形状变变变
小班音乐律动《形状变变变》教案手指变变变律动
小班音乐律动《形状变变变》教案手指变变变律动一、教学目标1.让学生通过音乐律动活动，感受到音乐的节奏和韵律。
2.培养学生的想象力，提高对手指协调能力的发展。
3.培养学生积极参与集体活动的意识，增进同学间的友谊。
二、教学内容1.音乐：《形状变变变》2.手指游戏：《手指变变变律动》三、教学过程一、导入1.教师带领学生做简单的热身运动，引导学生关注自己的身体和手指。
2.引导学生跟随教师一起拍手，感受音乐的节奏。
二、音乐律动《形状变变变》1.教师播放音乐，引导学生跟随音乐的节奏，用手势表现各种形状。
2.教师引导学生模仿自己的手势，一起做形状变换的游戏。
3.教师可以适当引导学生，让他们自己创编新的形状。
具体教学步骤如下：1.教师展示圆形手势，引导学生模仿，并说出“圆形变变变”。
2.教师展示方形手势，引导学生模仿，并说出“方形变变变”。
3.教师展示三角形手势，引导学生模仿，并说出“三角形变变变”。
4.教师引导学生自由发挥，创编新的形状，如椭圆形、菱形等。
三、手指游戏《手指变变变律动》1.教师先示范手指游戏，让学生观察并跟随。
2.教师引导学生一起做手指游戏，感受手指的协调性。
具体教学步骤如下：1.教师伸出食指和中指，引导学生模仿，并说出“小兔跳跳跳”。
2.教师伸出无名指和小指，引导学生模仿，并说出“小鸟飞飞飞”。
3.教师伸出大拇指，引导学生模仿，并说出“大象鼻子长长”。
4.教师引导学生自由发挥，创编新的手指游戏。
1.教师邀请学生展示自己在音乐律动和手指游戏中的表现。
2.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，让学生感受到自己的进步。
五、课后作业1.让学生回家后，向家长展示自己在课堂上学到的音乐律动和手指游戏。
2.家长协助孩子进行练习，提高手指协调能力。
四、教学评价1.学生在课堂上的参与度。
2.学生对手指游戏的掌握程度。
3.学生在课后练习的积极性。
通过本节课的教学，希望学生能够在音乐律动和手指游戏中，提高自己的想象力、手指协调能力和集体意识，为今后的学习打下坚实的基础。
幼儿园大班数学优秀教案《形状变变变》及教学反思（含5篇）
幼儿园大班数学优秀教案《形状变变变》及教学反思（含5篇）第一篇：幼儿园大班数学优秀教案《形状变变变》及教学反思《大班数学优秀教案《形状变变变》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、能正确辨认三角形、正方形、圆形，并能说出图形的名称。
2、在认识图形的基础上，体验游戏的愉快。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：1、有三角形、正方形、圆形“土坑”的小路，三角形、正方形、圆形的“石块”。
2、三个图形宝宝的家。
3、小猫挂饰人手一个，后面贴上图形。
活动过程：一、集体认识三角形、圆形、正方形。
教师：“今天，猫妈妈请来了几位图形宝宝，我们一起来认识一下吧。
”二、幼儿“修路”，巩固认识图形。
1、教师：“宝宝们真能干，现在图形宝宝请我们到他们家去做客。
宝宝们出发了，要跟好妈妈哦，不然会走丢的。
”放音乐，学小猫走。
2、来到小路边。
教师：“唉呀呀，怎么了，”幼儿说，“小路上有许多小坑，”教师说：“小坑都是什么形状的”，幼儿回答。
教师：“那我们有什么办法把路填满呢?”幼儿回答。
教师：“宝宝们看，路边有那么多石头，我们用这些石头来修路吧，”幼儿修路，提醒幼儿：“宝宝们要动动脑筋，什么样的石头放到坑里才正正好。
”3、教师检查小路有没有都修好。
教师：“你们用什么形状的石头修路的啊?“快思老师.教.案网出处”(请个别幼儿回答)，小路修好了，我们边走边说说你走在什么图形上。
”(教师先示范，幼儿再示范)4、出示长方体、正方体，告诉幼儿长方体和正方体的名称。
5、发给幼儿(每组)长方体、正方体、正方形、长方形各一个，让幼儿随意摆弄，摸一摸、看一看，比一比它们有什么不同与相同。
6、教师与幼儿一起比较、总结：按顺序数一数，长方体有六个面，它的每一个面一般都是长方形，正方体也有六个面，每个面都是正方形(用正方形和正方体的每个面重叠比较)它的六个面一样大7、让幼儿说出生活中见过哪些物体是长方体。
幼儿园大班数学《形状变变变》教案
幼儿园大班数学《形状变变变》教案
教案名称：幼儿园大班数学《形状变变变》
教学目标：
1. 让幼儿能够识别基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形和三角形。
2. 培养幼儿的空间想象能力，通过观察和操作，理解形状的变化规律。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
教学准备：
1. 各种大小、颜色不同的几何图形卡片。
2. 形状拼图玩具。
3. 白纸和彩色笔。
教学过程：
一、导入部分（5分钟）
1. 教师展示各种形状的卡片，引导幼儿说出它们的名字。
2. 用故事的形式引入主题，比如：“今天我们要一起玩一个游戏，叫做‘形状变变变’，你们想不想知道这些形状会变成什么呢？”
二、主题活动（20分钟）
1. 活动一：形状认知。
教师逐一出示形状卡片，让幼儿辨认并说出其名字。
2. 活动二：形状拼图。
分发形状拼图玩具，让幼儿自由拼接，体验形状的变化。
3. 活动三：形状绘画。
提供白纸和彩色笔，鼓励幼儿画出他们心中的形状变化。
三、总结提升（5分钟）
1. 教师邀请幼儿分享他们的作品，讲述自己是如何将形状变来变去的。
2. 教师对幼儿的作品进行点评，强调形状变化的乐趣和可能性。
四、作业布置
请幼儿回家后，和家长一起寻找生活中的形状，并尝试将它们组合成新的形状。
教学反思：
本节课以“形状变变变”为主题，通过形式多样的活动，不仅让幼儿认识了基本的几何形状，也激发了他们对形状变化的兴趣和好奇心。
在以后的教学中，我会更加注重引导幼儿从生活中发现数学知识，让他们在愉快的游戏和探索中学习和成长。
《形状变变变》大班数学活动教案
《形状变变变》大班数学活动教案一、活动目标1. 让学生掌握基本的形状识别，包括圆形、正方形、三角形等。
2. 培养学生的观察能力和想象力，能够通过形状组合创造出不同的图案。
3. 培养学生的动手能力，提高他们的审美观念。
二、活动准备1. 教学材料：形状卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 教学环境：安静、整洁、光线充足的教学教室。
三、活动过程1. 导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些形状卡片，如圆形、正方形、三角形等，引导学生认识这些形状。
2. 邀请学生上台演示如何用手指比划出这些形状。
2. 基本形状学习（10分钟）1. 教师通过示例，教授学生如何用彩笔在画纸上绘制基本形状。
2. 学生跟随教师一起绘制，教师巡回指导。
3. 形状组合创作（10分钟）1. 教师发放画纸和彩笔，引导学生自由发挥，用基本形状组合创作出不同的图案。
2. 学生创作过程中，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创造独特的作品。
4. 作品展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的作品贴在黑板上，向大家展示。
2. 教师邀请学生上台，分享自己的创作思路和感受。
3. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
5. 总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固形状识别和组合创作的能力。
2. 教师提出拓展任务，鼓励学生在课后继续探索形状的奥秘，如用家中的物品组合出不同的形状等。
四、活动反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析活动的优点和不足，为下一次教学活动做好准备。
2. 教师关注学生的学习进度和反馈，针对性地调整教学策略。
五、教学评价1. 通过课堂表现、作品展示和学生反馈，评价学生在形状识别、观察能力、动手能力和审美观念方面的进步。
2. 结合学生的课后作业和家庭反馈，全面评估学生的学习效果。
形状变变变大班数学教案
形状变变变大班数学教案一、引言：数学是一门既抽象又实用的学科，对于幼儿的早期数学教育至关重要。
在幼儿园大班的数学课程中，形状的概念是其中一个重要的内容。
通过形状的教学，幼儿可以培养对几何图形的认知能力以及逻辑思维能力。
本教案旨在通过以“形状变变变”为主题的活动帮助学生理解形状的特点及其变化规律。
二、活动目标：1.培养学生对不同形状的辨识和命名能力；2.帮助学生理解形状的特点，并能够描述和比较形状的属性；3.锻炼学生的观察力和逻辑思维能力。
三、教学准备：1.多种几何图形卡片，如圆形、方形、三角形、长方形等；2.丝带或者绳子；3.实物模型，如积木等；4.录音机和音乐。
四、教学过程：1. 热身活动：- 引导学生回忆之前学习过的图形，帮助他们复习形状的名称和特点。
- 播放音乐，让学生动起来，做出不同形状的动作，如大圆圈、小三角等，同时让学生用口头描述这些形状。
2. 形状辨识与命名：- 布置小组活动，每组给学生几个形状卡片，要求他们使用眼睛观察、手指触摸，并用口头描述或写出形状的名称。
- 鼓励学生分享并归纳各自小组观察到的形状特点，教师可在黑板上做出总结和归类。
3. 形状变化实践：- 介绍模型，如一些积木，引导学生观察并比较它们的形状。
- 提出问题，如“如何将一个正方形变成一个长方形？”引导学生思考并尝试使用积木进行实践。
- 引导学生总结不同形状之间的变化规律。
4. 形状变化游戏：- 划定游戏区域，使用丝带或者绳子将地面分成不同的形状区域，如圆形区域、三角形区域等。
- 老师播放音乐，学生按照音乐的节奏，在不同的形状之间快速移动，同时复习和巩固所学的不同形状的名称。
5. 形状变化绘画：- 提供纸张、颜色笔等绘画材料，要求学生随意选择一个形状，并以此为基础，进行各种形状的绘画创作。
- 鼓励学生在绘画作品中运用各种形状并进行变化，展示他们的创意和想象力。
六、教学延伸：1. 借助拼图游戏或者积木玩具，帮助学生进一步探索形状的变化规律，如将几个正方形组合成长方形等。
中班数学活动《形状变变变》
中班数学活动《形状变变变》活动目标本次数学活动旨在帮助中班幼儿掌握基础的几何形状概念，培养他们对形状的观察力和思维能力。
通过游戏互动和实际操作，让幼儿在愉快的氛围中研究并体验形状的变化。
活动内容1. 引导幼儿认识常见的几何形状，如圆形、三角形、矩形和正方形。
2. 利用教具和实物展示各种形状，让幼儿触摸、感知和辨识它们。
3. 通过游戏互动，培养幼儿对形状的观察和记忆能力，如形状配对游戏、形状拼图等。
4. 设计形状变化的实践活动，让幼儿亲自参与，例如利用模具和面团制作形状面包或饼干，或者用小木块组合出不同形状的图案。
5. 鼓励幼儿描述形状的特征和变化过程，提高他们的表达能力和思维逻辑。
活动要求1. 创造良好的活动氛围，让幼儿感到愉快、放松和积极参与。
2. 根据幼儿的认知能力和发展水平，适度调整活动难度和内容，确保每个幼儿都能够参与并有所收获。
3. 引导幼儿主动观察、思考和探索，鼓励他们提出问题和寻找答案。
4. 认真记录幼儿的表现和思考，及时给予肯定和鼓励。
5. 活动结束后，与幼儿进行简单的总结和回顾，加强对所学内容的巩固和理解。
活动带来的收获通过参与《形状变变变》数学活动，中班幼儿能够：- 认识并辨识不同的几何形状；- 提高观察和记忆能力；- 培养对形状的好奇心和兴趣；- 培养幼儿的动手能力和想象力；- 提高幼儿的表达能力和思维逻辑。
写在最后《形状变变变》数学活动将为中班幼儿提供一个有趣、互动和实践的学习机会，通过玩中学、通过实践感知形状的变化，激发他们对数学的兴趣和探索欲望。
希望通过本次活动，中班幼儿们对形状有更深刻的认识，并能够在日常生活中运用和发现形状的奥秘。
大班数学优秀教案及教学反思《形状变变变》
大班数学优秀教案及教学反思《形状变变变》教学背景本次教学活动是为大班儿童设计的数学启蒙课程，教学内容为“形状变变变”，该内容是在幼儿园数学启蒙课程中十分基础的。
通过这个主题，儿童可以初步了解到形状的基本概念，通过科学的教学方法，培养儿童的形状认知能力。
教学目标1.认识圆、三角形、正方形、长方形等基本图形。
2.通过游戏和绘画让孩子们加深对基本图形的记忆。
3.发展孩子们的比较、归纳、推理和判断等认知能力。
4.培养孩子们的团队协作精神，提高孩子们的沟通和表达能力。
教学方法1. 游戏让孩子动起来以动手做游戏的方式和孩子们展开互动。
根据儿童认知规律，讲授的知识必须是与儿童生活经验密切相关，能引起兴趣和积极参与，使知识根植于儿童认知与经验之中。
比如在“形状变变变”这个主题中，可以让孩子们一起玩玩具积木拼图，或者通过奖励游戏闯关等方式引导孩子们积极地参与活动，感受到学习形状知识的乐趣。
2. 愉悦氛围让孩子快乐学习教师要在教学过程中营造和谐、愉悦的氛围，让孩子们在开心的学习中逐步建立起对数学学科的兴趣和信心。
通过一些美术创作进行辅助教学，比如在课堂上和孩子们一起画出不同形状，或者把形状拼成各种有趣的图案。
3. 发散思维激发孩子创造力不仅要培养孩子们的形状认知能力，更重要的是要培养孩子的想象和创造能力，让他们能够在认知、理解某一现象、问题的基础上，将想象结果变成现实。
比如可以让孩子自己创造一些形状模型，或者想出一些新的形状，通过讨论展现自己的想象力。
这样不仅可以让孩子们更好的加深对形状的记忆，也能够让孩子们更好的发散自己的思维。
教学步骤1. 导入•利用各种乐器进行引入课程。
•通过神秘盒子找出“形状变变变”的主题。
2. 讲解•介绍圆、三角形、正方形、长方形等基本图形的定义和形状特点。
3. 游戏•通过游戏让孩子们更好地认识形状。
•教师在课堂上让孩子们一起搭积木，或者一起画出不同的形状，并且鼓励孩子积极参与。
4. 比较•让孩子学会通过对比和分类来区分不同的形状。
小班音乐律动《形状变变变》教案
小班音乐律动《形状变变变》教案
教学目标：
1. 让学生通过音乐律动的形式感知和认识不同的形状。
2. 培养学生观察、记忆和模仿的能力。
3. 融合音乐、舞蹈和形状认知，提高学生的身体协调性和创造力。
教学准备：
1. 音乐律动《形状变变变》的音频或CD。
2. 平面图或图片卡片展示不同的形状（三角形、矩形、圆形、正方形等）。
教学过程：
1. 热身活动：让学生活动身体，做些简单的舞蹈动作，拉伸身体。
2. 引入主题：出示或展示不同的形状图片，引导学生观察、描述和命名形状。
3. 听歌感受：播放音乐律动《形状变变变》，让学生边听边感受音乐的节奏和旋律。
4. 合作活动：将学生分成小组，每个小组选择一种形状作为代表。
老师给出指令，每
个小组根据指令配合音乐律动，表达出所代表的形状。
比如，当老师说“圆圆圆”，
学生们就做出圆形的动作；当老师说“上下上下”，学生们就做出上升和下降的动作。
5. 创编舞蹈：学生们分组创编自己的舞蹈表演，要求其中融入所代表的形状，并根据
音乐的节奏进行编排。
6. 分享表演：每个小组轮流展示他们的舞蹈表演，其他学生观看并点评。
教学延伸：
1. 将学生的舞蹈表演录制下来，制作成视频或照片集，分享给家长和其他学生。
2. 在课后，通过与学生一起观看音乐律动《形状变变变》的视频，复习和巩固所学的
形状名称和舞蹈动作。