人教版高中生物选修三知识点总结(详细)
人教版高中生物选修三知识点总结(详细)
人教版高中生物选修三知识点总结(详细)人教版高中生物选修三主要包括进化论、生物技术与生物工程和病毒学三个部分。
下面是具体的知识点总结：一、进化论1. 进化的基本概念：进化是指种群遗传结构和适应环境的性状在时间和空间上的改变。
进化可以分为宏进化和微进化。
2. 进化的证据：包括化石记录、生物地理学、生态学、生理学比较等方面的证据。
化石记录是最为直接的证据，可以通过化石记录推测生物的起源和发展。
3. 进化机制：包括自然选择、基因突变、基因流动和遗传漂变等。
自然选择是进化的驱动力，通过物竞天择、适者生存的原理，逐渐改变种群的遗传结构。
4. 人类的进化：人类的起源和进化是生物学的基本问题之一。
人类最早出现在非洲，经历了直立行走、手的独立运动、大脑的扩大等特征的演化。
二、生物技术与生物工程1. DNA技术：包括DNA提取、DNA聚合酶链式反应（PCR）、DNA电泳等技术。
这些技术可以用于DNA分析、DNA重组和基因检测等。
2. 基因工程：包括DNA重组、基因克隆和转基因技术等。
基因工程可以用于改良农作物、治疗疾病和生物工业等方面。
3. 生物工程应用：包括基因药物、转基因农作物、转基因微生物等应用。
基因药物可以用于治疗疾病；转基因农作物可以提高作物的产量和品质；转基因微生物可以生产有用的化学物质。
三、病毒学1. 病毒的基本特征：病毒是一种非细胞的生物，由核酸和蛋白质组成。
病毒需要寄生于细胞内才能繁殖。
2. 病毒的分类：病毒可以分为DNA病毒和RNA病毒，根据寄生细胞的类型可以分为动物病毒和植物病毒。
3. 病毒的传播途径：包括直接接触、空气传播、食物和水源传播等。
病毒传播可以导致传染病的发生。
4. 抗病毒的技术：包括病毒的预防和控制、病毒的诊断技术以及病毒的治疗等。
疫苗接种可以预防某些病毒感染，药物可以用于治疗某些病毒感染。
以上就是人教版高中生物选修三的主要知识点总结。
人教版高中生物一轮复习必背知识(选修三)
第1单元基因工程 记忆网络图解1.1 DNA 重组技术的基本工具核心考点背记 1.1.1 基因工程的概念1.1.2 限制性核酸内切酶一一“分子手术刀” （1）存在：主要存在于原核生物中。
（2）特性：一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并且能在特定的切点上切割DNA 分子。
（3）识别的序列的特点：呈现碱基互补对称，无论是奇数个碱基还是偶数个碱基，都可以找到一条中心轴线，如图，中心轴线两侧的双链八上的碱基是反向对称重复排列的。
如：以CGGC CG GC 中心线为轴，两侧碱基互补对称；GGTCC CCAGG 以T A为轴，两侧碱基互补对称。
（4）切割后末端的种类：DNA 分子经限制酶切割产生的DNA 片段末端通常有两种形式——黏性末端和平末端（如图所示）。
当限制酶在它识别序列的中心轴线两侧将DNA 的两条链分别切开时，产生的是黏性末端，而当限制酶在它识别序列的中心轴线处切开时，产生的则是平末端。
切割分子时产生的两种不同末端(箭头表示酶的切割位置）特别提示①限制性核酸内切酶是一类酶而不是一种酶。
②限制性核酸内切酵作用的化学键为磷酸二酯键，而不是氢键。
③不同种类的限制性核酸内切酶识别与切割的位点不同。
这与酶的专一性是一致的。
1.1.3 DNA连接酶——分子缝合针1.1.4 基因进入受体细胞的载体——“分子运输车”（1）载体具备的条件①能在受体细胞中复制并稳定保存。
②具有一个至多个限制酶切割位点，供外源DNA片段插入。
③具有标记基因，供重组DNA的鉴定和选择。
（2）最常用的载体是质粒，它是一种裸露的、结构简单的、独立于细菌拟核DNA之外，并具有自我复制能力的双链环状DNA分子。
（3）其他载体：噬菌体的衍生物、动植物病毒。
综合限制酶、DNA连接酶、DNA聚合酶与解旋酶1.2 基因工程的基本操作程序核心考点背记1.2.1 基因工程的基本操作流程1.2.2 目的基因的获取（1）从基因文库（基因组文库或cDNA 文库）中获取（2）人工合成目的基因：常用的方法有化学合成法和反转录法。
人教版高中生物选修3知识点整理及重点题型梳理植物细胞工程植物克隆技术
精品文档用心整理人教版高中生物选修三知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习常考知识点植物细胞工程（植物克隆技术）【学习目标】1、简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术。
2、体验植物组织培养技术。
3、列举植物细胞工程的实际应用。
【要点梳理】要点一：克隆——无性繁殖系【植物细胞工程（植物克隆技术）369167 克隆】1.分子水平的克隆:DNA 复制上很多碱基序列相同的DNA2.细胞水平的克隆细胞细胞分裂很多遗传物质相同的细胞3.个体水平的克隆组织、器官细胞分裂遗传背景相同的新个体要点二：植物细胞工程的基本技术1.细胞的全能性（1）遗传基础生物体细胞一般都是由受精卵经有丝分裂形成的，因而都含有生物体的一整套遗传物质，都具有发育成完整个体的潜能。
（2）不能表现的原因在生物体上不能表现出其全能性，只能通过细胞分化形成不同的组织、器官，这是因为在特定的环境、激素等的影响下基因选择性表达的结果。
2.植物细胞表现其全能性的条件（1）脱离母体。
（2）植物组织培养时，培养基中除含有一定的水分、无机盐外，还要添加一定的植物激素（如生长素、细胞分裂素），这有助于愈伤组织分化为不同组织和器官。
（3）在植物组织培养的前期对光照无需求，在后期需要光照条件，这有利于细胞生长、分化。
3．植物组织培养（1）过程：在无菌条件下，将植物体的器官或组织片段（如芽、根尖或花药）切下来，放在适当的人工培养基上进行离体培养，这些器官或组织就会进行细胞分裂，形成新的组织。
这种组织的细胞排列疏松而无规则，是一团无定形的薄壁细胞——愈伤组织。
原来已经分化，并且具有一定功能的体细胞（或性细胞），丧失了原有的结构和功能，又重新恢复了分裂功能，叫做细胞的脱分化。
将处于脱分化状态的愈伤组织，移植到合适的培养基上继续培养（在适当的光照、温度等条件下）愈伤组织就会重新进行分化，产生出植物的各种组织和器官（如根、茎、叶等），进而发育成一棵完整的植株，这个过程叫做植物细胞的再分化。
高中生物选修3知识点总结(全)
高中生物选修3知识点总结(全)高中生物选修3课程主要涉及动植物的生殖与发育、生物技术与人类生活、病毒与人类健康、生态系统的稳定与破坏等内容。
下面是这门课程的主要知识点总结：1. 动物生殖与发育：- 不同动物群体的繁殖方式：无性生殖与有性生殖。
- 生殖器官的功能以及生殖激素的作用。
- 人类的生殖与发育过程，包括精子与卵子的形成、受精过程、胚胎的发育以及分娩过程等。
- 常见的生殖障碍和生育技术，如体外受精、试管婴儿技术等。
2. 植物生殖与发育：- 植物的有性生殖与无性生殖，包括花的结构与繁殖方式等。
- 花粉的产生与传播，以及受精与胚胎的发育过程。
- 植物生长发育的调控，包括植物激素的作用、光合作用与呼吸的调节、水分与营养物质的吸收等。
3. 生物技术与人类生活：- 基因工程与基因编辑技术，包括基因克隆、基因转导、基因突变等。
- 重组DNA技术在农业、医药、生物科学等领域的应用。
- 细胞培养与组织工程技术，包括细胞分裂、细胞培养、干细胞及其应用等。
4. 病毒与人类健康：- 病毒的结构、生活史以及病毒感染与人类免疫系统的关系。
- 常见病毒性疾病的传播途径、防治措施和预防方法，如流感、艾滋病、乙肝等。
- 疫苗的种类与原理，以及疫苗接种的意义和作用。
5. 生态系统的稳定与破坏：- 生态系统的组成与结构，包括生物群落、食物链、食物网等。
- 生态位与种间关系，包括捕食者与被捕食者、竞争者与合作者等。
- 生态系统的流能性与循环性，包括能量流与物质循环的路径与过程。
- 生态系统的稳定因素与破坏因素，包括人类活动对生态环境的影响与保护措施。
以上是高中生物选修3课程的主要知识点总结，希望对你有帮助！。
(精校版)人教版高中生物选修3知识点总结(详细)
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1.目的基因是指：编码蛋白质的结构基因。
2。
原核基因采取直接分离获得，真核基因是人工合成。
人工合成目的基因的常用方法有反转录法_和化学合成法_。
3。
PCR技术扩增目的基因（1）PCR的含义：是一项在生物体外复制特定DNA片段的核酸合成技术.（2）目的：获取大量的目的基因(3）原理:DNA双链复制(4）过程：第一步：加热至90～95℃DNA解链为单链；第二步：冷却到55～60℃，引物与两条单链DNA结合;第三步:加热至70~75℃，热稳定DNA聚合酶从引物起始进行互补链的合成。
（5）特点:指数（2n)形式扩增第二步:基因表达载体的构建(核心)1.目的：使目的基因在受体细胞中稳定存在,并且可以遗传至下一代，使目的基因能够表达和发挥作用。
2.组成：目的基因＋启动子＋终止子＋标记基因（1）启动子：是一段有特殊结构的DNA片段，位于基因的首端，是RNA聚合酶识别和结合的部位，能驱动基因转录出mRNA，最终获得所需的蛋白质。
（2）终止子:也是一段有特殊结构的DNA片段，位于基因的尾端.（3）标记基因的作用：是为了鉴定受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的基因的细胞筛选出来。
常用的标记基因是抗生素基因.第三步:将目的基因导入受体细胞_1.转化的概念：是目的基因进入受体细胞内，并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程。
高中生物选修3知识点总结(全)3篇
高中生物选修3知识点总结(全)第一篇：细胞一、细胞的基本结构1. 细胞膜：具有半透性，细胞内外物质交换的主要通道。
2. 细胞质：包括细胞器、细胞基质和细胞骨架等。
3. 细胞核：储存和传递遗传信息。
4. 质体：植物细胞特有的细胞内含体，具有代谢和储存的功能。
二、细胞的代谢活动1.蛋白质合成：转录、翻译和修饰等。
2.细胞呼吸：分为有氧呼吸和无氧呼吸，产生能量。
3.光合作用：植物细胞中进行的一种能量转化过程，产生的有机物供给后续细胞代谢。
三、细胞分裂1. 有丝分裂：包括纺锤体形成、核分裂、细胞质分裂等。
2. 减数分裂：包括两个减数分裂、四个核的形成等。
细胞作为所有生命活动的基本单位，具有极其重要的地位。
对于细胞的基本结构和代谢活动的了解，可以更好的理解生命现象的起源和本质，为后续的学习打下坚实的基础。
第二篇：遗传和基因工程一、遗传与基因的相关概念1. 遗传：生物种类在基因水平上延续的现象。
2. 基因：遗传信息的基本单位，包括DNA分子、克隆基因等。
二、遗传的规律1. 孟德尔遗传定律：包括单因遗传、基因相对论、自由组合继承法等。
2. 染色体遗传学定律：包括第一、二、三定律，描述了基因在染色体上的分布和随机分离现象。
三、基因工程1. 基因克隆技术：包括DNA切割、连接和转化等。
2. 基因编辑技术：如CRISPR/Cas9等。
基因的研究和应用，已经逐渐成为生命科学、医学、农业等领域的重要组成部分。
对于相关知识和技术的掌握，有助于更好地理解生命的本质和生命学科的研究方向。
第三篇：进化和生态一、进化的基本概念和特点1. 进化：生物在长期的时间尺度上发生的适应、变异和演化。
2. 生物分类学：基于相似性和进化关系的生物分类体系。
3. 进化论：基于遗传学和生态学原理的生物进化学理论。
二、进化的驱动力1. 自然选择：适应环境的有利特征被选择并延续。
2. 形态拟态：物种进化逐渐趋向相似，以适应环境。
3. 适应性辐射：物种在分布区域上快速演化，适应多样的生态位。
【人教版】高中生物选修3知识点总结
【人教版】高中生物选修3知识点总结本次总结旨在对人教版高中生物选修3所涉及的知识点进行梳理和总结，以期为同学们的备考提供帮助。
第一章免疫系统免疫系统的功能免疫系统的主要功能是识别和消灭入侵体内的各种病原体和异物，以维持机体的免疫稳态。
免疫系统的组成单位免疫系统由淋巴系统和各种免疫细胞组成。
免疫应答的类型和过程免疫应答包括体液免疫和细胞免疫两种类型。
体液免疫的主要过程包括抗体的产生和抗原-抗体反应，细胞免疫的主要过程包括细胞杀伤、细胞因子的产生和分泌等。
免疫系统的失调和相关疾病免疫系统的失调会引起一些疾病，如自身免疫性疾病、变态反应性疾病等。
第二章生物技术生物技术的作用和应用生物技术的作用是解决生命科学研究和生物产业中的重大难题，其应用涉及医学、农业、环保等多个领域。
基因工程基因工程是通过改变、调控或合成DNA序列来改变生物体遗传信息和特性的技术，包括DNA重组技术、基因克隆技术、基因编辑技术等。
细胞培养细胞培养是体外培养活细胞及其组织和器官的技术，包括细胞系的建立、细胞培养的条件要求和技术等。
重组蛋白制备重组蛋白制备是利用基因工程技术将目标基因克隆到表达载体中，并在宿主细胞中表达、翻译、修饰等一系列过程最终制备目标蛋白的技术。
第三章生态系统的稳定性生态系统的概念和要素生态系统包括生物群落、生物种群和非生物因素，通过生物多样性、物种丰富度、生物量和生产力等指标来评价。
生态系统的稳定性生态系统的稳定性是指其在受到干扰后保持原有结构、功能和生产力的能力。
生态系统的保护生态系统的保护包括整治污染、加强生态功能区保护、推进生态补偿机制建设等措施，以维护和提高生态系统的稳定性。
总结完毕，希望同学们在备考中能够有所收获。
高中生物选修3知识点总结
高中生物选修3知识点总结高中生物选修3知识点总结高中生物选修3是高中生物学课程的一部分，主要涉及生物的遗传与进化、分子与细胞、生态与环境等内容。
以下是对这些知识点的总结。
一、生物的遗传与进化1. 遗传的基本规律：孟德尔遗传规律、重组规律和分离规律。
2. 遗传物质：DNA的结构与功能，包括正式DNA和非正式DNA。
3. 遗传的分子基础：DNA复制、转录和翻译的过程，RNA的种类和功能。
4. 遗传与个体的性状：单基因遗传、多基因遗传和环境与遗传的相互作用。
5. 种群及其遗传：杂交、基因流、突变和选择等进化的驱动力。
二、分子与细胞1. 细胞膜：结构与功能，细胞膜的渗透、扩散、溶酶体、纤毛和鞭毛等的结构和功能。
2. 细胞的内质网：内质网的结构、功能和代谢过程。
3. 细胞的核及其功能：核的结构、核仁和染色质的结构与功能。
4. 细胞分裂：有丝分裂和无丝分裂的过程和机制。
5. 遗传信息的表达与调控：基因的表达、激素和生长因子的作用、基因调控网络的结构和功能。
三、生态与环境1. 环境的组成和变化：生物圈、生物多样性、生物群落和生态系统等。
2. 生态系统的物质循环：光合作用、呼吸作用和原核生物的氮循环。
3. 生物间的相互关系：捕食与被捕食关系、共生关系和竞争关系等。
4. 环境污染和保护：水体污染、空气污染、土壤污染和生物多样性保护等。
5. 全球变化与可持续发展：全球变暖、酸雨、臭氧层破坏和可持续发展等。
以上是高中生物选修3的主要知识点，其中包括了生物的遗传与进化、分子与细胞、生态与环境等内容。
这些知识点对于理解生物学的基本概念和原理非常重要，能够帮助学生进一步掌握生物学的知识，拓宽视野，培养科学的思维方式和解决问题的能力。
在学习这些知识点时，学生可以通过阅读相关的教材和参考书籍，和同学一起讨论和研究，参加实验课程等方式来加深对这些知识点的理解和掌握。
此外，还可以通过做题和做实验等方式来检验自己的学习效果，发现自己的不足之处，并进行针对性的学习和提高。
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人教版高中生物选修三知识点总结(详细)基因工程是一种通过体外DNA重组和转基因技术，按照人们的需求和设计，创造出符合人们需要的新的生物类型和生物产品的方法。
这种技术是在DNA分子水平上进行设计和施工的，也被称为DNA重组技术。
它的操作水平是在DNA分子水平上进行的，可以通过基因重组来定向改造生物的遗传特性，突破物种界限。
基因工程的基本工具包括限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶和运载体。
限制酶是一种能够识别特定的核苷酸序列，并在特定的切点切割，具有专一性的酶。
DNA连接酶则是将两个具有相同粘性末端的DNA片段连接起来，形成重组DNA的酶。
运载体则是具备能够在受体细胞中复制并稳定保存、具有一至多个限制酶切点供外源DNA片段插入、具有标记基因供重组DNA的鉴定和选择的条件。
质粒是最常用的载体，它是一种环状DNA分子，而噬菌体、动植物病毒等也可以作为载体。
基因工程的基本操作程序包括获取目的基因、重组DNA、转化和筛选。
获取目的基因的方法有从基因文库中获取、人工合成和PCR技术扩增目的基因。
PCR技术可以在生物体外复制特定DNA片段的核酸合成技术，可以获取大量的目的基因。
重组DNA则是将目的基因和载体DNA进行连接，形成重组DNA。
转化是将重组DNA导入到受体细胞中，让其表达。
筛选则是通过标记基因等方法，筛选出表达目的基因的细胞或生物。
基因工程的优点在于可以突破物种界限、定向改造生物的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。
过程：基因扩增技术分为三步。
首先，在高温下，将DNA加热至90～95℃，使其解链为单链。
然后，在55～60℃的温度下，引物与两条单链DNA结合，进行复性。
最后，在70～75℃的温度下，热稳定DNA聚合酶从引物起始进行互补链的合成，实现延伸。
特点：基因扩增技术的特点是指数(2)形式扩增，可以快速、准确地扩增目的基因。
基因表达载体的构建：构建基因表达载体的目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传至下一代，实现基因的表达和发挥作用。
基因表达载体由目的基因、启动子、终止子和标记基因组成。
启动子是位于基因首端的DNA片段，能够驱动基因转录mRNA；终止子是位于基因尾端的DNA片段，使转录停止；标记基因的作用是鉴定受体细胞中是否含有目的基因，常用的标记基因是抗生素基因。
将目的基因导入受体细胞：转化是指目的基因进入受体细胞内，并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程。
常用的转化方法包括农杆菌转化法、基因枪法、花粉管通道法和显微注射技术等。
对于微生物细胞，感受态细胞法是常用的转化方法，即用Ca2+处理细胞使其成为感受态细胞，再将重组表达载体DNA分子溶于缓冲液中与感受态细胞混合，在一定的温度下促进感受态细胞吸收DNA分子，完成转化过程。
原核生物作为受体细胞的优点是繁殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少。
目的基因的检测和表达：检测转基因生物的染色体DNA上是否插入了目的基因的方法是采用DNA分子杂交技术；检测目的基因是否转录出mRNA的方法是采用分子杂交技术；检测目的基因是否翻译成蛋白质的方法是采用抗原—抗体杂交技术。
有时还需要进行个体生物学水平的鉴定，如生物抗虫或抗病的鉴定等。
基因工程的应用：基因工程应用广泛，包括植物基因工程、动物基因工程等。
植物基因工程可以实现抗虫、抗病、抗逆转基因植物的培育，并利用转基因改良植物的品质。
动物基因工程可以提高动物生长速度、改善畜产品品质，还可以用转基因动物生产药物，如乳腺生物反应器和膀胱生物反应器。
方法是将目的基因导入哺乳动物的受精卵中，使其发育成转基因动物。
1.基因治疗是通过将正常基因导入病人体内，使其表达产物发挥功能，从而达到治疗遗传病的目的，是目前最有效的治疗手段。
2.基因诊断，也称为DNA诊断，采用基因检测的方法来判断患者是否存在基因异常或携带病原体。
这是一种重要的诊断手段。
3.蛋白质工程是利用蛋白质分子的结构规律及其生物功能关系，通过基因修饰或合成，改造现有蛋白质或制造新蛋白质以满足人类生产和生活需求。
与基因工程不同的是，蛋白质工程只能生产自然界已存在的蛋白质。
4.蛋白质工程的基本途径是从预期的蛋白质功能出发，设计预期的蛋白质结构，推测应有的氨基酸序列，然后找到相应的脱氧核苷酸序列（基因）。
5.植物细胞工程中，植物组织培养技术利用植物细胞的全能性，通过离体的植物器官、组织或细胞脱分化愈伤组织再分化胚状体幼苗的过程，达到微型繁殖、作物脱毒、制造人工种子、单倍体育种、筛选突变体和细胞产物工厂化生产的目的。
6.植物体细胞杂交技术利用细胞膜的流动性和植物细胞的全能性，采用去壁或诱导融合的方法（如酶解法、离心、振动、电激和聚乙二醇等化学法），克服了远缘杂交不亲和的障碍。
7.动物细胞培养是从动物机体中取出相关的组织，将其分散成单个细胞，然后放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和繁殖。
细胞贴壁和接触抑制是动物细胞培养中的重要现象。
细胞分裂生长到表面相互抑制时，细胞会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的接触抑制。
动物细胞培养需要无菌、无毒的环境，并在培养液中添加抗生素防止污染。
营养方面需要合成培养基成分，包括糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，并加入血清、血浆等天然成分。
适宜温度为哺乳动物多是36.5℃＋0.5℃，pH为7.2～7.4，气体环境为95%空气＋5%CO2.动物细胞培养技术的应用包括制备病毒疫苗、制备单克隆抗体、检测有毒物质、培养医学研究的各种细胞。
哺乳动物核移植可以分为胚胎细胞核移植和体细胞核移植。
选用去核卵(母)细胞是因为卵(母)细胞比较大，容易操作，且细胞质多，营养丰富，可以使体细胞细胞核全能性得到表达。
体细胞核移植的大致过程是核移植、早期胚胎培养和胚胎移植。
体细胞核移植技术的应用包括加速家畜遗传改良进程、保护濒危物种、生产医用蛋白、作为异种移植的供体以及用于组织器官的移植等。
但克隆动物存在健康问题、表现出遗传和生理缺陷等问题。
动物细胞融合也称为细胞杂交，是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程。
融合后形成的具有原来两个或多个细胞遗传信息的单核细胞，称为杂交细胞。
动物细胞融合的意义在于克服了远缘杂交的不亲和性，成为研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和生物新品种培育的重要手段。
诱导动物细胞融合的方法与植物原生质体融合的方法类似，常用的诱导因素有聚乙二醇、灭活的病毒、电刺激等。
抗体是一个B淋巴细胞只分泌一种特异性抗体。
从血清中分离出的抗体产量低、纯度低、特异性差。
单克隆抗体的制备过程包括两次筛选：第一次筛选出杂交瘤细胞，第二次筛选出能产生特异性抗体的杂交瘤细胞。
杂交瘤细胞的特点在于既能大量繁殖，又能产生专一的抗体。
胚胎工程是指对动物早期胚胎或配子进行多种显微操作和处理技术的过程。
这些技术包括胚胎移植、体外受精、胚胎分割和胚胎干细胞培养等。
经过处理后获得的胚胎，需要移植到雌性动物体内生产后代，以满足人类的各种需求。
在胚胎工程中，选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚，移入盛有操作液的培养皿。
胚胎分割时，要用分割针或分割刀切开胚胎，吸出半个，注入空透明带或直接将裸半胚移植给受体。
分割囊胚时要将内细胞团均等分割，否则会影响分割后胚胎的恢复和进一步发育。
此时还可用分割针分割滋养层，做胚胎DNA分析性别鉴定。
胚胎干细胞是从早期胚胎或原始性腺中分离出来的一类细胞。
它们体积小、细胞核大、核仁明显。
这些细胞具有发育的全能性，即可分化为成年动物体任何一种组织细胞；在体外可胚胎干细胞增殖而不发生分化；可冷冻保存；可进行遗传改造。
移植ES细胞可以修复坏死或退化部位，治愈糖尿病、肝(心)衰竭、成骨不良等病症。
ES细胞体外诱导分化，可培育人造组织器官，解决供体器官不足和器官移植后免疫排斥。
ES细胞在牛黄酸、丁酰环腺苷酸等分化诱导因子作用下可向不同类型组织细胞分化。
转基因生物的安全性争论中有不同的观点。
反方观点认为基因生物与食物安全有关，可能出现滞后效应、新的过敏原和营养成分改变。
对生物多样性的影响也是反方观点的关注点，担心转基因生物扩散到种植区之外变成野生种类、成为入侵外来物种、重组出有害的病原体、成为超级杂草、有可能造成“基因污染”。
正方观点则认为有安全性评价、科学家负责的态度、无实例无证据。
同时，正方观点也指出转基因生物的生命力有限，存在生殖隔离，花粉传播距离有限，花粉存活时间有限。
在转基因生物与环境安全方面，反方观点担心对生态系统稳定性的影响，而正方观点认为转基因生物的影响是可控的。
反方观点：使用生物技术可能会打破物种界限、导致二次污染、重组出有害的病原微生物和毒蛋白等，这些有害物质可能通过食物链进入人体。
正方观点：使用生物技术不会改变生物原有的分类地位，可以减少农药使用，保护农田土壤环境。
二、生物技术的伦理问题1.克隆人：人们对克隆人持有两种不同的观点，多数人持否定态度。
否定的理由是克隆人严重违反了人类伦理道德，是克隆技术的滥用。
克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念。
肯定的理由是，技术性问题可以通过胚胎分级、基因诊断和染色体检查等方法解决。
不成熟的技术也只有通过实践才能使之成熟。
中国政府禁止生殖性克隆，不反对治疗性克隆。
四不原则：不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人的实验。
2.试管婴儿：试管婴儿有两种目的，人们对此持有不同的观点，多数人持认可态度。
否定的理由是，把试管婴儿当作人体零配件工厂，是对生命的不尊重；早期生命也有活下去的权利，抛弃或杀死多余胚胎，无异于“谋杀”。
肯定的理由是，解决了不育问题，提供骨髓中造血干细胞救治患者最好、最快捷的方法，提供骨髓造血干细胞并不会对试管婴儿造成损伤。
3.基因身份证：人们对基因身份证持有两种不同的观点。
否定的理由是，个人基因资讯的泄漏可能会造成基因歧视，势必造成遗传学失业大军、造成个人婚姻困难、人际关系疏远等严重后果。
肯定的理由是，通过基因检测可以及早采取预防措施，适时进行治疗，达到挽救患者生命的目的。
三、生物武器1.种类：生物武器包括致病菌、病毒、生化毒剂以及经过基因重组的致病菌。
2.散布方式：生物武器可以通过吸入、误食、接触带菌物品、被带菌昆虫叮咬等方式散布。
3.特点：生物武器致病力强，多数具有传染性，传染途径多，污染面广，有潜伏期，不易被发现，危害时间长等。
4.禁止生物武器公约及中国政府的态度。
四、生态工程1.生态工程的概念：生态工程应用生态学和系统学等学科的基本理论和方法，通过系统设计、调控和技术组装，对已破坏的生态环境进行修复、重建，对已造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善，提高生态系统的生产力促进人类社会和自然环境的和谐发展。
2.生态工程所遵循的基本原理：生态工程建设的目的是遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。