幼师口语沟通技巧.共44页文档
幼师口语沟通技巧课件
幼师口语沟通技巧课件一、教学内容本节课我们将使用《幼儿教师口语沟通技巧》教材的第二章节，详细内容涉及口语沟通的基本原则、有效的倾听技巧、提问与反馈技巧以及非言语沟通的应用。
还会结合实际情况，讨论如何在与幼儿沟通时运用适宜的语调、语速和词汇。
二、教学目标1. 理解和掌握幼儿教师口语沟通的基本原则和技巧。
2. 学会有效倾听幼儿的想法和需求，提高师幼互动的质量。
3. 能够运用恰当的非言语沟通方式，增强与幼儿的交流效果。
三、教学难点与重点教学难点：非言语沟通的恰当运用以及提问与反馈技巧的实践。
教学重点：口语沟通的基本原则，有效的倾听技巧，以及如何将这些技巧运用于实际教学中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、口语沟通技巧示范卡片。
2. 学具：每组一套沟通技巧卡片、练习册、记号笔。
五、教学过程1. 引入实践情景（5分钟）展示一段幼儿教师与幼儿互动的视频，视频中包含正确的沟通示范和错误沟通的反例。
邀请学生观察并思考：哪些沟通方式是有效的？哪些需要改进？2. 口语沟通基本原则讲解（15分钟）通过PPT介绍口语沟通的基本原则，如尊重、理解、耐心等。
举例说明每个原则在实际沟通中的应用。
3. 倾听技巧训练（15分钟）讲解有效的倾听技巧，如点头、目光交流、回应等。
分组练习，让学生模拟实际教学场景，练习倾听技巧。
4. 提问与反馈技巧（15分钟）分析提问的类型，如开放式、封闭式问题，并讨论其适用场景。
示范如何给予积极反馈，引导学生进行角色扮演练习。
5. 非言语沟通讲解（10分钟）介绍非言语沟通的重要性，如肢体语言、面部表情等。
示例非言语沟通的正确使用，学生进行互动练习。
6. 案例分析与讨论（30分钟）分组讨论实际教学中可能遇到的沟通问题，提出解决方案。
每组分享讨论成果，全班进行评价和讨论。
六、板书设计1. 口语沟通基本原则尊重、理解、耐心等。
2. 倾听技巧点头、目光交流、回应等。
3. 提问与反馈技巧开放式、封闭式问题；积极反馈。
《幼师口语沟通技巧》说课课件
五、说板书设计
板书设计简洁明快，突出重点，起到提纲挈领的作用
第一章与家长沟通的入门技巧 第一节 与家长沟通的准备 一、怎样称呼家长 二、打招呼语言举例 （一）早晚接送时；
（二）家长会、开放日
三、与家长沟通时的态势语 四、沟通地点的选择
六、说教学效果评价
本节通过让学生在轻松愉快的气氛中以 体验、实践、合作与交流的方式来学习并运 用所学知识。同时也丰富了学生生活，促进 了他们在整个教学活动中主动参与，培养了 他们积极的情感态度，也提高了他们对本专 业的学习兴趣，本课很好体现了“自主、合 作、探究”的学习方式，使大部分同学都能 积极的参与到课堂学习及课堂活动中去。经 验不足，敬请各位老师批评指正。
一、说教学背景
3.教学目标： 根据学前教育教学大纲和新课改理念，从学生的学习 兴趣，生活经验，认知水平出发并结合本课教学内容及 学情分析，我将本课的学习目标设计为 教学重点：怎样称呼家长； 与家长沟通时的态势语 教学难点： 与家长沟通时使用正确的态势语； 与家长沟通地点的选择
二、说教学方法
1.文化熏陶法： 为学习创设一个适宜的情景氛围，以此来增强学 生的学习兴趣； 2.案例教学法： 为学生提供有关背景材料，让学生对材料进行处 理、分析，最后提出自己解决问题的观点，从而使 学生发现问题、分析问题和解决问题的能力可以得 到一定程度的提高。
3.遇到长辈，也可以使用一般礼貌称呼。如“这位阿 姨，您来接哪个孩子啊？”
4.知道家长的职业，也可以按职业来称呼家长，如 “陈医生”、“李律师”。 但尽量避免在其他家长面前按职位称呼幼儿家长，如 黄经理、何院长、李局长等。
讲授新课
二、打招呼语言举例
教师应当尽量主动向家长打招呼，态度亲切，让 家长感受到教师敬业、对孩子的喜爱。
幼儿园教师口语表达技巧
幼儿园教师口语表达技巧幼儿园教师在日常工作中需要与幼儿、家长、同事进行口语交流。
一个优秀的幼儿园教师应该具备良好的口语表达能力，以便更好地与他们进行沟通。
下面是一些幼儿园教师口语表达技巧。
1. 清晰明了的语言表达：幼儿园教师在与幼儿交流时要使用简单清晰的语言，避免过于复杂的词汇和句子，以便幼儿能够更好地理解。
同时，语速要适中，不要过快或过慢，以确保幼儿能够听懂和接受。
2. 使用丰富多样的表达方式：幼儿园教师可以通过动作、肢体语言、面部表情等多种方式来辅助口语交流。
例如，可以用手指指物体或者做出动作来帮助幼儿理解。
此外，可以使用图片、图表等视觉工具来加深幼儿对话题的理解。
3. 合适的语调和语音语调会对沟通起到重要的作用。
幼儿园教师需要注意自己的语调和语速，要有活力和亲和力，以便吸引幼儿的注意力。
同时，注重语音的正确发音，尤其是对于一些易混淆的音节，要进行训练，避免发音错误造成误解。
4. 用简单的话语回应：当幼儿向教师提问或者表达自己的想法时，教师应该用简单的话语进行回应。
避免使用复杂的句子或词汇，以免幼儿难以理解。
同时，可以反复确认幼儿所说的内容，以确保自己理解了幼儿的意思，并给予正确的回应。
5. 倾听和理解：幼儿园教师在交流时需要倾听幼儿的发言，仔细理解他们的意思。
在与幼儿对话时，可以使用肯定性的回应，例如“嗯嗯，我明白了”或者“好的，我知道了”，以鼓励幼儿继续表达自己的想法。
6. 表达尊重和关怀：幼儿园教师在和幼儿交流时要表达出对他们的尊重和关怀。
可以使用一些鼓励性的话语，例如“你做得很好”或者“我相信你可以做到”，以激发幼儿的自信心。
7. 与家长的交流：幼儿园教师与家长的交流也很重要。
教师需要用亲切而尊重的口吻与家长进行对话。
教师可以主动向家长了解幼儿在家的情况、兴趣爱好等信息，以便更好地了解幼儿。
同时，教师应尽量用简单清晰的语言向家长解释幼儿班级活动、学习内容等。
8. 与同事的交流：幼儿园教师在与同事的交流中也需要注重口语表达。
幼儿园教师的沟通技巧 幼儿园教师
幼儿园教师的交流技巧幼儿园教师作为孩子成长过程中的重要引导者，其交流技巧对于孩子们的身心健康和综合素质的发展起着至关重要的作用。
良好的交流能够促进师生之间的情感交流，增进彼此的理解和信任，有助于教师更好地引导幼儿的学习和生活。
本文将就幼儿园教师的交流技巧进行探讨，以期能够帮助广大幼儿园教师提升自身的专业素养和实践能力。
一、积极倾听1.1倾听是交流的基础幼儿园教师在与幼儿进行交流时，首先要具备的是积极的倾听态度。
倾听是交流的基础，只有在听取幼儿的观点和意见后，教师才能更好地与幼儿建立起亲近感和信任感。
1.2倾听的技巧在倾听幼儿的时候，教师要保持注意力的高度集中，不要中途打断幼儿的发言，也不要随意给予评价和指导。
要给予积极的肢体语言，比如微笑、眼神交流等，让幼儿感受到自己的话语是受到尊重的。
要时刻展现出耐心和尊重，使幼儿愿意向教师倾诉自己的所思所想。
1.3倾听的效果通过积极的倾听，教师可以更加深入地了解幼儿的需求和意愿，为幼儿的成长提供更好的帮助。
也可以增强师生之间的情感交流，从而提升幼儿的归属感和安全感，为幼儿的发展打下更加坚实的基础。
二、爱的表达2.1关注幼儿的情感需求幼儿园教师要学会关注幼儿的情感需求，并及时给予爱的表达。
每个孩子都渴望得到他人的关注和爱护，而教师作为幼儿成长过程中最亲近的人之一，更应该在日常的交流交流中给孩子送上爱的暖流。
2.2表达爱的方式爱的表达并不一定要靠言语，教师可以通过各种行动来表达对幼儿的爱。
比如给予温暖的拥抱、亲切的微笑、鼓励的眼神等等，都是表达爱的有效方式。
教师要鼓励幼儿间的友善相处，帮助他们建立良好的人际关系，从而满足他们的情感需求。
2.3表达爱的效果爱的表达能够帮助幼儿建立自信，激发他们的学习热情和求知欲。
也可以给幼儿带来情感上的满足和安全感，对于缓解幼儿的焦虑和情绪不稳定有着积极的作用。
通过爱的表达，教师能够建立起更加良好的师生关系，为幼儿的全面发展奠定基础。
幼儿园教师的沟通技巧分享
幼儿园教师的沟通技巧分享一、引言幼儿园教师需要具备良好的沟通技巧，从而更好地与幼儿、家长和同事沟通交流。
本文将分享一些幼儿园教师的沟通技巧，希望能对广大幼儿园教师提供一些参考。
二、沟通技巧分享1. 谨言慎行作为一名幼儿园教师，在与幼儿、家长和同事沟通时，要注意语言的严谨性和文明礼貌，避免使用带有攻击性的语言。
在谈话中，要注意自尊心、尊重对方的感受。
同时，注意选择合适的时间和地点进行沟通，不要在疲惫、紧张或者情绪不稳定的时候与对方沟通。
2. 善于倾听幼儿园教师需要善于倾听幼儿的想法和感受，尊重他们的意见和意愿，理解和接受他们的情感表达。
同时，也需要认真聆听家长和同事的观点和建议，保持开放的心态，主动采纳他们的有益建议。
3. 温馨亲近幼儿园教师需要营造亲和的氛围，与幼儿、家长和同事保持温馨亲近的沟通方式。
在与幼儿沟通时，可以采用亲切的语言，用欢声笑语和各种肢体语言表达自己的爱和关心。
而在与家长和同事沟通时，则应该以诚恳、友善的态度面对对方，积极的增进彼此的感情，建立起良好的信任关系。
4. 对话氛围轻松在与幼儿、家长和同事交流中，要注意氛围的轻松和自由，打破僵局和紧张的局面。
给予对方充足的休息时间，避免压迫和威胁性语言的出现，多用简单通俗的语言进行沟通，增强沟通的亲和力和可行性。
5. 尽量减少误解在与幼儿、家长和同事的交流中，避免带有歧义的表达方式，以免造成误解和不良影响。
要在语言和表情间保持一致，充分的表达自己的想法，注意口头和书面表达的正确性。
6. 打造非正确性文化幼儿园教师需要培养和营造一种非成见文化，注重人际交往的本质和理性。
尊重每个人的个性、权利和尊严，关注他们的情感和内心体验，弥合双方之间的心理差距，以实现更为顺畅和愉悦的交流效果。
7. 坚持积极心态在沟通交流中，幼儿园教师要坚持积极乐观的心态，化崩为奇，不惧失败，尝试探寻新的沟通方法和途径，从而能够不断提高自己的沟通技巧。
三、结论无论是与幼儿、家长还是同事进行沟通，幼儿园教师都需要注重技巧和方法，不断改进自己的沟通方式。
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谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯ห้องสมุดไป่ตู้书 籍 不 朽。——乔 特
幼师口语沟通技巧.
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
幼儿园老师的沟通技巧和语言表达能力
幼儿园老师的沟通技巧和语言表达能力幼儿园老师是非常重要的教育工作者，他们负责引领孩子们进入幼儿教育的世界。
与孩子沟通是幼儿园老师工作的重要组成部分。
幼儿园老师应具备良好的沟通技巧和语言表达能力，以便更好地与孩子及孩子家长进行交流。
一、幼儿园老师的沟通技巧1. 善于倾听幼儿园老师应该善于倾听孩子的话语，尤其是在和孩子交流的情况下。
幼儿园老师应该给予孩子充分的时间，以便他们可以平稳地表达自己的想法。
在这个过程中，老师应当遵循“不批评，不责备，不打断”的原则，以便更好地理解孩子，并及时采取相应措施提供帮助。
2. 善于观察在和孩子交流的同时，幼儿园老师需要善于观察孩子的言行举止。
这将有助于老师了解孩子的需求，同时，发现孩子存在的问题，及时地给予相应的解决办法。
老师还应该通过观察孩子的表情和语言，去判断孩子是否健康、快乐、焦虑等。
这样有助于老师更好地关注孩子和提供更好的教育服务。
3. 简洁明了地表达幼儿园老师在和孩子交流的时候，要教孩子简洁明了地表达自己的想法。
在理解孩子的时候也可以和他们用同样的方式来表达。
对于孩子可能无法理解的表达方式，老师可以通过类比、比喻等方式来解释和说明，从而有助于孩子更好地理解。
4. 鼓励孩子发言幼儿园老师应该鼓励孩子发言，让他们在团体和个人环境中自由地表达自己的想法。
这不仅有助于孩子的语言表达能力的提高，也可以为教师提供更多的信息了解孩子的想法和感受。
老师可以通过安排小组讨论、角色扮演等方式来鼓励孩子发言，让孩子们更好地学会与他人进行交流和合作。
5. 能够理解孩子的情感在幼儿园老师和孩子进行交流的时候，老师需要理解孩子的情感。
这样有助于老师更好地为孩子提供帮助和支持。
老师可以通过问孩子一些开放性的问题来了解孩子的情感状态，从而更好地了解孩子和提供教育服务。
二、幼儿园老师的语言表达能力1. 清晰简洁地表达幼儿园老师在和家长或者同事交流的时候，要有清晰简洁的语言表达能力。
他们需要用简单、易懂的语言表达自己的想法，并且选择合适的时机来表达。
幼儿园教师沟通技巧指南 幼儿园教师沟通技巧
一、引言幼儿园教师在日常工作中需要与家长、同事和学生进行频繁的沟通，良好的沟通技巧不仅可以促进工作顺利进行，还能够增进师生家长之间的关系，提升教学效果。
幼儿园教师需要具备一定的沟通技巧，以更好地完成教育工作。
本文将以此为主题，为广大幼儿园教师提供一份沟通技巧指南。
二、与家长的沟通技巧1. 建立信任与家长进行沟通时，幼儿园教师首先要建立起家长对自己的信任，这样家长才会更加愿意与教师进行深入的沟通。
在日常工作中，教师可以通过认真负责、言行一致的表现，赢得家长的信任。
2. 善于倾听在与家长沟通时，教师要学会倾听，耐心听取家长的意见和建议。
家长在孩子的教育过程中也会有自己的观点和想法，教师应该虚心接受，不断改进自己的教学方法。
3. 积极反馈教师在与家长沟通时，应该及时向家长反馈孩子的学习情况和表现，帮助家长更好地了解孩子的情况，及时调整教育方式。
4. 立场坚定在与家长沟通时，教师要保持自己的立场和原则，不能因为家长的压力而盲目妥协。
要以理性的方式表达自己的观点，争取家长的理解和支持。
三、与同事的沟通技巧1. 尊重他人在与同事进行沟通时，教师要尊重对方，不管是在言辞上还是在行为上都要给予尊重，这样才能建立良好的工作关系。
2. 团队合作教师在与同事沟通时，要学会团队合作，互相支持，共同进步，达到良好的工作效果。
3. 客观公正在与同事沟通时，教师要保持客观公正的态度，不偏袒任何一方，争取公平公正。
4. 表达清晰在与同事沟通时，教师要学会清晰表达自己的意见和要求，避免引起误解，导致不必要的矛盾。
四、与学生的沟通技巧1. 身体语言教师在与学生沟通时，要注意自己的身体语言，保持面带微笑、姿态端正，积极主动地与学生交流。
2. 言传身教教师在与学生沟通时，要言传身教，以身作则，教会学生正确的表达方式和人际交往技巧。
3. 理解包容在与学生沟通时，教师要理解包容，不断给予学生鼓励和支持，帮助他们克服困难，健康成长。
4. 学会倾听在与学生沟通时，教师要学会倾听，关心学生的需要和情感，促进良好的学生-教师关系。