11中国石拱桥解析
部编版八上《中国石拱桥》课文详解
部编版八上《中国石拱桥》课文详解课前预习一、作品梗概作者在谈到本文的写作时说：“石拱桥这一体系，又是多种多样的。
本文所写的这两座桥，乃是千百万座石拱桥中杰出的代表作。
几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的日益发达而长足发展，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。
”因此，他写下了这篇科普说明文。
二、作者简介茅以昇（1896一1989），字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父”。
他主持修建了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥，还参与设计了武汉长江大桥。
著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。
知识重点一、字音词义记载zǎi：把事情写下来。
残损sǔn：（物品）残缺破损。
古朴pǔ：朴素而有古代的风格。
桥墩dūn：桥梁下面的墩子，起承重作用。
推崇chóng：十分推重。
序幕：喻指重大事情的开端。
巧妙绝伦：灵巧高明，无与伦比。
交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。
惟妙惟肖xiào：文中形容雕刻得十分精妙逼真。
独一无二：没有相同的，没有可以相比的。
二、主题概述课文选取了赵州桥和卢沟桥这两座我国石拱桥的杰出代表，运用多种说明方法，详尽地介绍了中国石拱桥的历史及特点，说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造和不朽的艺术价值，概述了解放后我国桥梁事业的飞速发展，从而赞扬了我国劳动人民的聪明才智以及社会主义制度的优越性。
三、文章结构第一部分（1、2）：总体介绍中国石拱桥的特点——历史悠久、形式优美、结构坚固。
第二部分（3~8）：以赵州桥、卢沟桥为例，具体阐述我国石拱桥的特点。
第三部分（9）：说明中国石拱桥取得辉煌成就的原因。
第四部分（10）：从质和量两个方面，用事实说明解放后我国桥梁事业的飞速发展。
四、鉴赏品读1. 石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”，作者为什么先说外观，再说性能？这句话在文中的作用是什么？“形式优美”是介绍桥给人的直观印象，“结构坚固”是对桥的进一步介绍，作者先介绍桥的外观，再按逻辑顺序进一步介绍了桥的性能。
《中国石拱桥》课文结构分析
《中国石拱桥》课文结构分析１、层次结构：第一部分（１～２段），总说石拱桥的特点：形式优美，结构坚固。
第二部分(３～８段)，说明中国石拱桥的特点：形式优美，结构坚固，历史悠久。
第三部分（第９段），说明中国石拱桥取得光辉成就的原因。
第四部分（第１０段），说明中国石拱桥在新中国建立后的发展。
２、中心意思：这篇课文介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越性。
３、写作特点：抓住事物的主要特点，选取典型例子进行说明，语言讲究准确性和科学性。
４、结构图解：５、要点详析：赵州桥和卢沟桥的比较《中国石拱桥》在用赵州桥和卢沟桥进行具体说明时，不仅突出说明了对象历史悠久、形式优美、结构坚固的共同特点，而且抓住了两桥各自的特点，加以比较和区别，显示出各自的独特之处。
这主要表现在两个方面：一、两座桥同为石拱桥，都结构坚固，但构造有别，赵州桥是独拱桥，卢沟桥则为联拱石桥；二、两座桥都形式优美，但各有特色，赵州桥主要表现在外观及其与环境的配合上，卢沟桥则以其桥栏柱上的石狮取胜。
６、释疑解难：本文的标题是《中国石拱桥》，而大量篇幅在写赵州桥、卢沟桥。
怎样理解作者的安排和思路？本文主要说明的是中国石拱桥的主要特征，而赵州桥和卢沟桥是中国石拱桥的杰出代表，介绍它们，也就是说明了中国石拱桥的特征。
文章按“石拱桥──中国石拱桥──中国石拱桥的典型杰作──中国石拱桥的新发展”这个说明顺序来组织全文。
也就是说，全文顺序：是由一般到特殊，由概括到具体。
说明桥梁结构的顺序是由整体到局部（介绍赵州桥）。
说明石拱桥历史发展顺序是由先到后：旅人桥──赵州桥──卢沟桥──长虹大桥。
《中国石拱桥》课文分析
《中国石拱桥》课文分析《中国石拱桥》一文，最早发表于１９６２年３月４日《人民日报》，这是我国桥梁专家茅以升写的介绍性说明文。
茅以升有许多关于桥梁建筑方面的专著，享有国际威望。
《中国石拱桥》文笔通俗易懂，为读者介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。
文章依次介绍了中国石拱桥三个方面的情况：１、中国石拱桥的特点，在历史上的辉煌成就；２、中国石拱桥建设取得成就的原因；３、中国石拱桥在新中国建立以后的发展。
其中以介绍中国石拱桥的特征为主。
作者抓住了中国石拱桥的主要特点，以赵州桥和卢沟桥为例对中国石拱桥进行了全面的说明。
文章开头首先介绍一般石拱桥的特点──桥洞呈弧形；在世界桥梁史上出现得较早；桥形优美，结构坚固。
然后引出中国石拱桥的特征──历史悠久，到处都有；形式多样，有许多惊人的杰作。
在说明中国石拱桥的特征时，采用举例说明的方法。
文章的第３段结尾指明：“其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。
”以后的４～８段就是以这两座石拱桥为例，说明中国石拱桥的特征的。
第４段写赵州桥的位置、建造时间及解放后的修整。
“到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。
”简洁地说明了赵州桥历史悠久、坚固优美的特点。
紧接着的第５段，是全文的重点段落。
先介绍了赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧，再分四点具体说明。
（一）是具体说明大拱结构巧，便于车马上下。
（二）（三）是从桥拱设计的创造性方面进行说明，即“大拱的两肩上，各有两个小拱”和“大拱由２８道拱圈拼成”，这样的设计使桥梁更坚固耐用。
（四）是从桥梁与周围景色的配合介绍桥梁的艺术价值。
最后，顺便提到桥梁的设计者李春。
第６～８段以另一座有代表性的桥──卢沟桥为例，说明中国石拱桥的特点。
第６段首先介绍了卢沟桥的位置、建造时间及建筑规模，接着介绍了这座桥强度高、坚固耐用的特点──“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。
《中国石拱桥》(解析版)-八年级语文上册课内外拓展延伸阅读(部编版)
第18课中国石拱桥一、拓展阅读说桥梁陈从周桥梁建筑，它不仅是一种具有交通实际功能的工程，而且是既有美感又多情趣的艺术作品。
从《诗经》“迎亲于渭，造舟为梁”，到清代黄仲则的“独立市桥人不识，一星如月立多时”之句，历代诗人词客，为桥写下了无数脍炙人口的佳句。
另有以桥诗入画，或以画记桥，从对桥梁的欣赏，触绪牵情，引起一系列的联想，有赞叹而形之歌咏笔墨。
这些文艺性的描绘，更为桥梁的艺术形象增添了风采。
桥梁之所以能称得上艺术品，原因是多方面的。
桥梁本身从布局、选形、用材、装饰等客观的物质因素中，体现了人类很多积极的思想因素；而桥在特定的环境中，又会引起人浮想联翩的情感，使桥梁艺术丰富而多彩。
一般说来，桥造在哪里，仅是服从交通的需要，但是在众多可以选择桥址的地方，有意识地配置桥梁，这也是艺术。
我国河道，存在三种情况，即大河、支流和小溪，因此，城镇的建设必循河道而有别。
城濒大河，镇依支流，村傍小溪，几成为不移的规律。
而桥梁的建造，亦随之而异，各臻其妙。
我国山区、水乡或平原城镇，将至该地，必遥见一塔；入城镇前，必经一桥。
这样的布置随处可见，亦标志了中国城镇的独特风貌。
（A）这些控制城镇通道的桥梁，如“灞桥折柳”“卢沟晓月”，送往迎来，联系着人间离合悲欢的种种复杂感情。
建筑群里往往配置一定的桥梁，这些桥梁常是建筑在人工开挖的池沼曲水之上。
这已不是为了克服自然险阻而修桥，而是在建筑群的总体布置中作为一个有机的组成部分，服从社会生活中一定时代的政治礼制或宗教思想，使人产生庄严肃穆或清虚幽静的感受。
中国园林，是天然胜景和人间美丽的建筑的集中组合，供游人开畅襟怀、赏心悦目的地方，往往使人流连忘返，徘徊不去，所以对桥的要求又有不同。
中国园林中桥梁的布局和形式，完全不同于西方而特具中华民族风格。
桥梁的选形，基本上决定于功能、技术、材料等因素，但是，一定的形式会联系到一定的艺术感受，再结合所处的环境，更衬托出桥的姿态。
燕赵的联拱平弛，屹立在骏马秋风的冀北，气势雄壮。
《中国石拱桥》文本解读
《中国石拱桥》文本解读一、教材分析《中国石拱桥》是一篇事物说明文，文章主要介绍了中国石拱桥的特点及光辉成就。
作者选取了“赵州桥”和“卢沟桥”这两座我国石拱桥的杰出代表，着重说明我国石拱桥在设计、施工上的伟大创造和高超的技术水平，从而歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力。
从全文的结构来看，这篇文章采用了有总述有分说的方法：先概括说明石拱桥的外形、结构和功用；接着，用例证说明和特征说明的方法，以赵州桥和卢沟桥为例，分别说明它们的独特构造和高度艺术水平；最后又综述解放后我国桥梁事业，尤其是石拱桥的新发展。
全文条分缕析，井然有序。
这篇说明文综合运用了多种说明方法，但主要运用的说明方法是举例子和列数字。
根据需要，有时用确切的数字，如“赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。
”有时用约数，赵州桥“修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿”。
石拱桥“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”。
二、教学目标根据教学内容和学生实际情况，本课的教学目标确定为：1、知识与能力目标：①掌握课本中出现的生字词及本课基本的文学常识。
②重点：引导学生把握石拱桥的特征，品味说明文语言的准确性和周密性。
③难点：分析作者在以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥时运用的说明方法并体会其好处。
2、德育目标：了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明辛勤的劳动人民的热爱之情。
三、教学方法1、授之以“渔”，排除学习障碍本篇文章作为初二学生接触说明文的首篇，一定要作好说明文入门的指导工作。
因此在正式学习之前，应带领学生再熟悉有关说明文的一些知识。
包括：①说明文的三要素（说明对象、说明方法、说明顺序）、②说明文的分类、（事理说明文、事物说明文、科学小品文）③说明文语言的特点（准确、周密）。
④说明的方法（举例子列数据打比方下定义作诠释分类别作比较摹状貌画图表引资料）等。
人教版语文七年级上册第十一课《中国石拱桥》课件解析
初中语文八年级上册第11课（人教版）
中国石拱桥
桥 拱桥 石拱桥
中国石拱桥
作者简介：
茅以升（1895——1989） 桥梁专家。主持建成了中国 自己设计的第一座现代化大 桥——钱塘江大桥，又参加 设计了武汉长江大桥。著作 有《中国桥梁史》。
洨河 匀称 河堤 铺砌
断桥断想 断桥，在一个清风习习的日子里，我来了。 作为抗美援朝第三条重要通道，半个世纪前， 许多年轻的生命，就是从这里奔赴到异国疆场。在 不到三年的时间里，你经历了上百次战斗的洗礼。 江水流去了那场惨烈的画面，可断桥却见证了 那段血染的历史。 穿过历史的尘埃，我依然看到了你的不屈、你的
神圣，你比我想象的还要感人。站在你的面前，心 灵深处感受的是一种隐约的阵痛，血脉里涌动的是 一种烈烈的悲壮！
雄跨 雄姿 残损 巧妙绝伦 合拢 和谐 古朴 惟妙惟肖 推崇 胜景 序幕 卢沟晓月
阅读课文，思考本文 的说明对象和写作思路。
第1-2段：总说石拱桥的特点 第3-8段：以赵州桥、卢沟桥为例来说明中国 石拱桥的特点。 第9段：说明中国石拱桥取得光辉成就的原因。 第10段：说明中国石拱桥在新中国成立后的 发展。
历史悠久
数量众多 大小不一 形式多样 成就惊人
我国的石拱桥几乎到处都有。
1.在当时可算是世界上最长的石桥。 2.路面平坦，几乎与河面平行。
3.以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥
却极少出事，足见它的坚固。
（1）大拱的两边，各有两个小拱。 （2）大拱的两肩上，有两个小拱。 （3）大拱的两肩上，有四个小拱。 （4）拱的两边，有拱。 （5）在赵州桥的最大的大拱的左右两边，每 边都有两个比大拱小的拱，一共有四个小拱。
人教版八年级语文上册第11课《中国石拱桥》课文教学研讨
人教版八年级语文上册第11课《中国石拱桥》课文教学研讨人教版八年级语文上册第11课《中国石拱桥》课文教学研讨内容预览：11 中国石拱桥课文研讨一、整体把握文章抓住中国石拱桥的主要特点，以赵州桥和卢沟桥为例，说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人民的聪明才智。
文章先概括介绍一般石拱桥的特点：桥洞成弧形；在世界桥梁史上出现得比较早；不但形式优美，而且结构坚固。
然后以赵州桥和卢沟桥这两座不同形式的石拱桥作为典型例子，来说明中国石拱桥取得的光辉成就。
介绍赵州桥时，先简单交代赵州桥的位置、建造时间及解放后对它进行的修整。
“造成后一直使用到现在的最古的石桥”“到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿”等语句突出说明了赵州桥历史悠久，坚固优美。
接着文章用具体数字说明赵州桥的长度、宽度，引用唐朝张嘉贞的话赞美赵州桥设计施工的精巧，然后分四点对赵州桥在设计和施工上的独创性及艺术价值进行具体说明。
第一点是说大拱弧度小，便于车马上下。
第二、三两点是从桥拱设计的独创性方面进行说明，即“大拱的两肩上，各有两个小对此，作者茅以升的解释是：先写形式，是桥所给人的直观印象，是感性认识。
结构坚固，是对桥的进一步理解，亦即理性认识。
因此它们之间的关系是递进的而不是并列的，因而“不但”“而且”这两个关联词，不但不可省略，而正要使用它们来确定它们的递进关系。
2．文中介绍的赵州桥的第一、三个特点都是关于大拱的，第二个特点是大拱两肩上各有两个小拱，作者为什么不在介绍完赵州桥的第一个特点后，紧接着介绍它的第三个特点，即大拱由28道拱圈拼成，而在中间插入对小拱的介绍？对此，作者的解释是：大拱两肩上各有两个小拱，这是赵州桥首创敞肩拱的主要特点。
而大拱由28道拱圈拼成，则其他拱桥，也有并列砌筑的，所以按其特点的大小，作为列举的顺序。
练习说明一、阅读课文，完成下列练习。
1．中国石拱桥的总体特点是什么？试以赵州桥为例，用自己的话说说它是如何体现了中国石拱桥的特点的。
中国石拱桥所用说明方法与赏析
中国石拱桥所用说明方法与赏析摘要：一、石拱桥的定义与特点二、中国石拱桥的历史与发展三、中国石拱桥的构造与设计四、中国石拱桥的赏析五、中国石拱桥的现代应用与传承正文：中国石拱桥是中华文明史上的一项杰出成就，它以其独特的构造和优美的造型闻名于世。
本文将对中国石拱桥的定义、历史、构造、赏析以及现代应用进行详细的阐述。
一、石拱桥的定义与特点石拱桥，又称拱桥，是一种以石材为主要建筑材料，以拱为主要承重结构的桥梁。
石拱桥具有跨度大、造型美观、结构稳定、材料耐久等特点。
在我国，石拱桥有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
二、中国石拱桥的历史与发展石拱桥在我国的历史可以追溯到公元前7世纪的春秋战国时期。
随着我国古代科技的发展，石拱桥的建造技术逐渐成熟，并在隋唐时期达到了巅峰。
著名的赵州桥、卢沟桥等都是这一时期的代表作品。
在宋元明清各代，石拱桥的建设继续繁荣发展，形成了丰富多彩的石拱桥文化。
三、中国石拱桥的构造与设计中国石拱桥的构造主要包括拱、墩、台、栏杆等部分。
拱是石拱桥的核心结构，它以优美的曲线呈现出一种稳定而和谐的视觉效果。
墩是桥墩，起到支撑拱的作用。
台是桥的两侧，可起到保护拱的作用。
栏杆则是桥梁的装饰部分，多以雕刻、绘画等形式展现。
四、中国石拱桥的赏析中国石拱桥不仅具有实用功能，还具有很高的艺术价值。
从审美角度来看，石拱桥的曲线造型、比例和谐、结构稳定都展现出一种古朴、优雅的美感。
同时，石拱桥上的雕刻、绘画等装饰也体现了古代工匠的高超技艺。
五、中国石拱桥的现代应用与传承在现代，石拱桥在我国的基础设施建设中依然发挥着重要作用。
许多城市和景区都以石拱桥为特色建筑，既满足了交通需求，又美化了环境。
此外，石拱桥的设计和建造技艺也被广泛应用于其他领域，如建筑、雕塑等。
总之，中国石拱桥是我国古代科技、文化、艺术的结晶，它见证了中华文明的辉煌历史。
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五、动动手
根据课文内容和插图，画出赵州桥的示意图，标上相应的数据。
六、课堂小结
通过今天的学习我们知道中国石拱桥具有形式优美、结构坚固、历史悠久这三个典型特征，所举的例子赵州桥也很好的体现了这三个特征，那卢沟桥是否也体现了这三个特征呢，同学们回去用分析赵州桥的方法来分析卢沟桥，我们下节课来说说它是如何体现的。
历史悠久——修建于公元1189年到1192年间
结构坚固——两岸河堤被冲毁，卢沟桥从未出事（作比较）
问题：结合上节课对赵州桥的分析，我们知道赵、卢二桥都体现了中国石拱桥的三个特点，那作者为什么不选一个桥而选两个呢？选一个不是使文章更简洁吗？（图片提示学生二桥在外形的差别）
问题：赵州桥和卢沟桥都写到了历史悠久、形式优美、结构坚固这三个特点，但作者介绍二桥时的侧重点还是有所不同的，那么它们各侧重什么呢？（提示：第5段，第7、8段主要内容
问题：这是石拱桥的特点，那中国石拱桥有没有这三个特点呢？
问题：如果用这个大圆表示石拱桥，那么中国石拱桥在圈内还是圈外呢？先写石拱桥再写中国石拱桥是什么说明顺序呢？
问题：中国石拱桥自己有哪些特征呢？同学们第三段概括出来。
问题：也就是说中国石拱桥有以上这么多的特点，其中最典型的是以上三个特征，为了说明中国石拱桥具有这三个特征，作者在文中为我们举了两个例子，分别是？
明确：茅以升（1896——1989） 我国近代桥梁工程学创始人，著名的桥梁专家。1933年主持设计并领导建设了中国第一座现代化的大桥解放后培养了大批桥梁专家，著名的南京长江大桥就是由他的学生担任总工程师的。编写了《中国桥梁史》。
二、关于说明文
问题：从这一单元开始我们要学习说明文，说明文对同学们来说并不陌生，我们学过的文章中的《看云识天气》就是一篇说明文，但是大家对到底什么叫说明文清楚吗？那我们一起来学习下什么叫做说明文。
3、情感态度价值观目标：了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明辛勤的劳动人民的热爱之情。
三、学习者特征分析
这一单元开始学生将正式接触说明文，说明文应成为学生现代文阅读的强项。说明文对于初二的学生来说并不陌生，在日常生活和平时的练习和考试中都接触过，但对到底什么是说明文、说明方法和说明顺序有哪些了解的并不清楚，这就需要老师的指导和教授说明文因为其有别于其他体裁类文章的特点，相对来说比较枯燥文学性不强，学生的兴趣不大，因此在教学中要明确课堂的教学目标，让学生学习时有明确的目标，有学习的动力。
课题：
中国石拱桥
课时：
3
一、教学内容分析
《中国石拱桥》选自人教版八年级上册第三单元，这一单元是说明文集合的单元。本单元旨在引导学生学习课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准备、周密的语言。
《中国石拱桥》作为本单元的第一篇文章，是初二学生学习说明文的入门之篇，必须让学生学会初步掌握从“抓住特点”角度去分析说明性文字，让学生学会扣住说明对象——中国石拱桥，抓住关键性语句，筛选重要信息的方法，同时要让学生了解常用的说明方法和说明顺序，体会说明文语言准确周密的特点。学好本文，对学习其他说明文起着抛砖引玉的作用。
二、教学目标
1、知识与能力目标：
①掌握课本中出现的生字词及本课基本的文学常识。
②引导学生把握石拱桥的特征，品味说明文语言的准确性和周密性。
③分析作者在以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥时运用的说明方法和说明Байду номын сангаас序。
2、过程和方法目标：能自主发现问题，提出问题，合作解决疑难问题，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现既重结果又重过程的教学原则。
追问：我们了解了中国石拱桥的特点，并介绍了其中最著名的两座桥，那从中国石拱桥写到赵州桥和卢沟桥的说明顺序是什么？
问题：说明文和记叙文有什么区别？
追问：那学习说明文我们需要掌握哪些知识呢？大家把书翻到本单元导读，一起来念下。
说明方法和说明顺序介绍
三、初步感知
问题：说明文就是要抓住事物的特征来介绍，那么根据课文题目，本文的说明对象是什么？
问题：课文第几段写到中国石拱桥？那前面两个段落写的是什么？
问题：石拱桥有什么特点？概括出来。
四、文本解析——赵州桥
●为了说明中国石拱桥的特点，文中举了赵州桥和卢沟桥两个例子，那它们是如何体现中国石拱桥的三个典型特征的呢，我们一起来对话二桥，先来对话赵州桥。
问题：请同学们仔细看第4、5段，找出赵州桥体现石拱桥三个特征的句子。
追问：赵州桥的确是很好地体现了石拱桥的特点，文中用了“惊人的杰作”、“最著名的”来形容赵州桥，那我们来看下作者具体是如何来介绍赵州桥的，同学们再次浏览第4、5段，找出作者介绍了赵州桥哪些方面的内容。
四、教学策略选择与设计
⑴ 讨论、点拨、自读相结合。
⑵ 比较阅读法。
五、教学重点及难点
【教学重点】
学习用典型事例说明事物特征，理清文章的说明顺序；
了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
【教学难点】
学习用典型事例说明事物特征，理清文章的说明顺序；
了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
六、板书设计
中国石拱桥
历史悠久 赵州桥 单拱石桥
结构坚固
形式优美 卢沟桥 联拱石桥
七、作业布置
1、选择一座自己熟悉的桥（或其他建筑物也可），仿照课文的写法，抓住说明对象的特征，运用一定的说明顺序，写一篇200字以内的短文。
2、自主练习
八、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
第一课时
一、导入
同学们，在我们国庆六十周年的庆典上有个彩车游行，代表我们浙江的彩车叫“钱江明珠”，上面的代表性建筑就是杭州湾跨海大桥，这是现代化的高科技的桥梁，代表我国桥梁建设水平已经跻身世界先进行列。其实，早在我国古代，我们的桥梁建设水平已踞世界前列，今天我们就一起来学习下代表我国古代桥梁建筑成就之一的中国石拱桥。作者茅以升。
七、作业布置
用分析赵州桥的方法分析卢沟桥
第二课时
一、导入
上节课我们对话了赵州桥，了解了赵州桥是如何体现中国石拱桥的三个特征的，这节课我们再来对话卢沟桥。
二、文本分析——卢沟桥
问题：找出卢沟桥体现石拱桥三个特征的句子。
明确：形式优美——卢沟晓月；两旁石柱上不同姿态的狮子（摹状貌，形象生动的写出了石狮子的神态动作，让人印象深刻）