海水的性质及作用学案
高中地理_海水的性质及作用教学设计学情分析教材分析课后反思
海水的性质及作用教学设计海水的性质及作用学情分析说到海水大家都不陌生，但对于我们的学生来说，去过海边的不是很多，这节课学习的是比较抽象的海水的性质，需要从全球的角度分析问题，对学生来说不好把握，预习中出现较多的问题有：1、海水温度的分布规律（从那些方面分析分布规律），2、影响海水盐度的因素，3、海水的密度差异会产生密度流。
海水的性质及作用效果分析本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。
课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。
由于第一次用录播室上课，学生不适应，我也不适应，时间紧，也没有提前演练，前5分钟有点紧张。
从学生的掌握情况来看，这节课效果不错，如果在学生的教室里上应该效果更好。
海水的性质及作用教材分析本节教材包括三部分。
第一部分“水圈的组成”。
教材主要介绍了水圈的概念和组成，强调了水圈的重要性和淡水资源的有限性，引导学生形成节约用水，保护水资源的意识。
第二部分介绍水圈的主体一海水，包含海水的性质及作用和海水的运动及影响，强调了人类对海水性质和运动的利用。
第三部分是水循环，落脚点放在与人类关系最密切的陆地水。
本节课主要讲述第二部分中海水的性质及作用，具体内容包括：一、提供图表，了解影响海水温度、盐度、密度的主要因素。
二、通过分析、归纳海水表层温度、盐度、密度的时空变化规律，培养综合思维。
三、分析密度流的形成，了解海水密度对海水运动造成的影响。
四、设置简单的海水性质实验，培养地理实践力。
五、运用实例阐明人类对海水性质的利用，培养科学利用自然的意识。
海水的性质及作用测评练习【当堂达标】读海水温度和盐度与海水密度关系图,回答1、2题。
1.海水的密度( )A.与海水温度呈正相关,与盐度呈负相关B.与海水温度呈正相关,与盐度呈正相关C.与海水温度呈负相关,与盐度呈正相关D.与海水温度呈负相关,与盐度呈负相关2.推断下列四海区表层海水密度最小的是( )A.南极海域B.红海C.赤道海区D.副热带海区3.关于海水温度的叙述,正确的是( )A.北半球同一海区夏季水温高于冬季B.同一暖流经过的海区水温都相同C.不同纬度的海区,相同深度的水温相同D.同一季节,相同纬度的海区水温相同4.对海洋表层海水盐度大小没有明显影响的是( )A.降水量和蒸发量的对比关系B.河流汇入C.洋流D.沿海人工养殖海水的性质及作用课后反思本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。
《第二节 海水的性质》学历案-高中地理人教版19必修第一册
《海水的性质》学历案（第一课时）一、学习主题本课时学习主题为“海水的性质”。
通过本课的学习，学生将了解海水的物理性质、化学性质以及生物性质，掌握海水性质对海洋环境、海洋资源开发利用的影响，并培养其综合分析、评价和解决实际问题的能力。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握海水的温度、盐度、密度等基本物理性质，了解海水的化学成分及其对海洋环境的影响。
2. 过程与方法：通过观察实验、阅读地图和资料分析等方法，学习如何探究和认识海水的性质。
3. 情感态度与价值观：培养学生保护海洋环境的意识，提高其资源节约和可持续发展的观念。
三、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂提问和课后小测验，评价学生对海水性质基本概念和知识的掌握情况。
2. 技能运用评价：通过实验报告和课堂讨论，评价学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
3. 情感态度评价：通过学生在学习过程中的参与度和课堂表现，评价其学习态度和对海洋环境的认识。
四、学习过程1. 导入新课：通过播放海洋视频，激发学生兴趣，引出本课学习主题。
2. 新课学习：（1）海水的温度：介绍海水的温度分布、变化规律及其影响因素。
（2）海水的盐度：讲述海水的盐度概念、分布特点及成因。
（3）海水的密度：探讨海水的密度与温度、盐度的关系及其对海洋环流的影响。
（4）海水的化学性质：简述海水的化学成分及其对海洋环境的作用。
3. 课堂活动：分组进行实验，探究不同温度、盐度对海水密度的影响，并记录实验数据。
4. 课堂小结：总结本课所学知识，强调海水性质对海洋环境的重要性。
五、检测与作业1. 课堂检测：进行课堂小测验，检测学生对海水性质基本概念的掌握情况。
2. 课后作业：完成实验报告，分析实验数据，总结海水温度、盐度对密度的影响。
同时，查阅相关资料，了解海水性质对海洋环境的具体影响。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习任务后，应反思自己在知识理解、技能运用和情感态度等方面的表现，总结学习经验。
《第二节海水的性质》教学设计教学反思-2023-2024学年高中地理人教版19必修第一册
《海水的性质》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解海水的温度和盐度对海洋环境的影响。
2. 掌握海水密度、海水的对流和洋流等基本概念。
3. 能够运用所学知识解释海洋现象，并分析实际问题。
二、教学重难点1. 教学重点：理解海水温度、盐度、密度等性质及其对海洋环境的影响。
2. 教学难点：掌握海水的对流和洋流现象，能够运用所学知识分析实际问题。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包括图片、图表和相关案例。
2. 准备实验设备，如模拟海水盐度计、密度计等。
3. 准备相关视频和音频素材，用于课堂讲解。
4. 准备课堂练习题，用于学生实践操作。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示不同季节和日夜交替时的海水图片，引导学生观察海水颜色和透明度的变化，引出海水的物理性质这一话题。
2. 海水温度的讲解：（1）实验演示：展示冰块和海水温度计，观察海水温度随季节变化的情况，引导学生得出海水温度的变化规律。
（2）影响因素：引导学生分析影响海水温度的因素，如太阳辐射、洋流、地表植被覆盖等。
（3）应用与探究：请学生思考生活中的实例，如海洋渔业、海洋气候等与海水温度的关系。
3. 海水盐度的讲解：（1）实验演示：通过蒸发实验，观察海水的盐度随时间的变化情况，引导学生得出海水盐度的概念和变化规律。
（2）影响因素：引导学生分析影响海水盐度的因素，如降水量、蒸发量、河流注入等。
（3）盐度差异及其影响：请学生讨论不同海域或不同海区盐度差异可能带来的影响，如渔业资源分布、海洋生态环境等。
4. 海水盐度的计算方法：介绍海水的密度和溶解物质对盐度的影响，讲解计算海水盐度的基本方法。
通过实例分析，帮助学生掌握实际应用技能。
5. 课堂互动与讨论：（1）请学生结合所学知识，讨论全球气候变化对海水温度和盐度的影响。
（2）请学生思考如何保护海洋环境，以减少对海水性质的影响，培养环保意识。
6. 课堂小结：教师对本节课所学的海水的温度和盐度特征进行总结，强调重点知识和技能，帮助学生形成系统化的知识体系。
《第二节 海水的性质》教学设计教学反思-2023-2024学年高中地理人教版2019必修第一册
《海水的性质》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解海水的性质，包括盐度、密度、温度和盐分等观点。
2. 能够识别并分析不同海域的盐度、密度、温度和盐分的数据。
3. 了解这些海水性质对海洋生态系统、海洋运输、海洋开发等的影响。
二、教学重难点1. 教学重点：理解并掌握海水的性质及其影响因素，能够进行相关数据分析。
2. 教学难点：如何将复杂的海水性质与实际应用联系起来，理解其在海洋生态系统、开发等中的作用。
三、教学准备1. 准备教学用具：黑板、白板、地图、盐度计、温度计、试管等。
2. 准备教学材料：相关海域的盐度、温度数据，相关视频或图片资料。
3. 安排实地考察：在合适的情况下，组织学生到海洋观测站或附近海域进行实地考察，加深理解。
4. 预习相关章节，确保学生对基本观点有清晰的认识。
四、教学过程：（一）导入新课通过播放海啸、台风等灾害性天气的影响视频，引出本堂课的主题——海水的性质。
随后向学生介绍海水、海水的性质等基本观点。
（二）新课讲解1. 海洋资源的观点海水是海洋资源的重要组成部分，它不仅包括各种海洋生物、海底矿产等物质资源，还包括海洋空间、海洋能等非物质资源。
2. 海水温度海水温度是影响海洋环境的重要因素之一。
讲解海水温度的测量方法、影响因素以及不同海域的温度差别。
通过展示不同海域的海水温度数据，帮助学生理解海水温度的观点和特点。
3. 海水盐度海水盐度是影响海洋生态系统和海洋环境的重要因素之一。
讲解海水盐度的测量方法、影响因素以及不同海域的盐度差别。
通过展示不同海域的海水盐度数据，帮助学生理解海水盐度的观点和特点。
4. 海洋潮汐现象讲解潮汐现象的形成原因、周期性和影响因素，让学生了解海洋潮汐与天文、地理等学科的联系。
通过演示潮汐变化模型，帮助学生理解潮汐现象的特点和规律。
5. 海洋压力和海底地形讲解海洋压力的观点和特点，以及海底地形的基本类型和特点。
通过展示海底地形图片和相关数据，帮助学生了解海底地形与海洋生态环境的干系。
高一地理人教版必修一学案第三章第二节海水的性质
第二节海水的性质一、海水的温度1.影响因素:(1)主要因素:海洋热量的收支情况。
①热量来源:太阳辐射。
②支出渠道:海水蒸发消耗热量。
(2)其他因素:海陆分布、大气运动、海水运动等。
2.分布规律:(1)垂直分布规律。
(2)水平分布规律。
3.产生的影响:(1)影响海洋生物:海洋表层是海洋生物的主要聚集地。
(2)影响海洋运输:冰封海域航行时需要装备破冰设施。
(3)影响气候特征:从全球尺度说,对大气温度有调节作用;从区域尺度说,沿海地区气温的季节变化和日变化均比内陆地区小。
二、海水的盐度1.盐度:表示海水中盐类物质的质量分数。
通常用千分比表示。
世界大洋的平均盐度约为35‰。
2.分布规律:世界大洋表层海水盐度以副热带海域最高;由副热带海域向赤道和两极,海水盐度逐渐降低。
3.影响因素:4.对人类活动的影响:(1)利用海水晒盐。
(2)利用海水制碱,提取镁、溴等资源。
(3)影响海水养殖。
(4)随着科技发展和观念改变,海水成为淡水资源的重要补充。
三、海水的密度1.概念:指单位体积内海水的质量。
2.影响因素:影响海水密度的因素主要有温度、盐度和深度(压力)。
其中,表层海水密度与温度的关系最为密切。
一般来说,温度越高,密度越低。
3.分布规律:判断下列说法的正误。
①太阳辐射是海洋的主要热量来源。
(√)②在垂直方向上,海水温度随深度增加的幅度增大。
(×)③海洋越深,海洋生物的数量和种类越多。
(×)在下列坐标系中画出海水温度的变化规律。
提示:大连市位于辽宁省辽东半岛南端,地处黄渤海之滨,依山傍海,气候宜人,环境优美,适于居住,夏无酷暑,冬无严寒,年平均气温为10摄氏度,是中国著名的避暑胜地和旅游热点城市。
(1)大连市为什么夏无酷暑,冬无严寒?提示:海洋的比热容比陆地大,夏季比沿海地区增温慢、冬季降温慢。
(2)海洋温度的变化对大连市有哪些影响?提示:海洋温度的变化会直接影响大连市的气温、降水等方面,从而影响自然环境其他要素的变化。
第三章 第二节 海水的性质 导学案-人教版(2019)高中地理必修一
第二节《海水的性质》学案一、课标要求：运用图表等资料，说明海水性质对人类活动的影响。
二、学习目标：1、能够运用图表资料，说明海水的温度的含义，分析影响海水温度的因素。
2、能够根据图表资料，归纳海水温度的分布规律。
3、结合实例，说明海水温度对人类生产和生活的影响。
三、学习过程：环节一自主学习(一)海水温度的含义1.认真阅读教材P50内容，明确海水温度的含义2.海水温度取决于什么？海洋的主要热量来源和海洋热量支出的主要渠道分别是什么？【知识拓展】海水温度的影响因素主要有深度、纬度、季节、海陆分布、大气运动、海水运动（洋流）等。
深度主要影响海水温度的垂直分布，海陆分布、大气运动、海水运动（洋流）等主要影响表层海水温度的分布。
【对点演练】1.影响海洋表面水温高低的因素是( )A.太阳辐射B.地面辐射C.海洋深度D.人类活动（二）海水温度的分布规律认真阅读教材P50内容以及结合图3.8和图3.9分析海水在垂直方向和在水平方向的分布规律，完成下表。
【对点演练】1.下列关于海水温度的叙述,正确的是( )A.海水热量主要来自太阳辐射,同纬度海区海水温度相同B.海水的温度随深度的增加而升高C.表层海水的温度一定高于深层海水D.同一海区的表层水温,夏季普遍高于冬季（三）海水温度对地理环境和人类活动的影响阅读课本P51相关内容，了解海水对地理环境和人类活动的影响，完成下表。
【对点演练】1.关于海水温度的叙述，正确的是：A.季节差异、海水运动等都是影响海水温度的因素B.世界大洋表层海水温度，从副热带海区向两侧的低纬度和高纬度递减C.海洋对大气有调节作用，海洋上空比陆地上空的气温变化快D.从垂直分布看，海水的温度随深度增加基本不变环节二合作探究（要求：先自主学习，独立思考；然后合作交流）结合课本P52活动题，分析海水温度对游泳活动的影响1.分别描述3个海域的海水温度季节变化特点。
2.3个海洋站附近的海滨浴场分别有哪些月份适宜人们游泳？3.比较3个海域适宜人们游泳的时间长短差异，并说明原因。
4.2海水的性质和运动导学案(教师版)必修一
20232024学年度湘教版(2019)必修一第四章地球上的水第二节海水的性质和运动导学案( 教师版）【学习目标】1.了解影响海水温度、盐度的因素，理解世界海洋表层年平均水温、盐度的分布规律及海水温度、盐度在垂直方向上的变化规律。
2.了解影响海水盐度的因素，并运用图表资料分析海洋表层密度的分布规律及海水密度在垂直方向上的变化规律。
3.运用图表资料,说明海水运动形式及对人类活动的影响。
【知识清单】知识点一海水的性质：1 . 海水的温度：( 1 ) 海水的热量主要来源于太阳辐射。
( 2 ) 表层区,海洋水温度的变化:( 3 ) 海水温度随深度的变化：水温由表层向深层大体上呈不均匀递减的趋势。
( 4 ) 海水温度变化的影响：a 调节大气温度b 导致风向、风力发生改变c 影响海洋生态系统2. 海水的盐度：( 1 ) 概念：是指溶解于海水中的盐类物质海水质量的比值，用单位质量海水中所含盐类物质的质量来量度。
( 2 ) 影响因素: 纬度位置、气候特点、淡水汇入情况、海区形状等。
( 3 ) 表层海水盐度的分布规律：( 4 ) 海水盐度在垂向上的变化：( 5 ) 海水盐度变化的影响：会对渔业和生态产生重大影响。
3 . 海水的密度:( 1 ) 概念：是指单位体积海水的质量。
( 2 ) 影响因素:海水的温度、盐度和压力等。
( 3 ) 分布规律:知识点二海水的运动：海水的运动形式多种多样，主要有波浪、潮汐和洋流三种基本形式。
1.波浪：( 1 ) 定义：是由风力作用产生的，包括风浪、涌浪等。
( 2 ) 波浪对地理环境和人类活动的影响：a.波浪是塑造海岸地貌的主要动力，也是一种重要的海洋能资源。
b.波浪造成的颠簸，对海上航行、海洋工程、渔业作业等都有影响。
c. 巨大波浪对防波堤、港口、码头等水工建筑物会湾成严重破坏。
2.潮汐：( 1 ) 定义：是指海水在月球和太阳引力作用下发生的周期性涨落现象。
古人将白天的海水涨落称为潮,夜晚的海水涨落称为汐，合称潮为。
3.2 海水的性质 学案 2023-2024学年高一地理人教版(2019)必修第一册
第二节海水的性质【学习目标】1.了解温度、盐度和密度是海水重要的理化性质。
(区域认知)2.运用图表等资料,说出海水温度、盐度、密度的分布特点及其影响因素。
(区域认知,综合思维)3.运用图表、实例等资料,说明海水温度、盐度、密度对人类活动的影响。
(人地协调观,区域认知)【自主预习】一、海水的温度1.影响海水温度的因素(1)热量收支收入:海水热量的收入主要来源于①的热量。
支出:海水热量的支出主要是海水②所消耗的热量。
(2)洋流:同一纬度,③经过的海区水温偏高,④经过的海区水温偏低。
(3)其他因素:地形、气象等。
2.海水温度分布规律(1)水平分布规律由低纬向高纬逐渐递减,等水温线大致与⑤平行。
全球最高水温出现在7° N左右。
(2)垂直分布规律先随深度增加而递减,在⑥m以下水温变化很小,在海沟或海岭处可能由于地热作用而出现逆温现象。
(3)时间变化规律日变化规律:午后水温最高,日出前后最低。
年变化规律:北半球,8月水温最高,2月水温最低。
二、海水的盐度1.含义:1 000克海水中所含的溶解盐类物质的总克数为海水的盐度,世界大洋的平均盐度约为⑦。
2.影响因素(1)蒸发量与降水量的对比关系:降水量⑧蒸发量的海区,盐度小,反之盐度大。
(2)陆地径流:世界大河河口附近海水的盐度通常较低,这是陆地径流的缘故。
在河流汛期,海水的盐度变低。
(3)结冰和融冰:海水⑨盐度升高,⑩盐度降低。
(4)洋流:暖流流经的海区盐度较,寒流流经的海区盐度较。
3.世界大洋表层盐度随纬度分布的规律:从南北半球的海区分别向两侧的高纬度和低纬度递减。
世界上盐度最高的海区是,盐度最低的海区是。
三、海水的密度1.概念海水密度指单位体积内海水的。
2.影响因素主要有温度、、深度(压力)。
3.分布规律水平分布:表层海水密度随纬度的增高而,同纬度海域的海水密度大致相同。
垂直分布:海水密度随深度的增加而增大。
【答案】①太阳辐射②蒸发③暖流④寒流⑤纬线⑥1 000 ⑦35‰⑧大于⑨结冰时⑩融冰时高低副热带红海波罗的海质量盐度增大【合作探究】情境导入图Ⅰ图Ⅱ大连位于辽宁省辽东半岛南端,地处黄渤海之滨,夏无酷暑,冬无严寒,是我国著名的避暑胜地。
教学设计2：3.2 海水的性质
第二节海水的性质一、教学目标课程标准：运用图表等资料，说明海水的性质及其对人类活动的影响。
学习目标：1.理解海水的温度、盐度和密度的影响因素和分布规律。
2.了解海水的温度、盐度和密度对人类活动的影响。
二、教学重点：海水的温度、盐度和密度的影响因素和分布规律。
三、教学难点：海水的温度、盐度和密度的分布规律。
四、教学方法问题引导法、讨论法、辩论法、材料分析法、多媒体辅助教学。
五、教学过程[知识回顾]：一、水循环的过程及类型1.水循环的概念2.水循环的类型、过程、作用（1）海陆间循环（2）陆地内循环（3）海上内循环3.人类活动对水循环的影响[新课导入]：【多媒体展示】出示“长尾鲨号核潜艇”图，导入。
1963年4月10日，美国海军“长尾鲨”号核潜艇在美国东部大陆架边缘做下潜30米的潜水试验时，忽然沉入2300米深的海底。
艇上129名船员全部遇难。
这是世界上第一艘失事的核潜艇。
关于该艇的失事原因有诸多猜测，其中之一认为该艇在水下遭遇了“海中断崖”。
第二次世界大战以后，多国海军潜艇都经历过“海中断崖”事件。
你知道“海中断崖”是怎么回事吗?这一现象涉及海水的什么理化性质?地球表面约有71%的面积被海洋覆盖。
海水的温度、盐度和密度是海水最重要的理化性质。
[新课教学]：一、海水的温度1.定义海水温度反映海水的冷热状况，它主要取决于海洋热量的收入和支出状况。
2．影响因素：（1）热量收入：主要来自太阳辐射。
（2）热量支出：主要是海水蒸发所消耗的热量。
除此之外，海洋表层海水的温度，还受到海陆分布、大气运动、海水运动等因素的影响。
3．分布规律【读图思考】读下图，分析海水温度的垂直分布规律。
（1）垂直分布①海水的温度随深度增加而递减；②水深1000米以上的海水温度随深度变化幅度很大；③水深1000米以下深层海水温度变化幅度较小。
【读图思考】读下图，分析海水温度的水平分布规律及其原因。
（2）水平分布从水平分布看，海洋表层水温由低纬向高纬递减，相同纬度海洋水温大致相同；（3）季节分布从季节分布看，同一海区的表层水温，夏季普遍高于冬季。
2024_2025学年新教材高中地理第三章地球上的水第二节海水的性质学案新人教版必修第一册
其次节海水的性质必备学问·自主学习——新知全解一遍过一、海水的温度1．影响因素(1)主要因素：海洋热量的收支状况。
①热量收入：主要来自________的热量。
②热量支出：主要是________所消耗的热量。
(2)其他因素：海陆分布、大气运动、海水运动。
2．分布规律(1)垂直分布：随深度增加而________。
通常状况下，表层水温最高。
1000米以内的海水温度随深度变更幅度较大，但1000米以下的深层海水温度变更幅度较小。
(2)水平分布：全球海洋表层的水温由________向________递减，相同纬度海洋表层的水温大致相同。
(3)季节分布：同一海区的表层水温，夏季普遍________冬季。
3．对地理环境的影响(1)影响________的分布。
(2)影响________。
(3)从全球尺度来说，对大气温度起着调整作用。
(4)从区域尺度来说，沿海地区气温的季节变更和日变更均比内陆地区小。
【推断】(1)某海疆水温高，是因为该海疆太阳辐射多。
( )(2)垂直方向上，海水温度的变更幅度较大。
( )【学法指导1】海水热量的收支与平衡海水温度的变更主要取决于热量的收支状况。
海水热量的收入主要来自太阳辐射的热量，海水热量的支出主要是海水蒸发所消耗的热量。
世界海洋每年的热量收支基本上是平衡的，只是不同季节不同海区的热量收支不平衡。
因此，各个海区的海水温度随季节的变更而变更。
此外，洋流、大气运动、海陆分布等因素也影响海水温度。
【易错辨析1】赤道穿过的海疆是海洋平均水温最高的海疆这种说法是错误的。
由于北半球陆地面积较大，陆地对海洋表层水温影响较大。
在汲取热量相同的状况下，陆地温度要比海洋温度高得多，同时陆地上方大气汲取的热量也比海洋上方大气汲取的热量多得多，这些热量通过大气运动传递给同纬度的海疆，导致世界海洋表层水温最高的海疆不在赤道旁边，而在10°N旁边。
如下图所示：【学问链接1】海水温度对气温具有调整作用(1)海洋是低层大气的主要热源地球表面是低层大气主要的干脆热源，而海洋约占地球表面积的71%，因此，低层大气的主要热源是海洋。
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红海和波罗的海沿岸地区的水系及代表地多年平均各月气温和降水量1）.归纳红海、波罗的海地区的气候特征。
2）.结合河流分布和流域气候特征，推测河流对两海域盐度的影响。
3）.分析红海、波罗的海与外海连通状况对盐度的影响。
4）.分别总结红海盐度高、波罗的海盐度低的原因。
纬度位置气候河流淡水汇入
红海
波罗的海
4.独立绘制沿1500W经线海水盐度剖面图；说一说海洋表层盐度随纬度变化的特点？1）.海洋表层盐度随纬度的分布规律：
(1)图中表示温度分布的曲线是，图中表示盐度分布的曲线是
(2)海洋表面盐度随纬度的分布规律是
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课堂小练习
(3)南纬600附近比北纬600附近盐度原因。