石鼓镇完全小学2014年春季课堂教学改革工作总结
2013--2014学年度课改总结
2013---2014学年度课改工作总结----黄桥乡后石羊小学时光如白驹过隙，转眼，这一学年就要结束了。
回首这一学年的课改工作，忙碌而充实，紧张而奋进，全校在探索发现中实践成长。
最初对于新课改，学生和教师所承担的压力都非常大，经过一年的学习探究，结合本校的实践工作，课改之路终于步入正轨，有望奔向新的起点，这又让我们有了几许欣慰。
在这一学年中，我校从总学期计划到日常教育工作安排，都坚持以新课改工作为核心，坚持改有良方、改有所成、改有所获。
下面就我校本学年来的具体课改工作做以下总结：一，我校对于课改的主导思想新课程改革的目的是推进创新精神和实际能力的培养，它是素质教育的需要，也是贯彻落实“实践科学发展观”的战略决策，按照“我县新课程改革实验工作指导意见”的要求，本学年我校的新课程实验，遵循高度重视，积极实施，稳步推进，讲求实效的工作思路，结合学校实际，创造性地做好新课程改革实施中的各项工作，面对改革进程中诸多困疑和变数，努力用改革的思路克服工作中的困难，用发展的方法解决前进中的困难，在学习中摸索，在实践中反思，在反思中前进。
二、我校课改遵循硬件优化、软件提高我校在新课程改革中始终贯彻“思想领先、视觉带路、实践高效”的工作方针，加强领导、精心部署,加大经费投入，完善各项制度，进一步加强了对新课程改革的宣传力度。
校园内各个区域因区制宜的标语带领师生思想先行，把课改理念通过视觉带路，渗透到师生的心灵。
校内的小园地是孩子们的乐土，他们在老师的带领下种上自己喜欢的植物，为他们拔草、松土、精心呵护并写下观察日记。
、教室内处处可见或温馨、或文明、或励志、或提醒之类的标语，我校每个班级都有自己的班名、班徽、班歌，每个小组都有自己的组名、组徽、小组口号，每个学生都是学习的小主人，在学习中分工合作，全员参与、不可或缺，从实质上让学生成为课堂的主角。
我们组织全体教师进行新课程通识培训，学习《基础教育课程改革纲要》和上级有关文件，聆听专家讲座，把这些新理念融会贯通的运用到实际教学中去。
完小春季学校工作总结
完小春季学校工作总结汇报人：目录•引言•完小春季学校工作基本情况•学生工作•教师工作•学校设施与安全管理•学校特色与亮点工作•存在的问题与改进措施•结论与展望01引言0102背景介绍完小春季学校工作总结旨在回顾本学期工作，提炼经验，为今后的工作提供参考。
本学期开学以来，学校在教育教学、学生活动等方面取得了显著成果。
对本学期工作进行全面梳理，发现亮点和不足。
总结经验教训，为今后的工作提供借鉴。
通过总结，增强学校的凝聚力和向心力，提高工作效率和效果。
工作总结目的和意义02完小春季学校工作基本情况学校名称：XX小学学校位置：XX市XX区XX街道学校规模：占地面积XX平方米，拥有XX个班级和XX名学生教职工人数：XX名教师和XX名工作人员01020304学校基本情况介绍提高教育教学质量推进校园文化建设加强学生德育工作加强家校合作与沟通春季学期工作目标与任务通过加强教学管理、开展教研活动和实施课程改革，教育教学质量稳步提升，学生学业成绩普遍进步。
教育教学质量稳步提高注重学生思想道德教育和行为习惯培养，开展德育主题活动和心理健康教育，学生思想道德素质得到提高。
德育工作得到加强加强校园文化设施建设，开展丰富多彩的校园文化活动，形成具有学校特色的校园文化氛围。
校园文化建设有序推进建立健全家校沟通机制，定期召开家长会和举办家长学校活动，积极听取家长意见和建议，促进家校合作。
家校合作与沟通得到加强工作完成情况概述03学生工作制定并实施学生日常行为规范，注重学生良好习惯的培养。
学生行为规范学生自治管理家校合作成立学生自治委员会，引导学生参与校园管理，提高学生的自我管理能力。
加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长和发展。
030201学生管理概况开设德育课程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
德育课程建设组织学生参加各类德育实践活动，如社会实践、志愿服务等，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
德育实践活动加强校园文化建设，营造良好的育人环境。
石鼓镇村级小学现状汇报
硬件设施落后教师队伍薄弱教育教学堪忧——石鼓镇村级小学现状情况汇报石鼓镇位于丹江口库区，北与河南省淅川县仓房、盛湾两镇接壤，是全省158个“口子镇”之一，也是丹江口市典型的贫困乡镇。
全镇现有中小学校5所，中学1所，完全小学1所，村级教学点3个（玉皇顶、石鼓、熊家庄）。
全镇教师 94人，在校中小学生605人，其中三个教学点学校教师 15人，在校学生140人。
目前村级教学点学校硬件设施落后、师资队伍薄弱、教育教学堪忧，已成为严重窒碍我镇教育发展的瓶颈，为使上级领导清晰了解我镇村级小学教育发展现状，特将具体情况汇报如下：一、学校地处农村硬件设施落后三个教学点原属管理区完小，后随生源减少，逐步撤并成现在的规模。
2003年，教育收归县市主管之后，改变了原来的“分级办学、分级管理”模式，近几年，教育投入也只能顾及镇中学、镇小学，因此，我镇三所村级小学硬件设施建设10几年来几乎停止不前，许多硬件设施仍止于10余年前。
1、教学楼年久失修漏雨潮湿三所村级小学，三幢教学楼，部分屋顶粉刷物脱落，预制板裸露，屋顶墙角出现裂痕，每逢下雨，所有楼顶教室有60%处出现洇水现象，若雨大持久，部分教室还会出现滴水现象，师生们为了“避雨”，有时桌椅反复挪动好几处。
阴雨天是村级小学教师、学生们最头痛的日子，也是家长们最揪心的日子。
学校也想了一些简单的防止漏水补救办法，但是由于资金困难，漏水问题始终得不到彻底解决，至今，每逢雨天教师学生仍生活在潮湿的环境里，严重影响了师生的身体健康。
2、校园建设落后杂乱隐患重重在上级教育部门的关心扶持下，三所村级小学的围墙近两年来虽已修复，但校园建设仍然落后紊乱，校园未能硬化，高低不平，晴天灰满校园，雨天泥泞不堪，由于经费短缺，学校不能实现整体规划，合理布局，谈不上“绿化、美化、香化、净化”，校园建设缺乏文化气息，没有文化内涵，没有育人氛围。
三所学校玻璃门窗年久失修，风雨侵蚀，铁制门窗破损已无修复价值，所有电线也到了使用期限，学校无力更换。
2014年春季小学六年级语文下册教学工作总结
2015年春季期下湾镇团结小学六年级语文下册教学工作总结任课教师——一个学期又过去了，这学期我担负六年级语文教学。
我对教学工作严厉认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。
经过一个学期的努力，也取得了一定的成绩，以下是我在本学期的教学情况总结。
一、“备好课” 是搞好语文教学的前提。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
本班的同学上课气氛不够积极，因此，我备课时先了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教。
二、“上好课” 是搞好语文教学的关键。
提高学生的素质关键在课堂，“向四十分钟要质量”，要达到这个要求，我努力要求自己课堂教学要师生的互动，调动学生的学习积极性，使课堂教学达到理想的效果。
三、要有足够坚强的爱心。
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气；另外，由于种种原因，学生之间还会发生一些矛盾纠纷或者违纪的现象，会造成正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击。
如果对这些学生给予冷眼或者严厉的批评，都会造成他们的反叛情绪，后果可能是他们更加不爱学习。
因此，给学生以爱心就尤其重要。
针对学习上的差生，我制定了具体的辅优补差计划；对上课违纪的现象，我采取引导和关心的方法，并不是简单粗暴的对待他们。
四、“及时反馈“。
认真做好课后巩固，及时批改作业、认真复习。
我经常采用电话家访的方式与家长取得联系，适时了解学生在家庭的学习情况，和请求家长给予帮助，取得了很好的效果。
语文是语言，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。
为此，在早读时，我组织学生多读，采取多种方式读，发现问题及时纠正。
课后发现我组织学生进行适当的讲读训练，以培养他们的语言表达能力，并从中了解学生的一些不足。
另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以提高他们的语言能力。
小学2014年春学年度工作总结
丁家河中心小学2014年春学年度工作总结—大力提升综合实力争做山区“教育先锋”寒来暑往，又是一年。
在这一年，我校在龟山镇政府及龟山中心学校的大力关怀指导下，我校全体教职员工本着精诚团结、与时俱进、拼搏进取、认真扎实的工作精神，圆满完成本年度的各项工作任务。
一直以来，我校以“办人民满意教育”为办学宗旨，以“巩固办学秩序、精细校园管理、深化学校内涵、提升综合实力”为办学目标，不断更新教育教学理念，深化改革，取得了一定的成绩。
为明确今后发展方向，现结合我校本年度工作进行简要总结如下。
一、规范办校，努力提高办校规格我校坚决执行上级会议精神，依法办学，依法执教。
坚决执行上级下达的“零收费”政策。
各类市场运作部分费用与往常一样坚持预约征订、自愿购买的原则。
禁止教师再向学生收取其他任何费用。
其次严格按照上级下发的课程标准和作息时间开齐课程，开足课时，全面实施素质教育，努力营造。
每学期，我校都积极向上级争取资金，改善我校办学条件。
2013年秋季学期，我校完善了学生食堂后期工程的装水装电、文化建设、完善设备等工作，让全体师生顺利进入新食堂就餐。
粉刷了部分教室，改了垃圾池，换了新窗帘，装了路灯，添了新床，打了新井等等，从各个方面想办法去改善学生学习与生活的地方，为师生们创造出更好的教育、学习和生活环境。
此外，我校针对教学楼楼顶常年漏水及教室黑板损坏严重，一直影响着师生们的学习，于今年春季学期我校给中心学校递交维修报告，并一步到位，解决了学校教学楼楼顶漏水的大问题，也解决了老师在老黑板上写字难、学生认字难的大问题。
为维护校园秩序，确保校园师生安全，我校还在校门口成立了门卫室，门卫室的建设及岗位职责很大程度上强提高了校园的安全保障。
二、精细管理，积极营造和谐校园我校对于师生们管理的思路是“以人为本”，不管是对学校领导、教师、学生、职工等，我们一贯的作风是充分考虑到师生们的利益，以恰当的方式做出恰当的选择关心师生们生活，帮助解决一些问题，把以人为本贯穿学校发展过程的始终。
小学春季教学工作总结
五一中心小学2014年春季教学工作总结转眼间，短暂而繁忙的2014年春季学期的学校教学工作即将结束，回顾本学期我校的教学工作，既要成功的喜悦、亦有不足的茫然，为了更好的搞好下学期的工作，现将本学期的教学工作作以下总结：本学期以来，我校紧紧围绕教育局教学工作会议精神和工作要点，运用“以人为本”的管理思想，提出了“大力开展健康课堂建设，努力提高教学质量”的口号。
坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。
一、加强课程的开设和落实。
学校注重培养学生综合素质全面发展，认真执行课程计划，能够开齐、开足课目，积极组织教师学习研读“新课程标准”，校长主任认真做辅导讲座，带头谈学习体会，安排骨干教师做引路课，把学习要求落到实处。
把高效课堂教研活动做为提高教学质量的一条重要途径，教研活动有计划、有内容、有组织、有效果。
在工作中特别重视《写字》和《口语交际》等课程的落实、保证课时，分开备课，单项训练，效果明显。
学生的写字水平、口语交际能力以及写作水平明显提高。
二、制定切实可行的教学管理制度。
为了加强教学的管理、体现公平、公正的管理原则，提高教学管理水平，开学初我们通过征求意见，对以前的管理制度进行了讨论、修改。
完善制定出了《五一中心小学教学考核细则》等一系列教学管理制度、为教学工作的开展提供了制度保障。
二、加强常规教学检查和督导。
加强每学期的三次教学检查工作，把教师的备、讲、辅、批、改、考、评各项工作进行详细的检查、记载、并通过检查通报的形式及时反馈检查情况，既大张旗鼓地肯定成绩，又一针见血地指出存在的问题，夯实教学工作各个环节，注重教学环节的落实，保证各班级教学质量的全面提升。
三、注重培优转差工作。
培优转差是教学的重要环节、也是提高全班整体水平的重要措施。
开学初，学校教务处要求教师根据班级的情况制定切实可行的培优转差计划、教务处发给教师培优转差记载表，让教师把每次的活动做详细的记载、教务处根据教师的记载，定期进行实地调查，加强监督，从而保证这项工作的落实。
2014年春季学校教学工作总结
东边朱小学2014年春季教学工作总结
本学期教学工作已全面结束，回顾本学期工作，老师的教风、学生的学风面貌焕然一新，教育质量稳步上升。
这些成绩取决于全体教师对工作的敬业精神。
一、我们本着既育人又教好书的办学理念，重点抓了学校教育质量的提升。
开学初，我们制订出切实可行的计划。
供教师们在教学中参考使用。
二、为了调动教师的教学工作积极性，我们每月定期对教师的备课、批改作业进行检查，经常开展多种形式的教研活动，并作相应的记载，我们将教师的教学成果与教师的绩效工资及各项学校部分补贴资金挂钩，形成了一种良性互动，使学校教育教学质量有很大的提高。
三、开展校内听课评课，促使我校教学教研深入开展。
除此之外，学校每学期还拿出一定的资金，让老师外出学习，提高教师的自身素质。
四、定期开展研讨会，以便提高教师的教学水平。
总之，我们学校学生人数不多，为了使学校增强活力，今后，我们更要狠抓教学，努力提高学生的综合素质能力，争取更大的收获。
2013——2014(上)教学总结
2013——2014学年上学期东古城镇中学教学工作总结一学期来，我校教学工作在学校的直接领导下，以教学工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校教学工作计划。
以教学质量建设为中心开展工作。
本学期教学各项工作开展得有声有色，较好地完成初期制定的各项任务，现就本学期的教学工作总结如下：一、求真务实，加强了学校教学常规工作的管理抓好常规管理是办好学校的基础。
抓好教学常规管理是顺利地进行教学改革的前提。
开学初，要求每位教师制定工作目标，明确工作任务；8月初，通过教学成绩（优秀率、合格率、平均成绩）、能（教学常规检查）、考勤、德这几方面算出了老师的量化成绩总和，利用教师排名评出了模范教师，树立了教学榜样，增强了教师间的竞争意识。
每学期要求教师开学有计划，期末有总结，全学期有学生成绩记载和试卷分析。
业务学习，备课、上课、辅导、作业的布置与批改以及听课、评课、考查，均是教学管理的一部分，本学期，我校规范了教师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动了课改的发展。
1.开学前，任课教师便根据新课程标准和教材要求，制定出本学期切实可行的教育教学课程纲要，开学就组织全体教师学习、讨论，使全体教师在具体的教育教学工作中做到心中有数，有的放矢。
2.在备、讲、辅、批、改、评、考七个教学环节上对教师的要求及监督检查，都作了明确而且具体的规定，规范了教师的教学行为，使每个教师认真做到教学纪律严明，教学行为严谨，教学秩序严格。
促使学校教师认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真组织考评。
3.规范了教师的教学行为，学校坚持每周检查各科组教师的工作计划落实情况，规范了教师的备课，要求教师通过教研组和集体备课组提前一周备课，遵守课堂教学要求——运用“自主建构教学模式”，使用教学案，发挥学生的自主学习和小组合作交流，杜绝了教师在教学上的盲目性和随意性。
二、注重实效，提高教学质量教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。
三完小2014年春季学校工作总结
强化管理务实创新争创品牌——三完小2014年春季学校工作总结一学期来，在县教育部门的正确领导下，在全体教职工的团结协作和努力拼搏下，我校在深化改革的浪潮中继续坚持“强师兴校”的理念和“以人为本，德育为先，办群众满意的学校”为目标，有计划、有步骤，求真务实，与时俱进地开展学校工作，不断提高教育教学质量和管理水平，较好地完成了工作任务。
现将一学期来的工作总结如下：一、以德育为先导，助推规范化建设1、深入开展爱国、守法、诚信、知礼的现代公民教育活动。
利用校园广播、国旗下讲话和班队会等有效形式加强学生的个人修养、前途理想、心理健康等教育。
同时，结合当前时事形势的发展和新人新事的典型事例与时俱进，适应社会发展的需要。
让学生认识学习的重要性和必要性，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人奠定良好的基础。
2、良好校风的养成。
一学期来，我校注重从细节做起，在扎实有效做好早操、眼保健操、课间操、室内外卫生清理等常规工作的同时，还积极开展了文明班级、卫生班级和文明宿舍、卫生宿舍等评比活动，有效助推了学生各方面规范化的养成，使学校基本上形成了一个诚信、文明、和谐、安全的校园。
3、积极开展节日系列教育活动。
如：利用3月5日学雷锋纪念日，开展了“争做雷锋小卫士，清理野广告”活动；利用4月5日清明节，我校组织部分学生开展了祭奠英烈活动；利用4月23日世界读书日，我校积极组织全校学生参加了全县性的图书交易活动，取得了可喜的成绩。
这些活动的开展，着实为提高孩子们的思想道德教育奠定了坚实的基础。
二、以教学为核心，以活动为载体，全面提高教育教学质量一学期来，我校教学工作坚持以教学质量为核心，以活动为载体，以教学常规管理为切入点，强化教学工作。
1、规范教学秩序、强化教学常规管理。
学校严格执行教学“六认真”，教师做到认真备课、认真上课、认真布置批改作业，认真辅导学生，教导处做到认真检查、认真考核评价，强化教学过程每个环节的实效。
2014年教育教学改革总结
2014年教育教学改革总结
时光荏苒,2014学年转眼已经过去.回顾过去一学年的教育教学,具体总结如下:
在学历上,客服了各种困难,在人事处的配合与指导下,外语系又从全国各个重点院校招聘了八位新成员,而且全部是硕士研究生.这些新的教师不但给外语系增添了活力,也为师园学院注入了新鲜的血液和教学理念以及教学方法.
在工作之余,除了要求教师参加我院的教学改革工作会议之外,外语系还鼓励教师参加各地区组织的外语专业教学工作会议,例如在广西民族大学举行的翻译年会,玉林市师范学院举行的外语专业教学年会等等.
在保障英语学习第一课堂的正常教学外，首先，开展了一系列有利于提高学生课堂英语知识应用能力的课外拓展活动。
如：为了进一步提高专业学习兴趣，培养英语文学修养，扩大文化视野，丰富第二课堂活动，拟开展英语语专业的“一、二、三、四、五”，即“读一本英文原著、熟背两篇英文散文、学会三首英文歌曲、写四篇英语应用文、翻译五千字文章”。
同时，积极引导培训学生参加区内及全国的英语类的各种竞赛，如：“外研社杯”全国英语演讲比赛，自治区英语委员会组织的“英语戏剧节”、“全国英语知识竞赛”、“英语写作大赛”、“英语口语比赛”、“英语翻译比赛”，外语系组织的“学生说课比赛”等，并取得优异成绩。
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石鼓镇完全小学2014年春季课堂教学改革工作总结2014年，市教育局下发的第一号文件就为我市的课堂教学改革拉开了序幕，在《关于进一步推进全市中小学课堂教学改革工作的意见》，明确指出把2014年定为“课堂教学改革年”，要着力改革全市中小学课堂教学方法，优化课堂教学结构，提高教育教学质量。
我们学校积极响应上级号召，明确了今年课堂教学改革的主攻方向，制定了改革措施，扎扎实实地开展了课堂教学改革，优化教学环节，提高教学质量。
一、我们的举措（一）加强理论学习，提高理论素质。
1号文件的下发，正值上学期期末考试前夕，学校领导敏锐的意识到了实施课改在重要性，立刻以年级组的形式进行了学习，并进行了课改启动专题会议，对全校教师进行宣传，要求全体教师在假期加强学习，从思想上认识课改的必要性，从行动上丰富课改的内容。
紧接着，开学第一天的教师大会上，学校对暑期教师的课堂教学改革的理论学习情况又进行了摸底，并学习丹教办【2014】7号文件，即《丹江口市中小学课堂教学改革实施方案（试行）》，要求教师们一定要反复学习，并把文件和“一管四学五法”课堂教学改革模式一般操作要领张贴在每一个办公室，利用教师会、教研活动等组织全体教师认真学习高效课堂理论，并做到人人讨论。
四月份时，市教师进修网站上登出了《他山之石，可以攻玉》——樊城区课改实验见闻的文章，学校立刻安排教科室组织教师进行了系列学习，这些举措，使教师对课堂教学改革的重要性和急迫性有了思想上的认识，对课堂教学改革有了强烈的认同感，对如何进行课堂教学改革有了清晰的认识，为积极参与课堂教学改革提供了理论支持和动力支持。
（二）开展班级、小组建设，创设课改氛围今年春季，我们牢牢抓住课堂这个课堂教学改革的主阵地，开展了一系列活动。
开展了班级建设、小组建设达标活动。
最开始，老师们用纸壳做成小组组牌，学生们自己动笔写上组名，然后，学校拿出专用经费，为每个班级制做了小组积分表，小组台签、课堂评价表、小黑板等，要求建立139X班级自助管理系统，并对班级、小组建设情况进行了检查记载，采取看、听、问、查等形式，从而确保班班达标。
在4月，学校还专程组织班主任和部分科任教师，到张家营小学就班级文化建设、课堂教学改革等方面进行交流，并开展了石鼓镇镇小班级文化建设评比，评出了一（2）、二(1)、五（2）班三个一等奖，现在一走进石鼓镇镇小的教室，就能感受到阳光、向上的班级气氛。
（三）以课堂教学为依托，积极开展课堂教学改革。
课改的关键是教师，课改的主阵地是课堂。
课堂教学改革，必须要让课堂动起来，学生的思维活起来。
学校采用领导蹲点承包制，每个中层干部蹲点一个年级，每周都要参与本组的听评课活动，通过"实践——总结——再实践——再总结"的形式，就高效课堂改革中的一些热点难点问题进行集中研讨，通过这种听课评课的形式，大家对课堂改革中的小组建设、合作学习和展示、导学案的设计、教师在高效课堂改革中的角色和地位等问题有了比较清晰的理性认识，由原来的简单模仿到现在的有所思考、有所探索，将教师由把持课堂、支配学生的“占据者”，转变为调控课堂、引导学生的“参与者”。
（四）走出去，请进来，专业引领，同伴互助。
3月26日，鲁应海、黄婷婷、张碧、吕红星、张圆圆老师参加了徐家沟小学数学“名师工作室”的活动，听取了名师贾金蓉等的课，与城区教师展开了交流。
4月1日，余涛、陈玉、计星、胡天斗、宋艳艳、黄婷婷参加了凉水河教育发展协作区“课堂改革”研讨会，宋艳艳老师主讲了四年级语文《鱼游到了纸上》，获得了参会老师的肯定。
4月3日，计星、董臻、张波、左金晶、郑倩倩、宋艳艳、桂华、陈强、张碧、吕红星、张圆圆、赵作军、陈玉参加了实验小学到凉水河镇小送教活动，听取了张晓霞、尉春老师的示范课；4月12——13日，余涛、陈玉在十堰中学参加了“全国九大课改名校课改课观摩活动”；4月18日，邀请徐家沟小学赵永爽、翟爱华一行来我校送教；5月14日，15日、16日，全校教师参加了分别在张家营小学、习家店小学、凉水河小学组织的全市“名师送课下乡及教学改革培训”，从而深化了课堂教学改革，树立了“一管四学五法”的理念，从理论到实施上都有所收获。
同时，邀请市教研室教研员来到我校指导课堂教学改革工作。
我校教师宋艳艳、张圆圆、赵作军等老师分别承担了公开课，谈了自己在课堂教学改革中的收获及存在的困惑，就自己在课堂教学中存在的问题向专家请教。
与此同时，我们还积极开展校内教师之间的同伴互助。
利用教研活动的时间，请课堂教学走在前头的老师谈做法、谈体会，从而兵教兵、兵练兵，相互切磋交流，共同提高。
（五）全员参与，开展高效课堂改革达标活动。
本学期，我们在全校开展了达标课认定活动，学校领导带头，依据《丹江口市课堂教学评价表》，依据课堂学生参与度、活动状态、活动形式、活动质量、达标检测情况等标准对每个教师的课堂教学进行评价。
全校各个学科的教师纷纷登上讲台，汇报自己在课堂教学改革方面的做法和思考，在此基础上产生了学校课改达标教师。
今年4月份，市教研室领导来到我校，对我校的课堂教学改革情况进行指导，并对我校的课堂教学改革情况给予了充分肯定，认为学生主动会学，教师角色进行了转变，课堂方式发生了变化。
（六）广泛宣传，让社会、家长走进课改5月5日，我校召开了首次全校性的家长会，邀请家长走进学校，走进班级，了解学生的在校状况。
学校还以PPT的形式向家长进行了课堂方面知识的普及，阐明了课堂改革的必要性和班级做法，取得了家长的认可。
在石鼓镇举行的群众路线活动座谈会上，家长对课堂言之有理，让两级领导叹服。
二、课堂教学改革带来的新变化通过轰轰烈烈而又扎扎实实的课堂教学改革，全校的教育教学发生了深刻变化：首先，是教师的思想认识发生了很大变化。
课堂教学改革之初，很多教师存在着怀疑、观望、排斥的态度，一是对原来的教学方法深信不疑，不相信新的教法能取得好的收效；二是担心课堂教学改革耽误时间、影响学生成绩。
学校一方面实行了强力推进的政策，要求大家要认识到开展课堂教学改革的必要性，每个教师在上课时必须使用高效课堂的模式，逼大家上路。
另一方面学校让教研组长、骨干教师充当引路人、开路先锋，积极尝试、大胆试验，让老师们看到课堂的变化，看到学生的变化，从而获得了全校师生的一致认同并得以大力推进。
其次是教师的角色发生了变化。
传统的课堂，教师是绝对的权威，教师围绕教材转，学生围绕教师转。
在现在的高效课堂，教师不再是绝对的主宰者，而是学生学习的组织者、合作者和引导者，成了学生学习的引路人。
学生站在同一个高度和老师展开对话、合作和交流，真正形成了平等、民主的师生关系，师生之间变得更加和谐了。
第三，课堂发生了根本的变化。
很多班级积极尝试，原来一成不变的座位根据老师的设计变成了座谈式，更便于师生之间、生生之间合作交流。
一上课老师就讲、四十分钟滔滔不绝的现象越来越少，师生之间、生生之间合作、交流、展示的情形越来越多，同学之间、师生之间的争辩和质疑越来越多，学生越来越变得想说、敢说、会说，课堂气氛活跃了。
第四，学生的学习方式发生了根本性变化。
学生由原来被动的接受性学习变成了在老师指导下的提前预习，与老师、同学之间的合作学习，主动的、探究性的学习。
学生真正成为了学习的主人，积极性、主动性大大增加，学习兴趣空前浓厚，变要我说为我要说，要我学为我要学。
可以说，课堂教学改革激活了一池春水，使课堂充满了生命力，体现出勃勃生机。
第五，课堂教学改革效果明显。
一方面学生的素质得以提高。
不会说、不敢说，不会发现问题、分析问题和解决问题，是我校学生的一个通病。
课堂教学改革对症下药，自主、合作、探究的学习模式让学生自己去发现问题，通过合作分析和解决问题，通过展示交流分享学习成果形成共识，学生学会倾听、学会思考、学会表达、学会实践，素质在学习中得到了提高。
另一方面，老师们参与课堂教学改革，调动了学生的学习积极性和老师的工作热情，高效率真正体现在了教学成绩的提高上。
凡是在课堂教学改革中积极参与的教师，在学校组织的测验中成绩都比较优秀，课堂教学改革取得了丰硕成果。
三、我们的问题和困惑我们的课堂教学改革取得了一定的成绩，但也存在着一些问题和困惑，主要表现在我们对这种教学模式的驾驭还不够游刃有余，课节超时的现象还经常存在。
学生的学习能力还有待于进一步提高。
四、下一步努力的方向1、进一步加强理论学习。
学习是无止境的。
伴随着课堂教学改革的不断深入，我们会不断遇到新情况和新问题，这就要求我们不断加强理论学习，通过学习提高素质，通过学习吸取别人的成功经验、开阔自己的视野，开拓自己的思路，找到解决问题的办法。
因此，静下心来读几本书，认真反思自己在课堂教学改革的过程中的得与失，是我们今后课堂教学改革中经常需要的做的事情。
2、让“一管四学五法”在实践中进一步得到锤炼和完善。
3、进一步提升驾驭课堂的能力。
在前段的课堂教学改革实践中我们发现，超课时的现象还比较普遍。
这和我们的教学设计有关，一节课不可能面面俱到，下一步我们需在如何合理设计教学目标，如何合理取舍教学内容，如何指导学生合理展示等方面进行研究和探讨。
4、学习方法的探讨。
预习的方法，课堂小组合作学习的方法，复习的方法，直接关系到课堂教学的效率。
方法的学习，是最重要的学习。
要使学生有科学的方法，老师心里必须有一个科学的方案。
下一步，我们必须把学法指导，作为课堂教学改革的一个重要内容。
总之，我们将在上级有关部门的正确领导和大力支持下，积极进行课堂教学改革的探索，优化教学环节，提高教学效益，提升教学质量。