略论我国古代科举制度的进步性和优越性
关于科举制度的评价
关于科举制度的评价
科举制度是中国古代的选拔人才制度，始于隋唐时期，兴于宋明清时期，持续了一千多年。
这一制度有其积极的一面，但也存在不少问题。
以下是对科举制度的评价：
积极方面：
1. 科举制度使得中国古代社会形成了一种公平公正的选拔制度，任何有才能的人都有机会通过科举考试获得官职，无论出身贫寒还是富贵都有平等的机会。
2. 科举制度重视考试的笔试内容，注重文化知识，使得中国古代社会形成了较高的文化氛围，对于社会发展和知识传播起到了积极推动的作用。
3. 科举制度在一定程度上保障了官员的能力和素质，削弱了世袭贵族的影响，有助于促进社会的流动性和社会公平性的提升。
消极方面：
1. 科举考试重视的是纸上谈兵的才能，对实践经验和技能的要求较低，使得官员在工作中缺乏实际操作的能力。
2. 科举制度过于强调文化知识，使得其他领域的才能和能力容易被忽视，导致中国封建社会对科技和商业的滞后。
3. 科举考试的竞争激烈，导致社会上出现了许多应试教育和死记硬背的现象，对创新思维和个性发展形成了一定的阻碍。
综上所述，科举制度在选拔人才和促进社会进步方面有积极作用，但也存在一些弊端。
这一制度在中国古代社会发展中起到了一定的推动作用，但对于现代社会来说已经不再适用。
浅析中国科举制度的利弊
浅析中国科举制度的利弊中国科举制度是中国古代的一项重要制度，它是中国古代选拔人才的一种方式。
通过科举制度选拔出来的人才，对中国古代的政治、经济、文化等方面都起到了非常重要的作用。
科举制度也存在一些弊端，本文将就中国科举制度的利弊进行浅析。
我们先来看看中国科举制度的优点。
中国科举制度最大的优点是公平、公正。
在科举制度下，不分贵贱、不论出身，凡有才华者都有机会通过考试进入官场，这种公平的选拔方式在当时是相当先进和公正的。
科举制度也有利于培养人才。
由于科举制度有一套系统的考试内容和标准，能够在一定程度上激励士子们努力学习，提高自己的政治、经济、文化素养。
从长远来看，科举制度也对社会文明进步，国家治理能力有所提高。
与其优点相对应的是，科举制度也存在一些弊端。
科举制度的选拔标准过于僵化。
在科举制度下，选拔人才的标准主要是依据经典文化、政治经济等方面的知识，而忽略了创新、实践能力等方面的素养。
这就导致了一些学识渊博，而实际操作能力不足的官员出现，从而影响了国家的治理效果。
科举制度也会导致官场腐败。
由于科举制度的机制，往往会出现一些考试舞弊、拉关系等不正当手段，导致选拔出来的官员并不一定是优秀人才，反而可能成为害群之马。
除了以上弊端，还有一些其他的弊端。
比如科举制度产生了庞大的士族阶层，这种阶层导致了社会的不平等现象；科举制度挤占了大量社会资源，导致了社会资源的浪费；科举制度还极大地限制了农民和商人等非士族出身的人才的发展，从而影响了社会的整体发展速度。
中国科举制度在当时的社会条件下是一种有效的选拔人才的方式，科举制度也存在诸多弊端。
深刻认识科举制度的利弊，可以帮助我们更好地借鉴古代选拔人才的方式，从而更好地促进当今的社会发展。
在学习科举制度的我们也需要吸取其利大于弊的优点，加以改良、创新，以适应当今社会的发展需求。
科举制度的优越性有哪些_科举制度对世界的影响
科举制度的优越性有哪些_科举制度对世界的影响科举制度自隋唐开始创立直至清朝末年废除，对我国古代社会中的政治制度、教育文化，人文思想都起到了巨大作用。
下面一起来看看小编为大家整理的科举制度的优越性，欢迎阅读，仅供参考。
科举制度的优越性科举制度能在中国古代历史上存在那么久时间，不但在中国社会影响深远，也被东亚，欧美等国所仿效。
必定有其优越性，因此我们必须肯定其对中国历史的贡献。
一、科举制度最重要的优越性在于其公平性和公开性。
首先科举制度的目的是为政府从民间选拔人才，在封建专制的社会背景下，开创了一种公平的底层精英向上层社会流动的机会，相对世袭制、举荐等选材制度，科举制无疑是一种公平、公开及公正的方法。
科举制改善了用人制度在很大程度上打破了阶级限制，冲击了阶级属性的禁锢，在那个历史时期这已经是相当公平了，也在相当程度上缓解了阶级矛盾，使整个社会稳定发展。
二、科举制度推动文化传统发展，造就重学之风。
“学而优则仕”这一观念至今在中国有着深远的影响。
参加科举考试，有志之士必须通过不断的努力学习，掌握和领悟中国古代文化的思想精髓，并能推陈出新。
由于选拔人才的方式不限门第，也给许多人提供了一个可以摆脱困境，出人头地的机会，科举制在一定程度上造就了中国自古以来不论贫富贵贱皆重视教育的重学之风。
培养了国民读书与学习的习惯，使教育事业空前普及，对于提高知识分子和官员的道德修养和才学功不可没，也造就了中华文化的博大精深。
三、科举制度开创了文官制度。
科举制度自开创以来，不但被我国封建历代帝王所采纳，同时先后被东亚、欧美等国所效仿。
渐渐形成后来欧美各国的文官制度，英国文官制度的考试原则和方式与中国科举制度十分相似，很大程度上吸收了科举制度的优点。
故此有人称科举制度是中国文明的第五大发明，今天的考试制度在一定程度上仍是科举制度的延续。
科举制度对世界的影响说起科举制大家一定都不会感到陌生，科举制是我国在早些年间发明的一种选拔政府官员的考查方式，通过这一种方式当时的中国得到了非常多的优秀的人才，这种制度对于当时的中国来说是非常好的，下面说一下科举制度对世界的影响。
中国古代科举制度的优缺点分析
中国古代科举制度的优缺点分析中国古代科举制度是一种特殊的选拔制度，它在中国的历史长河中占据着重要的地位。
虽然科举制度在绝大多数人心目中都是一种权力等级制度，但是依然存在着许多的优点和缺点。
下面将就中国古代科举制度的优缺点进行详细的分析，以此来让更多的人了解这个重要的历史制度。
一、科举制度的优点1. 公平公正科举制度在某种程度上确保了公平和公正。
无论是什么出身的人，只要通过科举考试，就有机会成为官员。
这种机会平等的制度，打破了以贵族地位为衡量社会地位的惯例。
2. 考核成绩科举考试对考生的成绩有着明确的要求和标准。
这样，官员的选拔将不再受到个人的影响，而是根据考核成绩的结果来决定。
这种制度的结果是，官员可以在很大程度上借用自己的能力来推动国家的发展。
3. 诚实中国古代科举制度要求考生遵守诚实的考试规则。
这种诚实的价值观被广泛地认可和推行。
这在某种程度上改善了整个社会的风气状况。
二、科举制度的缺点1. 按策授官科举制度中的“按策授官”原则使得成千上万的官员依靠官员之间的人际关系和权力来提高他们的权利水平。
这种制度反而会导致官员腐败，为了自身的利益而不断发挥自己的权力。
2. 国家权威科举制度降低了国家权威的权利。
因为科举制度中的官员依靠的是人际力量和权力而非政府机构。
这种制度让国家的领导阶层难以掌控官员，并且难以防止官员滥用权利。
3. 差别待遇科举制度使得财富和地位的差别越来越明显。
考生需要为了参加考试而投入大量资金，而那些贫穷的人很难有机会参加。
这种情况导致了一些考生自行放弃了参加考试，从而增加了社会不稳定的因素。
综上所述，中国古代科举制度有其双方面的优点和缺点。
尽管科举制度试图打破传统的权力链，但是他的实施方式注定了他无法完全消除这样的结构。
这种制度的存在让官员获得了晋升为精英的机会，但也给他们带来了更多的权力在任意地决策和掌控他们权力利益的可能。
这是一种相对较为缓慢的进步，但我想，科举制度是中国历史中的一个闪耀的光点，代表着制度的希望留给后人。
中国科举制度利弊
竭诚为您提供优质文档/双击可除中国科举制度利弊篇一：浅谈中国古代科举制度的利弊论中国古代科举制度的利弊科举制度是我国古代封建统治者为选拔人才而设立的、由读书人参加的一种考试制度。
魏晋以来，官员大多数从权贵子弟中选出，真正有真学实才的人并不能被选出。
为了解决这个问题，隋文帝开始用分科考试来选举人才，隋炀帝时期才正式设立进士科，考核参选者对时事的看法，按考核成绩录取人才，这时，我国科举制度正式确立。
中国从隋唐开始考试，考了几百年，一直到北宋神宗时代，都没有定下严格的考试标准，也就是说，固然选举文章不出于诗赋之外，但是这种文艺作品，考生和考官都带有强烈的主观色彩，所以是很难做到公平的。
例如，以下这首唐诗是相当出名的，作者，祖咏。
这首诗歌就是他在科举考试时的作品。
原文：终南阴岭秀，积雪浮云端。
林表明霁色，城中增暮寒。
据《唐诗纪事》卷二十记载，这首诗是祖咏在长安应试时作的。
按照规定，应该作成一首六韵十二句的五言排律，但他只写了这四句就交卷。
有人问他为什么，他说：“意思已经完满了。
”结果很自然，他没有被录取。
但这首诗一直流传至今，被清代诗人王渔称为咏雪最佳作。
这样的情况在历史显然不止出现过一次。
那么有没有想改变这个情况的政治冲动呢？一直都有。
到了北宋神宗时代王安石变法，对科举应试命题制度作了很大的改动。
王安石也许没想到自己的这一改动对中国历史影响有多大——“熙宁中王安石创立经义，以为取士之格，明复仿之，更变其式，不惟陈义，并尚代言，体用排偶，谓之八比，通称制艺，亦名举业。
——姚华《论文后编·目录下》制艺又叫做“制义”。
由此成为了明、清时科举考试规定的文体。
即八股文，亦称时文、时艺、八比或四书文。
这或许就是科举制度最为人诟病的一点——八股文。
在《儒林外史》这本书里对八股文有直接的射影。
以里面两个人物对八股文的态度为例——鲁编修虔诚地宣扬：“八股文章若做得好，随你做甚么东西，——要诗就是诗，要赋就是赋，——都是一鞭一道痕，一掴一掌血；若是八股文章欠讲究，任你做出甚么来，都是野狐禅，邪魔歪道！”马二先生说生病人听了八股文章——“分明难过也好过，分明哪里疼也不疼了”。
科举制度的进步性
科举制度的进步性中国古代的科举制度是一种标志性的选拔人才的方法，对于中国古代社会的进步发展起到了关键性的作用。
科举制度的进步性体现在多个方面。
首先，科举制度促进了社会的流动和社会稳定。
在科举制度下，人们可以通过参加科举考试，不论身份出身，只要具备一定的知识和能力，就有机会获得高官职位。
这种机会公平性的存在，使得社会的流动性增加，不再像前期那样只有贵族才能担任要职。
这是中国古代社会进步的重要标志。
与此同时，科举制度也确保了社会的稳定。
凡是通过科举考试获得官位的人，都被认为是经过选拔和考核的合格人才，他们更有责任和使命感，对于国家和社会的稳定有着积极的影响。
其次，科举制度推动了教育的普及和文化的进步。
为了参加科举考试，人们需要通过学习来积累知识和技能。
这就迫使更多的人接受教育，并不断提高自己的学术水平。
科举制度在推动教育普及的同时，也促进了文化的繁荣和进步。
科举考试注重文化素养和品德修养，因此扩大了文化人士的影响力。
这使得中国古代的文化事业繁荣起来，出现了一批杰出的文化名人，他们对中国古代文化的发展做出了巨大贡献。
第三，科举制度增强了社会对科技的需求和创新。
科举制度对于理科也是开放的，而不仅仅限于文科。
这就刺激了人们对科学和技术的学习和研究。
为了在科举考试中取得优异成绩，人们不得不努力开拓新知识，关注科学和技术的发展。
作为中国古代社会的重要力量，科举制度对于科学和技术的发展起到了积极的推动作用。
最后，科举制度还促进了封建社会的稳定和统一。
在封建社会中，官员的选拔和任命关系到整个国家的稳定和治理。
科举制度通过严格的选拔程序和考试标准，确保了官员的能力和品德，避免了隐瞒和腐败现象的出现。
这为整个国家的管理和社会的和谐提供了可靠的保障。
同时，科举制度还成为封建王朝统一国家的一种工具。
通过科举制度，废止了封建领主的世袭权力，建立了中央政府的统一管理。
这对于中国古代封建社会的统一和稳定具有重要意义。
总的来说，科举制度在中国古代社会发展中具有重要的进步性。
中国古代科举制度中的优缺点分析
中国古代科举制度中的优缺点分析科举制度是中国古代政治和文化制度的核心之一。
自唐代初期开始实施至清朝末年废除，近千年历史上，科举制度一直是中国社会的重要组成部分。
科举制度的实施，虽然有许多优点，但也存在着一些不足之处。
一、科举制度的优点1. 提高普及教育水平科举制度让更多的人接受了基础教育，从而提高了普及教育水平。
从唐代开始，科举制度逐渐成为教育普及的手段。
考试限制和公共教育贯穿于整个科举制度之中，从而使得更多人接受了基础教育，并从中获取了一些知识和信息。
这种教育方式是根据普遍教育的理念发展起来的。
科举考试的门槛设得不高，而且政府为贫困家庭提供了资金补贴。
2. 鼓励学术创新科举制度鼓励了学术创新，激发了人们的创造性思维。
在科举考试中，读书人必须表现出他们的新思想，并向考官展示传统经验的创新观点。
这种重视独创思想的文化反映在许多期刊杂志和科学会议上。
3. 提高官员素质和行政效率科举制度让社会中最优秀、最聪明的人选入官场，从而提高了官员的素质和行政效率。
官员的选拔，在一定程度上防止了平民族群中的族群垄断和地区独裁。
二、科举制度的缺点1. 限制社会上的人才科举制度限制了社会上其他领域的人才。
在科举制度存在时，只有在考试中表现优异的人才能成为高层官员。
这种选拔机制忽略了其他方面的才能，例如工匠、商人和家族企业CEO而只重视书本知识。
这从一个侧面导致了社会上的人才激励的不足。
2. 加强了传统文化的影响科举制度加强了传统文化对社会的影响。
传统文化在科举制度中起着至关重要的作用。
这种文化注重原则和规范，强调个人责任感和教育素养，但也限制了创造性思维。
作为一种维护政治稳定和社会秩序的思想，传统文化逐渐被视为队伍的标准，尤其是在考官的选拔中。
3. 滋长了贿赂现象科举制度滋长了贿赂现象。
通过贿赂，考生可得到有关科学问题的答案。
贿赂的问题在整个科举制度中都很常见，特别是对于那些家庭或地区贫困的读书人来说，更加普遍。
4. 增加了阶层差异科举制度增加了阶层差异。
科举制度的优点和缺点
科举制度的优点和缺点科举制度是中国古代的一种重要的选拔官员的制度，自唐代开始实行，一直延续至清朝末年。
它具有其独特的优点和缺点，本文将对其进行分析。
一、优点1.选拔人才的公正性科举制度将选拔官员的权力从贵族阶层中夺取，使人才的选拔具有公正性，不再局限于出身、权势等因素，而是真正以能力为标准。
这样，能力强的人才可以站在平等的起点上，有了充分的机会展现自己，实现了人才选拔公正化。
2.培养文化良民科举制度的出现，促进了整个社会的文化发展。
此制度要求考生们考取功名，进而成为官员，因此，人们纷纷投入到学习中，自然而然地提高了整个社会的文化水平。
同时，也培养了一批文艺精湛、思维开阔的人才，为社会的进步与发展做出了重要的贡献。
3.促进地方教育的发展科举制度中，每个乡村都有义务为考生提供学习场所和人员培训，使本地学问兴旺，地方教育亦随之发展。
这一点不仅推动了国家教育体系的发展，同时也弥补了一些贫困地区的教育资源缺失，使得更多人有机会接受教育。
4.增强了官员的服务意识科举制度最初的目的是选拔官员以服务于国家和社会。
通过科举制度选拔而来的官员，除了具备一定的能力之外，也同样具有一定的服务意识。
他们通过参加科举考试，已经认识到管理与服务国家与民众同时具有很高的价值，将秉承这种宗旨为国家和民众服务。
5.促进了学术研究的进步科举制度的推行对中国社会的学术研究有着积极的影响。
当时高级官员都要参加科举考试，对于推动学术研究有着极大的帮助。
同时，科举制度也为先哲们提供了广泛的研究对象，有利于他们收集资料，从而推动学术研究的进步。
二、缺点1.削弱人才流动性科举制度既然是一个考试制度，考察的是应试人员教育程度与知识水平，但是它也制约了人才流动。
一旦一个人通过科举制度成为官员，他将成为一种社会固定资本。
这将有害于社会的发展，因为优秀的人才无法充分发挥他们的才能。
2.影响社会进步科举制度的存在，限制了广大人民群众的思想和行动自由，因此，它对社会进步可能产生负面影响。
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略论我国古代科举制度的进步性和优越性
发表时间：2018-10-12T10:28:26.133Z 来源：《中小学教育》2018年第334期作者：廖明莲
[导读] 人教版九年级语文《范进中举》、《孔乙己》两篇课文有力地抨击了封建科举制度毒害读书人的罪恶。
甘肃省永登县第七中学730300
摘要：我国封建社会的科举制度的弊端为大众所诟病，但科举制度使许多有才学者通过考试而参政，保证了政府官员的素质，稳固了封建政权，加强了中央集权，有着不可否认的历史进步性和优越性。
关键词：科举制度进步性优越性
人教版九年级语文《范进中举》、《孔乙己》两篇课文有力地抨击了封建科举制度毒害读书人的罪恶。
由于分科取士入选者比例过小，致使许多人老死科场，害人不浅！但是这些弊端无法掩盖这种制度的历史进步性和优越性。
科举制度是中国封建社会时期实行的一种根据“择优录取”原则选拔人才担任政府官员的考试制度。
自隋朝创立科举取士至清朝光绪二十七年废除为止，这一制度在中国封建社会延续推行了一千三百多年，对中国社会乃至现代西方各国的社会制度均有极其深远的影响。
科举考试实际上是由下而上的层层考试，有四级考试，分别是院试、乡试、会试、殿试。
院试及格者称秀才，考试由县、府、省主持。
乡试及格者称举人，参加者须是秀才，主考由朝廷委派，每三年举行一次。
会试及格者称为贡生由礼部主持考试，时间为乡试的第二年二月(清乾隆以后改在三月)，所以又叫“春闱”或“礼闱”。
殿试考中者为进士，明清殿试后分为三甲：一甲三名赐进士及第，通称状元、榜眼、探花；二甲赐进士出身，第一名通称传胪；三甲赐同进士出身，由皇帝在皇宫大殿亲自主持。
综观科举制度一千三百年的历史，在以下几个方面有着其历史的进步性和优越性。
一、实施统一的考核标准，贯彻“择优录取”原则。
隋朝以前，政府选拔官员的主要途径是实行察举征辟制和九品中正制。
这些制度有一个共同点：即都是通过中央或地方的高级官吏向朝廷推荐他们认为是优秀的人才担任官职。
在推荐过程中没有一个统一的客观标准，全凭推荐者的主观意志。
科举制恰好纠正了这种弊端。
它用考试的方式选拔政府官员，使选拔有了统一的客观标准，使有才学者得以通过考试而参政，保证了政府官员的素质。
二、参加考核者不分门第、地位，贯彻了“机会人人均等”的原则。
两汉时期的察举征辟制，被推举者均是被高级官吏认为是有声望、有才学的优秀人士。
魏晋南北朝期的九品中正制，被推荐者则完全受门第、出身所制约。
以上两种选拔官员的制度，所选的范围是相当有限的：前者凭郡国长官意志决定人选，后者则完全被门阀士族大家所垄断。
对于广大中小庶族地主阶级知识分子来说，根本无参政的机会。
科举制在这方面进行的重大变革，则大大地扩大了被选拔者的范围。
例如唐代，参加科举考试的考生，有两种主要来源：一是各地学馆的学生，称“生徒”；二是不在学馆的考生，称“乡贡”，他们均是参加常科考试。
此外，还有些知名人士应皇帝之诏参加“制科”考试。
从这些被选拔对象中可看出，科举制的选官范围几乎包括了当时社会上所有的知识分子，使封建政权不断得到新生力量的补充而达到统治稳固。
三、中央政府直接控制了选拔政府官员的权力。
两汉时期的察举征辟制，选拔官员的权力均决定于地方政府长官和高级官吏个人，基本上由地方政府控制了官吏推举权。
魏晋时期的九品中正制，虽说由中央政府设在地方上的中正官负责选拔官员，权力不属地方政府。
但是，凡任中正官者，均是当地的世家大族。
故此，实际上中央政府未能真正地控制官吏推举权，官吏推举权已成为世家大族发展自己权势的工具，严重地影响了中央集权政治。
科举制将官吏的推举选拔权控制于中央政府，这就非常有效地防范了分裂割据势力的产生，加强了中央对地方政府的控制，从而也加强了全国政权的统一和集中。
四、将读书、考试、参政三者有机地结合，形成完整体系。
魏晋时期的九品中正制，完全凭门第、出身将人分为各种品级供朝廷授官，导致“上品无寒门，下品无士族”的腐败现象，严重地影响政府的统治机能。
同时，造成中小庶族地主阶级知识分子的强烈不满，加深了社会危机。
科举制将读书、考试、参政三者有机地结合，这就促使社会上形成重视文化知识、重视才学的风气。
凡是想要参政的人，就必须要通过进士科的时务策和诗赋考试，这就促使士人去读书、钻研学问，有效地笼络了大批封建知识分子，使他们心甘情愿地为封建王朝服务。
科举制的以上特点，清楚地显示出它比察举征辟制和九品中正制进步。
虽说在它的发展历史中，内容上有些变化，实行过程中也产生了一些弊端，但并不能因此否定这一制度的进步性和优越性，它是中国古代文化的骄傲。
尤其是它的一些原则特点，对西方文官制度的形成有着不可否认的重大影响。
正如中国革命的先行者孙中山先生所说：“现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。
穷流溯源，英国的考试制度还是从我们中国学过去的。
”。