音乐课件《锦鸡出山》
请同学们用跺脚的方式表现下面的节奏。
请选择一件打击乐器表现这条节奏。
第三部分的名称为“溪间戏游”，请大家听这部 分音响，你联想到什么样的场景？
请同学们用手指点桌子的方式表现下面的节奏。
请选择一件打击乐器表现这条节奏。
第四部分的名称为“众御顽敌”，请大家听这部 分音响具有什么特点，你联想到什么样的场景？
打击乐作品是音乐作品中非常重要的一类，也是 我国民间音乐中非常重要的一个种类。今天我们 要学习一首根据湖南土家族人民喜闻乐见的民间 音乐“打溜子”改编的乐曲《锦鸡出山》，通过 作品的名字你联想到什么样的场景？
音乐卡片
请大家了解“打溜子”的音乐形式。
“打溜子”是土家族民间器乐合奏形式， 由溜子锣、头钹、二钹、马锣组成。演奏时各 乐器音色多变、节奏穿插、配合精妙，音乐形 象鲜明、生动。
欣赏
2
作品介绍： 《锦鸡出山》是根据湖南土家族人民喜 闻乐见的民间音乐“大溜子”改变的乐 曲。乐曲生动刻画了锦鸡的各种生活情 态，反映了土家族人民热爱生活的乐观 情趣。全曲分为《山间春色》《结队出 山》《溪间戏游》《众御顽敌》《荣 归》。
导入
节奏是音乐非常重要的构成部分，甚至节奏可以成 为音乐的直接表达方式，请尝试用节奏来描述一个 情景。
这首作品可以分为五个部分，我们先来听第一部 分《山间春色》，这段音乐让你联想到什么样的 场景？
ห้องสมุดไป่ตู้
请同学们用拍手的方式拍击下面的节奏，这段节 奏的节拍有什么特点？这样的节拍特点具有什么 音乐表现目的？
请同学们选择一件打击乐器表现这条节奏。
第二部分的名称为“结队出山”，请大家听这部 分音响，你联想到什么样的场景？
请同学们用拍腿的方式表现这段音乐速度的变化。
请选择一件打击乐器表现这条节奏。
第五部分的名称为“荣归”，请大家听这部分音响， 你联想到什么样的场景？
请选择一件打击乐器表现这条节奏。
完整聆听这首作品，在学习过的节奏出现时，随 音乐用自己的方式参与表现。
将我们练习过的节奏连起来，选择课堂乐器演奏 我们自己的《锦鸡出山》，结束今天的课程。
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《锦鸡出山》PPT教学课件
国内外研究状况
山间春色
锦鸡出山
结队出山
溪间游戏
众御顽敌
荣归ห้องสมุดไป่ตู้
台 台 台 台 台 台 台 台 台 台 台 台 台
七七 卜 七七 卜 七七 卜 卜 卜 卜 卜 卜 卜 卜 卜
01.你知道这是什么表演形式吗？
“打溜子”是土家族地区流传最广的一种古老的民间器乐合奏，是土家族独有的艺术形式。由溜子锣、头钹、二钹、马锣组成的乐队，能将各类乐器的技巧融于一体，并充分发挥每件乐器的演奏技艺。
土家族
土家族是一个历史悠久的民族，在中国的56个少数民族中人口排名第七位，主要居住在云贵高原东部，绝大多数人通汉语，如今只有为数不多的几个聚居区还保留着土家语。没有本民族文字。土家族人自称“毕兹卡”，意思我“本地人”。
锦鸡出山（欣赏）
- .
看一看想一想
01.它们分别是什么乐器？
02. 乐曲的速度是怎样的？
03.乐曲有什么特点？
04. 你知道这样的演奏形式是什么吗？
溜子锣
马锣
溜子锣，又称田锣、堂锣。是土家族、布依族敲击体鸣乐器。
又叫小锣。发音清脆，音色高亢敲，在合奏中属于高音乐器，并居于指挥好领奏地位。
锣鼓经是中国传统器乐及戏曲里面常用的打击乐记谱方法，也称为“锣经”，主要是用鼓、板、大锣、小锣、堂鼓等打击乐的声音组合成各种不同的节奏，以烘托舞台上肃穆、悠闲、抒情、紧张、激烈、惊惶的不同的情绪及气氛。锣鼓经实际上是以口头背诵的锣鼓谱。
锣鼓经
台：锣 七：头钹 卜：二钹
台 台 台 卜 七 台 台 台 卜 七 七 卜 七 卜卜 七卜 七卜 台
七 卜 七 七 卜 七 卜 七 七 卜
台 七 七 七 卜 卜 七 卜 七 卜 七 卜 卜
山间春色
锦鸡出山
结队出山
溪间游戏
众御顽敌
荣归ห้องสมุดไป่ตู้
台 台 台 台 台 台 台 台 台 台 台 台 台
七七 卜 七七 卜 七七 卜 卜 卜 卜 卜 卜 卜 卜 卜
01.你知道这是什么表演形式吗？
“打溜子”是土家族地区流传最广的一种古老的民间器乐合奏，是土家族独有的艺术形式。由溜子锣、头钹、二钹、马锣组成的乐队，能将各类乐器的技巧融于一体，并充分发挥每件乐器的演奏技艺。
土家族
土家族是一个历史悠久的民族，在中国的56个少数民族中人口排名第七位，主要居住在云贵高原东部，绝大多数人通汉语，如今只有为数不多的几个聚居区还保留着土家语。没有本民族文字。土家族人自称“毕兹卡”，意思我“本地人”。
锦鸡出山（欣赏）
- .
看一看想一想
01.它们分别是什么乐器？
02. 乐曲的速度是怎样的？
03.乐曲有什么特点？
04. 你知道这样的演奏形式是什么吗？
溜子锣
马锣
溜子锣，又称田锣、堂锣。是土家族、布依族敲击体鸣乐器。
又叫小锣。发音清脆，音色高亢敲，在合奏中属于高音乐器，并居于指挥好领奏地位。
锣鼓经是中国传统器乐及戏曲里面常用的打击乐记谱方法，也称为“锣经”，主要是用鼓、板、大锣、小锣、堂鼓等打击乐的声音组合成各种不同的节奏，以烘托舞台上肃穆、悠闲、抒情、紧张、激烈、惊惶的不同的情绪及气氛。锣鼓经实际上是以口头背诵的锣鼓谱。
锣鼓经
台：锣 七：头钹 卜：二钹
台 台 台 卜 七 台 台 台 卜 七 七 卜 七 卜卜 七卜 七卜 台
七 卜 七 七 卜 七 卜 七 七 卜
台 七 七 七 卜 卜 七 卜 七 卜 七 卜 卜
人教音乐五下《2锦鸡出山》[杨老师]【市一等奖】优质课
![人教音乐五下《2锦鸡出山》[杨老师]【市一等奖】优质课](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/b37b7ac3aef8941ea76e05b2.webp)
《锦鸡出山》教学目标：1、在聆听的过程中感受音乐作品的情绪与速度，了解土家族打击乐器合奏“打溜子”的形式与特点。
2、了解音乐《锦鸡出山》五个不同段落表现的内容，能通过模唱、声势、模拟演奏等方式积极参与各个段落的音乐表现活动，熟悉各段主题，并体验演奏家们演奏时的默契与乐趣。
教材分析：这是一首根据土家族人民喜闻乐见的民间打击乐合奏“打溜子”改编的乐曲，生动地刻画了锦鸡的各种生活情态，反映了土家族人民热爱生活的乐观精神。
全曲分为“山间春色”“结队出山”“溪涧戏游”“众御顽敌”“荣归”五个部分，通过打击乐器特有的音色与丰富的技巧生动地刻画了锦鸡的形象。
教学准备：PPT、音频、视频教学重点：1、初步掌握“打溜子”的基本知识。
2、通过学习激发学生对本国民族音乐文化的关注与热爱。
教学难点：1、掌握“打溜子”的基础知识2、认识并快速反应节奏型3、激发学生学习热情教学过程：1、导入教师：同学们，在上课之前，老师为大家准备了一段好玩的音乐，让我们来听一听，这段音乐和我们平时听的音乐有什么不同？在听的过程中老师希望你们带着这几个问题去想一想，你认识这些乐器吗？乐曲的速度是怎样的？这首乐曲有什么样的特点？你认识这样的表演方式吗？2、完整聆听音乐《锦鸡出山》视频3、学生回答问题⑴解决“你认识这些乐器吗”这个问题教师图片展示四种演奏乐器，并跟学生一起逐个认识和解释其中的问题。
并再一起观看视频，找到这些乐器分别是视频中对应的哪个。
⑵解决“乐曲的速度是怎样的？”时而欢快，时而缓慢，时而自由，时而紧凑⑶“解决乐曲由什么样的特点？”突出节奏，整首乐曲由四种敲击体鸣乐器相互交错配合而成的乐曲,乐器之间配合精妙,表演生动有趣。
⑷解决“你认识这样的表演方式吗？”引导学生打开课本，寻找其中答案。
教师再介绍作品。
教师：《锦鸡出山》是根据土家族人民喜闻乐见的民间打击乐合奏“打溜子”改编的乐曲。
“打溜子”是土家族民间乐器合奏形式，由溜子锣、头钹、二钹、马锣四种民族打击乐器组成。
音乐课件《锦鸡出山》
乐曲的旋律优美、流畅，采用了民族 调式和民间音调，形成了独特的旋律 风格，给人留下深刻的印象。
音乐特色
乐器特色
该课件的音乐采用了多种传统乐 器演奏，如笛子、二胡、琵琶等 ，这些乐器具有独特的音色和演 奏技巧，使乐曲更加丰富多彩。
节奏特色
该课件的音乐节奏明快、活泼， 具有鲜明的民族特色，通过运用 切分音、附点音符等手法，使乐
地域性音乐风格
锦鸡出山音乐课件的音乐风格具有 鲜明的地域特色，反映了当地的文 化和民俗风情，使音乐更具有地方 色彩。
音乐结构
曲式结构
该课件的音乐采用了传统的曲式结构 ，以“散-慢-中-快-散”的速度变化 为线索，将乐曲分为五个部分，使乐 曲层次分明、结构清晰。
旋律结构
和声结构
该课件的和声运用丰富多样，通过运 用传统和声手法和民间和声素材，使 乐曲的和声效果更加丰富多彩。
民间音乐的推广
锦鸡出山作为民间音乐的代表，对于 推广和普及民间音乐起到了积极的作 用，促进了民间音乐的发展和传承。
在世界音乐史中的影响
独特的音乐风格
锦鸡出山的音乐风格具有鲜明的民族特色和地方特点，为世界音乐史增添了多 元化的元素，丰富了世界音乐的多样性。
跨文化交流的桥梁
作为中国传统音乐的代表，锦鸡出山在跨文化交流中发挥了重要的作用，成为 中外文化交流的重要桥梁之一。
课程目标
让学生了解《锦鸡出 山》这首民歌的起源 、发展及文化内涵。
培养学生的音乐审美 能力和对传统文化的 热爱。
掌握“打溜子”这种 传统乐器的演奏技巧 。
课程内容
01
介绍《锦鸡出山》的创 作背景、文化内涵及历 史传承。
பைடு நூலகம்
02
教授“打溜子”乐器的 演奏技巧，包括基本指 法和节奏感的培养。
音乐课件《锦鸡出山》
曲子的节奏感强烈，富有跳跃感，能够激发听众的情感共鸣。
3 旋律优美
《锦鸡出山》的旋律悠扬动人，能够给人带来愉悦和享受。
历史和文化背景
《锦鸡出山》源于中国传统音乐，具有悠久的历史和浓厚的文化背景。它既是音乐作品，也反映了当时社会和艺术 的发展。
演奏示范视频
观看一段精彩的演奏示范视频，欣赏演奏者们如何通过娴熟的技巧和激情的表演，将《锦鸡出山》演绎得淋漓尽致。
结语和总结
通过学习和欣赏音乐课件《锦鸡出山》，相信大家对中国传统音乐有了更深入的了解，并对演奏乐曲有了更强的兴 趣。希望大家能够继续探索音乐的魅力，享受其带来的快乐。
音乐课件《锦鸡出山》
《锦鸡出山》是一首具有中国传统音乐特色的曲子，以精美的音乐旋律和复 杂的乐器编曲闻名。本课件将全面介绍该曲的内容和背景。
曲名介绍
《锦鸡出山》曲名寓意吉祥，既代表了锦鸡振翅翱翔的豪迈之态，又传达了勇敢面对困难、迎接新挑战的意义。
曲谱和易读，适合各种乐器演奏，包 括古筝、二胡等。
乐器
曲子中使用了多种传统中国乐 器，如古筝、二胡、琵琶等。 每种乐器都有其独特的音色和 演奏方式。
演奏技巧
演奏《锦鸡出山》需要掌握一 些基本的演奏技巧，如右手指 弹、左手脚踏、音品滑音等。
音乐风格分析
1 传统音乐
《锦鸡出山》属于中国传统音乐范畴，融合了中国民间乐曲的优美旋律与独特的音乐元 素。
2 节奏鲜明
3 旋律优美
《锦鸡出山》的旋律悠扬动人，能够给人带来愉悦和享受。
历史和文化背景
《锦鸡出山》源于中国传统音乐，具有悠久的历史和浓厚的文化背景。它既是音乐作品，也反映了当时社会和艺术 的发展。
演奏示范视频
观看一段精彩的演奏示范视频，欣赏演奏者们如何通过娴熟的技巧和激情的表演，将《锦鸡出山》演绎得淋漓尽致。
结语和总结
通过学习和欣赏音乐课件《锦鸡出山》，相信大家对中国传统音乐有了更深入的了解，并对演奏乐曲有了更强的兴 趣。希望大家能够继续探索音乐的魅力，享受其带来的快乐。
音乐课件《锦鸡出山》
《锦鸡出山》是一首具有中国传统音乐特色的曲子，以精美的音乐旋律和复 杂的乐器编曲闻名。本课件将全面介绍该曲的内容和背景。
曲名介绍
《锦鸡出山》曲名寓意吉祥，既代表了锦鸡振翅翱翔的豪迈之态，又传达了勇敢面对困难、迎接新挑战的意义。
曲谱和易读，适合各种乐器演奏，包 括古筝、二胡等。
乐器
曲子中使用了多种传统中国乐 器，如古筝、二胡、琵琶等。 每种乐器都有其独特的音色和 演奏方式。
演奏技巧
演奏《锦鸡出山》需要掌握一 些基本的演奏技巧，如右手指 弹、左手脚踏、音品滑音等。
音乐风格分析
1 传统音乐
《锦鸡出山》属于中国传统音乐范畴，融合了中国民间乐曲的优美旋律与独特的音乐元 素。
2 节奏鲜明
小学音乐人教版(简谱)五年级下册《五十六朵花欣赏锦鸡出山》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D003
请同学们用手指点桌子的方式表现下面的节奏。
请选择一件打击乐器表现这条节奏。
第四部分的名称为“众御顽敌”，请大家听这部 分音响具有什么特点，你联想到什么样的场景？
请同学们用拍腿的方式表现这段音乐速度的变化。
第五部分的名称为“荣归”，请大家听这部 分音响，你联想到什么样的场景？
请选择一件打击乐器表现这条 节奏。
小学音乐人教版（简谱）五年级下册 《五十六朵花欣赏锦鸡出山》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
导入
节奏是音乐非常重要的构 成部分，甚至节奏可以成 为音乐的直接表达方式， 请尝试用节奏来描述一个 情景。
在各种乐器中，经 常只通过节奏来进 行音乐表现的乐器 是哪类乐器？
打击乐作品是音乐作品中非常重要的一类， 也是我国民间音乐中非常重要的一个种类。 今天我们要学习一首根据湖南土家族人民喜 闻乐见的民间音乐“打溜子”改编的乐曲 《锦鸡出山》，通过作品的名字你联想到什 么样的场景？
Hale Waihona Puke 音乐卡片请大家了解“打溜子”的音乐形式。
“打溜子”是土家族民间器乐合奏形式， 由溜子锣、头钹、二钹、马锣组成。演奏时各 乐器音色多变、节奏穿插、配合精妙，音乐形 象鲜明、生动。
“五峰打溜子”又称“围鼓”。是土家 族独特的“锣鼓乐”演奏形成，流行于 五峰及湘鄂西一带。是五峰“锣鼓乐” 中最具表现力的一种，演奏者充分运用 速度、音色、力度、板式结构的变化， 将各种不同的曲牌有机地连缀成套，加 以乐手精湛的演技，表现出各种生动的 形象和情趣，极为群众所喜闻乐见。
这首作品可以分为五个部分， 我们先来听第一部 分《山间春色》，这段音乐 让你联想到什么样的 场景？
请同学们用拍手的方式拍击下面的节奏，这 段节 奏的节拍有什么特点？这样的节拍特点具有 什么
新人教版五年级音乐下册：《锦鸡出山》课件.ppt
出的迥然不同的各种声响，惟妙惟肖的表现 了农民丰收后的一派欢乐景象。
“尾”也为散板，节奏逐渐的松弛，表现
人们休息下来后那种悠闲舒适的生活景象。
“打溜子”《锦鸡出山》：生动的刻
画了锦鸡的各种生活动态，并借此表现了土
家族人民热爱生活的乐观情趣。
1【山间春色】：表现山青水秀、春暖花开、美丽 怡人的春天景色。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
对偶：指上下两句在节奏上基本对
称，而在音色上却又互相对比。
螺蛳结顶：指将原有的乐句逐步紧缩，
直至最后形成简洁的顶端。
▪ “打溜子”
“清锣鼓：纯粹用打
▪
击乐合奏。
▪ “鼓乐”
童谣
北京民间乐曲
▪ 打花巴掌呔，正月正，正月十五闹花灯； ▪ 打花巴掌呔，二月二，老太太要吃白糖棍儿 ▪ 打花巴掌呔，三月三，老太太爱逛万寿山； ▪ 打花巴掌呔，四月四，老太太爱逛白塔寺； ▪ 打花巴掌呔，五月五，老头儿爱吃大白薯； ▪ 打花巴掌呔，六月六，土豆萝卜烧牛肉； ▪ 打花巴掌呔，七月七，牛郎织女会佳期。
▪
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/18
“尾”也为散板，节奏逐渐的松弛，表现
人们休息下来后那种悠闲舒适的生活景象。
“打溜子”《锦鸡出山》：生动的刻
画了锦鸡的各种生活动态，并借此表现了土
家族人民热爱生活的乐观情趣。
1【山间春色】：表现山青水秀、春暖花开、美丽 怡人的春天景色。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
对偶：指上下两句在节奏上基本对
称，而在音色上却又互相对比。
螺蛳结顶：指将原有的乐句逐步紧缩，
直至最后形成简洁的顶端。
▪ “打溜子”
“清锣鼓：纯粹用打
▪
击乐合奏。
▪ “鼓乐”
童谣
北京民间乐曲
▪ 打花巴掌呔，正月正，正月十五闹花灯； ▪ 打花巴掌呔，二月二，老太太要吃白糖棍儿 ▪ 打花巴掌呔，三月三，老太太爱逛万寿山； ▪ 打花巴掌呔，四月四，老太太爱逛白塔寺； ▪ 打花巴掌呔，五月五，老头儿爱吃大白薯； ▪ 打花巴掌呔，六月六，土豆萝卜烧牛肉； ▪ 打花巴掌呔，七月七，牛郎织女会佳期。
▪
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/18
8《锦鸡出山》
依据湖南土家族打溜子改编的一首器乐曲。乐曲表现了人们热爱生活的乐观情趣。
3、又叫打路牌子，打小家伙，是流行在湖南西部、湖北恩施一带土家族的一种民间器乐演奏形式。常用四种乐器：溜子鼓、头钹、二钹、马锣。乐曲内容多描绘动物形象及表现劳动的生活情景。多用于丰收、节日、喜庆活动。
4、引导学生练习其中的节奏。
教 学 设 计
一、欣赏图片，了解土家族。
主要分布在湖北恩施土家族苗族自治州、长阳和湖南湘西土家族苗族自治州等地。土家族的民族称谓始于十至十三世纪，民族语言称作“毕兹卡”而汉语叫作“土家”，其含义都为“本地人”。
土家族的族源，众说不一。有“公元前316年秦灭巴后，土家族为巴人后裔”说；也有“认为是八、九世纪左右，来自贵州的某部乌蛮的后裔”说；还有“认为是湘西土著与巴人、汉人融合”说。但从土家族在丧葬、祈雨、以虎为图腾等习俗和围篝火歌舞的方式来看，土家族与羌族和与羌族有着密切血缘关系的彝族，都有着若干共同之处。由此可见，土家族与古羌部族的关系是密不可分的。在宗教信仰方面，也以信奉道教、佛教为主，有着浓厚的“天人合一”的生命意识。
段落表现手法描述速度节奏力度山间春色平稳柔和结队出山前面简洁松弛后面紧凑密集富有变化众御顽敌变化的速度疏松的节奏转化为密集的节奏出现节奏重音有起伏荣归中速严谨稳健由强到弱课堂小结
课题
《锦鸡出山》
教时数
1
教
学
目
标
知识与技能：
聆听《锦鸡出山》，感受、体验乐曲的音乐情绪，想象乐曲所表现的生活内容，了解乐曲的表现方法。
课
后
反
思
《锦鸡出山》是一首根据湖南土家族人民喜闻乐见的民间音乐“打溜子”改编的乐曲。情绪上乐观开朗向上积极明朗.乐曲以锦鸡为描写对象，通过几种打击乐器特有的音色及多变的演奏技法，生动地刻画了锦鸡的各种生活动态，并借此表现了土家族人民热爱生活的乐观情趣。《锦鸡出山》全曲设五个小标题，分别是“山间春色”、“结队出山”、“溪间戏游”、“众御顽敌”、“荣归”，并借小标题划分了乐曲的段落。在一定程度上，这些小标题提示了乐曲所表现的生活形象内容。我播放了《锦鸡出山》的演奏视频，学生在有一定的知识准备的情况下，欣赏得津津有味，演奏者不仅演奏打击乐器，表演也风趣幽默，学生能边听边分辨出哪一段是嬉戏；哪一段是御敌；哪一段是荣归，还能跟着模仿呢，这首打击乐曲给学生留下了深刻的印象。
3、又叫打路牌子，打小家伙，是流行在湖南西部、湖北恩施一带土家族的一种民间器乐演奏形式。常用四种乐器：溜子鼓、头钹、二钹、马锣。乐曲内容多描绘动物形象及表现劳动的生活情景。多用于丰收、节日、喜庆活动。
4、引导学生练习其中的节奏。
教 学 设 计
一、欣赏图片，了解土家族。
主要分布在湖北恩施土家族苗族自治州、长阳和湖南湘西土家族苗族自治州等地。土家族的民族称谓始于十至十三世纪，民族语言称作“毕兹卡”而汉语叫作“土家”，其含义都为“本地人”。
土家族的族源，众说不一。有“公元前316年秦灭巴后，土家族为巴人后裔”说；也有“认为是八、九世纪左右，来自贵州的某部乌蛮的后裔”说；还有“认为是湘西土著与巴人、汉人融合”说。但从土家族在丧葬、祈雨、以虎为图腾等习俗和围篝火歌舞的方式来看，土家族与羌族和与羌族有着密切血缘关系的彝族，都有着若干共同之处。由此可见，土家族与古羌部族的关系是密不可分的。在宗教信仰方面，也以信奉道教、佛教为主，有着浓厚的“天人合一”的生命意识。
段落表现手法描述速度节奏力度山间春色平稳柔和结队出山前面简洁松弛后面紧凑密集富有变化众御顽敌变化的速度疏松的节奏转化为密集的节奏出现节奏重音有起伏荣归中速严谨稳健由强到弱课堂小结
课题
《锦鸡出山》
教时数
1
教
学
目
标
知识与技能：
聆听《锦鸡出山》，感受、体验乐曲的音乐情绪，想象乐曲所表现的生活内容，了解乐曲的表现方法。
课
后
反
思
《锦鸡出山》是一首根据湖南土家族人民喜闻乐见的民间音乐“打溜子”改编的乐曲。情绪上乐观开朗向上积极明朗.乐曲以锦鸡为描写对象，通过几种打击乐器特有的音色及多变的演奏技法，生动地刻画了锦鸡的各种生活动态，并借此表现了土家族人民热爱生活的乐观情趣。《锦鸡出山》全曲设五个小标题，分别是“山间春色”、“结队出山”、“溪间戏游”、“众御顽敌”、“荣归”，并借小标题划分了乐曲的段落。在一定程度上，这些小标题提示了乐曲所表现的生活形象内容。我播放了《锦鸡出山》的演奏视频，学生在有一定的知识准备的情况下，欣赏得津津有味，演奏者不仅演奏打击乐器，表演也风趣幽默，学生能边听边分辨出哪一段是嬉戏；哪一段是御敌；哪一段是荣归，还能跟着模仿呢，这首打击乐曲给学生留下了深刻的印象。