本”、“一切为了学生”是他的工作准则。他经常深入学生中与他们交心谈心，替他们排忧解难，以为人师表，关爱学生，高度负责的人格力量去感染和启迪每一个学生，尤其是差生。总之，该同志忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为教育事业呕心沥血，教育、教学成效显着，是位德才兼备的优秀教师。因此，领导小组全体成员推荐该同志为2016年度学科带头人！ *** 2016年3月15日

指导青年教师计划及实施方案

青年教师培养计划及实施方案青年教师是一个学校的基石，是学校的未来。青年教师的培养关乎学校发展大计，关系学校的可持续发展。为了贯彻落实学校工作计划，为了使青年教师尽快熟悉教学规律、掌握教学技能、提高教学技巧、站稳讲台、做好教书育人工作，根据本学科特点，以及两位老师的实际情况，特制定本计划及实施方案。一、培养目标对青年教师的教学水平、政治素质、业务能力进行帮助指导，努力使青年教师成为综合素质高、教学业务精、实践技能强的有生力量，为教育教学质量的稳步提高做出贡献，并最终使其成为学校的中坚力量和学校骨干教师。二、培养对象 1、陈艳梅老师，衡阳师专毕业。专科学历，素质较高,能力较强。 2、李正雄老师，从部队转业，后从教。肯学肯钻，刻苦敬业。三、培养要求 1、青年教师要做到思想上进，作风过硬，工作扎实，成果丰硕。 2、职业道德素质。热爱教育事业，有强烈的责任心和事业心；热爱学生，全面关心学生的成长；严谨治学，精益求精，勇于开拓；以身作则，为人师表；团结协作，有集体主义精神。 3、备课要认真规范，教案要反复修改和锤炼。在每次课前所备教案必须经过指导教师审阅同意。争取每月上一堂提高课给指导教师听，课后说备课思想，争取更大的提高。课后要及时做好教学总结，及时写好课后反思做好教学后记。 4、要从思想意识上高度重视课堂教学工作。课前认真做好上课的准备，反复熟悉教案养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。 5、要认真向有教学经验的老师学习，要主动听他们的课，请教和交流教学经验。吸取和感悟不同的教学风格和教学特色，每月听课不得少于8节； 6、每学期认真写好教学心得、工作总结、工作经验论文，并向有关教育杂志投稿。使自己有创造成功和发展的机会等。通过培养，使青年教师努力钻研业务，提高课堂教学质量，有扎实的基本功；不断学习语言和教学法的理论；了解本学科的发展趋势和前沿信息；有严谨治学态度和缜密科研方法；注重团结协作，教学科研相结合，从根本上提高学术水平；掌握现代媒体技术，勇挑重担，在课程建设与教学改革中成长。青年教师必须有一名经验丰富、教龄8年以上的老师(骨干教师或学科带头人)结对指导，并签定指导协议。四、培养内容： 1、政治思想理论：认真学习并落实党的有关教育路线、方针、政策； 2、教学基本技能：书写能力；语言表达能力；备课与说课能力；课堂教学能力；现代教育技术能力；教学反思能力；其他能力等。 3、教育科研能力：课题研究能力，如含题、立项、开题、过程研究、总结等；论文撰写的能力。

2019年学科带头人年度考核个人工作总结范文

2019年学科带头人年度考核个人工作总结范文第 1 页共6 页

2019年学科带头人年度考核个人工作总结范文作为汽车专业学科带头人，对我来说，更多的不是荣誉，而是压力和责任。它是对我以往工作的一种肯定，更是对我今后教育、教学工作的一种鞭策、鼓舞与推动。本年度汽车专业中心组在济南市教研室的领导和教研员于光明教授的指导下，积极开展有效课堂活动，充分发挥汽车中心组的团队作用，创新教研和教学模式，改进技能教学与训练方法，加大技能训练力度，提高了学生的实际动手操作能力，积极组织济南市网络教研，加强学习与交流，提高了教学质量，实现了“教好教会，学好学会”的基本目标。现将一年来的工作总结如下。一、加强学习，不断提高自身素质学科带头人这一称号，关乎大家的期望的信任，我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必须具备更高的思想和精神境界，以更高的工作和专业水平来应对。我自知自己尚有很多不足，为此我严格要求自己，这一年，我一直认真的学习党的教育方针、政策，反复钻研教材，阅读参考书、专业书，从书中学习有关知识、理论，非专业书也广读博览，丰富自己的知识面，努力提升自己的人文修养，理论水平和专业能力，切实提高自身素质。我相信厚积从而薄发，理论结合实际，也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。二、勤奋踏实，积极科研，提高课堂实效我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作，营造一种“比、学、赶、帮、超”的积第 2 页共 6 页

极上进的工作氛围，爱自己的学生，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。三、充分发挥学科带头人的引领作用作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件、出试卷，还是做研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。对于公开课的开展，济南很多中职学校师资力量较为雄厚，有良好的学习氛围，但每个人的能力有差异，特别是新课标、新教材的使用，有些老师不是很适应。为让他们尽快理解新课程的基本理念，我在活动中组织他们学习“新课程标准”和有关理论，观看优秀录像课，和他们一起备课，一起研究学生状况，有针对性地提高他们的教学水平。对于自己帮带的年轻教师，经常性地共同备课，相互听课，并做好评课探讨，以求共同提高，共同进步。另一方面，对于有公开课任务的年轻教师，我帮助出谋划策，共同修订教案，在试教后，提出建设性的意见，帮助他们快速成长起来。四、研究、反思，努力成为研究型教师为不断提高教学研究能力，我重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念，审视自己的课堂,对课堂教学进行有意的回顾，体会成功的方法，寻找改进的思路;对所教学生的成长过程进行分析，总结成功的经验，完善有效的方法。并及时将自己的想法记录下来，撰写研究论文和教学反思日记，同时通过博客方便地将教学教研、生活、情感与物质成果上传发表，形成个人的资源沉淀。在互联网高速发展的今天，我还喜欢利用互联网进行学习，使自己不断的充实提高，成长为研究型教师。第 3 页共 6 页

教师年度考核表个人总结(精)

教师年度考核表个人总结本人在这一学年里，担任学校的网络管理员工作，兼高二10班11班12班通用技术课教学，还有部分教务处工作。下面就对我这一学期的工作进行总结：作为一名教师，我努力按照一个高级教师的要求严格要求自己，热爱祖国，热爱教育事业，模范的遵守教师的职业道德规范，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法，作风正派，爱岗敬业，为人师表，以身作则，做好学生的表率。在教学业务方面：今年，由于我们学校将新高一分在百子湾校区，又因为来了新的教信息技术的教师，而我还要在本校负责网管工作，再加上区里为我安排的网管兼职管理员的工作，所以开始的时候学校并没有为了安排教学工作，但又由于我校接收了原同仁中学的学习组成了三个班，而这三个班没有老师教他们通用技术课，所以在学校的要求下，我又接了这三个班的通用技术课，没周的课时达到6节课比上学年还多。从各方面得到的信息，学校好象并不重视这三个班的通用技术课，原因一，这三个班来自原同仁中学，在接收这三个班的学生时，他们的考试成绩都不记入我们学校的平均分，所以学校只希望他们不出什么事就行了，他们的学习都是次要的；原因二，学校领导还是把通用技术这门课当成以前的劳动技术课，以前的劳

动技术果都是由物理老师兼着的，现在除了我这个班，其他几个班的情况并没有变化，那几个班的物理老师并不重视通用技术这门课，也不参加区里的培训，虽然上级部门花了几十万我校配置了通用技术设计室和制作室，但他们从来不用，这使我感到十分不能理解。通过上学期的培训，我了解到为什么国家要开设通用技术课，是因为国家领导人从大局出发看到中国的教育有问题，教育出来的人材能说理论的人太多，而能动手做事的人太少，因此国家要花费这么多的财力物力进行高中的教学改革，并开设了通用技术课，然而我们学校的部分领导和教师并没有看到这一点，还把通用技术课当成可有可无的课。我看到上级部门花那么多钱买来的通用技术的实验仪器和器材放在那里没人用，感到十分可惜，既然让我教这门课我就一定要把它用起来。通用技术课是培训学生动手能力的课，而我又是第一次教这门课，所以我不敢怠慢，我认真备好每一节课，为每一节课设计好学案，在收上学生的作业之后我还用高速扫描将学生的作业图像扫入计算机上传到网上在网上对学生作业进行批阅，使学生和家长可以通过网络看到学生的学习情况。学校没有为通用技术教室配置实验员，我只能自己承担了通用技术实验的准备工作，说真的这工作不好做，除了要了解实验器材的工作原理，了解它们在课程的什么时候用，还要考虑到这些器材在学

(完整版)2020青年教师培养计划

2020青年教师培养计划任何一门课程的教学都离不开教师，那么如何制定教师培养计划呢?下面是xxxx收集整理关于青年教师培养计划的资料，希望大家喜欢。青年教师培养计划篇一青年教师是教育事业的未来和希望。青年教师的成长和进步对学院的未来有着至关重要的作用，是学院实现可持续发展的关键所在。针对我院青年教师比例较高，素质参差不齐的现实，必须加强青年教师队伍建设，促使大批青年教师迅速成长，尽快成为各学科的骨干力量，带动我院教师队伍整体素质的提升。根据上级有关文件精神和我院教师队伍建设的总体规划，结合学院实际，特制定如下培养方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照高等职业教育教育改革和发展总体要求，结合我院青年教师的实际，围绕理想信念、敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平诸方面，努力开展以理想、责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动，开展业务培训，全面提升青年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、实践与创新能力，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年教师队伍。二、培养对象

35周岁以下(含35周岁)的青年教师三、培养方案 (一)强化岗前培训制度，切实提高青年教师教育教学的基本理论水平凡我院新进青年教师，必须在学院统一安排下，参加有计划，有目的的岗前培训班(包括由省教育厅组织的“高校教师理论知识培训”，学院新教师上岗培训)，圆满完成岗前培训任务,并取得培训合格证书。岗前培训工作由院人事处统一布置安排。教师参加岗前培训的考核结果记入个人业务档案，作为教师资格认定和职务聘任的依据之一。凡没有经过岗前培训的教师一律不得认定教师资格和晋升助教以上职务。 (二)实行上课前试讲制度，使学院教学质量得到保证青年教师到岗后，应根据各系安排的授课任务，认真备课。在正式上课前,由各系部安排，系主任参加，在教研室内部进行试讲，并就试讲情况提出具体参考建议。试讲过程应做好记录，包括时间、地点、参加人员、试讲人、试讲过程及内容，参加人员发言、讨论情况，具体建议等。对试讲合格者，由相关系部填写《教师试讲考核表》。《教师试讲考核表》一式三份，分别由系部、教务处、人事处保存备案。新教师只有取得岗前培训合格证和试讲合格后，方可申请开课

教师年度考核表个人总结德能勤绩廉XX

教师年度考核表个人总结德能勤绩廉XX 教师年度考核表个人总结德能勤绩廉XX 201X年工作以来，我本着对职业负责、对专业负责、对学生负责的原则，勤勤恳恳地工作着。一、德要想成为一名合格甚至是优秀的教师，首先需要拥有高尚的师德。在湖小，我聆听过区师德模范马署辉老师的《一路幸福一路歌》的师德报告，也学习了张振英老师的振英精神。我积极参加学校安排的每次思想教育活动，也积极学习科学发展观，在实际的工作中寻找一条科学的发展之路。教学思想端正，工作态度好。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。三年级的孩子，一个个都是小大人。他们在很多方面都已经有了自己的想法。所以，面对他们，我不把他们当成小孩来对待。意思是我把他们看成是一个人，一个完整而独立的人。所以我充分尊重他们。有一次，孩子问我是不是说话算话。我为了实现我的承诺，始终记着孩子的这句话。这让我时刻严格要求自己平时的言行，并且用自己的行动来告诉他们一个人说应该具有的品德。课堂上我是孩子们在学习道路上的引导者，课外，我和孩子们建立起了很好的友谊，孩

子们都愿意和我分享她们的各种经历。二、能本学期，我在各位老师和领导的关心和帮助下，开始了自己的工作。学校给找了一位师父——王晓薇老师。因为有了师父和其他老教师的帮助，我在教学能力和教材的把握方面有了很大的进步。我坚持在听完课后进行总结，前半学期，我主要关注老教师们的教学框架的设计，学会抓住基本的教学流程。经过这样的努力，我开始了解基本的教学结构。此时，我开始转变自己的关注点。我开始注意很多细节问题，特别是对于某个词语的教学。看看只是一个小小的词语，但是词语可以引导孩子们说说课文中的相关内容，也可以通过举例子来体会词语，这样就可以拓展词语的范畴。三、勤我每天坚持在学校认真工作，从不迟到早退。当要外出学习时，认真履行学校的调课和请假制度，将我的课调整好，并与副班主任蒋虹老师沟通好，做好班级的各项工作。我深知自己在很多方面还有很多的不足和不解，所以我坚持做到手勤，脚勤。我认真做好上级交给我的各项工作，在工作中即时补救不足。脚勤是多跑一跑，多到别的班级学习，多向别的老师学习。我知道自己还只是处于埋头苦干的阶段，很多时候还没有找到很好的方法，今后我还要学会抬头巧干。四、绩

青年教师导师制实施办法

怀化学院青年教师导师制实施办法（怀院发[2008] 127号附件3）第一条为加强对青年教师的培养，同时，充分发挥中老年教师的传、帮、带作用，将长期在教学、科研工作中积累的经验和师德风范在青年教师中得以传承和发扬光大，制定本办法。第二条指导对象及时间 (一)调入学校不满三年的讲师(含讲师)职称以下的教师。 (二)从事教学工作不满三年，讲师职称以下的教师。 (三)教师所在教学单位根据实际情况，认为需要配备导师的教师。第三条导师条件 (一)具有良好的师德和优良教风，爱岗敬业，为人师表，治学严谨，对工作认真负责。 (二)具有丰富的教学、科研和实践经验，能够对青年教师进行有效的指导。 (三)在本学科专业有一定造诣，在学术上有较新成果，在教学改革方面有较丰富经验。 (四)具有副教授以上专业技术职称，学科领域应与被指导教师的学科领域相同。第四条导师职责 (一)对青年教师进行师德修养和敬业精神教育，培养青年教师严谨治学、踏实工作、实事求是的工作态度，树立科学的发展观。 (二)根据所指导青年教师的具体情况，明确培养目标，制定出切实可行的培养方案。 (三)指导青年教师掌握正确的教学方法，组织并指导青年教师熟悉备课、授课、辅导答疑、批改作业、指导实习、实验、考试等各教学环节，苦练教学基本功，学习和掌握正确的教学方法。指导青年教师至少掌握一门课程的教学内容及其相关的前沿知识，明确该课程在教学大纲和课程体系中的地位和作用。 (四)训练青年教师的实验技能和科研技能，帮助青年教师掌握各种教学手段和现代教学教育技术，鼓励并指导青年教师大胆进行教改实践，不断提高教学质量。第五条导师的配备管理与考核 (一)各教学单位应及时为青年教师配备导师。青年教师导师制采用双向选择原则，由各教学单位确定导师与被指导青年教师，并自行聘任。原则上1名导师最多指导2名青年教师。 (二)导师确定后，需填写《怀化学院新进青年教师培养登记表》(见附表1)报教务处备案。 (三)青年教师导师要相对稳定，如无特殊情况，一般不得更换。 (四)青年教师导师由其所在教学单位负责管理与考核。各教学单位要定期对青年教师导师的指导工作进行检查与督促。指导期满后，青年教师需填写《怀化学院青年教师导师制实施情况考核表》(见附表2)上交教务处，并递交不少于16学时课程教案，由教务处组织专家通过试讲、评议教案等方式对青年教师主讲课程的能力、水平和教案质量进行考核。 (五)学校将各教学单位执行青年教师导师制的情况纳入年终教学单位本科教学工作年度评估。第六条对青年教师的要求 (一)主动接受指导教师在思想、业务方面的指导，虚心求教，勤奋好学。 (二)参与指导教师的教学、科研工作,学习教学科研基本技能，认真完成指导计划内容。 (三)定期就个人思想、工作和业务进修情况进行总结和反思，及时与导师沟通。