破解孩子发脾气执拗说谎等18个坏行为的方法
孩子无理取闹怎么应对
孩子无理取闹怎么应对孩子在成长过程中经常会出现无理取闹的行为，这给父母带来了不少困扰和烦恼。
无论是在家庭还是在公共场合，如何妥善应对孩子的无理取闹是每位父母都需要面对的问题。
本文将探讨几种有效的方法，帮助家长应对孩子的无理取闹行为。
首先，理解孩子的情感需求是解决问题的关键。
孩子的无理取闹往往是因为情绪受挫或者欲望无法满足而产生的。
当孩子表现出无理取闹的行为时，家长应该首先冷静下来，并试图理解孩子的真实需求。
有时候，孩子只是需要一些关注或者表达他们的不满。
在这种情况下，家长可以利用倾听和沟通的方式来满足孩子的情感需求，例如耐心地倾听孩子的发言并与他们进行对话，或者提供积极的反馈和支持。
其次，建立明确的规则和边界是应对孩子无理取闹的重要手段。
孩子需要在一个有秩序和边界的环境中成长。
当孩子的行为超出了家长的底线时，家长需要及时制定相关的规则和边界，并坚定地执行它们。
这将帮助孩子建立起良好的行为习惯和价值观，从而减少无理取闹的发生。
同时，家长还要明确告诉孩子规则的意义和重要性，以增强孩子对规则的遵守性。
另外，在应对孩子无理取闹时，家长需要运用适当的技巧来引导孩子的行为。
一种常用的方法是分散孩子的注意力。
当孩子开始无理取闹时，可以尝试给他们提供其他吸引注意力的活动或者玩具，从而转移他们的注意力。
例如，给孩子一本绘本或者一些拼图玩具，以吸引他们的注意力并让他们专注于其他事物。
此外，鼓励孩子参与体育运动或者艺术创作等活动也是一个有效的方法，可以帮助孩子释放情绪并保持身心健康。
此外，家长还应该耐心教导孩子正确解决问题的方式。
孩子无理取闹的行为通常是由于他们还不懂得如何有效表达自己和解决问题。
家长可以引导孩子讲述自己的感受，并帮助他们找到更好的解决方案。
例如，家长可以问孩子为什么感到沮丧或者愤怒，并与他们共同探讨解决问题的办法。
通过这样的方式，孩子将逐渐学会如何面对困难和解决问题，从而减少了无理取闹行为的发生。
最后，家长在应对孩子无理取闹时应该保持冷静和耐心。
幼儿说谎行为的纠正措施
幼儿说谎行为的纠正措施幼儿时期是孩子们开始探索和理解世界的阶段。
尽管说谎是普遍存在的，但对于幼儿来说，理解谎言的概念和后果是非常困难的。
然而，幼儿时期的说谎行为是需要纠正的，以帮助孩子发展出诚实和正直的品质。
以下是一些纠正幼儿说谎行为的措施：1.创建诚实和信任的环境：为了帮助幼儿培养诚实的品质，家庭和学校应该创造一个温暖、开放、相互信任的环境。
父母和老师应该身体力行地展示诚实和正直的行为，以作为榜样。
2.培养共情和沟通能力：幼儿可能会谎言是因为他们不知道如何表达自己的情感和需求。
家长和老师应该鼓励幼儿用正确的方式表达他们的感受，并称赞他们积极的沟通行为，以此帮助他们学会适当地表达自己。
3.理解幼儿的动机：幼儿说谎的原因可能有很多，比如为了获得注意、逃避责任或惩罚等。
家长和老师应该倾听幼儿的解释，并试图理解背后的动机。
这将有助于找到更加适当的方式来满足幼儿的需求，而不是通过说谎来达到目的。
4.以积极的方式提醒幼儿：当发现幼儿说谎时，家长和老师应该以冷静和积极的方式来提醒他们。
避免使用惩罚或责骂的方式，而是试图帮助他们意识到谎言的后果和造成的伤害。
5.培养自我意识和自我控制能力：幼儿时期是培养自控力的关键时期。
通过指导和训练，家长和老师可以帮助幼儿认识到说谎的不利后果，并提供替代行为的技巧，比如如何请求帮助或诚实地表达自己的需求。
6.强调真相的重要性：家长和老师应该不断强调真相的重要性，以及诚实和正直的价值。
通过讲故事、阅读绘本和与幼儿进行讨论，可以帮助他们理解真相的意义和作用。
7.奖励诚实和正直的行为：当幼儿表现出诚实和正直的行为时，家长和老师应该及时给予认可和奖励。
这种积极的反馈将激励幼儿继续保持诚实的行为，并理解谎言不会带来积极的结果。
8.合理设定期望和界限：幼儿可能会因为没有正确的指导和界限而说谎。
家长和老师应该在适当的时候设定合理的期望和界限，并明确告诉幼儿说谎是不可接受的行为。
同时，也需要关注是否对幼儿的期望过高，以致于他们不敢面对失败或承担责任而选择说谎。
如何纠正幼儿说谎行为
如何纠正幼儿说谎行为幼儿说谎是一种常见的行为，这常常是因为幼儿正在发展他们的想象力和创造力。
但是，我们仍然需要教导他们诚实和真实的价值观。
以下是一些纠正幼儿说谎行为的方法：1.建立信任关系：建立一个开放、亲密的关系，让孩子感到他们可以与你分享他们的感受和想法，而不必撒谎。
尽量保持冷静和耐心，不要给予惩罚和严厉的批评。
2.引导思考：当幼儿说谎时，不要立即批评或质问他们，而是用温和的声音引导他们思考一下他们的言行是否真实和正确。
例如，你可以问他们：“你说的是真的吗？你真的这样做了吗？那么应该怎么做才会更好呢？”3.激发责任感：教育幼儿承担起自己的行为后果，并明确告诉他们说谎会伤害别人的感情和信任。
鼓励他们反思自己的行为，诚实地承认错误并道歉。
4.给予正面激励：当幼儿表现出诚实和真实的行为时，要及时给予肯定和鼓励。
表扬他们的勇气和诚信，让他们意识到诚实是一种积极的品质。
5.规定明确的界限：为孩子制定一些明确的规则，让他们知道撒谎是不被接受的行为。
向他们解释撒谎对自己和他人的伤害，并明确告知他们撒谎的后果。
6.提供模仿的机会：幼儿对成人行为有很强的学习欲望，给他们提供机会观察和模仿诚实行为。
成年人应该以身作则，保持自己的承诺和自己的诚实，以便使他们建立正确的价值观。
7.提供沟通渠道：创造一个开放的沟通环境，让孩子知道他们可以随时与你交流。
鼓励他们分享困惑、疑虑和问题，并帮助他们理清思路，找到更好的解决方案。
8.避免过度施压：过度的压力常常会导致幼儿撒谎，因为他们害怕承担责任或受到责备。
给予他们足够的支持和鼓励，让他们明白失败和错误也是成长的一部分。
9.探究原因：纠正幼儿说谎行为时，了解幼儿说谎的原因也很重要。
有时孩子会因为害怕、寻求关注或尝试逃避惩罚等原因而说谎。
了解这些原因可以帮助父母找到更适合的方式来纠正行为。
总之，教育幼儿诚实和真实的价值观需要耐心和时间。
通过建立信任关系，引导思考，激发责任感，给予正面激励，提供模仿的机会，规定明确的界限，并提供沟通渠道，才能有效地纠正幼儿说谎行为。
犟脾气的孩子怎样教育？
犟脾气的孩子怎样教育？孩子脾气暴躁，家长很烦心，甚至不少家长以暴制暴，用发脾气对发脾气，这是不正确的做法。
犟脾气的孩子怎样教育？孩子脾气倔强怎么办？1、适当让孩子尝尝倔强脾气带了的后果。
孩子脾气倔强，执意要做某件事情的时候，家长在判断没有危险的情况下，让他尝试一下，如果失败或者造成后果，让孩子体会脾气倔强造成的损失，打压打压孩子的锐气。
2、对年龄较大的孩子要注意换位思考。
如果你的孩子已经到了一定的年龄，有一定的独立思考能力，这时候你就要注意站在孩子的立场考虑问题了，在孩子沟通的时候也要注意加入你换位思考的内容，让孩子知道你也考虑了他的想法。
同时，家长将自己的立场、观点表明，让孩子清楚理解家长的想法。
3、要坚持原则。
通常给孩子划定的底线不能轻易破除，不能向孩子妥协。
如果家长没有原则，就会让孩子出现混乱的情绪。
假如某一次孩子意外发现吵闹让你没有坚守底线，下次他会采取同样的方法逼你就范。
要知道坚持原则是让孩子主动放弃倔强的最佳方法。
4、家长以身作则。
你的孩子是你的一面镜子，从孩子身上可以看到大人的影子。
如果你的孩子很倔强，大人也应该检讨自己的言行举止，在生活中，特别是孩子面前要注意建立和善、大度、容易沟通的形象。
凡是多和孩子商量，不要一味的发号施令，遇到孩子有不同想法的时候，注意聆听孩子的声音，并且耐心的与孩子交流想法。
5、营造和睦的家庭氛围。
外部环境，特别是家庭环境，家庭对孩子性格养成至关重要。
在和睦和谐的家庭中成长的孩子，性格发育会比较健全。
相反，家庭氛围不佳，家长经常吵架，孩子性格养成会出现偏差。
6、不要打骂，交流最重要。
语言沟通是建立和谐关系的前提，也是让孩子充分理解他人、改变倔强性格的关键。
通过言语交流，让孩子不要固守某一种想法，知道完成一件事情有很多选择。
7、先让孩子冷静下来。
孩子开始闹脾气的时候通常会吵闹，这时候尝试与孩子沟通是没有效果的，家长故意可以不理睬孩子或者转移孩子的注意力，待其脾气缓和、冷静下来的时候再和孩子沟通、讲道理。
小学教育情景应对案例--爱发脾气的孩子
小学教育情景应对案例--爱发脾气的孩子XXX是一个小学五年级的学生，但他经常发脾气。
无论是在课堂上还是在学校里，只要遇到一点不顺心的事情，他就会失去控制，摔东西或者打人。
他总是把别人当成出气筒，甚至会责怪别人的不好。
这种行为已经让他成为了班上的不定时炸弹，让大家都很害怕。
如果你是班主任，你会怎么做呢？以下是一些应对方法：1.让班上的同学不要去惹他，遇到他发脾气，就尽量让着他，不和他计较。
2.给他一个合适的职位，让他转换角色，为同学们服务，让他有成就感。
3.当他发脾气时，不要一味地指责，要耐心地询问，他为什么要这样做，并帮他分析这样做的后果，使他认识到严重性，学会以后如何解决此类的问题，调控自己的情绪。
4.鼓励永远都是孩子的良药，当发现他有一点进步时，就鼓励表扬他，给他信心，他就会自觉地约束自己的行为，不断地强化，逐渐改变乱发脾气的惯。
5.多与家长沟通，和家长一起帮助孩子控制自己的情绪。
对于XXX这个学生，我认为他的本质是好的，所以我主动联系家长，跟家长交流孩子在校的表现，同时也了解孩子在家的表现，与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助。
如果遇到他发脾气，我会让学生们尽量避开，暂时躲一躲，以免刺激他发怒。
等他心情平静下来，再和他交流，指出他的错误以及该如何改正，如何控制自己的情绪等。
我还会经常让他参加集体性的活动，以增进他和同学之间的友谊。
总之，我们应该冷静对待孩子生活中出现的每一个问题，让孩子适当体验挫折，与孩子注重沟通交流，及时鼓励孩子，在生活中给孩子起到好的榜样，孩子自然会走出心理的阴影。
发脾气是一种突发性的情绪反应，很难控制，但它和其他情绪反应一样，也是可以控制的。
因此，教育中的情感关怀尤为重要，对于那些爱发脾气的学生来说更是如此。
教师应该多与学生进行理解沟通的谈话，以平等的姿态，了解他们的内心想法和最大的担忧，并给予适当的点拨和理解，这样学生内心的郁结会逐渐消解。
此外，教师也应该给予一视同仁的关心，了解每一个学生，不要在态度上对他们有所偏袒或冷淡，特别是对于心理素质欠佳、单亲家庭的学生，应该格外表示自己的好感和热情。
教家长如何纠正孩子坏毛病的十种方法
教家长如何纠正孩子坏毛病的十种方法俗话说：可怜天下父母心。
普天之下没有哪个家长不爱自己的孩子，所以当发现自己孩子有这样那样的坏毛病时往往心急如焚，近而恶言相向甚至动用家庭暴力。
而这些都无异于孩子的健康成长，且对纠正孩子的坏毛病没有任何意义，反而适得其反，造成“屡教不改”的恶性循环。
教育是一门学问。
只有尊重孩子成长期的成长发育及其心理特点，运用科学有效的方式方法，才能起到良好的效果。
下面是笔者根据自身的育儿经验总结的如何纠正孩子坏毛病的十种方法，只要灵活运用，详细一定可以起到良好的效果。
一、以身作则人无完人，有时家长身上也难免有不良的生活和行为习惯。
而孩子是很会模仿家长的一举一动的，如果家长不能以身作则，往往不经意间成为孩子坏毛病的来源。
孩子对这个世界所有东西都很好奇，家长在做什么孩子就会想要做什么来获得感知。
所以家长在内在外都要先从自身做起，再去教导孩子。
二、转变观念家长的教育观念往往影响孩子的一生。
孩子有了坏毛病，即使是“屡教屡犯”，大人也不要抱有成见，感到孩子不可教化。
因为这种态度会伤害孩子的动机，这就不仅不利于纠正孩子的坏毛病，也不利于孩子其他方面的发展和成长。
家长也要学会换位思考。
不要在心理上给孩子压力。
虽然孩子看起来天真可爱，但他和我们大人一样能感觉到环境或别人给他的心理压力，这样的压力不能有效地帮助孩子认识自己的错误行为并改正，所以要尽量为孩子减轻心理负担。
三、宽容鼓励也许有些坏毛病孩子自己也不喜欢，但他又无法控制自己不去做已经习惯的事。
所以，父母应对孩子抱以宽容的态度，在帮助他改正缺点的时候，就要耐心地一遍又一遍地指出他的问题。
鼓励永远比批评有效，哪怕孩子只有一点点的进步，也不要吝啬你的表扬，父母一个赞许的微笑，一个会意的眼神都会让孩子受到莫大的鼓舞。
四、比较引导在现实生活中，很多家长总是不经意间拿自己的孩子和同龄的孩子进行比较，其初衷本是让孩子学习对方的优点来改掉自己的坏毛病。
但事实却是打击了孩子的自尊心和自信心，不禁起不到“模仿榜样”的效果，还很容易造成逆反心理，觉得父母不爱自己。
孩子犟嘴脾气暴躁怎么管教
孩子犟嘴脾气暴躁怎么管教1、孩子犟嘴脾气暴躁，最主要是因为孩子已经到了渴望得到尊重的年龄，但如果孩子的要求却经常不被允许，总是被家长说“不行”、“不可以”、“不能那样”，基于这个孩子会因得不到尊重而情绪不稳定，出现故意与家长作对、不听话的情形。
对于这个问题，您要理解孩子的成长特征，也要注意与孩子的沟通方式和情绪。
2、认真听完孩子的解释，作出积极引导。
家长不要采取高压政策，而是要对孩子有耐心，引导孩子用正确的方式表达自己的想法，而不是一味的“犟嘴”。
只有这样，才能让孩子感到“犟嘴”是一件很不好的事情，自己就会慢慢改进。
3、家长不要经常在孩子面前重复他犟。
有些孩子他在家长面前特别犟的时候，有些时候就是家里有很多人，然后孩子突然犟起来了，这个时候家长就会为了摆脱自己的尴尬，然后就喜欢和别人说“这个孩子就是这么犟，没有办法。
”但是家长说这样的话，不仅是没有让孩子改变，反而会让他更加坚持，而且这样时间长了。
孩子也会觉得他自己特别犟，长大以后他就会觉得这是他自己的样子，就不会想着去改变了。
4、家长们在平时尽量少对孩子发脾气，很多时候孩子的性格都是受到了家长的影响。
如果家长们总是发脾气的话，孩子们就会学家长。
所以，爱发脾气的家长们要改正。
孩子犟嘴脾气暴躁的原因1、打骂教育很多父母针对孩子的教育都很直接了当，孩子不听话总犟嘴？没关系，打一顿就好了，孩子学习成绩不好，总撒谎？没事，打一顿就好了，并且对于没有耐心的父母来说，更容易情绪失控，就会选择很极端的打骂教育。
2、家长的宠溺现在的社会中，独生子女太多了，这对于想要孩子的家庭来说，孩子就成了掌上明珠，家长对孩子的宠溺程度也没有了底线，不管孩子想要什么，家长一定会给孩子弄过来，如果家长没有满足孩子的要求，那么孩子就会一直无理取闹。
孩子喜欢跟家长顶嘴怎么办1、批评教育孩子切忌唠叨父母对孩子的不当言行，有责任作必要的提醒、忠告，乃至严肃的批评，但必须言简意赅，切忌一味重复，喋喋不休。
小学生必须纠正的12种坏坏习惯
小学生必须纠正的12种坏坏习惯小学生必须纠正的12种坏习惯1、打断谈话为何不容忽视：你的孩子也许迫不及待地想要告诉你什么或问你某些问题，但是如果纵容他打断你的谈话，却不会有助于教会孩子为他人着想，更不会让他学会在你忙碌的时候如何自己打发时光。
结果将会是他认为自己有权吸引别人的注意，并不能忍受任何挫败。
制止方法：下一次在你要打电话或跟朋友聊天之前，告诉孩子他要保持安静、不能打扰你。
给他安排点活动或者让他玩一个他平时没玩过的玩具。
如果你在谈话时，他缠着你，你可以指指椅子让他安静地坐在那，耐心等你谈完。
之后告诉他干扰别人并不会得到他想要的。
2、攻击性行为为何不容忽视：孩子和小伙伴有小冲突的时候，你可能不一定会去管教，但是你不该忽视那些小小的攻击性行为，比如推倒小弟弟或掐小朋友。
父母问题顾问米歇尔博士认为，如果你不管的话，孩子到了8岁左右，这种不良行为就会积习难改了。
放任自流传递的信息是伤害别人是可以被接受的。
制止方法：正面应对攻击性行为。
把孩子拉到一边告诉他，“那样会伤了妹妹。
如果他这样对你，你会怎样呢？”要告诉他任何伤害别人的举动都是不可以的。
在下次出去玩之前，提醒他不要粗鲁霸道，帮他练习生气时该说些什么。
也可以给他一点小小的惩罚，如果他再犯的话，不让他出去玩。
3、假装听不见你说话为何不容忽视：收拾玩具、自己拿水喝，当你提醒孩子做些他不爱做的事，一次、两次、三次，甚至四次，他仍然像没听见一样，这时你不能忽视了。
因为这样下来传递的信息是漠视大人的指令无所谓。
一次又一次提醒孩子等于是在训练他可以等待提示，而不需要注意你的第一次指令，如果你纵容孩子继续这种行为，你的孩子很可能会变得目中无人，并极有控制欲。
制止方法：不要在房子的另一侧跟孩子说话，走到她面前，告诉他该做什么。
谈话时，让他看着你，并且回答“好的，妈妈。
”轻抚她的肩膀，呼唤她的名字，关掉电视都会有助于吸引她的注意。
如果他不听话的.话，告诉他后果是什么。
孩子脾气大,遇到处处要占上风,父母可用四招培养他的宽容之心
孩子脾气大，遇到处处要占上风，父母可用四招培养他的宽容之心昨天和先生一起带孩子回娘家探亲，孩子非常开心，因为每次到外公家，都有很多年龄相仿的孩子陪他一起玩，除了表哥表弟、表姐表妹外，还有些和我们一样来探亲的小朋友。
孩子们聚在一起玩，难免会出现一些小矛盾。
有的孩子比较娇气，一遇到不顺心的事情，就去找妈妈投诉。
例如四岁的小表弟，和大家一起玩了几分钟后，就哭着去找妈妈了。
她对妈妈说：“我恨死姐姐了，她刚才推了我一下，妈妈你去帮我打她一顿！”妈妈安慰他说姐姐不是故意的，让他原谅姐姐，小表弟却不愿意，说姐姐是故意的，非要妈妈去打她。
妈妈没办法，只好同意等一会儿批评姐姐，表弟才停止哭闹。
在生活中，很多孩子都因为一些鸡毛蒜皮的事情，向家长“投诉”，要求家长为自己主持公道。
有的孩子甚至会因为自己看别人“不顺眼”，而去“教育”人家，以便体验“征服”的快感和自尊。
如果孩子习惯了时时都要“占上风”，在各种大大小小的矛盾中都不退却，也不谦让，那很可能会不断地出现冲突。
这种现角，其实是孩子缺少宽容的表现。
我们知道，宽容是人类的一种美德，也是做人的一种风度和境界。
在生活中，宽容的人，性情相对会比较和蔼，很少和别人产生无谓的矛盾。
因此，他们能很好地适应各种不同的环境，处理各种复杂的人际关系。
四种方法让孩子拥有一颗宽容的心父母应该在日常生活中，教孩子学会宽容待人。
因为孩子拥有一颗宽容的心，不但可以让他平时很好地处理与朋友的关系，对于他长大后的成功和幸福也会有帮助。
一、父母要教孩子学会换位思考现在大部份孩子，都只会从自己的角度考虑问题，不习惯站在别人的角度去思考。
父母想要消除孩子身上的这种现象，最好的办法，就是教他学会“换位思考”。
什么叫“换位思考”？就是孩子在和其它小朋友发生矛盾时，能够站在对方的角度来思考。
例如，孩子会想，对方为什么做说这样的话，做这样的事？如果自己处在对方的位置，自己会怎样做？如果孩子能够学会这一些，那么，他就能理解对方的做法了，也不会再生对方的气了。
改变孩子恶劣行为的九种方法
改变孩子恶劣行为的九种方法改变孩子恶劣行为的九种方法公共场合大喊大叫、没有礼貌、乱丢垃圾等等令人讨厌的坏行为，孩子都可能会表现出来，这样会使孩子没有朋友，周围人也不欢迎他。
孩子可能不会意识到自己错在哪，因为自己还不够成熟，不知道对错。
所以这时家长就要帮助孩子改正这些坏行为。
下面和小编一起来看改变孩子恶劣行为的九种方法，希望有所帮助！（1）对孩子有信心首先，你要相信你的孩子一定能够表现的很好，所以对孩子有信心。
鼓励孩子去便显得更好，改变一切不好的行为和习惯。
在家里的时候就要培养孩子礼貌的对待他人，这样孩子在外面也会对其他人以礼相待。
（2）忽视孩子的某些行为这一点只适用于暂时性的问题。
当孩子感觉到很饿的时候，一直在你的耳边说：我饿了，我饿了“。
在这种情况下，保持沉默，你没有必要说：”你真的好烦，我这不在做给你吃吗，一直叫烦死了。
”这样孩子心里就会明白，妈妈正在给自己做食物，自己干嘛还要在旁边打扰她，这样只会让妈妈更烦。
（3）尖叫其实，偶尔的时候，你要发一点脾气。
当孩子表现出很不好，很令人讨厌的行为时，尖叫，适当的发一点小脾气。
这样会让孩子觉得这一次他自己是真的做错了，不然你就不会那么的生气。
（4）小策略有的时候，立即停止帮孩子改变他不好的行为，然而，这只是象征性的.放弃，并不是真正的不帮助孩子了。
这样会让孩子觉得你不再愿意帮助他控制自己的情绪以及改变令人讨厌的行为。
这会使孩子觉得是不是你生气了，对自己失望了这样会激励孩子，他会乖乖的听你的话。
（5）支持孩子你需要给孩子一些时间去让孩子改变他的行为，给予孩子鼓励和支持。
也行孩子并不是想赖床，只是在早上时自己并没有醒来的意识，你应该给孩子一个闹钟或者是叫醒孩子。
（6）给予孩子包容和同情当孩子表现出任何令人讨厌的行为时，给予孩子包容和同情。
站在孩子的角度为他们着想，他们只是孩子，所以才会表现不好。
你应该做的是培养孩子分辨是非的能力，什么该做，什么不该做。
（7）帮助孩子从合作中发现乐趣当你和孩子一起玩耍时，你要培养孩子合作的能力，让孩子不要以自我为中心，应该考虑到别人的感受。
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破解孩子发脾气执拗说谎等18个坏行为的方法这是一篇很实用的解决孩子各类问题的工具文章，篇幅比较长，爸爸妈妈可以先收藏，在遇到问题时查阅参考。
看看自己的孩子有哪些坏习惯的存在，作为父母我们是不是也做的不够到位！有则改之无则加勉！一、大脾气典型表现：稍微不顺心就大哭大闹、大吵大叫，甚至摔东西、撒泼打滚，而且很难平息，有时候还会持续很长时间，很难劝阻。
成因：如果可以排除先天神经类型的原因，孩子的大脾气往往是伴随着自我意识发展而来的。
对于那些语言能力还比较局限的孩子来说，脾气一般起因于有了需求主张却不知道该如何表达，当养护者无法及时满足这种需要甚至无视这种需要时，小脾气便被引爆了；对于那些已经有一定语言表达能力的孩子来说，脾气则可能起因于惊恐、孤独或不被赞赏的负面情绪。
对策：1、父母首先要意识到发脾气是孩子成长过程中比较常见的心理现象，千万不要把孩子容易发脾气视为家庭教育的失败，而且根据美国亲子沟通专家帕蒂的提法，发脾气其实是孩子的心理康复机制之一，借助这个过程，孩子将发泄掉许多不良情绪，比如沮丧和无助感。
所以不要轻易用强制的办法终止这一过程。
2、没有无缘无故的脾气，当孩子发脾气时，家长还应学会查找脾气背后的原因，比如，是否忽略了孩子的某项需求？是否自己处理冲突的方式让孩子产生了不公平感？孩子是否遇到了什么学习障碍？如此等等，这类追问更容易帮自己对症下药，而孩子也将从父母善解人意的处理方式中学会设身处地，得到成长。
3、学会接纳孩子的脾气固然重要，但如果还没有足够的耐心处理孩子的脾气，就不要硬撑着，可以让其他家人帮着留心脾气风暴中的孩子的安全，自己到另一个房间冷静一下，离开之前可以跟孩子解释一下，比如“妈妈感到自己的脑袋都快爆炸了，看来妈妈需要冷静一下”之类的，但千万不要说些“再哭就不喜欢你了”、“哭够了再来找我”之类的话，我们可以让孩子看到自己耐性的极限，但不能否定孩子的情绪，给孩子的痛苦雪上加霜。
二、爱打人典型表现：与他人交往过程中，动辄喜欢用“暴力”解决问题，甚至在不明原因的情况下上去就打人。
成因：孩子出现打人行为，原因多种多样，但主要有如下几种：（1）交往技能不发展，遇到问题时不懂得艺术地解决问题，便简单地采取了打人的策略。
特别是在多次动手打人都能达到预期效果后，就更容易认为“打人”是他左右这个世界的有力武器，自然就会频繁借助它的威力了。
（2）安全感不巩固，遇到非常态的环境，就容易紧张，进而通过打人来先发制人、自我保护。
（3）教养方式不当。
如果养护者在教育过程经常采取暴力方式，对孩子来说就是一种消极影响，一来孩子可能会习得这种处理问题的方式，二来受到责打的孩子可能把不良情绪发泄在其他人身上。
对策：1、适时进行交往技能的教育，引导他通过非暴力的方式达到自己的目的，并及时鼓励孩子的正确行为。
2、培养孩子的安全感，鉴于这是一个很大的话题，需要专门撰文论述，不拟在这里展开。
3、利用孩子善于模仿的心理特点，给他讲一些正面的故事，为他树立一个榜样原型供他模仿。
同时停止打骂的教育方式，对宝宝的交往圈子最好有个控制，少让他和一些爱动手的孩子来往。
4、对于已经具有一定语言能力的的孩子，可以诱导他说出打人的原因，对症下药，及时处理，逐个“击灭”。
三、好胜心强典型表现：见不得别人比自己好，凡事都要争第一，达不到目的就灰心丧气甚至耍小性子。
成因：孩子在自我意识发展到一定水平之后，会逐渐喜欢在有意无意的横向比较中确认自己的本事和价值，这就是竞争意识的来源。
所以，“好胜心”对于这个时期的孩子来说，应该说是一种本能，未必具有道德层面的意义。
当然，孩子喜欢争强好胜，还可能是因为家长不经意间给了他们这样的暗示，即孩子表现好了就高兴，表现不好了就不高兴，以成败论犒赏，久而久之，就让孩子形成了一定错觉：爸爸妈妈只喜欢强胜的我，如果输给了别人，他们就可能不喜欢我了。
于是便出现了为了讨爸爸妈妈欢心而好胜的行为。
对策：1、认识到好胜行为在某个年龄阶段的合理性，在坦然接受的同时对孩子进行适当的引导，让孩子的好胜心向着健康的方向发展。
2、日常生活中跟孩子互动时，时刻检点自己的行为反应，不要过分在意他们的输赢，否则就可能“逼”出一个好胜的孩子。
3、如果孩子已经出现了过分好胜的习惯，正确的做法并不是禁止孩子竞争，而是让孩子明白失败了并不是一无是处，比如，孩子和别人玩“扳手劲”失败了，您可以这样安慰他，“虽然你的手劲不如XX大，但跳的比他高啊！”久而久之，孩子就会明白，每个人都有自己的强项和弱项，不可能事事都比别人做得好，只要自己努力了，不论成败，自己都是父母最爱的那个小孩。
4、日常生活中，父母还可以有意创造一些教育契机，比如，在跟孩子比赛时故意输掉，然后学着孩子的样子生气地罢工并说些“输了，不玩了，真没劲”的话，如果孩子反过来恳求继续玩，则在继续玩的时候赢她，观察她输了之后的反应，如果她输了就像平时一样不开心甚至罢工，就引导孩子反思刚才自己输了罢工时她作为赢家的所思所想，并借机给她讲胜败乃兵家常事的道理。
如果孩子输了能够做到继续努力，就借机表扬她“输得气”的勇气，然后，家长在接下来的游戏中故意让她赢，进一步引导她体验“输了并不可怕，只要不放弃努力，就可能成功”的道理。
孩子在同伴交往或阅读绘本、观看碟片的过程中也可以随机渗入相应的教育。
久而久之，孩子就渐渐明白了最重要的游戏或交往本身的快乐，而非谁强谁弱这个结果。
5、必要时，家长甚至可以淡化对孩子成功成绩的反应，强化对其“输得起”之行为的肯定，当然，这要把握一个度，不要矫枉过正，否则，孩子果真一点竞争意识都没有了，也未必是件好事。
四、不收拾玩具（归位意识较差）典型表现：玩具玩完后满地狼藉也不管，或者就地一扔就干别的事情去了。
成因：孩子不爱收拾玩具与归位意识发展不力有关，再深层次的原因，就是没有养成良好的秩序感。
对策：归位习惯的背后是良好的秩序感，但对于3岁之前的孩子来说，秩序感的发展还不会很充分，所以家有这个年龄宝宝的家长不要期望值过高，3岁之后的孩子，随着秩序敏感的加强，就有可能以归位为乐了。
但孩子不会天然发展出归位意识，需要父母做如下方面的引导：1、注意言传身教，养成用过的东西及时归位的习惯，并及时通过语言强化这样做的道理，一来这样可以唤起孩子的秩序感，二来对孩子来说是最好的示范，因为孩子是“偷学大师”。
2、多给孩子看一些带相关情节的绘本或碟片，引导孩子向故事里的小主人公学习。
3、如果不管大人想什么办法孩子都不配合归位，则可以引入强制措施，比如孩子玩喜欢的玩具的时候，不及时归位就把这个玩具“没收”，让他们体验不及时归位带来的负面结果，而且，给孩子制定的归位规则就要执行到底，一旦破坏就果断地给孩子“惩罚”，不破例，不让孩子心存侥幸。
另外，家里玩具太多有时候也会让孩子随便乱扔，可以把孩子不大用的玩具收起来，就留几个常用的在外面，这样孩子就知道珍惜了。
五、说不知轻重的“狠话”典型表现：喜欢说一些很厉害、很难听的话，比如，“我要把你从楼上踢下去”、“你真是个大笨蛋”、“我要掐死你”之类的。
成因：套用敏感期的理论，这种“狠话”就是孙瑞雪老师所谓的“诅咒式语言”，一般发生在语言敏感期的某个阶段，而且，由于孩子说这类话的初衷时体验语言的力量，大人越是重视她这种表达，反应越剧烈，她用的越来劲。
当然，狠话也可能是模仿来的。
如果孩子的成长环境中经常出现这类语言，则善于模仿的孩子便可能“偷学”过来。
对策建议：1、孩子说狠话时，家长不妨以冷处理为主，当做没听见，当他们发现这种语言其实没有产生什么力量时，就没有继续的动力了。
2、为孩子提供健康的语言环境，让孩子无从模仿。
六、顽皮淘气典型表现：喜欢捣鬼搞怪，且以成功引起他人注意为乐。
成因：孩子喜欢调皮捣蛋可能有如下几个原因：（1）体验自己的力量。
随着自我意识的发展，孩子渐渐意识到自己和别人是有关系的，自己的言行可能会引起别人不同的情绪反应，在这个过程中，她体验到自己的力量，进而喜欢上通过捣鬼左右别人的情绪。
（2）自我发泄。
孩子的大动作技能已经有了一定的发展之后，喜欢到处探索，交往意识也日渐加强，但由于活动和交往空间的限制，这些意愿通常难以得到满足，在旺盛的精力还没有更理性的宣泄渠道之前，捣乱、搞鬼当然成为一种选择。
（3）引起大人注意。
有时候孩子淘气则是因为情感需求没有得到满足，想借此引起大人注意，进而获得关爱。
对策建议：1、认识到淘气是这个年龄段正常的行为表现，不给孩子乱贴“多动症”、“皮的要死”之类的标签，以免让孩子受到负面的心理暗示。
2、耐心分析孩子淘气背后的原因，对症下药，比如，如果是因为情感需求的缺失，就给予更多的关爱，如果是因为旺盛精力无处发泄，就多带孩子出去走走，给孩子找个玩伴，让孩子更妥当地释放自己的能量。
3、当孩子通过淘气来试探我们的行为反应的时候，我们也要及时表明自己的态度，借机帮他们调整行为底线。
比如，当孩子拿着插头玩耍的时候，我们一定要妥善制止，平静地把孩子抱开，告诉他们插头是用来通电的，不是用来玩的，并进行更安全的防护。
4、淘气有时候也为密切亲子关系提供契机，所以有时候我们也不妨放下大人的架势，同正在淘气的孩子闹作一团，则亲子之爱很可能在这种没有“年龄界限”的打闹中得到提升。
5、当孩子在淘气中表现出一定的创意时，我们还可以因势利导，将孩子淘气的能量导向更理性的轨道，比如，当孩子把布娃娃扔的到处都是时，我们不妨蹲下来抱起布娃娃，温柔地哄她睡觉，或许，受到感染的孩子也会因此跑过来，跟我们玩起“过家家”的游戏呢。
七、执拗典型表现：喜欢想当然地按照自己的意愿行事，尽管有时候这种意愿看起来是“不可理喻”的胡闹，但一旦被拒绝，就会烦躁不安，奋力反抗，大哭大闹，难以平息。
一般来说，孩子的执拗敏感最容易出现在3-4岁。
成因：1、秩序感作怪。
孩子喜欢尊重既定的习惯或程序做事，并期待世界按照这种秩序感运行，一旦秩序遭到挑战，他就会为了维护这种秩序而抗争。
比如，《捕捉孩子的敏感期》中有一个案例，一个小男孩喜欢穿着外套睡觉，即使阿姨需要给他换内衣的时候，他也认为不能把他的外套脱下来，但是还内衣必须把外套脱下来，结果他就大哭大闹不已…….2、两岁以后的孩子，随着生活范围的扩大和探索能力的提高，他们发现自己可以控制越来越多的东西，由此也变得喜欢挑战大人，并从中体会自己的力量。
所以我们常说这个年龄的孩子已经进入了“第一个心理反抗期”。
对策建议：1、认识到执拗是孩子成长过程中难以逾越甚至不以他们的意志为转移的阶段，做好耐心陪孩子渡过这段时期的思想准备，不过多限制他们的淘气行为，因为我们缺乏耐心的简单处理，可能不利于孩子顺利走出这个敏感期，从儿对他们今后的心理发育产生负面影响。
在这方面，很重要的一点就是，夫妻双方在孩子最好统一认识，否则，就会出现孩子闹起来时两个人反差较大的处理方式，这样很容易让孩子“钻空子”。